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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!

mati"ues#
IV. VALEURS PRAGMATIQUES
DE LINTERROGATION DANS LA CONVERSATION
DANS LE JEU DE LAMOUR ET DU HASARD
$ anal%se sur le te&te de 'arivau& $
Dans ce quatrime chapitre nous allons tudier les valeurs pragmatiques des
interrogations prsentes dans la pice de thtre de Marivaux, Le (eu de lamour et du
)asard
*
. Nous avons choisi danalyser une pice de thtre parce quune des caractristiques
du discours dramatique est loralit. vrai dire le thtre reste touours lart de linterrogation
et de linstant par excellence. !art de linterrogation parce quil est un phnomne collecti"
qui sadresse # la "oule et lart de linstant parce quil vit et se dveloppe dans le monde
contemporain m$me si les questions quil pose sont atemporelles.
Notre analyse sera appuye sur deux aspects %
& lidentification des rinciau& t%es de messa!es interro!atifs et leurs valeurs
ra!mati"ues +
& la structure formelle des )rases interro!atives +
'remirement nous allons identi"ier dans le "ragment suivant de la pice de Marivaux
les types dinterrogations du point de vue syntaxique %
LI,ETTE - 'ais. 'adame. le futur "u/a$t$il donc de si d0sa!r0able. de si rebutant 1
,ILVIA - Il me d0la2t vous dis$(e. et votre eu de 34le aussi.
LI,ETTE - Donne3$vous le tems de voir ce "u/il est. voil tout ce "u/on vous demande.
,ILVIA - 5e le )ais asse3 sans rendre du tems our le )a6r davanta!e.
LI,ETTE - ,on valet "ui fait l/imortant ne vous aurait$il oint !7t0 l/esrit sur son comte 1
,ILVIA - 8um. la sotte 9 ,on valet a bien affaire ici 9
LI,ETTE - :/est "ue (e me m0fie de lui. car il est raisonneur.
,ILVIA - ;inisse3 vos ortraits. on n/en a "ue faire + (/ai soin "ue ce valet me arle eu. et dans le eu "u/il m/a
dit. il ne m/a (amais rien dit "ue de tr4s sa!e.
LI,ETTE - 5e crois "u/il est )omme < vous avoir cont0 des )istoires maladroites. our faire briller son bel esrit.
,ILVIA - 'on d0!uisement ne m/e&ose$t$il as m/entendre dire de (olies c)oses 9 = "ui en ave3$vous 1 D/o>
vous vient la manie. d/imuter ce !ar?on une r0u!nance la"uelle il n/a oint de art 1 :ar enfin. vous
1
Marivaux, Le (eu de lamour et du )asard
http%((a)u.cnam."r(cgi&)in(donner*un"ormated+leeu,
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m/obli!e3 le (ustifier. il n/est as "uestion de le brouiller avec son ma2tre. ni d/en faire un fourbe our me faire
moi une imb0cile "ui 0coute ses )istoires.
LI,ETTE - O). 'adame. d4s "ue vous le d0fende3 sur ce ton$l. et "ue cela va (us"u/ vous f7c)er. (e n/ai lus
rien dire.
,ILVIA - D4s "ue (e vous le d0fends sur ce ton$l 9 @u/est$ce "ue c/est "ue le ton dont vous dites cela
vous$mAme 1 @u/entende3$vous ar ce discours. "ue se asse$t$il dans votre esrit 1
LI,ETTE - 5e dis. 'adame. "ue (e ne vous ai (amais vue comme vous Ates. et "ue (e ne con?ois rien votre
ai!reur. E) bien si ce valet n/a rien dit. la bonne )eure. il ne faut as vous emorter our le (ustifier. (e vous
crois. voil "ui est fini. (e ne m/oose as la bonne oinion "ue vous en ave3. moi.
,ILVIA - Vo%e3$vous le mauvais esrit 9 :omme elle tourne les c)oses. (e me sens dans une indi!nation... "ui...
va (us"u/au& larmes.
