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Unidad 4.

Las reformas liberales


La leccin de geografa, obra del pintor chileno Alfredo Valenzuela Puelma (1856-1909)
Las reformas liberales
Instrucciones
! "a prueba tiene #$ pre%unta&
! 'e ella&, #0 &on de alternati(a& ) $ de de&arrollo
! 'ebe& marcar en el te*to, con l+piz %rafito, la alternati(a ,ue con&idere& correcta
Preguntas de alternativas
I. Responde las siguientes preguntas.
1 "a -atalla de "irca) pu&o fin a un per.odo de inten&a a%itaci/n pol.tica nacional (entre 18$# )
18#0) 01u2 tra&cendencia tu(o e&te hecho para el pa.& en el &i%lo 3435
A 6l triunfo del federali&mo en 7hile
- "a aprobaci/n de la 7on&tituci/n "iberal
7 6l triunfo pol.tico ) militar de lo& con&er(adore&
' 4ncorporaci/n de idea& ilu&trada& en la 7on&tituci/n de 18##
6 Po&ter%aci/n de la& idea& liberale& en la 8ep9blica 7on&er(adora
2 :r%anizacione& como la ;ociedad de la i%ualdad ) el e&crito Sociabilidad chilena fueron
importante& e*pre&ione& del liberali&mo a mediado& del &i%lo 343 0A ,u2 per&ona<e hi&t/rico
chileno &e a&ocian5
A =anuel de ;ala&
- >ranci&co -ilbao
7 ?o&2 ?oa,u.n =ora
' ?o&2 =i%uel 4nfante
6 -en<am.n Vicu@a =acAenna
3. "o& liberale& en 7hile pre&entaron, de&de 18B0, opo&ici/n al con&er(aduri&mo 07u+l(e&) de
lo& &i%uiente& elemento& fue (ron) combatido(&) por ello&5
4 ;ufra%io cen&itario
44 ;oberan.a popular
444 4nter(encioni&mo electoral
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 444
6 4, 44 ) 444
4. 6ntre la& idea& ,ue &e impu&ieron en el de&arrollo de la educaci/n en el &i%lo 343 &e
encontraba el 6&tado docente 01u2 &i%nific/ e&te concepto para la &ociedad chilena de la
2poca5
A Cn 6&tado formado principalmente por profe&ore&
- Cn 6&tado ,ue a&e%uraba educaci/n para una 2lite
7 Cn 6&tado con un &i&tema de educaci/n 9nico ) e&tatal
' Cn 6&tado ,ue deb.a actuar como &o&tenedor del &i&tema educacional
6 Cn 6&tado ,ue deb.a de&tinar la ma)or parte de &u& recur&o& a educaci/n
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la& preguntas 5 ) 6
5 07u+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& e& (&on) correcta(&) re&pecto de la& idea& del
di&cur&o5
4 "o& adelantamiento& pol.tico& ) morale& no &on rele(ante&
44 "a& letra&, la educaci/n ) la cultura conducen a la &ociedad al pro%re&o
444 "a b9&,ueda de libertad e& parte de la herencia cultural de Drecia ) 8oma
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 44 ) 444
6 4 44 ) 444
6 "o& ideale& liberale& relacionado& con la educaci/n cimentaron importante& concepto& ,ue
bu&caban una en&e@anza popular %ratuita ) laica 06n cu+l de la& &i%uiente& in&titucione& &e
manife&taron e&to& ob<eti(o&5
A 6&cuela Eacional de Preceptore&
- ;ociedad de in&trucci/n primaria
7 =ini&terio de 6ducaci/n
' Cni(er&idad de 7hile
6 6&tado docente
Educacin progreso
"o& adelantamiento& en toda& la& l.nea& &e llaman uno& a otro&, &e e&labonan, &e
empu<an F cuando di%o adelantamiento& en toda& la& l.nea&, comprendo, &in duda lo m+&
importante a la dicha del %2nero humano, lo& adelantamiento& en el orden moral ) pol.tico
0A ,u2 &e debe e&te pro%re&o de ci(ilizaci/n, e&ta an&ia de me<ora& &ociale&, e&ta &ed de
libertad5
01ui2n prendi/ en la 6uropa e&cla(izada la& primera& centella& de libertad ci(il5, 0no
fueron la& letra&5 0Eo fue la herencia intelectual de Drecia ) 8oma, reclamada, de&pu2&
de una lar%a 2poca de o&curidad, por el e&p.ritu humano5 All., tu(o principio e&te
mo(imiento pol.tico ,ue ha re&tituido &u& t.tulo& de in%enuidad a tanta& raza& e&cla(a&G
e&te mo(imiento ,ue &e propa%a en todo& &entido&, acelerado continuamente por la
pren&a ) por la& letra&G cu)a& ondulacione&, a,u. r+pida&, all+ lenta&, en toda& parte&
nece&aria&, fatale& allanar+n por fin cuanta& barrera& &e le opon%an ) cubrir+n la &uperficie
del %lobo
-ello, Andr2& >ra%mento del 'i&cur&o inau%ural de la Cni(er&idad de 7hile 18B#
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la& preguntas ! ) "
! 07u+l(e&) de la& &i%uiente& propue&ta& e&t+n impl.cita& en el te*to5
4 "a educaci/n e& para una 2lite
44 6l 6&tado no debe mantener un &i&tema p9blico de in&trucci/n
444 "a in&trucci/n era una herramienta de pro%re&o para un pa.&
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
" 07u+l de la& &i%uiente& afirmacione& &intetiza la& idea& del autor &obre la in&trucci/n p9blica5
A "a in&trucci/n debe &er particular en beneficio de una minor.a
- "a in&trucci/n p9blica debe &er ma&i(a para fomentar el pro%re&o
7 "a in&trucci/n alcanza &olo a la minor.a diri%ente en una rep9blica
' "a in&trucci/n debe &er %ratuita, ma&i(a ) controlada por el 6&tado
6 "a in&trucci/n debe pro(eer a lo& indi(iduo& ri,ueza, poder ) fuerza
"ee la &i%uiente tabla ) re&ponde la& preguntas # ) 1$.
