UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7

APRENDEMOS CREANDO Y JUGANDO CON ALEGRIA

L.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Instituto Educativa :
1.2 Director :
1.3 Sub-Director :
1.4 Profesoras :
1.5 Grado : 2 Grado.
1.6 Seccin : A B C D
1.7 Fecha : Inicio 1 de setiembre termina 30 de setiembre

SITUACION PROBLEMTICA

JUSTIFICACION

TEMA TRANSVERSAL

VALORES
Los estudiantes tienen poca prctica
en leer diferentes tipos de texto y
ello conlleva a dificultades en
comprensin lectora.

Incentivar a los estudiantes la
prctica de lectura con valores en su
vida cotidiana.

Educacin en valores para
el xito.




- Respeto
- Tolerancia
-Solidaridad.




AREA



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTOS
PARA
LA EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V




































C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N


COMPRENSIO
N ORAL
Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en
juego procesos
de escucha
activa,
interpretacin
y reflexin.

-Escucha activamente mensajes
en distintas situaciones de
interaccin oral.




-Recupera y reorganiza la
informacin de diversos tipos de
textos orales.








-Infiere e interpreta el
significado del texto oral.

-Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.

Escribimos un cuento.


Textos narrativos con
preguntas de los tres
niveles.


Crean cuentos en forma
oral.









Crean cuentos en forma
escrita.


Comprensin de texto kit
De evaluacin.



-Presta atencin activa
Dando seales verbales y
no verbales segn el tipo
de texto oral y las
formas de interaccin
propias de su cultura.

-Identifica informacin
bsica y algunos detalles
de y textos orales con
temtica cotidiana.

-Expresa con sus propias
palabras lo que entendi
del texto, dando cuenta
de alguna informacin
relevante.

-Deduce el texto que
escucha.

-Opina sobre lo que ms
le gusto o disgusto a
cerca de los hechos,
personas o personajes
del texto escuchado.

Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores












AREA



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V




































C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

COMPRENSION
ESCRITA:
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos
En variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante
Procesos de
interpretacin y
reflexin.

-Se apropia del sistema de escritura.






-Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.


-Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn su propsito.


-Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.




-Infiere el significado del texto





-Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del texto.







Producen cuentos en equipo.






Utiliza con organizadores
grficos para representar los
personajes de un cuento





Descripcin de personajes de
los textos narrativos.












-Lee con autonoma y seguridad
textos de diversos tipos de
estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar,
cuentos, poesas, avisos,
afiches, otros..

-Selecciona con ayuda el modo
de lectura segn su propsito
lector.

-Reconstruye la secuencia de
un texto de estructura simple
con imgenes y sin ellos.

-Construye organizadores
grficos sencillos para
reestructurar el contenido de
un texto simple, ledo por el
mismo.

Deduce las caractersticas
De los personajes, personas,
animales. Objetos, lugares en
textos de estructura simple con
y sin imgenes.

-Opina sobre las acciones de los
personajes y los hechos en
textos de estructura simple,
con o sin imgenes.

Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores




AREA



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V




































C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

PRODUCCION
ORAL:
Produce de forma
coherente diversas
tipos de textos
orales segn su
propsito
comunicativo de
manera
espontneo o
planificado, usando
variados recursos
expresivos.



PRODUCCION
ESCRITA:
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
texto escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
-Organiza su discurso, planificado
como espontneo, segn su
propsito, auditorio y contexto.
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del
lenguaje oral.

Aplica variados recursos expresivos
segn distintas situaciones
comunicativas.


Evala el proceso de produccin de
discurso para mejorarlo de forma
continua.


-Se apropia de sistema de escritura



-Planifica la produccin de diversos
tipos de texto.




-Textualiza experiencias ideas
sentimientos emplendolas las
convenciones del lenguaje escrito.

-Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor.

El debate.pag. 166 - 167 libro
de com.







Aplicamos lo que aprendimos
sobre el debate.

Escribe el borrador y corrige.












Participamos en debates.






-Realiza un dialogo espontneo sobre
un tema propuesto utilizando
expresiones sencillas



-Organiza su dialogo y las partes de un
tema propuesto que abordara en su
discurso.


-Revisa su discurso para corregir y
mejorar.






-Escribe de manera
convencional en el nivel
alfabtico, diversos textos en
situaciones comunicativas.


Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

-Mantiene el tema aunque
puede presentar algunas
digresiones y repeticiones.


