g l n a 1 !

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Declaracin de Lima



nosoLros, los parLlclpanLes del VII Congreso Iberoamer|cano de Lducac|n Amb|enta| con
nfas|s en |a Lducac|n Amb|enta| Comun|tar|a, reallzado en la cludad de Llma eru, enLre el
10 y 12 de seLlembre del ano 2014, a lnvlLacln del goblerno peruano a Lraves de los MlnlsLerlos
de Lducacln y del AmblenLe, Lras comparLlr conoclmlenLos, crlLlcas y auLocrlLlcas, reflexlones
y compromlsos, proyecLos y propslLos de camblo hacla una vlda ms sosLenlble y plena para
Lodos,

kLCCkDAMCS

Cue, en el mblLo mundlal:

La Conferencla de las naclones unldas sobre el Medlo Pumano, reallzada en LsLocolmo el ano
1972, puso enfasls en la "#$%&%'() %+,+ $) ,"#'+ -&.& &/+.#&. 0+1 -.+/0",&1 &,/'")2&0"1 #"0
,$)#+ %+)2",-+.3)"+.

Ln 1973, la Crganlzacln de las naclones unldas para la Lducacln, la Clencla y la CulLural
(unLSCC) y el rograma de las naclones unldas para el Medlo AmblenLe (nuMA), lanzaron el
4.+5.&,& 6)2".)&%'+)&0 #" 7#$%&%'() 8,/'")2&0.

La Conferencla lnLergubernamenLal de Lducacln AmblenLal, reallzada en 1blllsl el ano 1977,
convocada por la unLSCC en cooperacln con el nuMA, esLablecl %.'2".'+1 9 #'."%2.'%"1 :$"
;&/.<&) #" 5")".&. 0&1 /&1"1 #" )$"=+1 ,+=','")2+1 "#$%&2'=+1.

La Conferencla de las naclones unldas sobre el Medlo AmblenLe y el uesarrollo, reallzada en
8lo de !anelro el ano 1992, reaflrm la "#$%&%'() &,/'")2&0 %+,+ ,"#'+ -&.& &0%&)>&. "0
#"1&..+00+ 1+12")'/0" y el loro lnLernaclonal de Crganlzaclones no CubernamenLales y
MovlmlenLos Soclales aprob el ?.&2&#+ #" 7#$%&%'() 8,/'")2&0 -&.& @+%'"#&#"1 @$12")2&/0"1
9 A"1-+)1&/'0'#&# B0+/&0, que posLerlormenLe fue raLlflcado en 8lo+20, creando la 8ed
laneLarla del 1raLado de Lducacln AmblenLal.

La uecada de la Lducacln para el uesarrollo SosLenlble (2003-2014) llderada por la unLSCC
busc integrar los principios, valores y prcticas del desarrollo sostenible en todos los aspectos
#" 0& "#$%&%'() 9 "0 aprendizaje.

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Cue, en el mblLo lberoamerlcano:

Ll l Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal, reallzado en Cuadala[ara Mexlco el
ano 1992, bajo el lema C)& "12.&2"5'& ;&%'& "0 -+.=")'., esLablecl el carcLer pollLlco de la
educacln amblenLal y que esLa se convlerLe en un lnsLrumenLo vlLal para lograr el camblo hacla
una socledad solldarla, democrLlca y [usLa.

Ll ll Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal, reallzado Lamblen en Cuadala[ara el
ano 1997, bajo el lema ?.&1 0&1 ;$"00&1 #" ?/'0'1', remarc la falLa de equldad, la pobreza, la
organlzacln de los educadores, el acceso a los medlos, la leglslacln en educacln amblenLal,
la dlmensln culLural de las poblaclones lndlgenas, la necesldad de forLalecer los aspecLos
Lerlcos de las propuesLas y el reconoclmlenLo de la exlsLencla de dlferenLes paradlgmas como
Lemas para abordar lo educaLlvo amblenLal.

Ll lll Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal, reallzado en Caracas venezuela el
ano 2000, ba[o el lema 4$"/0+1 9 %&,')+1 ;&%'& "0 #"1&..+00+ 1+12")'/0", planLe un anllsls
de la slLuacln de la educacln amblenLal en la regln que conLrlbuy a profundlzar el debaLe
sobre el fuLuro, en las puerLas del nuevo mllenlo y, en parLlcular, ayud a consLrulr el perfll de
la educacln amblenLal con un claro slgnlflcado y perLlnencla para los pueblos y culLuras de
lberoamerlca.

