Manual de elaboracin de reportes en el estilo APA.

Los reportes de prctica son los mejores elementos que los profesores tienen para evaluar tu aprovechamiento
durante la elaboracin de una prctica, as mismo constituyen un ensayo inicial de los trabajos que en el futuro
debers redactar, tanto una tesis como un artculo cientfico; por estas razones, el presente manual es un
esfuerzo de la Academia de Qumica para hacer ms sencilla la elaboracin de tu reporte.
Las partes del reporte.
Un reporte se compone de varias partes, esto con el inters de hacerle ms claro al lector el desarrollo del
trabajo en el laboratorio, las cuales varan en extensin y temtica; a continuacin las enumeramos:
Encabezado
Objetivos
Introduccin
Material y equipo
Metodologa
Resultados
Discusin de resultados
Conclusiones
Bibliografa
Cada parte tiene su caracterstica forma de ser redactada, debe tener un estilo propio y finalmente nos debe
dejar con una sensacin de totalidad. Una vez que concluyas la lectura de este texto y analices con
detenimiento toda la informacin que contiene, sers capaz de elaborar un reporte de calidad, de forma sencilla
y didctica.
El encabezado.
El encabezado debers escribirlo con maysculas y minsculas, colocando inicialmente la fecha de elaboracin
del reporte en el extremo superior derecho, posteriormente en el centro de la pgina, escribe el nombre de la
institucin original, en este caso el Instituto Politcnico Nacional; en el siguiente rengln, tambin centrado, se
nombrar el plantel donde cursas tus estudios (Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica, Centro de
Estudios Cientficos y Tecnolgicos, etc.), dichos nombres los escribirs completos sin utilizar abreviaturas.
En el rengln siguiente se escribe el nmero de la prctica con su ttulo, que debers escribirlo entrecomillado y
finalmente, en la siguiente lnea debes colocar tu nombre y el grupo al que has sido asignado. A continuacin te
mostramos un ejemplo:
19/septiembre/2010
Instituto Politcnico Nacional
Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingenieras Campus Guanajuato
Prctica No. 3 Cristalizacin
Laura Rosales Cruz, 1SM3
No olvides lo importante que resulta el escribir sin faltas de ortografa el encabezado, ya que es la presentacin
de tu trabajo, digamos que es la primera impresin y sta, jams se olvida.
Los objetivos.
sta seccin contiene las metas que debers cumplir como investigador una vez que hayas finalizado tu
prctica; todos los reportes que tus profesores envan al correo electrnico del grupo contienen ya los objetivos,
por ello, con el propsito de asegurar que los has entendido claramente, junto con las actividades a realizar,
debes parafrasear cada uno de stos.
Parfrasis:
1. Explicacin o interpretacin amplificativa de un texto para ilustrarlo o hacerlo ms claro o inteligible.
2. Traduccin en verso en la cual se imita el original, sin verterlo con escrupulosa exactitud.
3. Frase que, imitando en su estructura otra conocida, se formula con palabras diferentes.