E%olucin de la matr&cula en la ense'an(a b)sica.
*'o +oblacin de ,-ile ./ de estudiantes
185B 1B9#1$0 $HB99
1865 1819$$# 51$9B
La instruccin p0blica
"a condici/n &ocial de lo& hombre& depende mucha& (ece& de circun&tancia& a<ena& a la
(oluntad Cn padre pobre no puede &er re&pon&able de la educaci/n de &u& hi<o&G pero la
&ociedad en ma&a tiene inter2& (ital en a&e%urar&e de ,ue todo& lo& indi(iduo& ,ue han de
(enir con el tiempo a formar la naci/n, ha)an, por la educaci/n recibida en &u infancia,
prepar+do&e &uficientemente para de&empe@ar la& funcione& &ociale& a ,ue &er+n
llamado& 6l poder, la ri,ueza ) la fuerza de una naci/n dependen de la capacidad
indu&trial, moral e intelectual de lo& indi(iduo& ,ue la componenG ) la educaci/n p9blica no
debe tener otro fin ,ue el aumentar e&ta& fuerza& de producci/n, de acci/n ) de direcci/n,
aumentando cada (ez m+& el n9mero de indi(iduo& ,ue la& po&ean
;armiento, 'omin%o >au&tino De la educacin popular 4mprenta de ?ulio -elinI ;antia%o, 18B9
18H5 $0H59H1 89#05
1885 $5$H#$0 9H1#6
1895 $H1$1B5 1#9991
7ampo& Jarriet, >ernando Desarrollo Educacional 1810-1960 6ditorial Andr2& -ello
# "ue%o de ob&er(ar la tabla, 0cu+l(e&) de la& &i%uiente& conclu&ione& e& (&on) correcta&5
4 "a matr.cula de lo& e&tudiante& fue en de&cen&o a lo lar%o del &i%lo 343
44 "a in&trucci/n p9blica recibi/ un impul&o durante lo& %obierno& liberale&
444 "a implementaci/n del 6&tado docente tu(o un de&arrollo lento en 7hile
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 44 ) 444
6 4, 44 ) 444
1$. 06n ,u2 per.odo &e produ<o el ma)or incremento de la matr.cula5
A 185B-1865
- 1865-18H5
7 1885-1895
' 18H5-1885
6 1850-185B
:b&er(a la &i%uiente ima%en ) re&ponde la& preguntas 11 ) 12
Kertulia de 18B0 Drabado &e%9n 7laudio Da)
11. 6n el decenio de =anuel -ulne& (18B1-1851) &e produ<eron al%uno& de lo& ma)ore&
a(ance& en educaci/n ) cultura %racia& a %rupo& de intelectuale& liberale& ) al aporte de lo&
e*tran<ero& 7on&iderando la ima%en, 0cu+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& de&cribe(n) el
aporte del franc2& 7laudio Da)5
4 Analiz/ la ri,ueza mineral/%ica de 7hile
44 8epre&ent/ ) de&cribi/ a lo& %rupo& &ociale& chileno&
444 'e&cribi/ la& e&pecie& de la flora ) fauna de nue&tro pa.&
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 44 ) 444
6 4, 44 ) 444
12 ;e%9n el hi&toriador 7ri&ti+n Dazmuri, lo& %rupo& de la 2lite chilena del &i%lo 343 ten.an
cierta& caracter.&tica& o ra&%o& en com9n A partir de la ima%en, 0cu+l(e&) de la& &i%uiente&
afirmacione& corre&ponde(n) a lo& intere&e& pol.tico& predominante& en la 2lite chilena del &i%lo
343 &e%9n e&te hi&toriador5
4 Ape%o al orden ) a la& in&titucione&
44 Kemor ante &ituacione& &ociale& de incertidumbre
444 Cn concepto de autoridad pol.tica inatacable
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
13. "a 8ep9blica "iberal &e enmarc/ entre lo& a@o& 1861-1891 6n dicho per.odo &e lle(aron a
cabo la& llamada& reforma& liberale& apo)ada& por lo& %obernante& de la 2poca 07u+l e& la
correlaci/n cronol/%ica de lo& pre&idente& del per.odo5
A An.bal Pinto L >ederico 6rr+zuriz L 'omin%o ;anta =ar.a L ?o&2 =anuel -almaceda L ?o&2
?oa,u.n P2rez
- ?o&2 ?oa,u.n P2rez L 'omin%o ;anta =ar.a L ?o&2 =anuel -almaceda L An.bal Pinto L
>ederico 6rr+zuriz
7 ?o&2 =anuel -almaceda L 'omin%o ;anta =ar.a L An.bal Pinto L >ederico 6rr+zuriz L ?o&2
?oa,u.n P2rez
' >ederico 6rr+zuriz L ?o&2 =anuel -almaceda L 'omin%o ;anta =ar.a L ?o&2 ?oa,u.n
P2rez L An.bal Pinto
6 ?o&2 ?oa,u.n P2rez L >ederico 6rr+zurriz L An.bal Pinto L 'omin%o ;anta =ar.a L ?o&2
