Vous êtes sur la page 1sur 24

Projet O1 / squence 02 / Production crite

Le lion et lhomme


http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html


http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html


Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 1
Intitul du projet : lire et crire une BD
Thme : les mtiers / squence 1 : prsenter un mtier
Activit dapprentissage : lecture : comprhension de lcrit
Comptences :
- Distinguer diffrents documents
- Acqurir un comportement de lecteur autonome
Objectifs dapprentissage
- Retrouver les principales caractristiques dune bd
- Connaitre le vocabulaire spcifique la bd
- Reconnaitre que le texte dune bd est toujours un dialogue
- Comprendre le sens de la lecture des vignettes
- Saisir la fonction des onomatopes
Droulement de la sance
- Matriel : une bd pour chaque lve : thme : les pompiers
La mme bd en grand format afficher au tableau
Plusieurs bd du niveau des lves (voir les anciens livres de 3
me
et 4
me
AP)
Plusieurs albums de bd
1
er
moment prsentation de la bd, observation et comprhension
- expression libre pour retrouver la nature du document
- Que reprsente ce document/quest ce que tu vois (faire retrouver le mot image)
- Qui est le personnage prsent ? (faire retrouver le mot pompier)
- montrer le texte de la page 11 : (quelques minutes dobservation)
- de qui on parle dans ce texte ?
- dans les deux documents, on parle du pompier
- le premier est un texte, le deuxime est un texte reprsent en images
- cest une bande dessine (crire lexpression au tableau)
- distribuer les diffrentes bd faire retrouver le titre de chaque histoire
- demander aux lves de donner des titres de bd quils ont lues ( ils peuvent les avoir lues en arabe )
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 2
Ouvre la
bouche !
Elle va me
faire mal !
2
me
moment : analyse et exploitation du document
- comment est racont ce rcit ?
- cest une histoire en images
- faire compter le nombre dimages de la bd (faire le travail en parallle au tableau)
- il y a une suite dimages : ce sont des vignettes
- faire repasser le pourtour dune vignette en rouge
- lhistoire peut tre complte sur 3` 4 cases ` sur une feuille entire : on lappelle une planche
- faire repasser le pourtour de la planche en bleu
- plusieurs planches sont appeles album (montrer des exemples connus des enfants mme en arabe)
- une image sappelle une vignette
- observer chaque vignette
- quest ce que vous voyez lintrieur ?
- je vois un dessin et (donnez le nom bulle)
- les bulles renferment les paroles les penses des personnages (vignette n 5)
- faire repasser en vert les bulles de la bd
- au tableau ce quest lonomatope/ la cartouche
La personne parle la personne pense
Lonomatope
3
me
moment : comment lire une bd
- lecture de Gauche droite comme le texte
- inscrire dans chaque bulle lordre de lecture au sein de la vignette
- lecture de la bd par groupe de deux lves
- veiller lintonation pour garder le sens de la bd
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 3
1
2
3
4
5
6
7
1 Vignettes
1 Planche
Des albums
1 Bulle
Lonomatope
dessin
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 4
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 5
Activit dcriture
Objectif : valuation de la comprhension
- une bd cesten images
- dans une bd je trouve.
- Une bulle contient .
- Chaque lve collera sur son cahier de classe la bd, par une flche, il indiquera les diffrentes
parties
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 6
Intitul :lire et crire une BD
Squence 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier.
Activits dapprentissage :
1- Oral /comprhension /production : change verbal autour dun mtier
Comptences :
- Identifier la situation de communication
- Prendre la parole pour sexprimer
Objectifs dapprentissage
- Reprer le thme gnral
- Reprer les interlocuteurs
- Participer une discussion sur un sujet donn
- Prendre la parole en respectant les paramtres de la situation de communication
Activits dapprentissage
- Expression partir dun support auditif
- Retrouver le type de texte : ici un pome
- Jeux de rle partir dun thme donn
- Participation un dialogue
Droulement de lactivit
Support auditif : texte /le boulanger page 21
Matriel : support iconique pour aider la comprhension du texte du levain
Consigne dcoute
Lecture expressive du pome deux ou trois fois avec intonation et mimique
Comprhension globale du pome
- Faire retrouver le titre
- Nombre de personnages qui parlent cest un ............................
- Ce que llve entend (rcurrence dun son)
Boulanger / manger - la pte / hte ce texte est un pome.
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 7
Analyse du document auditif
- Qui parle dans ce texte ?
- qui parle-t-il ?