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Recuerda que los objetivos son tus lineamientos, ellos te dirn lo que vas a hacer y te anticipan los alcances de
la prctica. Redctalos en una forma clara y sencilla, evita usar palabras demasiado complejas o rebuscadas;
en ocasiones, con el deseo de aparentar gran conocimiento del lenguaje, utilizamos palabras de forma
equivocada. No provoques este error, lo ms importante es ir construyendo un carcter e ir acumulando
conocimientos para que esas palabras y esa forma de pensar se vuelvan parte de nosotros y no una
herramienta para utilizar en algunos casos.
La Introduccin.
Esta seccin es la que proveer del sustento terico a tu trabajo, es la que ofrecer al lector todo el
conocimiento necesario para poder entender los alcances y las implicaciones de tu experimentacin. Sin
embargo es importante asumir que el hipottico lector de tu trabajo no solo tiene inters en tu escrito, tambin
tiene un cierto nivel de conocimiento del tema, as que no te permitas asumir que el pblico es desconocedor
absoluto y comiences desde un nivel elemental.
La informacin que recopiles, como te mencionamos antes, obtenla de fuentes serias o profesionales, los datos
extrados de enciclopedias o tareas y trabajos en lnea pueden servirte para formar la gua de bsqueda pero de
ninguna manera se convertirn en parte del sustento terico ya que carecen de los rigurosos procesos de
edicin y revisin a los que se someten artculos o libros.
Inicialmente te pedimos que obtengas todo lo tericamente concerniente al tema, que leas y entiendas todo lo
recopilado para finalmente vaciarlo en esta seccin, eso guiar al lector en la serie de temas que se tratarn y
proporcionars un breve trasfondo intelectual. Conforme el tiempo avance y tus habilidades de redaccin y
sntesis vayan mejorando, la dinmica se modificar a presentar el determinado problema, fundamentar nuestro
deseo e inters de reproducirlo y comparar con otros trabajos realizados. Esto te ayudar a situar tu trabajo
dentro de una serie de esfuerzos para solucionar o resolver una interrogante, as mismo permitir que
presentes un nuevo enfoque a cierto problema.
Material y equipo.
Se requieren diversos instrumentos, reactivos y equipo para llevar a cabo un experimento, siempre es
importante enumerarlo o darle un formato adecuado para el lector ya sea dentro de una tabla o una lista. Es
importante resaltar que los materiales y el equipo, en un artculo cientfico, se incluyen en la metodologa pero,
con el inters de ir construyendo el criterio de jerarquizacin en ti, te pedimos que lo hagas como se muestra en
el ejemplo:
Material Reactivos Equipo
1 soporte universal 25 ml sol. 0.25M
NaOH
1 balanza granataria
1 mechero Bunsen 100 ml H
2
SO
4
al 75% 1 parrilla con agitacin
magntica
2 vasos de pp de 500 ml 1 pedazo de betabel 1 equipo de destilacin
1 bureta

En material puedes incluir todo el instrumental necesario para tu trabajo tal como cristalera, gradillas, pipetas,
etc. En el caso de los reactivos debes incluir tanto cantidad como concentracin de disoluciones, slidos, etc.
Finalmente en el equipo debers incluir cualquier aparato que vaya a utilizarse. Recuerda que ste estilo no es
el nico y definitivo, si encuentras otra forma de representarlo pero sin perder el concepto de orden y
jerarquizacin, eres libre de incorporarlo.
Metodologa.
Aqu es donde describirs detalladamente los procedimientos seguidos o utilizados en el estudio; no olvides que
ya existen protocolos establecidos, es decir, frmulas ya probadas que puedes repetir y te garantizan la
obtencin de resultados. Sin embargo, si no existe un protocolo determinado, debers elaborarlo y justificar el
por qu de dicho diseo.
Te recomendamos que leas con cuidado los pasos descritos en el protocolo que te han proporcionado,
imagines cmo es que los vas a llevar a cabo y finalmente, viertas toda esa informacin que ya has entendido
en un diagrama de flujo.
Qu son los diagramas de flujo? Son herramientas diseadas para esquematizar procesos o mecanismos pero
han demostrado ser sumamente didcticos y tiles para el aprendizaje. Su virtud es condensar una serie de
ideas narradas en pequeas cpsulas de informacin fciles de recordar y que proporcionan, a la vez, un
camino o ruta a seguir. Estas propiedades facilitan el trabajo, te permiten recordarlo ms gilmente y le
permiten a cualquier otra persona el reproducir tu experimento.
En un principio tal vez te resulte difcil poder sintetizar la informacin en unas cuantas palabras pero con el
tiempo y la experiencia sers capaz de dominarlo. Este ejercicio te ayudar a ordenar tu mente como ingeniero,
exponindote a un problema y ser capaz de desarrollar metodologas para resolverlos.
Los diagramas de flujo se componen de una serie de figuras unidas por lneas o flechas que dirigen al lector a
cierta regin del esquema en caso de tomar una decisin; stos tienen su nomenclatura, con figuras
geomtricas para tal o cual accin pero con el inters de hacer prctico el aprendizaje, mantendremos el uso
exclusivo de valos y flechas.
He aqu un ejemplo de un diagrama de flujo para esquematizar metodologa en el laboratorio de qumica:

Es importante destacar que puedes incluir dibujos o colores distintos en el diagrama, todo lo que consideres
necesario para asistirte en el proceso de aprendizaje de los pasos a seguir. Si el protocolo te demanda varios
procedimientos, te recomendamos que los ilustres por separado y, en caso de coincidir en algn punto, lo
muestres de forma grfica.
Cualquier modificacin que hicieras a una metodologa que propusiste en tu reporte, debes mencionarla para
posteriormente ahondar en detalles sobre los motivos que te llevaron a efectuar el cambio y la justificacin
terica.