=anuel -almaceda
14 6n el per.odo liberal &ur%en lo& primero& partido& pol.tico&G en la actualidad, &e lo& define
como Ma&ociacione& (oluntaria&, dotada& de per&onalidad <ur.dica, formado& por ciudadano&
,ue comparten una mi&ma doctrina pol.tica de %obierno, cu)a finalidad e& contribuir al
funcionamiento democr+tico con&titucional ) e<ercer una le%.tima influencia en la conducci/n del
6&tado, para alcanzar el bien com9n ) &er(ir al inter2& nacionalN
("e) :r%+nica 7on&titucional de lo& Partido& pol.tico&)
06n ,u2 idea& coinciden lo& primero& partido& con lo& actuale&5
4 ;on forma& rele(ante& de &ociabilidad
44 ;on a%rupacione& ,ue repre&entan intere&e& del 6&tado
444 ;on a&ociacione& ,ue defienden principio& pol.tico-&ociale&
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;/lo 444
' ;olo 4 ) 444
6 4, 44 ) 444
"ee el &i%uiente art.culo ) re&ponde la& preguntas 15 ) 16
15 07u+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& e& (&on) correcta(&) re&pecto al art.culo5
4 6l liberali&mo promue(e el &ufra%io ) la in&trucci/n
44 "o& librecambi&ta& proponen lo mi&mo ,ue lo& radicale&
444 "a pol.tica &e limit/ a la& nece&idade& del mercado
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
Los pobres
Kodo lo ,ue el liberali&mo de nue&tro& d.a& ha hecho por lo& pobre& &e reduce
&ub&tancialmente a la in&trucci/n ) al &ufra%ioG e&to e&, a ilu&trarle para ,ue conozca me<or
&u& mi&eria& ) a armarle para ,ue pueda e*i%ir por &. mi&mo el remedio de &u& male&
Por &u po&ici/n media entre la& cla&e& m+& e%o.&ta& ) la& m+& de&(alida&, a mi <uicio e& el
Partido 8adical el llamado a &al(ar la &ociedad chilena de la& tremenda& con(ul&ione& ,ue
a%itan a la &ociedad europea
Eo no& curemo& de la %rita de lo& librecambi&ta& "a pol.tica no e& el arte de e&tablecer el libre
cambioI e& el arte de &ati&facer nece&idade& &ociale&
"etelier, Valent.n Los pobres Art.culo publicado en La Ley, /r%ano del Partido 8adical 1O de enero de
1896
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la pregunta 16
16 07u+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& e& (&on) correcta(&) re&pecto a lo& radicale&5
4 ;e de&prendieron de la tendencia con&er(adora cri&tiana
44 ;e opon.an a la inno(aci/n ) a la modernidad en %eneral
444 8epre&entaron al &ector m+& e*tremo de lo& liberale& de la 2poca
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la& preguntas 1! ) 1"
1! A partir del te*to, 0,u2 medida& pol.tica& propon.a el Partido 8adical5
4 8eforma a la 7on&tituci/n
El programa de 1anuel *. 1atta
"a reforma de la 7on&tituci/n ,ue re&te lo& podere& omnipotente& del e<ecuti(o ,ue ori%ina
abu&o& incalificable&
"a libertad electoral ,ue debe %enerar Mel poderN mediante el &ufra%io uni(er&al ,ue impida
la& e*i%encia& de una ca&ta Mpri(ile%iadaN cu)o& derecho& nacen Mpor la cantidad de
ri,uezaN
"a en&e@anza laica, independiente de toda tuici/n confe&ional, lo ,ue no &i%nifica, en nin%9n
momento, ata,ue a la reli%i/n, &ino a la intran&i%encia reli%io&a
"a conciencia ,ue no debe pre&ionar&e para %anar adepto& para la idea reli%io&a, ,ue
merece el re&peto de lo& ciudadano&
"a autonom.a de la& pro(incia& para &u de&centralizaci/n admini&trati(a ,ue con(ierte a
;antia%o en 7hile
Dazmuri, 7ri&ti+n El 8! chileno" iguali#arios$ refor%is#as radicales$ %asones y bo%beros ;antia%oI
6ditorial Cni(er&itaria, 1999
Los radicales
6l nombre de Mradicale&N &e le& dio ori%inalmente en la acepci/n ad<eti(a de la palabra,
(ale decir, para de&i%nar el &ector m+& e*tremo e intran&i%ente de lo& liberale& (o pipiolo&,
