C m o e m p e z a r e l d i a r i o : d e l o g e n e r a l a l o

c o n c r e t o
R a f a e l P o r l n y J o s M a r t n


A l c o me n z a r e l d i a r i o s e s u e l e t e n e r u n a v i s i n
s i mp l i f i c a d a y p o c o d i f e r e n c i a d a d e l a
r e a l i d a d . L a s s i t u a c i o n e s y a c o n t e c i mi e n t o s d e l a
c l a s e s e p e r c i b e n c o mo h e c h o s a i s l a d o s s i n qu e l a
may or a de l as v eces s e es t abl ez can r el aci on es en t r e
s u s di f er en t es el emen t os . As , por ej empl o, s e s u el e
pen s ar qu e l as per s on as apr en den ms o men os s egn
s u s c a p a c i d a d e s i n n a t a s , o l v i d a n d o
o t r o s a s p e c t o s c o mo e l i n t e r s , l a mo t i v a c i n , e l
n i v e l d e a c c e s i b i l i d a d d e l a i n f o r ma c i n , e l
mo me n t o y l a f o r ma d e s u p r e s e n t a c i n , l a
o r g a n i z a c i n d e l e s p a c i o , l a d i s t r i b u c i n
d e l t i e mp o , e l t i p o d e t a r e a s , e t c . E s t a
p e r c e p c i n s i mp l i f i c a d o r a c o n d u c e a q u e e l
d i a r i o s e c e n t r e i n i c i a l me n t e e n
a s p e c t o s s u p e r f i c i a l e s y a n e c d t i c o s d e l a
r e a l i d a d , o l v i d a n d o o t r o s me n o s e v i d e n t e s . S e
s u e l e
a t r i b u i r a l o s a l u mn o s d e t e r mi n a d o s p a t r o n e s d e
c o mp o r t a mi e n t o , p e n s a n d o q u e l a c o n d u c t a q u e
ma n i f i e s t a n e s e l r e s u l t a d o e x c l u s i v o d e s u
p e r s o n a l i d a d , o l v i d a n d o l a s v a r i a b l e s d e l
c o n t e x t o , l a i n f l u e n c i a d e l a s o t r a s p e r s o n a s , e t c .
E n t r mi n os s i mi l ar es
s e ex pr es a u n a pr of es or a qu e i n i ci a s u pr opi o di ar i o.
L a p e r c e p c i n q u e u n o t i e n e d e l o q u e o c u r r e e n
l a c l a s e y d e s u p r o p i a a c t u a c i n e s s i e mp r e mu y
s u b j e t i v a y n o s i e mp r e c o i n c i d e c o n l a
r e a l i d a d . A d e m s h a y mu l t i t u d d e f a c t o r e s q u e
i n f l u y e n , q u e s e n o s e s c a p a n d e e s t a p e r c e p c i n
c o t i d i a n a , p o r l o q u e s e t i e n e u n a v i s i n d e
f o r ma d a d e l o q u e r e a l me n t e e s l a c l a s e y d e l o
q u e o c u r r e e n e l l a . . . ( D i a r i o d e Ma . J e s s ) .
E l d i a r i o h a d e p r o p i c i a r , e n e s t e p r i me r
mo me n t o , e l d e s a r r o l l o d e u n n i v e l m s p r o f u n d o
d e d e s c r i p c i n d e l a d i n m i c a d e l a u l a a
t r a v s d e l r e l a t o s i s t e m t i c o y por menor i z ado de
l os di s t i n t os acon t eci mi en t os y
s i t u aci on es cot i di an as . E l h ech o mi s mo d e r e f l e j a r l o
p o r e s c r i t o f a v o r e c e e l d e s a r r o l l o d e c a p a c i d a d e s
d e o b s e r v a c i n y c a t e g o r i z a c i n d e l a r e a l i d a d ,
q u e p e r mi t e n i r m s a l l d e l a s i mp l e p e r c e p c i n
i n t u i t i v a . A s , s e p u e d e c o me n z a r
c o n n a r r a c i o n e s s o b r e l a s t a r e a s d e e n s e a n z a y
l o s mo me n t o s d e a p r e n d i z a j e d e l o s a l u mn o s :
Vamos al pat i o y r ecogemos de l os r bol es h as t a di ez
h oj as di s t i n t as , l as et i qu et amos con nmer os del u no
al di ez , r epar t i mos por gr u pos v ar i as de cada gr u po
de h oj as . Vamos a obs er var l as ut i l i zando
t odos nues t r os s ent i dos . Recor damos nues t r os s ent i dos . Yo
s ugi er o dos cr i t er i os ms : medi das y
l upa. E l abor ar emos u n cu ader n o de obs er v aci n como
el qu e s i gue. . . (Di ar i o de J. Mar t n) .
R ef l ej ando l os t i pos de ac t i v i dades y l as di f er en t es
s ecu enci as qu e s on ms f r ecuen t es e n c l a s e :
A c t i v i d a d 1 : r e c o g i d a y
e t i q u e t a d o d e h o j a s d e r b o l e s d e l p a t i o d e l
c o l e g i o . Act i v i dad 2 : r epar t o y obs er v aci n por
gr u pos de l as h oj as u s an do l os s en t i dos , mi d i n d o l a s ,
u s a n d o l a l u p a . A c t i v i d a d 3 : e l a b o r a c i n d e l
c u a d e r n o d e o b s e r v a c i o n e s .
*

