PORTAFOLIO DE DIAGNSTICO

Presentado por Dhira Villanueva

http!!pi"a#a$%&o'!stati&!uploads!photo!()*+!),!(,!*-!)(!#rid.e/
(0,+*-12+)%3p.
Conocimientos
y experiencias
previos
Objetivos del
curso
Innovacin
educativa con
recursos
abiertos
Z
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n
a

d
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s
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o
O45ETIVO DEL PRESENTE
PORTAFOLIO

6a&er un dia.n7sti&o ini&ial en el 8ue

eviden&ie de 9or'a di.ital el v:n&ulo
entre 'is &ono&i'ientos previos $ el
&ontenido $ o#3etivos del &urso; para
visuali<ar una innova&i7n edu&ativa &on
REA 8ue pueda llevar a &a#o%
LA META: OBJETIVO GENERAL DEL
CURSO

El parti&ipante identi=&ar> estrate.ias de uso de los

Re&ursos Edu&ativos A#iertos; a trav?s del an>lisis
de su &onte"to; las aporta&iones de la te'>ti&a en el
>'#ito te7ri&o $ las e"perien&ias 8ue se han
sus&itado en el >'#ito a&ad?'i&o; &on el =n de
&ontri#uir &on pr>&ti&as innovadoras en el
'ovi'iento edu&ativo a#ierto%
Conocimientos previos
Conocimientos previos

Antes de este &urso ten:a &ono&i'iento de la

e"isten&ia de &ursos 'asivos $ a distan&ia
@&o'o los de CourseraA $ de portales de
revistas de investi.a&i7n edu&ativa desde los
8ue se pueden &onsultar art:&ulos en l:nea;
pero des&ono&:a por &o'pleto los
9unda'entos del Bovi'iento Edu&ativo
A#ierto; de los Re&ursos Edu&ativos &on
li&en&ia'iento a#iertoC ta'#i?n des&ono&:a la
e"isten&ia de portales &o'o Dte'oaE @
http!!FFF%te'oa%in9o!esA en donde se
&on&entran REA %