toda(.a), en particular en relaci/n a &u& po&icione& duramente anticlericale&, abierta& a
una cierta &en&ibilidad &ocial ) a la modernidad en %eneral
Dazmuri, 7ri&ti+n El 8! chileno" iguali#arios$ refor%is#as radicales$ %asones y bo%beros
;antia%oI 6ditorial Cni(er&itaria, 1999
44 "a plena libertad electoral
444 Cn r2%imen centralizado de %obierno
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
1" 6n materia &ocial, 0cu+le& de la& &i%uiente& afirmacione& corre&ponden a propue&ta&
radicale&5
A "a libertad de en&e@anza ) &ufra%io cen&itario
- "a libertad de comercio ) la reba<a de arancele&
7 6n&e@anza laica ) libertad de conciencia
' 6l principio de autoridad ) el predominio del 6&tado
6 6l predominio de lo reli%io&o &obre la &ociedad ci(il
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la pregunta 1#
1# A partir del te*to, 0cu+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& e*pre&an la relaci/n entre la
ma&oner.a ) la& nue(a& forma& de &ociabilidad pol.tica en 7hile5
4 "a ma&oner.a e& una a&ociaci/n uni(er&al con fine& pol.tico&
44 4mportante& miembro& de partido& como el radical fueron ma&one&
444 4ntelectuale& de pen&amiento liberal pertenecieron a la ma&oner.a
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' 44 ) 444
6 4, 44 ) 444
La masoner&a
"a ma&oner.a e& una 4n&tituci/n uni(er&al, e&encialmente 2tica, filo&/fica e inici+tica,
cu)a e&tructura fundamental la con&titu)e un &i&tema educati(o tradicional ) &imb/lico
;e in%re&a a ella por medio de la iniciaci/n >undada en el &entimiento de la >raternidad,
con&titu)e el centro de uni/n para lo& hombre& de e&p.ritu libre, de toda& la& raza&,
nacionalidade& ) credo&
Dran "o%ia de 7hile &De dnde 'eni%os($ enI httpIPPQQQ%ranlo%iaclPbf,ue-&omo&
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la& preguntas 2$ ) 21
2$ 0-a<o el mandato de ,u2 pre&idente &e efectuaron e&ta& reforma&5
A ?o&2 =anuel -almaceda
- 'omin%o ;anta =ar.a
7 ?o&2 ?oa,u.n P2rez
' >ederico 6rr+zuriz
6 An.bal Pinto
21 07u+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& di&tin%ue(n) el ob<eti(o de la& reforma&5
4 ;e a%re%aron libertade& para prote%er a lo& ciudadano&
44 "a& incompatibilidade& bu&caron e(itar conflicto& de intere&e&
444 "o& mini&tro& no &e e*clu)en para e(itar ,ue el 6<ecuti(o perdie&e toda influencia &obre el
7on%re&o
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
Las reformas de 1"!4
6n 18HB, entre el 1# de a%o&to ) el $B de octubre, &e aprueba una (erdadera Ma(alanchaN de
reforma&I &e a%re%an el derecho de petici/n (art.culo 1$ n9mero 6O), el derecho de reuni/n, el
derecho de a&ociaci/n ) la libertad de en&e@anzaG &e e&tablece la incompatibilidad entre el
car%o de diputado ) otro& car%o& p9blico&I ecle&i+&tico& re%ulare&, p+rroco& ) (icep+rroco&,
intendente& de pro(incia, %obernadore& de departamentoG la calidad de mini&tro, &in embar%o,
no e& incompatible con la de parlamentario RST
=u@oz, >ernando )o#as sobre la *is#oria cons#i#ucional de +hile" g,nesis y e'olucin en#re 1810 y 18-0
Anuario de 'erecho 7on&titucional "atinoamericano =2*icoI CEA=, $005
"ee el &i%uiente fra%mento ) re&ponde la pregunta 22
22 6n el per.odo liberal &e reform/ la le) electoral en 18HB 07u+l de la& &i%uiente&
afirmacione& e& correcta re&pecto de la& diferencia& entre la le) actual ) la reforma de 18HB5
A "a de 18HB e&tableci/ como re,ui&ito la po&e&i/n de un bien ra.z
- "a de 1986 aument/ el re,ui&ito de edad para e<ercer el &ufra%io
7 "a de 18HB tu(o un re,ui&ito ma)or en edad para (otar
