ABSTRAK

Sebagian besar banyak orang yang beranggapan kalau untuk memperoleh

prestasi yang baik di sekolah hal yang paling diperlukan adalah kecerdasan IQ,
asupan gizi yang baik serta kemampuan ekonomi yang dimiliki oleh seseorang.
Namun, dari hasil penelitian terbaru dibidang psikologi yang telah dilaksanakan
membuktikan bahwa faktor tersebut bukanlah faktor utama yang mempengaruhi
prestasi belajar siswa, tetapi ada faktor lain yang mempengaruhi antara lain locus
of control internal dan self- regulated learning . Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui apakah ada peranan dari locus of control internal dengan self-
regulated learning pada siswa kelas I S!" Negeri # !untok.
Locus of control internal adalah suatu tingkat dimana indi$idu yakin bahwa
mereka yang menentukan nasib mereka sendiri serta pemegang kendali atas
apapun yang terjadi pada diri mereka. Sedangkan Self-regulated learning %S&'(
merupakan proses bagaimana seorang indi$idu mengatur pembelajarannya sendiri.
)ahwa Semakin tinggi skala locus of control internal maka akan semakin tinggi
pula self-regulated learning siswa. *ipotesis alternatif %*a( dalam penelitian ini
adalah ada hubungan antara locus of control internal dengan self-regulated
learning pada siswa kelas I S!" Negeri # !untok +abupaten )angka )arat
%*o( adalah tidak ada hubungan antara locus of control internal dengan self-
regulated learning pada siswa kelas I S!" Negeri # !untok +abupaten )angka
)arat.
,ariabel bebas dalam penelitian ini adalah locus of control internal
sedangkan self-regulated learning sebagai $ariable terikat. -opulasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas I S!" Negeri # !untok +abupaten )angka
)arat yang seluruhnya berjumlah #.. orang. Sampel penelitian adalah /0 siswa,
menggunakan metode proporsional random sampling. 1alam pengumpulan data
digunakan metode skala, antara lain skala locus of control inetrnal berdasarkan
teori 2ung yang terdiri dari pikiran, perasaan, pendriaan dan intuisi dan skala self-
regulated learning berdasarkan teori Schunk dan 3immerman yang terdiri dari
!etakognisi, !oti$asi dan -erilaku.
Nilai korelasi yang diperoleh pada analisis $aliditas instrumen dengan
rumus korelasi -roduct !oment dari -earson berkisar antara 0,4#. dalam taraf
signifikan 567. )erdasarkan pada taraf signifikan 0,06 diperoleh 8# item $alid dan
5 item gugur dari 90 item yang terdiri dari 4# item $alid pada skala locus of
control internal dan 40 item $alid pada skala self-regulated learning. Nilai
koefisien reliabilitas yang diperoleh untuk skala locus of control internal 0,:80
sedangkan self-regulated learning 0,:69 dihitung dengan rumus "lpha ;ronbach.
*asil analisis data penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar
0,9:8 dengan p 0,000 <0,06 maka *a diterima dan *o ditolak. +esimpulan dari
penelitian ini yaitu ada hubungan antara locus of control internal dengan self
regulated learning pada siswa kelas I S!" Negeri # !untok +abupaten )angka
)arat.