En: Porln, Rafael y Jos Martn (1998), Cmo empezar el diario: de lo
general a lo concreto, en
El diario del profesor. Un recurso para la investigacin en el aula,
Sevilla, Dada (Investigacin y Enseanza, Serie Prctica, 6), pp. 21-25.

S i mul t n eament e , s e pu eden
des cr i bi r l os acon t eci mi en t os ms s i gn i f i cat i v os de l a
d i n mi c a p s i c o s o c i a l :
E l a mb i e n t e d e t r a b a j o e s b u e n o , s e
v a c o n s i g u i e n d o c a d a v e z u n r i t mo
m s h o mo g n e o . E l de v oz s e man t i en e den t r o de un
n i v el donde n os s en t i mos a gu s t o y l os equ i pos s e v an
c o n f i g u r a n d o d e ma n e r a d i f e r e n t e a c o mo s e
e m p e z . ( J . Ma r t n )
E s t e l t i mo p r r a f o r e f l e j a , p o r
e j e mp l o , l a p r e o c u p a c i n d e l a u t o r p o r l o q u e l
mi s mo d e n o m i n a u n
b u e n a m b i e n t e d e t r a b a j o ;
l o q u e e s t r e l a c i o n a d o , p r o b a b l e m e n t e , c o n
e l d e s e o d e c o n s e g u i r u n n i v e l a d e c u a d o d e
i m p l i c a c i n d e l o s a l u m n o s y c o n m a n t e n e r el
con t r ol y l a di s ci pl i n a. E s t o s e r ef l ej a en l a
s at i s f acci n que par ece s en t i r por el
s i l enci o c o n s e g u i d o d u r a n t e l a t a r e a .
E s t a s d e s c r i p c i o n e s i n i c i a l e s p u e d e n r e c o g e r
o t r o s a c o n t e c i mi e n t o s d e l a v i d a d e l a u l a ,
como l os s i gu i en t es :
S u r g e l a n e c e s i d a d d e n o mb r a r u n e n c a r g a d o d e
ma t e r i a l , v i s t a l a e x p e r i e n c i a n e g a t i v a a l r es pect o
del cu r s o an t er i or . S al e u n gr u po de
v ol un t ar i os . . . Deci di mos qu e h ay u n cu ader n o-
i n v en t ar i o de mat er i al y u n di ar i o del u s o de
l os mi s mos . L a B i b l i o t e c a d e a u l a s e e n c a r g a r d e
o r g a n i z a r l a Gl o r i a y E v a . S e l l e v a r u n c u a d e r n o
d e bi bl i ot eca . ( J . Mar t n )
C o mo s e p u e d e o b s e r v a r , e l p r r a f o a n t e r i o r
d e s c r i b e a s p e c t o s r e l a t i v o s a l a o r g a n i z a c i n d e l
e s p a c i o y d e l ma t e r i a l , a s c o mo c i e r t o s p r o c e s o s
d e n e g o c i a c i n p a r a e l e s t a b l e c i mi e n t o d e
p a u t a s y n o r ma s q u e r e g u l e n a l g u n o s a s p e c t o s d e
l a c o n v i v e n c i a es col ar . E n t o d o c a s o , n o d e b e mo s
o l v i d a r q u e e l o b j e t i v o e n e s t a f a s e d e b e
c e n t r a r s e e n o f r e c e r i n i c i a l me n t e u n a p a n o r mi c a
g e n e r a l y s i g n i f i c a t i v a d e l o q u e , d e s d e n u e s t r o
p u n t o d e v i s t a , s u c e d e e n l a c l a s e , d e s c r i b i e n d o
l a s a c t i v i d a d e s , r e l a t a n d o p r o c e s o s y
cat egor i z an do, en l o
pos i bl e, l as di s t i n t as obs er v aci on es qu e s e v an
r ecogi endo. As , por ej empl o, u n a pos i bl e
cl as i f i caci n podr a s er ( Gr u po I n v es t i gaci n en l a
E s cu el a 1 9 9 1 ) : a)

