Razonamiento Verbal: EXAMEN SENESCYT SNNA ENES - Forma 9

PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 9

En los siguientes reactivos, seleccione la oci!n que se asemeje al significado de la palabra en
mayscula.
"# CAUSAL
a) visin
b) espacio
c) suerte
d) motivo
e) imprevisto
$# ASEPSIA
a) saneamiento
b) infeccin
c) consentir
d) afirmacin
e) depuracin
%# PARADO&A
a) verdad
b) contradiccin
c) opinin
d) conclusin
e) preposicin
'# OBSTINADO
a) insistente
b) doblegable
c) recipiente
d) ecunime
e) latente
(# )OMIL*A
a) equivalente
b) crimen
c) sermn
d) sinnimo
e) semejante
Seleccione la opcin que ordene +o,as las palabras en una oracin con sentido lgico.
-. c/icos0los01na02a3iosa0a+3aa3on0a41l#
a) Los c/icos atraparon una 2a3iosa a41l.
b) Una mariposa aul atrapada por los c!icos
c) "ul era la mariposa que atraparon los c!icos
d) #os c!icos una mariposa aul atraparon
5. c3eaci!n0los0insi3an0colo3es02i0a3co63is0,el
a) Del arco$ris mi creacin los colores inspiran
b) #os colores del arco$ris mi creacin inspiraron
c) #os colores del arco$ris inspiran mi creacin
d) %i creacin del arco$ris los colores inspiran
7. 1na0839ol0osee0,e0:3a;ancia0el03i2a<e3al0e1cali+o
a) &e una primaveral fragancia posee el 839ol ,e e1cali+o
b) El rbol primaveral de eucalipto posee fragancia
c) 'rimaveral es la fragancia del rbol de eucalipto
d) El rbol de eucalipto posee una fragancia primaveral
En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que muestre el significado de la oracin.
9. C1an,o el 36o s1ena ie,3as +3ae#
a) #a co33ien+e ,el 36o es demasiado fuerte para arrastrar piedras
b) #os comentarios y rumores llevan una parte de verdad
c) #os comentarios de una persona siempre son verdad
d) #as personas se convencen fcilmente de lo que escuc!an.
En los siguientes reactivos, seleccione el par que al colocarse en los esacios en 9lanco,
complete mejor el sentido de la oracin.
"=# De9e2os co23en,e3 lo >1e se???????as12ien,o 1na ac+i+1,???????#
a) !ace ( real
b) lee ( critica
c) sabe ( nuevo
d) escribe ( diferente
e) pide ( anal6+ica
""# To,os los /o293es ,e e3sonali,a,???????@ ,e 2en+e c3ea,o3aA son???????a la
2e,ioc3i,a,#
a) madura ( fronteras
b) firme ( !ostiles
c) introvertida ( ariscos
d) sincera ( !ipcritas
e) voluble ( inclinados
"$# Ca@o???????o3 las escale3asA sin e29a3;oA no se???????nin;1n ,aBo#
a) sabiendo ( produjo
b) mareado ( motivo
c) violentamente ( !io
d) lentamente ( ocasional
e) volando ( causo
"%# )a@ ocasiones en las >1e 1n /o293e a esa3 ,e >1e???????s1s ensa2ien+oA no
/alla eClicaci!n???????a los /ec/os#
a) oculta ( aceptada
b) esgrima ( insuficiente
c) reniega de ( previsible
d) !urga en ( satisfactoria
e) duda de ( imposible
"'# T1s oDos 2e o9n19ilanA +1s la9ios 2e enlo>1esenE e3o
2i???????3esis+e???????a +1s encan+os#
a) pasin ( todav$a
b) coran ( preciso
c) cuerpo ( fri
d) ran ( inclume
e) amor ( aun
En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que tenga un significado diferente al de las
palabras del grupo.
"(# TRIVIAL
a) insignificante
b) insustancial
c) banal
d) original
e) ftil
"-# PRORROGA
a) suplica
b) aplaamiento
c) moratoria
d) retraso
e) dilacin
"5# URBANIDAD
a) modales
b) finura
c) cortes$a
d) proyecto
e) educacin
"7# USUFRUCTUAR
a) usar
b) aprovec!ar
c) disfrutar
d) goar
e) cultivar "9# SUFICIENCIA
a) capacidad
b) aptitud
c) cantidad
d) idoneidad
e) !abilidad
$=# MENGUAR
a) mermar
b) remover
c) decrecer
d) encoger
e) disminuir
$"# IRREVERENCIA
a) blasfemia
b) desd)n
c) groser$a
d) menosprecio
e) irresponsable
En los siguientes reactivos, seleccione la opcin que se asemeje al significado *'UES+* de la
palabra en mayscula.
$$# CAMUFLAR
a) e,terioriar
b) indagar
c) mostrar
d) demostrar
e) desproteger
$%# DESAVENENCIA
a) pleito
b) problema
c) acuerdo
d) control
e) malestar
$'# )ACINAR
a) des!acer
b) agrupar
c) ensuciar
d) separar
e) pro!ibir
$(# ENDGMICO
a) e,tico
b) des!abituado
c) vigoroso
d) fuerte
e) inusual
$-# IMPERATIVO
a) voluntario
b) debilitado
c) permanente
d) sugestivo
e) facultativo
$5# PUNIBLE
a) perdonable
b) fungible
c) castigarle
d) permisible
e) factible
$7# IN)HSPITO
a) conocido
b) admirador
c) acogedor
d) abrogado
e) bald$o
En los siguientes reactivos, seleccione la alternativa que mantiene una relacion semejante a la
original.