Resultados.
En esta seccin debes incluir toda la informacin que has recabado y el procesamiento que le has dado.
Recuerda que debe ir lo suficientemente detallado como para poder justificar tus conclusiones en el futuro. Te
recomendamos que no omitas datos incmodos o aquellos que han aparecido como contrarios a lo que
esperabas, presta gran atencin a esta informacin negativa porque puede presentarte una ventana de
oportunidad interesante, tal vez est mostrando una opcin nueva a un mtodo conocido o es un evento que no
se haba registrado anteriormente. Obviamente, cuando llegaran a presentarse stos datos, debes intentar
encontrarles una explicacin lgica.
Es importante destacar el hecho de que en los primeros dos semestres de tu carrera no se trabaje con pruebas
estadsticas o, en caso de que lo hicieran, sern pruebas sencillas sin embargo, recuerda que por muy sencillas
que pudieran mostrarse, son elementos que generan un cambio en los datos por lo que debes incluirlos en esta
parte.
Te recomendamos que los resultados los acomodes de la forma ms clara posible, esto es, tablas para
nmeros, grficos para frecuencias o fracciones de un todo, es decir, necesitars dominar toda la batera de
recursos de presentacin de resultados.
Tablas.
Deben ir numeradas con arbigos y se numeran dependiendo de cundo se les menciona en el texto, nunca
utilices letras para identificarlas. Trata de ser lo ms conciso posible, una tabla que muestra los datos
suficientes resulta un auxilio excelente pero si se abusa de la inclusin de datos puede provocar en el lector
falta de inters; as mismo, los datos incluidos en la tabla deben suplementar al texto del escrito, jams deben
duplicarlo.
Los ttulos que elijas sern concisos, breves e informativos as que respetando este principio puedes utilizar
abreviaturas conocidas en tu texto y las que no sean conocidas debers explicarlas ya sea en el ttulo o en la
nota que puede colocarse al final de la tabla. La estructura de tus tablas debe ser idntica y en caso de que
necesites variar el formato que has determinado, debes ser muy especfico en las instrucciones de lectura de la
tabla, por ejemplo:

