SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

A) IDENTIFICACIN
Instit!i"n# D$ETI
Plantel#
Centr% de Estdi%s Te!n%l"gi!%s indstrial & de ser'i!i%s N%( )*
Pr%+es%r ,es)#
Te!( Fran!is!% A!e'ed% P%rtill%
Asignatra#
M"dl%# II
S-."dl%# I
Se.estre# */ Espe!ialidad#
Me!atr"ni!a
Per0%d% de Apli!a!i"n#
12 de Ag%st% de 1345
*3 de N%'ie.-re de
1345
N%( de ECA:1

Dra!i"n de 6%ras#
78
Fe!6a#
43 de Ag%st%
de 1345
B) INTENCIONES FORMATI9AS
Pr%p"sit% de la ECA#
.
Te.a integrad%r#
Indstria
Otras asignatras: ."dl%s % s-."dl%s ;e tra-ajan el te.a integrad%r# Mate.<ti!as:
Me!anis.%s: Ele!tr"ni!a: =idra>li!a & Ne.<ti!a(
Otras asignatras: ."dl%s % s-."dl%s !%n l%s ;e se rela!i%na el te.a integrad%r#
C%n!ept%s Fnda.entales#
Diseo Asistido por Computadora (CAD)
C%n!ept%s
S-sidiari%s#
AUTOCAD
SO?ID@ORAS
1
Categ%r0a#
Espa!i% Energ0a Di'ersidad B Tie.p% Materia
C%n!ept%s de Ter!er Ni'el ,C%ntenid%s F<!ti!%s)#TEMAS
1.- Escalas
C%ntenid%s pr%!edi.entales#
1.- Dibujar a escala
C%ntenid%s a!titdinales ,aCi%l"gi!%s)
1.- Puntualidad
2.- Limpiea
C%.peten!ias genDri!as & atri-t%s
2( Desarr%lla inn%'a!i%nes & pr%p%ne s%l!i%nes a pr%-le.as a partir de .Dt%d%s esta-le!id%s(
Atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
C%.peten!ias dis!iplinares & atri-t%s
!" Analia las relaciones entre dos o m#s $ariables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
CE% &ace e'pl(citas las nociones cient()icas *ue sustentan los procesos para la soluci+n de problemas cotidianos.
C%.peten!ias pr%+esi%nales#
1 Dibuja elementos mec#nicos en dos , tres dimensiones.
2 -nterpreta , dibuja s(mbolos el.ctricos , electr+nicos en dia/ramas.
Desarr%ll%
C) A!ti'idades de Aprendizaje
Apertra
A!ti'idades
, A.-iente de
Aprendizaje &
re!rs%s)
Tie.p%
C%.peten!ia,s) Ni'el de
Aprendizaje
&
Tip% de
!%n%!i.ient%
E'ala!i"n
$enDri!a,s) &
ss atri-t%s
Dis!iplinar,es)
& ss atri-t%s Pr%d!t%,s)
de
Aprendizaje
Criteri%s a e'alarE
P%ndera!i"n
2
A!ti'idades
,O-ser'a!i"n &
A.-iente de
Aprendizaje)
Tie.p%
C%.peten!ia,s) Ni'el de
Aprendizaje
&
Tip% de
!%n%!i.ient%
E'ala!i"n
$enDri!a,s) &
ss atri-t%s
Dis!iplinar,es
) & ss
atri-t%s
Pr%d!t%,s)
de
Aprendizaje
Criteri%s a e'alarE
P%ndera!i"n
4(E En na 6%ja
la&er ;e di'idir<
en 5 partes:
realizara el traz%
de l%s distint%s
tip%s de l0nea
,!%ntina: %!lta:
eje: !%rte): para
sentar las -ases
para la
interpreta!i"n de
plan%s
.e!<ni!%s(
2 0rs.
?a ;e se
indi!a
La que se
indica
Rela!i%nal
Pr%!edi.ental
Di-j%
ela-%rad%
en 6%ja la&er
ANEBO 4
Cierre
A!ti'idades
,O-ser'a!i"n &
A.-iente de
Aprendizaje)
Tie.p%
C%.peten!ia,s) Ni'el de
Aprendizaje
&
Tip% de
!%n%!i.ient%
E'ala!i"n
$enDri!a,s) &
ss atri-t%s
Dis!iplinar,es)
& ss
atri-t%s
Pr%d!t%,s) de
Aprendizaje
Criteri%s a e'alarE
P%ndera!i"n
D) RECURSOS
3
E;ip% Material Fentes de in+%r.a!i"n
E) 9A?IDACIN
Ela-%ra# Re!i-e# A'ala#
Pr%+es%r,es) C%%rdinad%r de Area % Espe!ialidad Presidente de A!ade.ia#
4