- propos de quoi ?
- que lui dit-il ? (faire parler le maximum dlves)
- qui peut rpter la 1
re
et la 2
me
rplique du dialogue ?
- faire rpter par deux lves
- donne deux actions faites par le boulanger (relire sil le faut le texte une autrefois)
- le boulanger fait le pain : connais tu une autre personne qui prpare le pain ?( la maman)
Evaluation de la comprhension :
- faire un jeu de rle
- A) sur le mme thme
- La maman et la fille : prparer le pain/un gteau / le repas
- B) un autre thme : laver la laine/fabriquer des tables/faire des gteaux
- Ex : que fais- tu l ptissier/menuisier/teinturier ......................
Activit de lecture
Comprhension de lcrit : le dialogue dans le rcit
Thme : le fis de Si Abderrahmane le boulanger page 10
Comptences :
- construire du sens partir du paratexte/dindices textuels
- lire de manire expressive
Objectifs dapprentissage :
- Btir des hypothses de lecture partir de la ponctuation /de marques typographiques
- Adopter une bonne vitesse de lecture
- Reconnaitre les particularits du dialogue dans un rcit
Activits dapprentissage
- Lecture silencieuse dun texte pour rpondre des questions
- Lecture dialogue
- Lecture dun dialogue insr dans un rcit
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 8
Droulement de lactivit
Matriel : manuel scolaire page 10
Support iconique reprsentant un mdecin et un boulanger
Moment de dcouverte : mise en situation
- Prise de contact avec le texte crit partir de la silhouette, du titre
- Faire lire le titre
- Faire retrouver et donner le nom de lauteur
- De qui parle le texte ?
- Quel est le mtier de si Abderrahmane ?
- Lecture silencieuse du texte
Moment dvaluation
- Combien y a-t-il de personnages dans ce texte ?
- Relve les petits signes que tu vois devant les phrases (les noter au tableau)
- Donc ce texte est un.
- Comment sappelle lenfant ?
- Quel ge a-t-il ?
- Cest le fils de ..
- Son pre est un .
- Et lui, que fera t-il plus tard ?
- Faire lire le dialogue par groupe de deux, un troisime fera le narrateur
- Veiller lintonation et la prononciation
- Jeu de rles entre les lves sur le mtier du pre, ce que lenfant fera plus tard
- << que fait ton pre ? >> mon pre..
- << et toi que feras tu plus tard ?>> moi, je serai..
Activit dcriture
Contrle de la comprhension
Complte les phrases
Le texte que jai lu est un.
Bachir est le fils du.
Plus tard, Abderrahmane sera le pre du..
Mon pre est.
Moi, je serai
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 9
Fais parler les personnages du boulanger.
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 10
Excuse-moi, mon fils,
tu es de quelle
famille ?
Je suis le fils de
Abderrahmane, le
boulanger.
Ah le fils de si
Abderrahmane ;
Comment ! Dj si
grand ?
Quel age as-tu
maintenant ? Je tai
connu tout enfant.
Dix sept ans.
Oui, je suis venu voir
mes parents.
Ah cest toi Bachir,
qui est au lyce de la
capitale ?
Que dieu te
garde eux !
nous aussi, tu es
notre fiert.
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 11
Son pre a dcid d'en faire un mdecin. Dans
dix ans, il lui ouvrira un cabinet au centre-ville.
II sera le deuxime mdecin de la ville.
Lui, Si Abderrahmane, pourra alors fermer sa
boulangerie. II sera pre du docteur. Il se
promnera et fera de longues parties de
dominos.
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 12
Complte les bulles en rpondant aux questions
Comment tu
tappelles mon
enfant ?
Quel age as-tu ?
Tu es de quelle
famille ?
Quel est le mtier
que tu aimeras faire
plus tard ?
Pourquoi ?
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 13
Prparation lcrit
Exercice
Observe la BD et lis les phrases puis relie chaque image au bon texte.
1
Il tombe de larbre.
2
Il se retrouve par terre .
3
Pierrot part dans le
verger.
4
Il grimpe lchelle
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 14
Intitul du projet : lire et crire une BD
Thme : les mtiers / squence 3 : dcouvrir lutilit des mtiers
Acte de parole : prsenter / informer / donner son avis
Activit dapprentissage : lecture : comprhension de loral
Comptences :
- Construire le sens dun message oral
- Prendre la parole pour sexprimer
Objectifs dapprentissage
- Identifier la situation de communication
- Participer une discussion sur un sujet donn
Droulement de la sance
- Matriel : images afficher au tableau reprsentant des uvres dart
- Objets concrets reprsentant des boiseries, des coffres fabriqus manuellement
- Image dun bniste au travail
1
er
moment prsentation des objets concrets
- expression libre pour retrouver le nom des objets
- Que reprsente ces objets
- Comment ont-ils t fabriqus
2
me
moment : analyse et exploitation du document
Consigne dcoute
Motiver llve pour une bonne coute par lobservation de limage de lbniste
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 15