Ll lv Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal, reallzado en La Pabana Cuba el ano
2003, bajo el lema C) ,$)#+ ,"D+. 1< "1 -+1'/0", desLac la lmporLancla de la culLura
amblenLal y el reconoclmlenLo de la naLuraleza como una realldad lnseparable de mu[eres y
hombres, sus socledades, culLuras, educacln y deflnl la educacln amblenLal como una
dlmensln de la educacln lnLegral que lncorpora flrmemenLe la relacln amblenLe y desarrollo.

Ll v Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal, reallzado en !olnvllle 8rasll el ano
2006, bajo el lema 4".1-"%2'=&1 #" 0& "#$%&%'() &,/'")2&0 ") 6/".+&,E.'%&, sosLuvo que la
educacln amblenLal debla anclarse en el conLexLo de la globallzacln y en la uecada de la
Lducacln para el uesarrollo SosLenlble, enfaLlzando la necesarla accln colecLlva, parLlclpaLlva
y compromeLlda con los acLores socloamblenLales para la consLruccln de LerrlLorlos y
socledades educadoras susLenLables.


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Ll vl Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal, reallzado en San ClemenLe del 1uyu
ArgenLlna el ano 2009, bajo el lema 7).':$"%'")#+ 0&1 -.+-$"12&1 "#$%&2'=+F&,/'")2&0"1 -&.&
0& &%%'() %+0"%2'=&, precls que la educacln amblenLal esL arralgada en el compromlso
pollLlco en el que convergen Lres esLraLeglas de accln colecLlva: la responsabllldad eLlca de
consLrulr un acLor colecLlvo capaz de acLuar desde el nlvel local hasLa el nlvel conLlnenLal, el
esfuerzo por arLlcular unldad y dlversldad y renovar los modos de accln colecLlva.

CCNSIDLkAMCS

Cue, el modelo socloeconmlco domlnanLe en el mundo, de produccln y de consumo
lnsosLenlbles, ha generado una crlsls amblenLal clvlllzaLorla sln precedenLes, que es preclso
Lransformar a parLlr de una nueva eLlca de respeLo a Lodas las formas de vlda y su medlo flslco.

Cue, esLa Lransformacln hacla un mundo sosLenlble requlere declslones pollLlcas, consLruccln
colecLlva de nuevas realldades y paradlgmas a Lraves de la arLlculacln de lnlclaLlvas y acclones
enLre los dlversos acLores y a dlsLlnLas escalas.

Cue, Lal Lransformacln requlere Lamblen de un camblo en las formas de conceblr el mundo,
de pensar y de acLuar para consLrulr nuevos slgnlflcados sobre las relaclones naLuraleza,
socledad y culLura.

CCNVLNCIDCS

Cue, el desarrollo de la educacln amblenLal se reallza LanLo en mblLos educaLlvos formales
como en oLros mblLos soclo-comunlLarlos, lnvolucrando a Lodos los acLores soclales y
promovlendo su organlzacln en redes educaLlvas amblenLales conLexLuallzadas y ba[o
esquemas de Lraba[o parLlclpaLlvo.

Cue, a pesar de las evldenLes dlflculLades que padecen nuesLros pueblos, el espaclo ablerLo por
la educacln amblenLal ha sldo muy lmporLanLe para el empoderamlenLo de muchas
comunldades en la defensa de sus blenes comunes (valores naLurales y culLurales comparLldos),
en la generacln de alLernaLlvas proplas y en la gesLln pollLlca y Lecnlca de sus LerrlLorlos.






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CCNCILN1LS

Cue, el vll Congreso lberoamerlcano de Lducacln AmblenLal se encuenLra en el umbral de la
reallzacln de evenLos mundlales de relevancla hlsLrlca: la G$,/." 1+/." "0 G0',&, que se
celebrar el 23 de seLlembre de 2014 en nueva ?ork, la G+)H".")%'& I$)#'&0 1+/." 0& 7#$%&%'()
-&.& "0 J"1&..+00+ @+12")'/0" (nagoya, 10 al 12 de novlembre de 2014), la K'5E1',& G+)H".")%'&
#" 0&1 4&.2"1 #" 0& G+)=")%'() I&.%+ #" 0&1 L&%'+)"1 C)'#&1 1+/." "0 G&,/'+ G0',32'%+ - CC20
(Llma, 1 al 12 de dlclembre de 2014) y el proceso de deflnlcln de los M/D"2'=+1 #" J"1&..+00+
@+12")'/0" que lncluye a la educacln.

kLAIIkMAMCS

Cue, la educacln amblenLal, desde su perspecLlva Lransformadora y pollLlca, es una dlmensln
lndlspensable para vlvlr en plenlLud (sumaq kawsay). LsLo exlge que sea lnLegral, slsLemlca,
Lransversal, conLexLuallzada, proacLlva, prospecLlva y con equldad blosferlca. lgualmenLe
conlleva una responsabllldad amblenLal con los blenes comunes y en dllogo con los saberes
lnLerculLurales, en el marco de una coexlsLencla paclflca y armnlca con lgualdad de genero y
solldarldad lnLergeneraclonal.