$9# DEPARTAMENTO es a EDIFICIO co2o:
a) anaquel ( biblioteca
b) acar ( miel
c) pasta ( cuaderno
d) rgano ( animal
e) celda ( panal
%=# INSPECTOR es a CONTROL co2o:
a) con,1c+o3 ( motor
b) fiscal ( justicia
c) gu$a ( traccin
d) orientador ( vocacin
e) tramitador ( gestin
%"# ASERRADERO es a MADERA co2o:
a) trapic!e ( acar
b) fundicin ( !orno
c) taller ( artesano
d) !acienda ( producto
e) curtiembre ( cuero
%$# VINO es a EMBRIAGUEZ co2o:
a) sol ( insolacin
b) lluvia ( pasto
c) agua ( sed
d) !ombre ( alimento
e) luna ( oscuridad
%%# DEUDA es a IUIEBRA co2o:
a) eCa2en ( nota
b) d)ficit ( balance
c) sentencia ( condena
d) ala ( inflamacin
e) produccin ( a!orro
$'# PANTALHN es a CAMISA co2o:
a) calcet$n ( apato
b) saco ( terno
c) camisa ( corbata
d) falda ( blusa
e) abrigo ( prenda
%(# ACUARIO es a PECES co2o:
a) oolgico ( mam$fero
b) planetario ( firmamento
c) tienda ( juguetes
d) iglesia ( fieles
e) ejercito ( tanques
Co23ensi!n ,e Lec+13a-
.El !abla es un !ec!o tan familiar de la vida de +o,os los d$as, que a veces nos preocupamos por
definirla. El !ombre la juga tan natural como la facultad de caminar, y casi tan natural como la
respiracin. 'ero slo !ace falta un instante de refle,in para convencernos de que esta .naturalidad.
del !abla es una impresin ilusoria. El 3oceso ,e a,>1isici!n del !abla es, en realidad, algo
totalmente distinto del proceso de aprender a caminar. En este ltimo caso, la cultura o, en otras
palabras, el conjunto tradicional de !bitos sociales no entra propiamente en juego. /ada ni0o est
preparado, por el complejo conjunto de factores que llamamos !erencia biolgica, para realiar todas
las adaptaciones musculares y nerviosas que producen el acto de caminar. 1o as$ el lenguaje. Es claro,
desde luego, que en cierto sentido el individuo est predestinado a !ablar, pero esto se debe a la
circunstancia de que !a nacido no slo en medio de la naturalea, sino tambi)n en el seno de una
sociedad que est segura y con toda ran de !acer adoptar sus tradiciones. Eliminemos la sociedad y
!abr todas las raones para creer que aprender a caminar, dando por supuesto que logre sobrevivir.
'ero igualmente seguro es que nunca aprender a !ablar, esto es, a comunicar ideas segn el sistema
tradicional de una sociedad determinada 2...) "s$, pues, la facultad de caminar es una actividad
/12ana general que no var$a sino dentro de l$mites muy circunscritos, segn los individuos 2...) El
!abla es una actividad !umana que var$a sin l$mites precisos en los distintos grupos sociales, porque
es una !erencia puramente !istrica del grupo, producto de un !bito social mantenido durante largo
tiempo. 3ar$a del mismo modo que var$a todo esfuero creador. 2...) El caminar es una funcin
orgnica, una funcin instintiva 2aunque no, por supuesto, un instinto en s$ mismo)4 el !abla es una
funcin no instintiva, una funcin adquirida, .cultural..
%-# De lo eC1es+o en el +eC+oA se ,e,1ce >1e el /o293e a3en,e a /a9la3 ;3acias a >1e:
a) 'osee una !erencia biolgica
b) El lenguaje es una actividad !umana general
c) 1ace y vive en un medio social
d) Es in!erente a la condicin !umana
e) Es un proceso natural e inevitable
%5# El +e2a 3incial ,el +eC+o es:
a) El proceso de adquisicin del !abla
b) &iferenciar entre aprender a !ablar y aprender a caminar
c) #a naturalea social del !abla
d) #a base orgnica de la adquisicin del !abla
e) #a variabilidad del !abla
%7# SeBale el +J32ino >1e sin+e+i4a la
esencia ,el /a9la:
a) 1aturalea
b) /omplejidad
c) /orreccin
d) /ultura
e) #ogicismo
%9# Se;Kn el a1+o3A ca2ina3 es:
a) Un instinto en s$ mismo
b) Un que!acer inorgnico
c) Una funcin adquirida
d) Un !ec!o !ereditario y cultural
e) Una funcin instintiva
'=# De la lec+13a ,el +eC+o se ,e,1ce >1e:
a) 1o se aprende a caminar fuera de la sociedad
b) 5ablar y caminar son realidades culturales
c) /aminar y !ablar son actividades instintivas
d) Se !abla y se camina como parte de nuestra tradicin social
e) 1o e,iste el lenguaje fuera de la sociedad