BULLYING

Introduccin
Vivimos en un mundo de mucha violencia, esta se est presentando en todos los niveles sociales,
en todos los mbitos y realmente se est viendo afectada la convivencia.
El tema que se presenta es referente a la violencia escolar, ms conocida como Bullying; este
tema es algo real que se est muy presente y se pone en esta sociedad ms en el mbito educativo
afectando a nios y adolescentes, que son victima da a da de constantes acosos ,agresiones y
burlas ,tales como: cuatro ojos, tarada(o), cerdita(o) y entre otras cosas ms, y esta agresiones son
dadas por parte de sus compaeros que sin piedad alguna se empean con aquel que es ms dbil
o diferente a ellos.
La palabra que conocemos como bullying proviene del ingls bull = toro y agrupa un conjunto de
conductas que incluyen desde la violencia fsica hacia un compaero, hasta la agresividad verbal,
ya sea de forma directa como son los insultos o indirecta que es una manera ms sutil, como
difundir rumores falsos. Su carcter general, o factores, son los que minuciosamente ayudan a
determinar si dicha situacin se le puede llamar o no bullying.
Tesis
Como opinin propia, el bullying debe acabar, ya que ocasiona daos tanto fsicos como
psicolgicos al adolescente acosado. No es menor tambin, que es una falta grave la que comete
elagresor y se debe dar solucin a ambos problemas.

Desarrollo
Se puede definir Bullying o acoso escolar como el acto de intimidacin fsica y psicolgica en un
tiempo indeterminado por una cierta cantidad o grupo de adolescentes contra otro de menor
debilidad.
Se pueden considerar 3 puntos importantes al momento de detectar bullying:
Intencin de provocar dao
Tener reiterativamente malas conductas en un periodo largo de tiempo
Desigualdad de fuerzas y poder entre un personaje fuerte y otro ms dbil, la vctima.
Los factores que llevan a que un nio sea acosado es tener una personalidad retrada o ms bien
tmida. Tambin un factor importante es la baja autoestima.

El factor principal del acosador mayoritariamente es la violencia, temperamento agresivo,
alteraciones emotivas y de conducta. Aunque se considera el ms importante, la familia, ya que
una mala estructura o vinculo afectivo familiar, situaciones de abandono, separaciones de los
padres, reiteradas situaciones de violencia familiar o demasiada permisividad pueden ser los
grandes causantes de un adolescente posible agresor de otro.
La consecuencia ms notoria por ambas partes, tanto del agresor como del agredido, es el bajo
rendimiento escolar acompaado de un cambio en el comportamiento habitual de los
involucrados.
Las consecuenciaspsicolgicas en el agresor son que al tener xito en conductas intimidatorias
ante sus compaeros, puede llevar a una posible conducta delictiva en un futuro no lejano, al ver
que teniendo este comportamiento consigue sus objetivos. Adems, puede conseguir un mejor
status social, ya que a raz de la violencia logra tener mayor respeto ante los dems. En este caso,
las consecuencias van ms all del ambiente escolar. El hecho de aprender a comportarse de este
modo para conseguir lo que quiere, el agresor puede llevar ciertas conductas al mbito domestico
y utilizar a diario conductas indebidas en el grupo familiar.

Pero, las peores consecuencias las sufre la vctima de bullying, o el agredido. Sufrir acoso escolar
puede acabar en la repitencia o hasta en no tener ganas de ir al colegio, lo que lleva a cambios
psicolgicos como una personalidad totalmente insegura de si misma, pudiendo ocasionar graves
secuelas en el adolescente a largo plazo, tales como un dficit en el desarrollo laboral, a nivel
personal y social. O peor aun, llegando al extremo de suicidarse siendo esa la nica va de escape a
su problema.
Recordemos el reciente caso en la comuna de Longav de Yordan Valenzuela Alarcn, adolescente
de 15 aos que tras cambiarse de colegio por recibir insistentes amenazas de compaeros de
colegio y ms aun, ser asaltado conarma blanca, se suicid al interior de su hogar.
(www.prensa.cl)
No debemos olvidar, que el solo hecho de que al joven agredido se le obligue a ir al colegio y que
esto implique que necesariamente deba pertenecer a un grupo, aumenta el malestar de quien
sufre el maltrato por sus compaeros. Adems son las vctimas y no los agresores, a los que se
suele cambiar de colegio para evitar posibles maltratos a futuro, dando paso a que el agresor
prosiga con sus actitudes agresivas ante cualquier otro alumno de menor debilidad dentro o fuera
del establecimiento en el que se encuentra.
En las vctimas del tan nombrado bullying, se encuentran daos fsicos evidentes, pero tambin no
menor son los daos sociales como lo son el retraimiento, daos psicosomticos, como las
pesadillas, la falta de apetito, trastornos gastrointestinales, entre otros.
As como tambin psicolgicos, en los que encontramos sntomas de depresin, ansiedad,
frustracin; Y conductuales en forma de agresin, irritacin o rutinas obsesivas.
Es bastante frecuente que las conductas de bullying sean presenciadas por el resto de los
compaeros de curso, que en la mayora de los casos son solo observadores, y en otras, incluso
participan de las agresiones de otros. Es importante tambin destacar el hecho de que tambin
hay casos en los que se produce agresinpor parte de un adolescente que por otro est tambin
siendo agredido, es decir, personas que son victimas de bullying por unos compaeros y a la vez
son abusadores de otros.