LI,ETTE - En "uoi donc. 'adame 1 @uelle finesse entende3$vous ce "ue (e dis 1
,ILVIA - 'oi. (/% entends finesse 9 'oi. (e vous "uerelle our lui 9 5/ai bonne oinion de lui 9 Vous me man"ue3
de resect (us"ue$l. bonne oinion. (uste ciel 9 Bonne oinion 9 @ue faut$il "ue (e r0onde cela 1 @u/est$ce
"ue cela veut dire. "ui arle3$vous 1 @ui est$ce "ui est l/abri de ce "ui m/arrive. o> en sommes$nous 1
LI,ETTE - 5e n/en sais rien 9 'ais (e ne reviendrai de lon!tems de la surrise o> vous me (ete3.
,ILVIA - Elle a des fa?ons de arler "ui me mettent )ors de moi + retire3$vous. vous m/Ates insuortable.
laisse3$moi. (e rendrai d/autres mesures.
,ILVIA - 5e frissonne encore de ce "ue (e lui ai entendu dire + avec "uelle imudence les domesti"ues ne nous
traitent$ils as dans leur esrit 1 :omme ces !ens$l vous d0!radent 9 5e ne saurais m/en remettre. (e n/oserais
son!er au& termes dont elle s/est servie. ils me font tou(ours eur. Il s/a!it d/un valet - a) l/0tran!e c)ose 9
Ccartons l/id0e dont cette insolente est venue me noircir l/ima!ination. Voici Bour!ui!non. voil cet ob(et en
"uestion our le"uel (e m/emorte + mais ce n/est as sa faute. le auvre !ar?on et (e ne dois as m/en rendre
lui.
DORANTE - Lisette. "uel"ue 0loi!nement "ue tu aies our moi. (e suis forc0 de te arler. (e crois "ue (/ai me
laindre de toi.
,ILVIA - Bour!ui!non. ne nous tuto%ons lus. (e t/en rie.
DORANTE - :omme tu voudras.
,ILVIA - Tu n/en fais ourtant rien.
DORANTE - Ni toi non lus. tu me dis (e t/en rie.
,ILVIA - :/est "ue cela m/est 0c)a0.
DORANTE - E) bien. crois$moi. arlons comme nous ourrons. ce n/est as la eine de nous !Aner our le eu
de tems "ue nous avons nous voir.
,ILVIA - Est$ce "ue ton 'a2tre s/en va 1 Il n/% aurait as !rande erte. D. EF$EGH
Dans le "ragment cit nous pouvons identi"ier %
- des interrogations totaes !
& in"ersi"es % ,on valet "ui fait l/imortant ne vous aurait$il oint !7t0 l/esrit sur son
comte 1 - cette interrogation est construite par le procd de linversion complexe parce
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quon o)serve que le pronom de conugaison . il / 0naurait$il oint !7t01 reprit le suet
grammatical qui est exprim par un nominal 0le su)stanti" . valet /1 2
& #$ri#%rasti&'es % Est-ce que ton 'a2tre s/en va 1 - dans cette interrogation totale on
identi"ie la priphrase grammaticale . est&ce que /, par lintermdiaire de laquelle on
maintient lordre squentiel normal, non inversi", cest&#&dire 3N 0ton 'a2tre1 4 35 0sen va1
et on marque le contour ascendant 2
- des interrogations #artiees !
& #ortant s'r e GN( % Qui est-ce qui est l/abri de ce "ui m/arrive 1 & cette phrase
est construite avec la priphrase . est&ce / com)ine avec . qui / 2 dans ce cas&l#
linterrogation porte sur une personne inconnu, tant introduite par un lment qui nest
marqu ni en genre grammatical ni en nom)re, cest&#&dire le pronom interrogati" simple
. qui / 2
& #ortant s'r e GN) % 'ais. 'adame. le futur qu'a$t$il donc de si d0sa!r0able. de si
rebutant 1+ Qu'entendez$vous ar ce discours. que se passe$t$il dans votre esrit 1+ Que faut$
il "ue (e r0onde cela 1+ & dans ces noncs linterrogation porte sur le complment do)et
direct demand par les ver)es transiti"s directs avoir, entendre, falloir et est introduite par le
pronom interrogati" simple . que / 2 on a a""aire ici avec quatre interrogations construite par
linversion du suet, dont trois sont des inversion simples 0Qu'entendez$vous ar ce
discours + Que faut$il "ue (e r0onde cela 1+ que se passe-t-il dans votre esrit 11 et une est
une inversion complexe 0le futur qu'a-t-il donc de si d0sa!r0able. de si rebutant 11 2 dans
linversion complexe le suet ralis par le su)stanti" . le "utur / est repris par le pronom
atone de conugaison . il /.