Revisa si se mantiene en el
tema evitando vacos de
informacin y digresiones,
aunque puede
Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores





ARE
A



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V



































M
A
T
E
M
A
T
I
C
A



















DOMINIO:
NUMERO Y
OPERACIONES.
Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican la
construccin
del significado
y el uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados



Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.


Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.


Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas, con billetes y
monedas.


Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.


Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones para
resolver problemas.

-Compramos en la tienda.



-Resolvemos problemas de
suma


Resolvemos problemas de
resta.


-Seriacin en situaciones
de la vida diaria.

-Representamos nmeros
naturales hasta dos cifras.

-Resolvemos problemas
con dinero.


-Descomposicin de
nmeros con material
concreto y grfico.



-Reconocen datos de doble
entrada

-Dice con sus palabras lo que
comprende al leer y escuchar
enunciados de problemas cotidianos
con resultados hasta 100,
presentados en diferentes formatos
(Grficos, cuadros, esquemas, y en
forma escrita y verbal) para
construccin del significado y uso de
las operaciones en situaciones
problemticas referidas a agregar
quitar, juntar-separar.

-Utiliza diversas estrategias de
clasificacin de billetes y monedas
para resolver problemas de contexto
cotidiano


Utiliza diversas estrategias de conteo,
-Calculo escrito, mental y de
estimacin para resolver problemas
de contexto cotidiano (cambio3, 4
combinacin 1,2 comparacin e
igualacin 1,2 doble, mitad y triple)
con nmeros naturales hasta 100.
para construccin del significado y
uso de las operaciones en
situaciones problemticas referidas a
agregar quitar , juntar-separar,
comparar e igualar.

-Expresa con material concreto,
grfico y simblico problemas de
contexto cotidiano (cambio3, 4
combinacin 1,2 comparacin e
igualacin 1,2 doble, mitad y triple)
con nmeros naturales hasta 100.
para construccin del significado y
uso de las operaciones en
situaciones problemticas referidas a
agregar quitar , juntar-separar,
comparar e igualar.
Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores





ARE
A



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V








































M
A
T
E
M
A
T
I
C
A



















DOMINIO:
CAMBIO Y
RELACIONES.
Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican la
construccin
del significado
y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones
,utilizando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando
sus
procedimiento
s y resultados

Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos
contextos.
Representa situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Elabora diversas estrategias
para resolver problemas
haciendo uso de los
patrones, relaciones y
funciones.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales para expresar
patrones, relaciones y
funciones en la resolucin
de problemas.
Argumenta el uso de
patrones, relaciones y
funciones.
Comunica las condiciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Reconocemos datos en un
cuadro de doble entrada.



Representa las preferencias
a travs de los grficos de
barra.




-Explora y describe patrones con
ms de 4 elementos en diversos
contextos.
-Contina y explica patrones de
repeticin con ms de 4
elementos en diversos contextos
con objetos o grficos.
-Construye secuencias con
patrones de repeticin con ms
de 4 elementos en diversos
contextos con objetos o grficos.
-Contina y describe secuencias
numricas ascendentes y
descendentes de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, con nmeros
naturales hasta 100, a partir de
diversos contextos.
-Propone secuencias numricas
ascendentes y descendentes de 2
en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10
partiendo de cualquier nmero,
en situaciones de diversos
contextos.

Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores









ARE
A



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V





















C
I
E
N
C
I
A

A
M
B
I
E
N
T
E


















Identifica los
cambios que se
producen en el
mundo fsico
valorando su
importancia para la
vida.
- Propone y comprueba diversas
formas para la formacin de
mezclas y disoluciones.













-Identifica los cambios de los
materiales en sus caractersticas
en la formacin de mezclas y
disoluciones: estado, color, olor,
dureza.
-Diferencia una mezcla homognea de
una heterognea.


-Deduce los efectos del calor sobre los
materiales slidos y lquidos.









-Reconoce como se forman las mezclas

-Identifica las caractersticas de los
materiales del entorno y del ambiente.










- Escribe la
diferencia entre
mezcla y solucin
en un organizador
grfico.










- Explica las
caractersticas de
los materiales de
su ambiente.

Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores







AREA



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V























P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L


















Convive de
manera
democrtica en
cualquier
contexto o
circunstancia, y
con todas las
personas y sin
distincin.

Cuida los espacios pblicos y
del ambiente desde
perspectivas de vida ciudadana
y de desarrollo sostenible.





















-Describe las caractersticas de la
localidad.