' "a le) de 1986 &olo inclu)/ a lo& chileno& de &e*o ma&culino
6 "a le) de 18HB concedi/ tambi2n el (oto a lo& e*tran<ero&
23 Cna de la& reforma& electorale& de 18HB coincidi/ con la actual le%i&laci/n 6&ta hace
referencia a la& caracter.&tica& del (oto A&., la 7on&tituci/n de 1980 define al &ufra%io como
Mper&onal, i%ualitario ) &ecretoN 'e e&ta& caracter.&tica&, 0cu+l no fue po&ible de lo%rar aun
cuando &e encontraba contemplada en la reforma de 18HB5
A Voto &ecreto
- Voto informado
7 Voto uni(er&al
' Voto per&onal
6 Voto i%ualitario
24 6l e*ten&o per.odo denominado liberal abarc/ alrededor de treinta a@o&, en lo& ,ue &e
produ<eron importante& cambio& en la pol.tica ) la &ociedad 01u2 caracter.&tica& &obre&alen en
e&te per.odo de&de el punto de (i&ta pol.tico5
4 ;e bu&c/ di&minuir la& atribucione& del Pre&idente de la 8ep9blica
44 ;e otor%aron ma)or participaci/n pol.tica ) libertade& p9blica&
444 ;e mantu(ieron la& facultade& e*traordinaria& dada& al 6<ecuti(o
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
Le 2rg)nica ,onstitucional sobre inscripcin electoral
*rt&culo 3! ;e in&cribir+n en lo& re%i&tro& electorale& lo& chileno& ,ue ha)an cumplido
dieciocho a@o& de edad Podr+n, adem+&, in&cribir&e lo& e*tran<ero& ,ue ha)an cumplido
dieciocho a@o& de edad ) ,ue &e encuentren a(ecindado& en 7hile por m+& de cinco a@o&
"e) EO 18556, publicada en el 'iario :ficial el 1O de octubre de 1986
25 "a in&tituci/n ,ue actualmente &e encar%a de la in&cripci/n electoral e& la ?unta 4n&criptora
corre&pondiente al domicilio de la per&ona ;e%9n la reforma de 18HB, 0,u2 or%ani&mo fue el
encar%ado de in&cribir a lo& ciudadano& con derecho a &ufra%io5
A ?unta& calificadora& ) receptora&
- ?unta& receptora& ) municipale&
7 ?unta& municipale& ) electorale&
' "a& intendencia& ) municipalidade&
6 ?unta& de ma)ore& contribu)ente&
26 -a<o el %obierno de >ederico 6rr+zurriz Ua@artu &e aprobaron importante& reforma&, la&
cuale& no e&taban contemplada& en la 7on&tituci/n de 18## 07u+l de la& &i%uiente& medida&,
e&tablecida en la& reforma& de 18HB, limit/ directamente la& facultade& pre&idenciale&5
A "a promul%aci/n de la le) interpretati(a del art.culo 5
- "a &upre&i/n del recur&o de fuerza ) del fuero ecle&i+&tico
7 "a fi<aci/n del plazo de un a@o para mantener un e&tado de &itio
' "a modificaci/n del ,u/rum m.nimo para la& &e&ione& del 7on%re&o
6 "a creaci/n de la& <unta& de ma)ore& contribu)ente& para efectuar la& eleccione&
2! "a &ecularizaci/n de la& in&titucione& fue un ob<eti(o durante la 8ep9blica "iberal 07u+l(e&)
de la& &i%uiente& afirmacione& define(n) la &ecularizaci/n5
4 6l 6&tado deb.a e&tar por &obre toda conciencia reli%io&a
44 6l 6&tado deb.a &er laico, &in identificar&e con nin%9n credo
444 6l 6&tado e 4%le&ia deb.an permanecer unido&
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
2" "a& principale& "e)e& laica& fueron ideada& ba<o el %obierno de 'omin%o ;anta =ar.a 'e
la& &i%uiente& le)e&, 0cu+l &e aprob/ ba<o &u %obierno5
A "e) interpretati(a del art.culo 5O de la 7on&tituci/n
- "e) ,ue elimin/ el fuero ecle&i+&tico
7 "e) ,ue acept/ la libertad de culto
' "e) ,ue cre/ el 7/di%o 7i(il
6 "e) de cementerio& laico&
"ee el &i%uiente fra%mento ) re&ponde la pregunta 2#
2# 07u+l(e&) e& (&on) el(lo&) ob<eti(o(&) de la le) ,ue cre/ el 8e%i&tro 7i(il en 188B5
4 8e%i&trar lo& matrimonio&
44 8e%i&trar lo& nacimiento& ) la& defuncione&
444 6ntre%ar al 6&tado funcione& &ociale& ,ue ante& realizaba la 4%le&ia
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
"ee el &i%uiente te*to ) re&ponde la pregunta 3$
3$ 07u+l(e&) de la& &i%uiente& afirmacione& e& (&on) correcta(&) re&pecto a la promul%aci/n de
la "e) de cementerio&5
4 "o& cementerio& p9blico& no permit.an el entierro de cat/lico&
44 6l pueblo ) la 4%le&ia la aprobaron de&de &u& inicio& con rapidez
Le de cementerios
Apena& el p9blico &o&pech/ ,ue &e trataba de cerrar lo& cementerio& cat/lico& )
obli%ar a enterra&e en lo& laico&, &e apre&ur/ a &acar lo& cad+(ere& de &u& deudo&
para lle(arlo& a la 4%le&ia 6n poco& d.a& fueron creciendo tanto la& e*humacione&
del cementerio principal de ;antia%o ,ue el %obierno temi/ ,uedar &in muerto&
ValAer =art.nez, 7arlo& *is#oria de la ad%inis#racin de San#a .ara 1889
1isin del Registro ,i%il
>acilitar el e<ercicio de lo& derecho& de la& per&ona& a tra(2& del re%i&tro, certificaci/n )
(erificaci/n de lo& hecho& relati(o& al e&tado ci(il, identidad, biene& ) otro& acto& e&pec.fico&
encomendado& por le), re&%uardando la confidencialidad, confiabilidad ) certeza de la
informaci/n, brindando un &er(icio oportuno ) de calidad
.isin /ns#i#ucional del ;er(icio de 8e%i&tro 7i(il e 4dentificaci/n
444 Eo fue f+cil &u implementaci/n por la %ran opo&ici/n en &u contra
A ;olo 4
- ;olo 44
7 ;olo 444
' ;olo 4 ) 44
6 4, 44 ) 444
Preguntas de desarrollo
Lee el siguiente documento responde las preguntas 31 32.
El liberalismo frente a la Iglesia
"a ideolo%.a liberal choc/ de manera e&truendo&a con el ma%i&terio ,ue e<erc.a la 4%le&ia
7at/lica, la ,ue &e repre&entaba como continuadora del pa&ado colonial
6n efecto, ella era con&iderada no &olo como el &.mbolo del fanati&mo ) o&curanti&mo,
&ino tambi2n como un or%ani&mo de pre&i/n pol.tica retardataria "a actitud intran&i%ente
de la 4%le&ia frente a la en&e@anza ) a la& ciencia& &e opon.a a la %ran tarea ,ue &e
hab.an impue&to lo& liberale& de abrir pa&o al pro%re&o ) a la democracia
>rente a e&ta pu%na, lo& partido& pol.tico& &e &epararon (iolentamente, adoptando
po&icione& combati(a&
6n 7hile, de acuerdo con la 7on&tituci/n, 4%le&ia ) 6&tado (i(.an en completa uni/n, )a
,ue e&te, a tra(2& del patronato, in&tituci/n ,ue (en.a del r2%imen e&pa@ol, e<erc.a una
inter(enci/n directa en materia& ecle&i+&tica&
6l Partido 7on&er(ador &e con(irti/ en el campe/n decidido de lo& fuero& de la 4%le&ia
;u& l.dere& m+& caracter.&tico&, don Abd/n 7ifuente& ) don =anuel ?o&2 4rarr+zabal,
traba<aron de acuerdo con el arzobi&po de ;antia%o don 8afael Valent.n Valdi(ie&o,
ardoro&o defen&or de la autoridad ecle&i+&tica frente a la intromi&i/n ci(il
6n el +n%ulo contrario, liberale& ) radicale&, entre lo& ,ue &obre&alieron =anuel Antonio
=atta ) Wn%el 7u&todio Dallo, fueron lo& campeone& del 6&tado laico Eo fue a<ena a
e&ta acti(idad la acci/n ,ue e<ercieron la& lo%ia& ma&/nica& ,ue de&de la &e%unda mitad
del &i%lo 343 empezaron a proliferar a lo lar%o del pa.&
6l primer problema &e &u&cit/ a ra.z de la di&cu&i/n en torno al art.culo V de la
7on&tituci/n Pol.tica, ,ue e&tablec.aI Mla reli%i/n de 7hile era la cat/lica, apo&t/lica )
romana, con e*clu&i/n del e<ercicio p9blico de cual,uier otraN Al fin, &i bien la di&po&ici/n
con&titucional ,ued/ in(ariable, &e aprob/ una le) interpretati(a ,ue (ino en la pr+ctica a
e&tablecer una libertad de culto&, permitiendo a lo& Mdi&idente&N o no cat/lico& &o&tener )
mantener i%le&ia& ) e&cuela& en recinto& pri(ado& 6l debate &e abri/ po&teriormente con
ma)or enardecimiento, refiri2ndo&e ahora a lo& cementerio& ) al matrimonio,
in&titucione& ,ue, en un r2%imen de uni/n, ten.a a &u car%o la 4%le&ia