Antes de este &urso ten:a &ono&i'iento de la

e"isten&ia de &ursos 'asivos $ a distan&ia
@&o'o los de CourseraA $ de portales de
revistas de investi.a&i7n edu&ativa desde los
8ue se pueden &onsultar art:&ulos en l:nea;
pero des&ono&:a por &o'pleto los
9unda'entos del Bovi'iento Edu&ativo
A#ierto; de los Re&ursos Edu&ativos &on
li&en&ia'iento a#iertoC ta'#i?n des&ono&:a la
e"isten&ia de portales &o'o Dte'oaE @
http!!FFF%te'oa%in9o!esA en donde se
&on&entran REA %
Experiencia personal y profesional
A&tual'ente so$ analista de evalua&i7n de los pro.ra'as
edu&ativos 8ue una A%C% i'ple'enta &on niGas $ niGos
en espa&ios edu&ativos de diversos estados de la
repH#li&a% Aun8ue las o=&inas $ el e8uipo &entral de
di&ha aso&ia&i7n se en&uentra en el D%F% tene'os
i'ple'enta&iones en diversas entidades 9ederativas;
para lo &ual se &apa&ita &o'o 9a&ilitadores a personas
8ue viven en los estados en donde esta'os
i'ple'entando% Parte de la &apa&ita&i7n 8ue estos
9a&ilitadores lo&ales re&i#en es a distan&ia% Con el
o#3etivo de identi=&ar los aprendi<a3es $ ha#ilidades 8ue
los parti&ipantes ad8uieren al &apa&itarse $
dese'peGarse &o'o 9a&ilitadores lo&ales; as: &o'o
sa#er los &ontenidos $ aspe&tos 8ue re8uieren
re9or<a'iento en la &apa&ita&i7n; &onstru: Ien &on3unto
&on &ole.as// una en&uesta en l:nea a trav?s de
Jualtri&s% Di&ha en&uesta 9ue &ontestada por los
9a&ilitadores lo&ales $ a&tual'ente &uento &on los
resultados 8ue ser>n anali<ados%
EVIDENCIA DE CONOCIBIENTOS PREVIOS
CONSTANCIA DE PARTICIPACIN EN KN CKRSO
BASIVO A DISTANCIA
EVIDENCIA DE CONOCIBIENTOS PREVIOS ENCKESTA
EN LLNEA PARA FACILITADORAS!ES
EVIDENCIA DE CONOCIBIENTOS PREVIOS
ENCKESTA EN LLNEA PARA FACILITADORAS!ES
EVIDENCIA DE CONOCIBIENTOS PREVIOS 4ASE EN SPSS
@SOFTMARE DE ANNLISIS ESTADLSTICOA PARA CONCENTRAR
LAS RESPKESTAS DE LA ENCKESTA EN LLNEA
EVIDENCIA DE CONOCIBIENTOS PREVIOS
CONCENTRADO DE RESPKESTAS DE FACILITADORAS!ES
A LA ENCKESTA EN LLNEA
Posibilidades contextuales
La din>'i&a de &apa&ita&i7n a distan&ia de los 9a&ilitadores $
9a&ilitadoras de la Aso&ia&i7n Civil donde la#oro; ha&e 'u$ posi#le
&o'en<ar a parti&ipar en el Bovi'iento Edu&ativo A#ierto%
A partir de los resultados o#tenidos en la en&uesta en l:nea para
9a&ilitadoras!es; se identi=&ar>n los &ono&i'ientos $ ha#ilidades 8ue
es ne&esario re9or<ar en la &apa&ita&i7n a distan&ia%
Kna ve< identi=&adas estas ne&esidades; puede re&urrirse a re&ursos
edu&ativos &on li&en&ia'iento a#ierto @&o'o videos; antolo.:as; et&%A
para reutili<arlos; adaptarlos; 'e<&larlos $ enri8ue&er la &apa&ita&i7n
a 9a&ilitadoras!esC $ a su ve< .enerar re&ursos edu&ativos &on
li&en&ia'iento a#ierto //&o'o videos &on opiniones de 'ie'#ros de
nuestro &onse3o &onsultivo 8ue sean e"pertos en los te'as a
9ortale&er en la &apa&ita&i7nI de 9or'a 8ue est?n a&&esi#les para
todos; puedan ser reutili<ados por otros en sus &a'pos 9or'ativos de
a&&i7n; $ as: &ontri#uir en la &olo&a&i7n del DCono&i'iento &o'o un
#ien pH#li&oE @Bireles; N% @()*,A%Open Education Matters: !" is it
i#portant to s!are content$Disponi#le @&on tradu&&i7n en espaGolA
enhttp!!sharin.oer%&o'!Sharin.1OER!Video%ht'lA%
Ta'#i?n re&uperar:a los 9oros de dis&usi7n para 8ue las $ los
9a&ilitadores so&iali&en $ &ola#oren en la &onstru&&i7n de su
aprendi<a3e en la &apa&ita&i7n a distan&ia%
La din>'i&a de &apa&ita&i7n a distan&ia de los 9a&ilitadores $
9a&ilitadoras de la Aso&ia&i7n Civil donde la#oro; ha&e 'u$ posi#le
&o'en<ar a parti&ipar en el Bovi'iento Edu&ativo A#ierto%
A partir de los resultados o#tenidos en la en&uesta en l:nea para
9a&ilitadoras!es; se identi=&ar>n los &ono&i'ientos $ ha#ilidades 8ue
es ne&esario re9or<ar en la &apa&ita&i7n a distan&ia%
Kna ve< identi=&adas estas ne&esidades; puede re&urrirse a re&ursos
edu&ativos &on li&en&ia'iento a#ierto @&o'o videos; antolo.:as; et&%A
para reutili<arlos; adaptarlos; 'e<&larlos $ enri8ue&er la &apa&ita&i7n
a 9a&ilitadoras!esC $ a su ve< .enerar re&ursos edu&ativos &on
li&en&ia'iento a#ierto //&o'o videos &on opiniones de 'ie'#ros de
nuestro &onse3o &onsultivo 8ue sean e"pertos en los te'as a
9ortale&er en la &apa&ita&i7nI de 9or'a 8ue est?n a&&esi#les para
todos; puedan ser reutili<ados por otros en sus &a'pos 9or'ativos de
a&&i7n; $ as: &ontri#uir en la &olo&a&i7n del DCono&i'iento &o'o un
#ien pH#li&oE @Bireles; N% @()*,A%Open Education Matters: !" is it
i#portant to s!are content$Disponi#le @&on tradu&&i7n en espaGolA
enhttp!!sharin.oer%&o'!Sharin.1OER!Video%ht'lA%
Ta'#i?n re&uperar:a los 9oros de dis&usi7n para 8ue las $ los
9a&ilitadores so&iali&en $ &ola#oren en la &onstru&&i7n de su
aprendi<a3e en la &apa&ita&i7n a distan&ia%