-Reconoce las funciones de las
autoridades del lugar.

-Identifica las seales de trnsito.

-Reconoce los lugares seguros en la
comunidad







-Identifica seales
de trnsito en las
calles y manifiesta
su disposicin a
seguir las normas.

-Caminar por la
vereda o fuera de
la carretera, cruzar
por el crucero
peatonal o cuando
no pasan vehculos
por la carretera
respetar el
semforo.
Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores











AREA



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V






























































R
E
L
I
G
I
O
N

FORMACION DE
LA CONCIENCIA
MORAL Y
CRISTIANA
Reconoce el
plan amoroso
de Dios padre
para la
humanidad,
expresado en la
creacin del
mundo, en la
del ser humano
a imagen y
semejanza
suya, y en su
encuentro
personal con l.



Relata pasajes de la vida de
Jess con palabras sencillas,
resaltando su mensaje


Parbolas de Jess





La pesca Milagros.






Reconoce la familia de Jess




Alabamos a Jess mediante
canciones











-Realiza oraciones
personales como
manifestacin de sus
emociones,
sentimientos y
preocupaciones.

-escribe compromisos
frente a situaciones de
su contexto diario.

-Ordena una secuencia
de imgenes y escribe
los hechos en forma
coherente sobre la
pesca milagrosa.

-participa cantando y
acompaa con
instrumento elaborados
por el.
Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores







ARE
A



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V





















E
D
U
C
A
C
U
I
O
N


F
I
S
I
C
A

COMPRENSION
Y DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD
Y LA SALUD.
Explorar y
realiza
situaciones
motrices
variadas con los
diferentes
segmentos
corporales en
relacin con el
espacio y el
tiempo.
1.1. Identifica fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia en
juegos motores.

-Nocin de las capacidades fsicas: fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia




-Lateralidad: derecha e izquierda.






-Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba,
abajo, dentro, fuera, alrededor de.




-Orientacin temporal: antes,
durante, despus; lento, rpido.
-Participa en la
prctica de una
danza de su
pueblo
reconociendo
manifestacione
s culturales.

-Participa en
dinmica de
integracin
siguiendo
consignas de
desplazamiento
espacial en el
aula y patio de
la I.E..
Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores










AREA



COMPETENCIA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORES
INSTRUMENTO
S PARA
LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V



























E
D
U
C
A
C
I
O
N




A
R
T
I
S
T
I
C
A


EXPRESION
ARTISTICA
Expresa con
espontaneidad
y creatividad
sus vivencias,
ideas,
sentimientos y
percepciones
del mundo
haciendo uso de
los diferentes
recursos
artsticos, para
explorar los
elementos del
arte,
vivencindolos
con placer.
1.2. Expresa de manera
espontnea sus vivencias,
sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo,
pintura , tteres y actuacin.
-Rasga papel de revistas o
peridico de colores.





Crea una poesa a la primavera.









Graficamos un paisaje alusivo a
la primavera (collage)



Origami


-Elabora collar y
pulsera de revista
utilizando tcnicas
grafico plsticas.



-Expresa con
ilacin adecuada
El contenido de la
poesa.






Dibuja, pinta y
pega libremente.

Lista de cotejo





Registro
auxiliar









Observacin


Organizadores








AREA
D
O
M

CAPACIDADES


ACTIVIDADES / CONOCIMIENTOS

INDICADORES
INSTRUMENTOS
PARA LA
EVALUACION
CRONOGRAMA
L M M J V
































I
N
G
L
E
S

COMUNICACIN ORAL
Comprenden y diferencian
indicaciones, emitiendo
respuestas cortas y
participando activamente.


COMUNICACIN ESCRITA

Expresan y relaciona
objetos coloreando y
dibujando. Valoran su
trabajo.
-Describe objetos de su localidad.



-Nombra plantas, flores sobre la
primavera

-Identifica las seales de trnsito.

-Reconoce los lugares seguros en la
comunidad

-Sealan algunas
cosas de la
localidad.

-Reconocen todo
lo que embellece
la primavera.

Nombran las
seales de
trnsito.

Identifican los
lugares seguros de
la localidad.


Lista de cotejo





Debates





Exposiciones

VII.-RECURSOS: HUMANOS: Alumnos, padres de familia, profesores.
MATERIALES: tiles escolares, laminas, papelotes, plumones, libros, etc.

Villa el Salvador, Septiembre del 2014

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Profesora del aula Sub-Director