Modelo Conceptos principales Objetivos Antecedentes y otros

Escuela de Miln 1-El juego familiar: mapa de

relaciones, las reglas, interaccin
rgida = causalidad sistmico
circular.
2-interrogatorio circular , creado
para evaluar e intervenir en la
entrevista familiar, es todo lo que
hace y dice o todo lo que no hace
o dice el terapeuta , es una
intervencin; teraputica, no
teraputica y contra teraputica.
Basado en la retroalimentacin
de la familia, a travs de estas
preguntas un miembro de la
familia puede manifestar cmo
ve la relacin entre los dems
miembros.
3-connotacion positiva:
aprobacin por parte del
terapeuta, connota como positivo
la tendencia homeosttica del
sistema familiar.
4- Prescripcin del sntoma:
obligar al paciente q repita el
sntoma, de manera que al ya no
ser espontaneo el paciente
abandonara el sntoma.
5- rituales familiares: derrumbar
al mito familiar que obstaculiza el
cambio en el sistema. El ritual
empuja toda la familia por una
Conocer el sistema que
se ha organizado en
torno al problema, ver los
significados (creencias) y
acciones (patrones
conductuales).
Crear un contexto
relacional aprender a
aprender, en que los
clientes puedan
encontrar sus propias
soluciones.
Es para aquellos
pacientes que no dan
seales de independencia
de la familia de origen.
BATENSON :De sistemas
familiares homeostticos
pasan a ser sistemas
cambiantes

Rol del terapeuta:
capacidad para escuchar
a los clientes. El
terapeuta sistmico se
interesa por el dialogo
externo e interno del
paciente.
Visin circular ->
observaciones de las
retroalimentaciones es
decir, en los mensajes
verbales y no verbales.


Paradoja y
contraparadoja.

Prescripcion invariable.
meta comn.
6- hipotetizacin :construidas por
el terapeuta , esta deben ser:
tiles , no correctas ;sistmicas
que incluyan a todos los
miembros; relacionadas con las
preocupaciones de la familia
;diferentes a la hiptesis de la
familia para generar nueva info al
sistema.
7-mitos familiares: creencias
compartidas, roles y atributos
que concierne tanto a los
miembros de la familia como a
sus relaciones.
Escuela de palo alto WATZLAWICK : COMUNICACIN
HUMANA.
Modelo tras generacional de
Bowen

Escuela de roma
Terapia breve centrada en las
soluciones

Terapia narrativa
Modelo contextual
Terapia de pareja