6l fallecimiento de e*tran<ero& ) de per&ona& ,ue no profe&aban la reli%i/n cat/lica
ori%inaba &erio& problema& "o& cementerio& eran propiedad del 6&tado ) e&taban
bendecido& por la 4%le&ia, ,ue &e arro%aba derecho& &obre ello& 6n al%una& oca&ione&,
la& autoridade& ecle&i+&tica& dene%aron la &epultaci/n en lo& campo&anto&
Cn decreto conciliatorio e&tableci/ ,ue en lo& cementerio& del 6&tado deb.a haber un
lu%ar &eparado para enterrar a cual,uier per&ona &in con&ideraci/n a &u& idea&
reli%io&a& ;e autoriz/, adem+&, ,ue cual,uier corporaci/n particular le(anta&e
cementerio&
'e&de e&e momento hubo una ,uerella p9blica, mantenida en el 7on%re&o ) en la
pren&a 7omo lo& p+rroco& ten.an cierta tutela &obre lo& cementerio&, &e &u&citaron
problema& acerca del lu%ar en ,ue deb.an &er inhumada& al%una& per&ona& de fe o
moral dudo&a >inalmente, una le) e&tableci/ ,ue no &e impedir.a el entierro en lo&
cementerio& e&tatale& a la& per&ona& ,ue hubie&en ad,uirido &epultura ni a lo& pobre&
"a 4%le&ia reaccion/ e*ecrando a,uello& cementerio& ) prohibi/ la &epultaci/n de lo&
fiele& en ello& 'ebieron inter(enir, entonce&, la& autoridade& para impedir la &epultaci/n
en la& i%le&ia& o en lu%are& inapropiado&
Villalobo&, ;er%io +hile y su *is#oria ;antia%oI 6ditorial Cni(er&itaria, 199#
31 01u2 defend.an lo& bando& en pu%na en la& di&cu&ione& &obre la relaci/n entre la 4%le&ia )
el 6&tado5
XXXX000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
XXXX000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
XXXX000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
32 0Por ,u2 fue nece&ario le%i&lar acerca de lo& cementerio& p9blico&, lo& matrimonio& ) la
in&cripci/n de nacimiento&5G 0,u2 marco le%al e*i&t.a para le%i&lar &obre e&te tema5, 0cu+l fue
la reacci/n de lo& opo&itore& a la& "e)e& laica&5
XXXX000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
XXXX000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
XXXX000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Re%isa tus respuestas a las preguntas de las p)ginas precedentes con las cla%es 3ue te
entregar) tu profesor o profesora. Luego4 re%isa a3u& tus logros alcan(ados.
5tem ,la%e ,ontenido 1i
re%isin
Logro
alcan(ado
1 7 -atalla de "irca) I. 6istoria
15
Y
$ - ;ociedad de la 4%ualdad
# ' "iberali&mo en 7hile
B ' 6&tado docente
5 ' "iberali&mo ) educaci/n
6 A 'e&arrollo educacional
H 7 'e&arrollo educacional
8 - 'e&arrollo educacional
9 ' 'e&arrollo educacional
10 7 'e&arrollo educacional
11 ' 'e&arrollo cultural
1$ 6 Zlite chilena del &i%lo 343
1# 6 8ep9blica liberal
1B ' >orma& de &ociabilidad
15 A "iberali&mo ) &ociedad
16 7 8adicali&mo
II. 7emocracia
desarrollo
15
Ytem&I 5 a 10, $0 a
$H ) $9
1H ' 8adicali&mo
18 7 Propue&ta& &ociale& del radicali&mo
19 ' >orma& de &ociabilidad
$0 ' 8eforma& a la 7on&tituci/n de 18##
$1 6 8eforma& a la 7on&tituci/n de 18##
$$ 7 8eforma electoral de 18HB
$# A 8eforma electoral de 18HB
$B ' 8eforma& liberale&
$5 6 8eforma electoral de 18HB
$6 7 8eforma& a la 7on&tituci/n de 18##
$H ' ;ecularizaci/n de la& in&titucione&
$8 6 "e)e& laica&
$9 6 "e) de 8e%i&tro 7i(il
#0 6 "e) de 7ementerio&
1i estado
=arca con un [ la cantidad de re&pue&ta& correcta& por contenido ) e(al9a tu& aprendiza<e&
Respuestas correctas E8es *prendi(a8es
I II
Koda& Aprend. mucho
=+& de la mitad Aprend., pero puedo me<orar
"a mitad o meno& 'ebo repa&ar
Re%isa tus respuestas a las preguntas de desarrollo. +uede 3ue est9n escritas de manera
diferente a como se se'ala a continuacin4 pero lo importante es 3ue incluan las ideas
destacadas con color.
