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INSTITUTO CHIMBARONGO
PLANIFICACIN DIDCTICA CLASE A CLASE
Sector de Aprendizaje: Ciencias Naturales Nivel: ! "#sico Norue$a
Pro%esor: &art'a (ial (era N)*ero de 'rs: +
Clase
Fec'a
,-jetivo de
Aprendizaje.Contenidos
Estrate$ias *etodol/$icas
Cada clase de-e tener *otivaci/n0 desarrollo 1 cierre
&ateriales.
2ecursos
Tecnol/$icos
Indicador de lo$ro.Evaluaci/n
1. Observar y comparar las
caractersticas de distintos
hbitat, identificando la
luminosidad, humedad y
temperatura necesarias para
la supervivencia de los
animales que habitan en l.
Inicio: Motivacin; alen de la sala de describen el entorno
donde se desenvuelven, lue!o observan el "ardn y e#ploran el
hbitat de los seres vivos que viven en l. $ntran a la sala y se
presenta oralmente los contenidos de la clase.
Desarrollo:
%Observan videos de animales y su hbitat.
%&nali'an y enumeran e sus cuadernos las necesidades vitales
de un ser vivo y sus adaptaciones fsicas ()esponden
pre!untas*.
% +e!an en su cuaderno mapa conceptual de hbitat,
necesidades vitales y adaptaciones.
Cierre: ,escriben su propio hbitat y e#plican con sus palabras
sus necesidades y sus propias caractersticas fsicas
comparndolas con otros seres vivos.
%,estacan la importancia del cuidado de nuestro entorno.
-uaderno de
materia.
+royector.
+arlantes.
+i'arrn.
)elacionan los recursos
disponibles en el hbitat
con las necesidades de
los animales para la
sobrevivencia.
.. $#plorar y e#perimentar las
caractersticas de un ser vivo
en forma !uiada,
relacionando sus
adaptaciones fsicas con los
elementos del entorno a partir
de pre!untas dadas
Inicio: Motivacin; )ecuerdan clase anterior y describen
nuevamente su hbitat.
3)elacionan su hbitat con sus propias caractersticas fsicas.
%e presenta oralmente los contenidos de la clase.
Desarrollo:
%)elacionan caractersticas fsicas de un animal con el hbitat
que ocupan (por e"emplo un pe' tiene aletas pues su hbitat es
el a!ua*. )esponden !ua.
%/os estudiantes en !rupos de tres observan chanchitos de
tierra del "ardn, con ayuda de una lupa ven sus caractersticas y
clasifican en bitcora respondiendo a las necesidades y
adaptaciones fsicas.
%$n una bande"a colocan la mitad tierra h0meda y partes de
pasto y en la otra mitad solo toalla de papel. ,espus predicen a
qu lado se mover en chanchito de tierra.
%)evisan sus predicciones si fueron correctas en la bitcora
comunican y comparan sus resultados a sus compa1eros.
-uaderno de
materia.
/upa.
2ande"a.
3ierra y pasto.
3oalla de papel.
+redicen los efectos del
deterioro del hbitat en la
supervivencia de los animales
que viven en el.
$#presan en forma oral y
escrita, observaciones que les
llama la atencin sobre el
evento o fenmeno en
estudio.
Or!ani'an la informacin y
datos.
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Cierre: )esumen de la actividad pasada y se responden dudas.
e e#pone como pre!unta 4,e qu forma se podra afectar un
hbitat a un ser vivo5 6 qu cosas debemos de hacer para que
este no se vea da1ado.
7 8ormular inferencia y
predicciones, en forma
!uiada, sobre cambios en los
distintos hbitats,
identificando los impactos
ambientales y las
supervivencias de las
distintas especies que habitan
en l.
Inicio9 Motivacin; Observan video sobre distintos hbitat
da1ados por la contaminacin.
%e presenta oralmente los contenidos de la clase.
Desarrollo9
%/een te#to sobre los hbitats y sus fra!ilidades, los estudiantes
comunican en forma oral conductas posibles de asumir por ellos,
que favore'can el cuidado y respeto de los distintos hbitats,
forman !rupos de cinco y reali'an afiche de proteccin a los
hbitats chilenos para la defensa de la flora y fauna nacional.
% ,estacan caracterstica fsica de la fauna nacional y clasifican
su hbitat se!0n la 'ona a la cual pertenecen.( e incluye en el
afiche*
Cierre: )efle#ionan, identifican y e#plican la necesidad del
cuidado del entorno para la supervivencia de los animales.
-artulina, lpices de
colores, recortes,
ti"eras y pe!amento
en barra.
,emuestran predicciones
posibles sobre los
animales de un hbitat
cuando este es
deteriorado. :dentifican
posibles causas del
deterioro de los hbitats.
-omprenden que los
hbitats son diversos y que
en ellos e#isten diferentes
tipos de animales.
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;. $valuar Ob"etivos de
&prendi'a"es.
Inicio: )esumen de unidad pasada, e#posicin oral de
contenidos.
3e entre!an instrucciones de la evaluacin escrita.
Desarrollo:
%/een te#to comprenden sobre un animal nacional en peli!ro de
e#tincin. )esponden pre!untas.
% -lasificacin de animales se!0n su hbitat.
%-lasificacin de caractersticas fsicas de los seres vivos.
% e les entre!an un problema ambiental escrito donde deben
predecir lo que sucedera en caso !rave y que se debe hacer
para evitarlo.
%)econocen fauna chilena con la 'ona que habita.
Cierre: &l terminar la evaluacin se reali'a una correccin
!rupal. ( -omentan*
+rueba de -iencias. $valuacin umativa de
cada uno de los
indicadores e#puesto en la
unidad.