Qu'est-ce que c'est que le ton dont vous dites cela vous$mAme 1 - cette interrogation porte sur
le prdicat nominal nom de chose, tant ralise par lintermdiaire de la priphrase . est&ce
que / qui lui donne le caractre non&inversi" comme dans la phrase suivante aussi % Qu'est-ce
que cela veut dire# 1 avec la di""rence que linterrogation, dans cet nonc&ci, porte sur
lo)et direct, le mot interrogati" . que / ayant lui&m$me la "orme dun complment do)et
direct 2
& #ortant s'r e gro'# #r$#ositionne % = "ui en ave3$vous 1+ "ui arle3$vous 1+ En
"uoi donc. 'adame 1- dans ces phrases linterrogation porte sur lo)et indirect 0 "ui + en
"uoi1 et la marque interrogative est linversion simple avec un 3N pronominal 0= "ui en ave3$
vus 1+ "ui arle3$vus 11 2 on o)serve pourtant que dans le troisime exemple le ver)e est
a)sent, le mot interrogati" . en quoi / et le contour ascendant donn par le signe
dinterrogation tant les marques de la phrase interrogative 2
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& #ortant s'r e *ir*onstant ind$+ini % D'! vous vient la manie. d/imuter ce
!ar?on une r0u!nance la"uelle il n/a oint de art 1+ ! en sommes$nous 1 - dans ces
deux phrases linterrogation porte sur le complment circonstanciel de lieu et sont ralises au
moyen du su)stitut adver)ial . o6 /, com)in dans la premire phrase avec la prposition
. de / 0do>1 2 en ce qui concerne la structure grammaticale on o)serve que la premire phrase
est une interrogation non&inversive, lordre tant 3N 0vous1 4 35 0vient1, tandis que la
deuxime phrase est construite par linversion du suet grammatical avec le ver)e 0o> en
s""es-nus1
& #ortant s'r e d$ter,inant d' no, % avec quelle imudence les domesti"ues ne
nous traitent$ils as dans leur esrit 1 & cette interrogation est ralise # laide du pronom
interrogati" simple . quelle /, prcd de la prposition simple . avec /, qui rgit le nom
. impudence /, en saccordant avec lui en genre et en nom)re 0"minin, singulier1, et qui
exige linversion simple avec le suet exprim par le pronom . ils / 0traitent$ils1.
7n second lieu si on tient compte du contenu des messages interrogati"s on
identi"ie dans la pice de Marivaux plusieurs types dinterrogation %
(. La &'estion da##e din+or,ation
8ournir des in"ormations sur un lment inconnu de la ralit cest le principal dessein
dune interrogation. 9insi par lintermdiaire de la phrase%
O> est Lisette 1 0p. :1
Monsieur ;rgon exprime son dsir de savoir o6 est sa "ille. <et nonc est une interrogative
partielle qui se rapporte au circonstant spatial, tant ralis au moyen de su)stitut adver)ial
interrogati" . o6 / qui "ait r"rence # un complment circonstanciel de lieu. !in"ormation
demande concerne la place o6 il y a !isette. 9insi cette phrase a pour prsuppos . !isette
nest pas l# /. !e champ de la rponse pour une telle phrase est limit. !a restriction se "ait
par le choix du complment circonstanciel exprim par ladver)e interrogati" . o6 /.
=l y a dans le texte de Marivaux )eaucoup dinterrogations par lesquelles le locuteur
"ait appel aux in"ormations de la part de linterlocuteur %
@uil % a$t$il de nouveau. 'onsieur 1 D. IH
:omment taelles$tu 1 D. JH
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@ui es$tu. toi "ui me arles ainsi 1 D. **H
@ue veu&$tu Lisette 1 D. *IH
#mais roos de mon amour. "uand est$ce "ue le vKtre lui tiendra
coma!nie 1 D. ELH
As$tu vu Lisette 1 D. MIH
>outes ces questions attendent des rponses o)ectives sur un tat de choses ou la
place dune personne sans avoir )esoin dune interprtation ou "aire appel # un ugement de la
part de linterlocuteur. 7n posant ce type de questions le locuteur ne modi"ie pas du tout
lattitude de son rcepteur.