En Chile existen algunas investigaciones que muestran el panorama nacional sobre bullying. La
ltima encuesta nacional de violencia escolar, que realiz el ministerio del Interior de Chile en el
ao 2007, indic que
el 10,7% de los estudiantes reportan haber sufrido bullying de parte de sus compaeros,
presentndose un 7,6% en colegios particulares, un 9,8% en subvencionados y un 12% en
municipales.
Una encuesta mundial que realiz la OMS sobre violencia y salud de estudiantes de entre 13 y 15
aos, en la cual particip Chile, indic que
un 42% de las mujeres y un 50% de los varones reportan haber sufrido bullying en los ltimos 30
das, en un contexto en que el reporte de los dems pases fluctuaba entre el 20 y el 65%. (Datos
del Ministerio de Educacin)
El bullying es un tema de reciente actualidad que no le faltan los seguidores al tema. Se trata de
un fenmeno nuevo? O es algo que ha existido siempre? Y si aceptamos que ha existido siempre,
qu es lo que ha producido que ahora empiece a estudiarse en profundidad? Hay una mayor
sensibilizacin hacia la agresividad ahora que antes? La polmica ya est expuesta y solo faltadar
soluciones al caso, ya que no deja a nadie indiferente.
El problema del acoso escolar se caracteriza, hasta hace poco por ser una conducta no muy
regular, que pese a haber estado presente desde siempre en las relaciones entre los adolescentes
dentro de los colegios y fuera de ellos, no se han generado los estudios o las reacciones en el
mbito acadmico, ya que los colegios o instituciones no le dan gran importancia al tema, as
como tampoco se le ah tomado seriedad al asunto en el mbito oficial, las leyes.
La sociedad no puede permanecer ajena al acoso escolar, es un maltrato que se da a un
adolescente el cual le afecta en cosas fundamentales como son las relaciones sociales que
mantenga en el tiempo con otros adolescentes. Una vez que se tomen cartas en el asunto, el
problema se har totalmente pblico, dando soluciones para prevenir y detectar a tiempo el acoso
escolar que est sufriendo un escolar.

Datos recolectados por Educar Chile de diversos artculos, espacios de debate y con un equipo de
destacados especialistas.

Por Abraham Magendzo, Paula Lege y Pablo Madriaza, investigadores de Fundacin Ideas.
El fenmeno de bullying o intimidacin suele aparecer desde el sentido comn y desde los medios
de comunicacin como el paradigma para comprender las agresiones en el contexto escolar, y
como tal, aratos todo acto de agresin en la escuela parece quedar cubierto bajo el amplio
paraguas que aguanta el concepto. Al respecto, es necesario precisar el fenmeno de bullying para
que adquiera sentido y utilidad. ste es solo parte de una realidad mucho ms amplia que es
la violencia escolar
Para que un acto de agresin sea una expresin de bullying se requiere que la agresin se
sostenga en el tiempo y que entre los involucrados (vctima/agresor) haya una diferencia de
poder. Un acto eventual y nico, por muy brutal que sea -como el caso de la profesora del colegio
Pierre Teilhard de Chardin, acuchillada por uno de sus estudiantes- no es bullying. Tampoco lo es
por cierto, una pelea entre compaeros de igual fuerza y poder o una escaramuza entre pandillas
o grupos. (www.educarchile.cl)

Conclusin
El bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientemente de los pases, del
tamao de los colegios, de la diversidad cultural o del nivel socio-econmico de los estudiantes.
Cada vez ms jvenes son vctimas del bullying y que sigue aumentando el numero de victimas en
el pas la mayora de los jvenes victimas del bullying tienen entre 11 y 17 aos y esto ocasiona
que mas jvenes se depriman o tengan problemas mentales mas severos y que esto ocasione o
afecte que en su edad adulta no sean personas normales.En Chile muchos jvenes son victimas
de bullying y no le dicen a sus padres sobre el acoso que tienen y esto es notable ya que existen
unos sntomas o comportamientos de personas que son victimas del acoso escolar tales como:
cambios bruscos de estado de nimo, notar al menor deprimido, irritable o angustiado, cambios
en los hbitos alimenticios: comer de ms o comer poco, decir pretextos para no ir a la escuela, se
sienten enfermos constantemente, quieren cambiarse de escuela, se vuelven retrados, presentan
moretones o rasguos, problemas para conciliar el sueo, entre otros.
Tambin influye en la causa del bullying los padres de la victima ya que no tienen la atencin que
el joven necesita y esto lo hace mas propenso a caer en el abuso del bullying por eso es
conveniente que los padres tengan mas confianza con sus hijos y conversen con ellos para saber
sus problemas y que se entiendan mutuamente y as prevengan el acoso. Lo que no deben de
hacer es decirles a sus hijos que resuelvan solos sus problemas y mucho menos a golpes por que
esto no solucionara el problema en cambio pueda llegar a empeorarlo y causar mas estrs en el
joven. Esto provocara que los jvenes no quieran decirles sus problemas y no solucionarlos, es por
eso que se debe mantener una comunicacin abierta con los jvenes para prever estas
situaciones.