31 "o& bando& en pu%na en materia reli%io&a tu(ieron do& po&icione& e*trema&, repre&entada&
por el Partido 7on&er(ador, defen&or de la 4%le&ia frente a la& inter(encione& del 6&tado, ) lo&
radicale&, promotore& de la tendencia m+& cr.tica entre lo& liberale& hacia e&a in&tituci/n, pue&
la (e.an como repre&entante del pa&ado colonial, &.mbolo de o&curanti&mo ) fanati&mo Para el
pen&amiento liberal, imbuido del racionali&mo de la 4lu&traci/n, el pa&ado colonial era (i&to
como un ob&t+culo para el pro%re&o ) la ciencia, refle<ado en la acti(a opo&ici/n de lo&
miembro& de la 4%le&ia ) de lo& con&er(adore& a la& reforma& &ociale& ) pol.tica& ,ue tend.an a
la modernizaci/n ) la democracia
32 "a lle%ada de un n9mero cada (ez ma)or de e*tran<ero& a nue&tro pa.& ) la proliferaci/n de
otro& credo& o reli%ione& di&tinto& a la cat/lica hizo nece&ario ,ue el 6&tado le%i&la&e en torno a
a&unto& como la e*pre&i/n p9blica de lo& culto& reli%io&o&, la formaci/n de la familia ) lo&
cementerio& para aco%er la di(er&idad ,ue &e %eneraba en la &ociedad chilena del &i%lo 343
6&ta nece&idad &e enfrentaba con el marco le%al e&tablecido por la 7on&tituci/n de 18##, ,ue
mantu(o la relaci/n patronati&ta entre el 6&tado ) la 4%le&ia, ori%inada en la 7olonia ) defendida
por lo& &ectore& con&er(adore& ) por la propia 4%le&ia, ,uiene& &e opu&ieron tenazmente a la
promul%aci/n de la "e)e& laica&
1i estado
=arca con un [ el ni(el de e<ecuci/n corre&pondiente a tu re&pue&ta ) e(al9a tu& aprendiza<e&
+regunta ,riterios .i%el de
e8ecucin
:marca con una
;<
*prendi(a8e
31
*nalic9 en forma incorrecta, pue& no
entre%u2 la informaci/n &olicitada o lo
hice de manera err/nea o confu&a
4ncorrecta 'ebo
repa&ar
*nalic9 en forma parcialmente correcta
el te*to ) di&tin%u. lo& bando& en pu%na
pero no lo& ar%umento& de lo& liberale&
para oponer&e a la 4%le&ia
Parcialmente
correcta
Aprend.,
pero puedo
me<orar
*nalic9 correctamente el te*to )
di&tin%u. lo& bando& en pu%na en lo&
a&unto& reli%io&o& ) lo& ar%umento& de
lo& liberale& para oponer&e a la 4%le&ia
7orrecta Aprend.
mucho
32
E=pli3u9 en forma incorrecta lo
pre%untado, )a ,ue no entre%u2 la
informaci/n &olicitada o lo hice de
manera err/nea o confu&a
4ncorrecta 'ebo
repa&ar
E=pli3u9 en forma parcialmente
correcta lo pre%untado, )a ,ue e*pu&e la
nece&idad de le%i&lar en torno a a&unto&
reli%io&o&, pero no pude inte%rar el
marco le%al ni la reacci/n de lo&
opo&itore& a la& "e)e& laica&
Parcialmente
correcta
Aprend.,
pero puedo
me<orar
E=pli3u9 en forma correcta lo
pre%untado, )a ,ue e*pu&e la nece&idad
de le%i&lar en torno a a&unto& reli%io&o&,
e inte%r2 el marco le%al ) la reacci/n de
lo& opo&itore& a la& "e)e& laica&
7orrecta Aprend.
mucho
;i tu re&pue&ta e& parcialmente correcta o incorrecta, (uel(e a re&ponderla en tu cuaderno