Cue, la susLenLabllldad de la vlda demanda garanLlzar la reduccln de la vulnerabllldad de la
poblacln, sus medlos de vlda y su blenesLar culLural, asl como aflanzar su reslllencla. Lo que
requlere conslderar una educacln que lnvolucre el respeLo a los derechos de la naLuraleza y
que lncorpore su dlnmlca de funclonamlenLo a fln de consLrulr y forLalecer las capacldades
organlzaLlvas de las comunldades en Lorno a las necesldades coLldlanas y los evenLos exLremos
segun sus proplos modos de organlzacln.


LkkLSAMCS

A) SC8kL LA LDUCACICN AM8ILN1AL ICkMAL CCMUNI1AkIA LN I8LkCAMLkICA

1. Nuestra exhortac|n a los pueblos y goblernos de lberoamerlca y de Lodo el mundo a
asumlr y cumpllr compromlsos concreLos para desarrollar e lmplemenLar pollLlcas de
educacln amblenLal que generen realldades soclales equlLaLlvas e lncluslvas, nuevos
modos de comporLamlenLo, de produccln y consumo que permlLan esLllos de vlda
susLenLables LanLo a nlvel local como global.


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2. Nuestro reconoc|m|ento y respeto hacla los saberes y experlenclas que en maLerla de
educacln amblenLal para la susLenLabllldad de la vlda se ha ldo consLruyendo en
LaLlnoamerlca y la enlnsula lberlca, evldenclados en las ulLlmas dos decadas, a Lraves
de los congresos lberoamerlcanos de educacln amblenLal.

3. Nuestro p|eno comprom|so de segulr Lraba[ando en la consLruccln de la cludadanla
amblenLal y el forLaleclmlenLo de la educacln amblenLal, en su lnsLlLuclonallzacln en
los LsLados de lberoamerlca parLlcularmenLe en los MlnlsLerlos de Lducacln y el
AmblenLe. lgualmenLe de promoverla en las lnsLlLuclones educaLlvas publlcas y
prlvadas, en el hogar, en las empresas y medlos de comunlcacln, en las organlzaclones
clvlles, en las comunldades de base y en nuesLra vlda coLldlana famlllar.

4. Nuestra vo|untad de forLalecer la A"# #" N+.,&%'() 8,/'")2&0 #" 8,E.'%& O&2')& 9 "0
G&.'/" coordlnada por el nuMA e lnLegrada por los MlnlsLerlos del AmblenLe y,
adems, consLlLulr una A"# 6/".+&,".'%&)& #" 7#$%&#+."1 8,/'")2&0"1 -&.& "0
J"1&..+00+ @+12")'/0", como espaclos de cooperacln horlzonLal para una me[or
lnLegracln enLre el desarrollo de capacldades para la gesLln amblenLal y la gesLln
educaLlva en Lodos los mblLos del desarrollo sosLenlble.
3. Nuestra sat|sfacc|n por el rol e lmporLancla que va adqulrlendo la educacln amblenLal
comunlLarla como espaclo de relacln enLre la lnsLlLuclonalldad esLaLal naclonal,
reglonal, local- y la socledad clvll para armonlzar y aLender necesldades y prlorldades en
perspecLlva de lograr ldeales de un fuLuro humano comparLldo de llberLad, prosperldad
y susLenLabllldad.

6. Nuestra conv|cc|n que la educacln amblenLal comunlLarla se consLruye en dllogo
creaLlvo e lnLegrador de saberes con la educacln popular, la comunlcacln para el
desarrollo, la promocln soclal, la lnLerpreLacln amblenLal, la pslcologla comunlLarla y
la cosmovlsln de los pueblos orlglnarlos.

7. Nuestra tarea de arLlcular la educacln amblenLal y la educacln para la gesLln del
rlesgo anLe desasLres, como una forma de garanLlzar la susLenLabllldad de la vlda y
consLrulr socledades seguras y reslllenLes, promovlendo la parLlclpacln acLlva y el
lnvolucramlenLo de la poblacln.

