Anlisis de dibujo

Jardn Infantil y Sala Cuna, Mantolei

Ps. Daniela Bornhardt S.
Anlisis General
(aplicable a cualquier dibujo)
Lo primero que hay que hacer, es dividir el dibujo en cuadrantes
para analizar tendencias del nio, a nivel cognitivo y emocional.
Tipo de pensamiento
concreto. Necesita ver, tocar
y observar para comprender
Tipo de pensamiento
fantasioso y mgico.
Necesitan tiempo para
imaginarse las cosas,
personas soadoras
Tipo de emocionalidad regresivas,
tendiente al pasado, mayor dependencia
con la madre. En situaciones de
necesidad, busca consuelo y apoyo en
otro. Utiliza la ternura como emocin.
Tipo de emocionalidad progresiva, tendiente
al futuro, mayor dependencia al padre. En
situaciones de necesidad, tiende a requerir
ayuda en los actos y compaa en las
decisiones. Utiliza la rabia como emocin.
Por ejemplo
Nio absolutamente dependiente de la
madre. Tremendamente emocional y
sensible, con dificultad para
comprender el mundo a travs de la
realidad misma. Sin mayor capacidad
para planificar su conducta en el futuro;
pero, sumamente imaginativo (dibujo
normal en un nio de 2 aos).
Nio muy concreto para comprender la
realidad. Requiere de estmulos visuales
y tangibles que le permitan manipular la
informacin. Le cuesta disfrutar el
momento, porque tiende a estar
evaluando la proyeccin de la accin.
Existe una negacin de las emociones y
la prdida de la sensacin de apoyo por
parte del mundo (dibujo normal para
un adolescente).
Adems
Trazos dbiles: el nio intenta
pasar desapercibido. Tiende a
desarrollar una autoestima baja o
no le gusta exponerse
Trazos gruesos: al nio le gusta
resaltar, extrovertido; a veces,
impulsivo. Puede caer fcilmente
en la agresin al sentirse
desplazado
Trazos en punta: reflejan
agresividad y rabia frente a lo que
se est demostrando
Trazos circulares: reflejan
sensibilidad y ternura ante lo
vivenciado.