Expression libre des lves pour retrouver les diffrentes informations
- Travail manuel (pas de machine)
- Utilisation des outils
- Travail dans un atelier
- Lire le texte deux trois fois pour une bonne comprhension
- Contrle de la comprhension
- Quel est le titre de ce texte ? (crire le titre au tableau)
- Lbniste est-il un artiste ou un artisan (faire la diffrence)
- Quel est son travail ?
- Quelle matire utilise t-il ?
- Est quon en trouve en Algrie ?
- Il fabrique des objets dart (montrer les objets)
- Il restaure les meubles anciens
- Quel est lautre mtier ou on utilise aussi le bois
- Faire la diffrence entre le menuisier et lbniste
- Est-ce que le mtier dbniste te plait ? pourquoi
- Nommer dautres mtiers manuels
Evaluation de la comprhension
Complte le texte par les mots suivants : artiste artisan - utiles - dcoration
Le menuisier est un .,il fabrique des choses
Lbniste est un.il dessine puis cre des objets pour..
Comprhension de lcrit
Comptences
- Construire le sens dun texte
Objectifs dapprentissage
- Reconnaitre la nature du document lire
- Nommer les diffrentes parties de la bd
- Comprendre en lisant silencieusement le thme de la bd
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 16
- Lire haute voix une bd
Droulement de la leon
- Matriel : une bd reprsentant le menuisier (une pour chaque lve)
- Rappel des principes de la lecture dune bd
- Laisser les lves observer et lire le document
Contrle de la comprhension
- Comment appelle-t-on ce document ?
- Pourquoi ? (nommer les caractristiques de la bd)
Moment de dcouverte :mise en situation
- Combien y a-t-il de personnages ?
- Que veut le petit garon ?
- De quel mtier sagit-il ?
- Est-ce que ce mtier est trs utile ? : pourquoi ?
- Faire nommer les diffrents travaux du menuisier
Lecture de la bd
- Par groupe de deux lves faire lire la bd
- Pour faire participer le plus grand nombre dlves, faire lire deux vignettes par groupe dlves
- Veiller lintonation et la prononciation
- Terminer par une bonne lecture de toute la bd
Enseignant/ lve puis lve/ lve
Activit dcriture jet n1
Consigne : observe la bd n2
Complte les bulles partir des paroles suivantes
1) As tu besoin de ton tournevis pour fixer l'tagre?
2) Non, je prfre mon marteau et des clous
3) Les voici, j'ai apport des cls anglaises
4) Et un niveau bulles.
5) Merci mais tout d'abord je dois utiliser la scie car la planche est trop longue.
6) Le mur est fait de bton je dois utiliser ma perceuse pour percer les trous,
7) Alors tu dois utiliser des chevilles
8) Et une grande mche bton
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 17
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 18
1) As tu besoin de ton tournevis pour fixer l'tagre?
2) Non, je prfre mon marteau et des clous
3) Les voici, j'ai apport des cls anglaises
4) Et un niveau bulles.
5) Merci mais tout d'abord je dois utiliser la scie car la planche est trop longue.
6) Le mur est fait de bton je dois utiliser ma perceuse pour percer les trous,
7) Alors tu dois utiliser des chevilles
8) Et une grande mche bton
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 19
Bouquet de fleurs raliser.
Un bricolage pour fabriquer un bouquet de fleurs en papier pour les offrir pour la fte des
mres, un anniversaire ou pour Nol. Ce modle de fleurs est simple et de forme ronde pour
que les plus jeunes puissent les dcouper.
Voir les instructions >>
Les apports du bricolage
Fabriquer des fleurs en papier
S'entraner au dcoupage
Dveloppement de la coordination fine
Dvelopper sa crativit
Raliser un travail soign et prcis
Fournitures pour le bouquet de fleurs :
Des feuilles de papier de couleur
De la colle
Des pailles si possibles vertes
Des ciseaux
Un crayon
Un vase
Du sable, de la semoule ou du riz
Ralisation des fleurs
Si vous ne disposez pas de pailles fabriquez des tiges: aidez votre enfant rouler des bandes
de papier pour faire des tiges en papier. Fermer les tiges avec de la colle ou du ruban adhsif.
Dessiner des fleurs sur les feuilles de papier couleur.
Dcouper les fleurs dessines sur le papier.
Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3
Page 20
Coller le coeur au centre de la fleur.
Coller des feuilles sous certaines fleurs.
Couper 3 entailles l'une des extrmits de la paille et les carter en corolle.
Coller la paille au dos de la fleur.
Coller les feuilles sur la paille.
Remplir le vase de sable, semoule ou riz.
Planter les fleurs dans le sable.
Offrir le vase !
Un lphant vaniteux


http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html

http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html


.



http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html

http://salah-educ.blog4ever.com/blog/index-272868.html

Vous aimerez peut-être aussi