8. Nuestra exhortac|n a lmplemenLar el I&.%+ #" 8%%'() #" P9+5+ QRRSFQRTS: AumenLo
de la reslllencla de las naclones y las comunldades anLe los desasLres, adopLado en la
Conferencla Mundlal sobre la 8educcln de los uesasLres (Pyogo, 2003) y que, enLre
oLros, hace un llamado a garanLlzar la lgualdad de acceso de las mu[eres y los grupos

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vulnerables a oporLunldades de formacln y educacln adecuadas, promover la
formacln en los aspecLos de genero y culLura como parLe lnLegranLe de la educacln y
la formacln para la reduccln del rlesgo de desasLre.

9. Nuestro p|eno reconoc|m|ento a los avances dados en la educacln bslca y superlor
para consLrulr lndlcadores de susLenLabllldad de su desempeno amblenLal y en sus
esfuerzos de arLlculacln a Lraves de redes.

10. Nuestro reconoc|m|ento a educadores, promoLores y comunlcadores amblenLales
lberoamerlcanos lnvocndoles a perslsLlr en el esfuerzo de manLener e lmplemenLar
prcLlcas pedagglcas lnnovadoras, asl como de esLlmular la creacln y desarrollo de
pollLlcas publlcas que permlLan a los LsLados cumpllr su rol en LuLelar y poLenclar los
valores culLurales y naLurales consLruldos por los pueblos, los pueblos lndlgenas en
parLlcular.

11. Nuestra dec|s|n de art|cu|ar la accln colecLlva y cooperaLlva de lnsLlLuclones y
movlmlenLos soclales compromeLldos con la educacln amblenLal, esLlmulando el
dlseno e lmplanLacln de proyecLos pollLlco-pedagglcos LerrlLorlales.

12. Nuestra |nvocac|n a forLalecer el rol del LsLado en la deflnlcln de pollLlcas publlcas
que promuevan y regulen efecLlvamenLe la gesLln amblenLal en los secLores
producLlvos, asl como la responsabllldad soclo-amblenLal del secLor prlvado vlnculada a
las pollLlcas, programas y proyecLos de lnversln y desarrollo local, enfaLlzando la
educacln amblenLal como una de sus llneas de accln.

13. Nuestra recomendac|n para la creacln de auLorldades amblenLales efecLlvas en Lodos
los palses que aun no cuenLan con esLas lnsLlLuclones y re-conslderar su supresln en
aquellos palses donde haya ocurrldo, con el flrme propslLo de avanzar y poLenclar las
pollLlcas publlcas para la susLenLabllldad
14. Nuestra preocupac|n por pollLlcas de gesLln del LerrlLorlo que puedan proplclar la
exploLacln de los recursos de forma lnsosLenlble, en LerrlLorlos campeslnos e
lndlgenas, que aLenLen conLra la vlda de dlchas poblaclones y vulneran los prlnclplos
fundamenLales de convlvencla y respeLo a la generacln de la vlda.



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8) A LAS CCNILkLNCIAS DL LAS Ak1LS DL LA CCNVLNCICN MAkCC DL LAS NACICNLS
UNIDAS SC8kL LL CAM8IC CLIMA1ICC (CC20-L|ma y CC21-ar|s): INCCkCkAk LA
LDUCACICN AM8ILN1AL
13. roponer a las Conferenclas de las arLes de la Convencln Marco de las naclones
unldas sobre Camblo CllmLlco - CC20/CM10 (Llma, 2014) y CC21/CM11 (arls,
2013), lnclulr en el nuevo acuerdo unlversal cllmLlco los mandaLos del ArLlculo 6 de la
Convencln referldos a la educacln amblenLal, formacln, senslblllzacln,
parLlclpacln, acceso del publlco a la lnformacln y cooperacln lnLernaclonal-.
16. So||c|tar se lncluya en los Mecanlsmos de lmplemenLacln de la Convencln referldos
al desarrollo de capacldades, la Lransferencla Lecnolglca y el flnanclamlenLo meLas y
acclones flnancladas para el acceso a la lnformacln amblenLal, parLlclpacln cludadana
en la Loma de la declslones amblenLales y acceso a la [usLlca amblenLal segun las
orlenLaclones del rlnclplo 10 de la ueclaracln de 8lo y los prlnclplos de la
susLenLabllldad, lnLerculLuralldad, lgualdad de genero y responsabllldad comparLlda.
17. Demandar a los LsLados y Coblernos la lmplemenLacln de pollLlcas publlcas dlrlgldas a
reduclr los rlesgos y efecLos derlvados del camblo cllmLlco global y afronLar sus efecLos
lnevlLables, reconoclendo y poLenclando los valores culLurales y naLurales de sus
pueblos y LerrlLorlos, para superar las lnequldades, la exclusln y la pobreza, asl como
asegurar la conLlnuldad de la vlda.
18. Lxhortar a los pueblos, las famlllas y las personas a adopLar los valores de la
sosLenlbllldad, las dlsposlclones y buenas prcLlcas amblenLales que les permlLan
desarrollarse y me[orar su calldad de vlda medlanLe modos de produccln y consumo
soclal y amblenLalmenLe responsables que evlLen o mlnlmlcen las emlslones de gases
de efecLo lnvernadero a la aLmsfera.