Tomado de http://www-unix.oit.umass.edu/~bogartz/on_pooling_error_terms..html
En caso de que quieras referenciar una tabla en el texto, te recomendamos la siguiente forma:
Como se muestra en la Tabla 4, las pruebas de combustin indican que
Figuras.
Existen distintos tipos de figuras, como pueden ser grficas, dibujos, mapas y fotografas, cada una de ellas
ilustra los resultados de un determinado tipo de informacin, condensando todos los valores en un solo recurso.
En caso de que hayas hecho una modificacin a alguna de tus figuras como digitalizacin de dibujos, arreglo
digital de fotografas o coloreado artificial, es imperativo que menciones esa informacin.
Las figuras son instrumentos de asistencia al texto, as como lo son las tablas, por lo que no debes repetir
informacin que ya est incluida en el cuerpo del escrito. En caso de que requieras agregar informacin a una
grfica recuerda que sta debe ir por fuera del cuerpo del grfico o en un punto en el que no obstruya la
correcta interpretacin.
Fotografas.
En dado caso de que incluyas fotografas en tu trabajo, recuerda que stas deben tener un alto contraste y brillo
porque al trasladar a impresin, esos elementos se pierden. En caso de que tus fotografas hayan sido tomadas
a color, no olvides que ste solo debe incluirse en las impresiones en caso de que tenga algn valor para el
estudio o afecte a la interpretacin.
Si llegaras a presentarlas en formato digital, recuerda siempre guardarlas en un formato popular o muy utilizado
(jpeg, jpg, bmp, png) para evitar engorrosos traslado de un formato a otro que pudiera afectar la calidad de tus
imgenes.
Discusin.
Es en esta seccin donde te corresponde enfrentar los datos obtenidos de tu investigacin con la hiptesis
original, as que echars mano de toda tu capacidad de sntesis y as, determinar si la informacin que
recabaste tuvo utilidad y fue capaz de explicar la fenomenologa detrs del experimento.
Es bueno abrir la discusin con un argumento claro que apoye o no a la hiptesis original, igualdades o
diferencias entre tus resultados deben usarse para contextualizar, confirmar y clarificar tus conclusiones; as
mismo no repitas puntos ya expresados. Reconoce las limitantes del estudio y ofrece soluciones alternativas.
Finaliza la discusin con un argumento slido y razonable que hable de la importancia del trabajo, en este punto
s es posible que lleves a cabo una recapitulacin de la importancia del problema; esta parte bien puede
resumirse en responder las siguientes preguntas:
Cul es la repercusin terica o prctica de los resultados?
Qu problemas nuevos surgen o permanecen sin solucin?
Por ltimo, no olvides que tus argumentos deben proporcionar respuestas claras y concisas que permitan
resaltar la importancia de tu estudio, tanto a tu especialidad como a otras ramas del conocimiento.
Bibliografa.
Cuando cites la bibliografa debes hacerlo con un formato especfico as que a continuacin mencionamos los
recursos ms comunes con algunos ejemplos:
Libros
1. Autor.
Autor (Ao). Ttulo en itlicas. (Edicin, en caso de tenerla). Lugar de publicacin: Casa publicadora.
Poch, J. (1992). La consulta en psicologa clnica: Diagnstico y comprensin dinmica. (2a. ed.).
Barcelona: Paids.
2. 2 Autores. Los autores se colocan en el mismo orden en el cual aparecen en la fuente de informacin.
Berelson, B. & Steiner, G. A. (1964). Human Behavior: An inventory of scientific findings. New York:
Harcourt, Brace & World.
3. Editor.
Letheridge, S., & Cannon, C. R. (Eds.) (1980). Bilingual education. New York: Praeger.
4. Versin electrnica de un libro
Shotton, M. A (1989). Computer addiction? A study of computer dependency [DX Reader version].
Obtenido de http://www.ebookstore.tandf.co.uk/html/index.asp
Revistas.
1. En revistas cuya numeracin es progresiva en las diferentes ediciones que componen un volumen, se
pone solamente el nmero de este ltimo (en caracteres arbigos):
Biltereyst, D. (1992). Language and culture as ultimate barriers? an analysis of the circulation,
consumption and popularity of fiction in small European countries. European Journal of
Communication, 7, 517-540.
2. En revistas cuya numeracin inicia con la pgina 1 en cada uno de los nmeros que componen un
volumen, agregar el nmero del ejemplar entre parntesis despus de sealar el volumen:
Emery, M. (1989). An endangered species: the international newshole. Gannett Center Journal,
3 (4), 151-164.
3. Revista acadmica en la WWW
Clay, R. (2008, June). Science vs. ideology: Psychologists fight back about the misuse of
research. Monitor on Psychology, 39(6). Obtenido de http://www.apa.org/monitor/
Medios audiovisuales.

1. Videos.
American Psychological Association. (Productor). (2000). Responding therapeutically to patient
expressions of sexual attraction [DVD]. Disponible de http://www.apa.org/videos/
2. Podcast
Van Nuys. D. (Productor). (2007. Diciembre 19). Shrink rap radio [Audio podcast] Obtenido de
http://www.shrinkrapradio.com/
3. Episodio de una serie de televisin
E D (Writer) & Alexander. J. (Director). (2005). Failure to communicate [Episodio de serie de
televisin], In D. Shore (Productor Ejecutivo), House. New York, NY: Fox Broadcasting.
4. Grabaciones musicales
Lang, k.d. (2008). Shadow and the frame. On Watershed [CD]. New York, NY: Nonesuch
Records.
5. Mapas obtenidos en lnea
Lewis County Geographic Information Services. (Cartografo). (2002). Population density, 2000 U.S.
Census [Mapa demogrfico]. Obtenido de
http://www.co.lewis.wa.us/publicworks/maps/Demographics/census-pop-dens_2000.pdf


Biol. Tonatiuh lvarez del Castillo Estrada
Profesor, rea de Qumica