O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
Metodologias de Operacionalização (Parte II)
Tarefa 2: Acções Futuras D.1
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.
Maria José Fernandes
Domingues
2009/2010 D. Gestão da BE D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Duas coisas a deixar de fazer Justificação
• Dinamizar unicamente, para as turmas do 5º ano e • Só se fez a formação de utilizadores no início do no início do ano lectivo, actividades no âmbito da ano lectivo e para as turmas do 5º ano, o que é muito formação de utilizadores. pouco, uma vez que se verifica que, quase todos os alunos, têm dificuldade na utilização das várias zonas da biblioteca estando muito dependentes de terceiros. Assim, para os tornar mais autónomos na utilização dos vários recursos da biblioteca e serem capazes de seleccionar a informação em diversos suportes, com o objectivo de engrandecer a sua auto-formação e prepará-los para, no futuro, serem capazes de resolver novas situações com que se deparam no seu dia a dia, todos os alunos da escola deveriam ter formação contínua. • O atendimento e o apoio aos utilizadores da • Despender muito tempo no atendimento e apoio biblioteca são muitas vezes feitos pelo professor aos utilizadores da Biblioteca. bibliotecário, uma vez que até agora não existem funcionárias suficientes para contemplarem a plena abertura da biblioteca, o que dificulta, muitas vezes, obter um bom desempenho aquando da realização das múltiplas tarefas inerentes ao papel e às competências do professor bibliotecário. Duas coisas para continuar a fazer Justificação • Estabelecer parcerias entre as bibliotecas do • Os professores bibliotecários do concelho concelho. concluíram que o desempenho da biblioteca, longe de se centralizar na análise dos aspectos que lhe são próprios, centra-se sobretudo nos resultados e evidências através dos quais é capaz de revelar e demonstrar o seu contributo e impacto no cumprimento do seu papel no seio da escola. Neste sentido, decidimos estabelecer uma parceria entre as diferentes partes, através da partilha de documentos estruturantes das BEs e na divulgação de actividades de todas as bibliotecas envolvidas, com o objectivo de promover o ensino e a aprendizagem, aumentar os níveis de leitura e literacia, investir na educação e na formação global dos alunos, indo ao encontro das metas definidas nos respectivos Projectos Educativos. • A equipa da Biblioteca Escolar criou o Projecto • A articulação entre a BE, os Jardins-de-infância, as “Biblioteca Digital” no ano lectivo 2007/2008, escolas do 1º CEB e o Curso da Certificação de vocacionado para as crianças dos Jardim-de-Infância, Adultos do Agrupamento, com ou sem biblioteca. do Primeiro Ciclo do Ensino Básico e Certificação de Adultos de todo o Agrupamento. Este projecto tem como objectivo central desenvolver competências nos domínios da leitura e da escrita, da literacia de informação, digital e tecnológica, nos alunos e em toda a comunidade educativa envolvente. O Projecto é operacionalizado através do desenvolvimento de subprojectos temáticos, um por cada período escolar. Em cada um dos subprojectos é trabalhada uma obra integral, com planificações e materiais adequados às faixas etárias que constituem o nosso público-alvo. Em cada uma das planificações vêm contempladas as áreas disciplinares e não disciplinares. Segundo a análise dos inquéritos, os docentes são unânimes de que este projecto é um auxiliar na relação ensino/aprendizagem, sendo potenciador de novas estratégias para os professores e de novas aprendizagens para os alunos. Duas coisas para começar a fazer Justificação • Criar a plataforma Moodle a nível das Bibliotecas • As Bibliotecas Escolares do concelho deverão Escolares do concelho. investir na criação de uma plataforma Moodle comum para disponibilizarem ferramentas de produção de conteúdos, actividades e materiais pedagógicos de apoio ao currículo, em colaboração com os docentes, devido ao papel primordial que têm, neste mundo Globalizado da Sociedade da Informação e do Conhecimento onde as BEs se devem constituir como, estruturas privilegiadas da escola que são, pólos difusores que se colocarão ao dispor dos utilizadores da Biblioteca Escolar (comunidade escolar), com vista a que estes adquiram métodos de aprendizagem activos que os preparem para intervirem na sua própria aprendizagem contribuindo para a construção do seu sucesso educativo. • Para dar mais visibilidade à biblioteca escolar e • Desenvolver estratégias de marketing. para que haja uma tomada de consciência da sua importância, o marketing é essencial porque informa a comunidade educativa, sobre todas as suas iniciativas, aquisições e actividades, de forma eficaz e sistemática através do jornal escolar, boletins bibliográficos e informativos, blog da biblioteca, portal do agrupamento, exposições, colóquios, palestras, etc .