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CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN

Calle Comercio N 175 Comuna de San Joaqun


Correo electrnico centrosanjoaquin@gmail.com

Planificacin Mensual
S E G U N D O S E M E S T R E 2 0 1 3
Profesor/a:
Ricardo Gmez Espinosa
Asignatura:
Artes Musicales
N horas
semanales:
2 hrs.
Curso:
8vo BSICO
Profesor/a PIE:

Unidad de trabajo:
Msica en la Historia

SEMANA
1
OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
06/09/2013
Clase 1




Conocer parte de la
historia de un estilo
musical
Inicio
Al comenzar la clase, el docente saluda a los estudiantes y comentan
en relacin al conocimiento del estilo musical Hip Hop.
Desarrollo
Luego de que los estudiantes comentaron en relacin al estilo,
proceden a tomar apuntes en relacin al origen del Hip Hop,
tomando en cuenta su procedencia y los artistas ms representativos
del pas. Posteriormente, escriben parte de la letra de la obra
denominada El juego verdadero del conjunto denominado Tiro de
Gracia, para luego poder escucharla y determinar sus cualidades
musicales grupalmente.
Cierre
Al finalizar la clase, los estudiantes comentan en relacin a los
contenidos abordados en la clase a modo de resumen. Se despiden
del docente y se retiran de la sala.

Cuaderno subsector
Lpiz Mina
Parlantes








Observacin Directa







Atencin a la diversidad:



Atencin a la
diversidad:

Atencin a la diversidad:


CENTRO EDUCACIONAL SAN JOAQUIN
Calle Comercio N 175 Comuna de San Joaqun
Correo electrnico centrosanjoaquin@gmail.com

MEJORAS CONSIDERADAS EN EL CONTEXTO DE LA IMPLEMENTACIN DE LA CLASE



Fecha de Entrega: Fecha revisin JUTP:
27/09/2013
Clase 3




Analizar una obra musical
completa y relacionar su
contenido a un hecho que
la site en la historia del
pas.
INICIO
Al comenzar la clase, los estudiantes comentan junto al docente la
obra vista en la clase anterior El Juego Verdadero.

DESARROLLO
Luego de haber comentado en torno a la obra, los estudiantes leen
comprensivamente su letra para determinar cul es su mensaje
principal y a que poca la relacionan. El docente debe hacer especial
nfasis en guiar a los estudiantes a una correcta ubicacin cronolgica
de la obra. Finalmente, terminan de escribir la obra.
CIERRE
Al finalizar la clase, los estudiantes interpretan la obra como curso y
comentan a modo de resumen los contenidos abordados durante la
clase.

Cuaderno subsector
Lpiz Mina
Parlantes


Observacin Directa








Atencin a la diversidad: Atencin a la
diversidad:



Atencin a la diversidad: