Acção de Formação: Bibliotecas Escolares

Modelo de Auto-Avaliação – WORKSHOP

I PARTE
Distinção de Enunciados Descritivos (ED) e Enunciados Avaliativos (EA)

ENUNCIADOS ED EA
Foi recolhida informação dos departamentos sobre a
1  X
colecção da BE.

2
A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação 
cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho.

3
Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) 
de âmbito nacional

4
Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no 
projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”
5 Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola. 
6
A actualização do material informático não corresponde às 
necessidades dos utilizadores (professores, alunos).

7
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo 
Big6

II PARTE
Melhoramento dos enunciados mais descritivos, transformando-os
claramente em enunciados avaliativos
(criação de hipóteses possíveis)

ENUNCIADOS DESCRITIVOS TRANSFORMAÇÃO EM ENUNCIADOS AVALIATIVOS

Foi recolhida informação dos
1
departamentos sobre a colecção da BE.
Iniciativa de um projecto (parceria com a
3 projecto estimulou a leitura em família e desenvolveu o gosto
Câmara Municipal) de âmbito nacional
Horário da BE cobre todo o tempo de
5
abertura da escola
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados
7
no modelo Big6
Foi recolhida informação dos departamentos, de forma
sistemática, sobre a colecção da BE com o objectivo de as
actualizações irem ao encontro das necessidades dos currículos
e actividades em desenvolvimento
Foi desenvolvido um projecto, de âmbito nacional, relacionado
com a leitura em família, em parceria com a Biblioteca
Municipal. De acordo com os questionários aplicados, este
pelo livro em alunos com poucos hábitos de leitura. As
actividades decorreram em espaços diversos, valorizando o
projecto e incentivando o uso da Biblioteca Municipal e Escolar
O horário da BE foi alargado, cobrindo todo o tempo de
abertura escolar. Deste modo, alunos, professores e
funcionários têm oportunidade de rentabilizar este espaço,
utilizando-o nas suas horas de lazer. É de salientar a grande
afluência de utilizadores na hora o almoço com objectos
diversos (leitura recreativa, requisição de livros, visionamento
de filmes, realização de TPC ou trabalhos de grupo e pesquisas
na internet).
A BE disponibiliza guiões baseados no modelo Big6 adaptados
às necessidades dos alunos. A sua utilização é frequente e, de
acordo com as evidências recolhidas, facilita e orienta as
pesquisas dos utilizadores

Ana Luísa de Beirão