L as r ef er i das al pr of es or . T i pos de
compor t ami en t os i ns t r u cci on al es : act i v i dades y s e c u e
n c i a s m s f r e c u e n t e s q u e p l a n t e a . C o n d u c t a s n o r
ma t i v a s , s a n c i o n a d o r a s y r e g u l a d o r a s . Ot r a s c o n d u
c t a s d e l c a r c t e r m s a f e c t i v o . b)

L as r ef er i das a
l os al umn os . Compor t ami en t os i ndi v i du al es , i mpl i caci
n y gr ado
dep a r t i c i p a c i n e n l a s a c t i v i d a d e s . I d e a s y c o n c e
p c i o n e s m s f r e c u e n t e s . C o mp o r t a mi e n t o s r e l a c i o n
a d o s c o n o t r o s a l u mn o s y c o n e l p r o f e s o r . c)

L a s r e f e r i d a s a l a c o mu n i c a c i n
d i d c t i c a . C a r a c t e r s t i c a s f s i c a s d e l a c l a s e .
Or g a n i z a c i n y d i s t r i b u c i n d e l e s p a c i o
y e l t i e mp o . C r o n o g r a ma d e l a d i n mi c a d e l a
c l a s e . T a r e a s m s f r e c u e n t e s q u e s e d a n d e
h e c h o e n l a c l a s e .
A c o n t e c i mi e n t o s g e n e r a l e s r e l a c i o n a d o s c o n
l a s t a r e a s . Ot r o s n o d i r e c t a me n t e r e l a c i o n a d o s ,
q u e s u c e d e n e n p a r a l e l o c o n l a s mi s ma s . E l
an l i s i s de es t as obs er v aci on es puede or i en t ar s e a
i den t i f i car y ai s l ar l os di f er en t es el emen t os que l as
con f i gu r an , bus cando es t abl ecer r el aci ones en t r e l os
mi s mos , h a c i e n d o p r e g u n t a s p r o b l e m a t i z a d o r a s ,
c o m o p o r e j e m p l o : q u c o n d u c t a s s u e l e n
ma n i f e s t a r l o s a l u mn o s c u a n d o s e p r o p o n e n
d e t e r mi n a d o s t i p o s d e a c t i v i d a d e s ? ; c u a n d o e l
p r o f e s o r ma n t i e n e u n d e t e r mi n a d o
c o mp o r t a mi e n t o , c u l e s l a r e s p u e s t a d e l o s
a l u mn o s ? ; s i e l e s p a c i o d e l a c l a s e e s t
o r g a n i z a d o d e u n a f o r ma d e t e r mi n a d a , c mo h a
i n f l u i d o e n e l d e s a r r o l l o d e
l a s a c t i v i d a d e s ? , e t c . T o d o e l l o p e r mi t e f o c a l i z a r
p r o g r e s i v a me n t e n u e s t r a s o b s e r v a c i o n e s ,
l l e v n d o l a s d e l o g e n e r a l a l o c o n c r e t o , s i n
p e r d e r l a s r e f e r e n c i a s d e l c o n t e x t o .