C) A LA CCNILkLNCIA DL NAGCA: IMLLMLN1Ak DL ICkMA LILC1IVA LL kCGkAMA DL
ACCICN MUNDIAL INCLULNDC LL AM8I1C CCMUNI1AkIC

19. roponer a la Conferencla Mundlal sobre la Lducacln para el uesarrollo SosLenlble
organlzada por la unLSCC (nagoya, 2014) el reconoclmlenLo de la lmporLancla que
Llene la educacln amblenLal para lberoamerlca, pues permlLe reconocer la orlglnalldad,
rlqueza y realldad de cada nacln que la lnLegra, for[ando con ello una socledad
democrLlca, solldarla y responsable para la susLenLabllldad de la vlda.

20. Imp||car a los goblernos en la arLlculacln de las esLraLeglas reglonales exlsLenLes de
educacln amblenLal para la susLenLabllldad, Lomando como referencla las clnco llneas

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esLraLeglcas deflnldas por el rograma de Accln Mundlal para que conLrlbuyan a la
acLuallzacln de pollLlcas publlcas en cada pals.
21. Iorta|ecer la lnsLlLuclonallzacln de pollLlcas educaLlvas amblenLales Lransversales
esLableclendo en cada pals un slsLema naclonal de educacln amblenLal que arLlcule los
mblLos gubernamenLales y no gubernamenLales, doLando de recursos humanos y
econmlcos suflclenLes a las reas responsables de los MlnlsLerlos de Lducacln y del
AmblenLe. LsLas pollLlcas publlcas deben dlfundlrse en las comunldades uLlllzando un
lengua[e claro, en lenguas orlglnarlas y fcllmenLe comprenslbles por Lodos los grupos
soclales y eLnlcos, a Lraves de dlversos medlos de educacln y comunlcacln. Ln esLas
pollLlcas se debe prlorlzar acclones dlrlgldas a los responsables de la adopcln de
declslones con lmporLanLes lmpllcaclones soclo-amblenLales, asl como aquellos
secLores que desencadenan slLuaclones y procesos de lnsosLenlbllldad.
22. Ident|f|car y apoyar esLraLeglas educaLlvas en los mblLos formales, no formales e
lnformales compromeLldos con los procesos Lransformadores y emanclpadores por
medlo de la amblenLallzacln y conLexLuallzacln del currlculo, de la gesLln, de las
esLrucLuras educaLlvas y de las relaclones con la comunldad.

23. romover la revlsln crlLlca de las prcLlcas educaLlvas e lncenLlvar su renovacln, vla
procesos de formacln y capaclLacln formal y no formal para los educadores
amblenLales, respeLando las dlversas formas, perflles, conLexLos y sus dlferenLes
expreslones (faclllLadores, promoLores, medladores, anlmadores, gulas, arLlsLas, eLc.),
forLaleclendo el dlseno e lmplemenLacln de meLodologlas parLlclpaLlvas.

24. Iac|||tar el empoderamlenLo de los [venes para lnvolucrarse acLlvamenLe en la gesLln
de sus LerrlLorlos, valorando su ldenLldad y reconoclendo su senLldo de perLenencla de
modo que se consLlLuyan en proLagonlsLas del camblo para la susLenLabllldad.

23. Iomentar la accln colecLlva y cooperaLlva de lnsLlLuclones, movlmlenLos soclales e
lndlgenas compromeLldos con la educacln amblenLal para la susLenLabllldad,
esLlmulando el dlseno y la lmplemenLacln de proyecLos pollLlcos pedagglcos
coherenLes con la gobernabllldad y gobernanza de sus LerrlLorlos.


Llma, 12 de seLlembre del 2014