'armi ces exemples il y a des interrogatives partielles qui portent sur un groupe
nominal 0@uil % a$t$il de nouveau. 'onsieur 1+ @ui es$tu. toi "ui me arles ainsi 1+ @ue
veu&$tu Lisette 11, des interrogatives partielles portant sur le circonstant ind"ini 0:omment
taelles$tu 1+ "uand est$ce "ue le vKtre lui tiendra coma!nie 11 et une interrogation totale
inversive 0As$tu vu Lisette 11. Dans lnonc . quand est&ce que le v?tre lui tiendra
compagnie + / ladver)e interrogati" . quand / admet le ren"orcement priphrastique aussi
)ien que la particule . que / rsulte de la dsagrgation de la priphrase inverse . est&ce
que /.
!e . qui / interrogati" portant sur un prdicat nominal 0@ui es$tu 11 se r"re #
lidentit de lallocutaire. <ependant la troisime phrase "ait une exception. 9u&del# de la
simple question . @ui es&tu + /, qui renvoie tout simplement # un appel din"ormation, la
rptition du pronom personnel . tu / par la "orme disointe . toi / et ladonction de la
su)ordonne relative . qui me parles ainsi / donnent une nuance ironique # lnonc. vrai
dire ce nest pas que le locuteur ne connait pas qui est le . toi / auquel il "ait r"rence, mais il
montre son intrigue envers lui, en le mettant sur un plan in"rieur par lintermdiaire de la
tonalit de la phrase.
An autre type dinterrogation qui "ait appel aux in"ormations est reprsent par les
questions cognitives comme %
,ave3$vous rien de lus articulier "ue cela1 D.NH
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
#save3$vous bien "ue vous m/embarrasse3 1 D. ELH
<ette catgorie de questions porte sur la capacit de linterlocuteur de rpondre. ;n y
constate lemploi de la deuxime personne du pluriel 0. saveB&vous /1 comme marque de
politesse. !a deuxime interrogation a aussi une tonalit rhtorique, la rponse y tant
comprise. 9insi au lieu de dire . saveB&vous )ien que vous mCem)arrasseB + / !isette, le
personnage protagoniste de la pice de Marivaux, pourrait tout simplement dire . vous
mem)arrasseB /. Mais on a choisi cette manire de "ormuler la phrase pour des raisons de
politesse. <es deux phrases sont des interrogations totales construites par linversion du suet.
'ar ce procd on a voulu mettre en vidence le ver)e . savoir / sur lequel porte
linterrogation.
). La &'estion da##e de *on+ir,ation
'ar lintermdiaire dune question appel de con"irmation le locuteur veut provoquer
une rponse dont il nest pas sDr, mais quil prsuppose quand m$me %
#'est-n pas content de L0andre "uand on le voit 1 D. FH
#n'est-ce pas l un mari bien amusant 1 D. FH
#mais avant de artir. dites$moi une c)ose. vous "ui Ates
si (olie. n'$tes-vus pas la soubrette de l/)Ktel 1 D. *MH
<es phrases reprsentent des interrogations totales ralises touours par linversion du
suet. !es structures interro&ngatives 0. nest&ce pas / 2 . nest&on pas / 2 . n$tes&vous pas /1
appellent de retour des rponses de type . mais si /, . oui, )ien sDr / et presque amais une
rponse ngative. ;n a a""aire ici # une sorte de manipulation de linterlocuteur dont la
rponse est contrainte par le locuteur. Dans cette situation une possi)le rponse ngative
donnerait naissance # un certain con"lit. !e syntagme . nest&ce pas / 0ou . n&est&on pas /,
dans la premire phrase1 reprsente un oprateur qui ren"orce ce type de questions, pouvant
ouvrir la phrase. =l y a encore dautres oprateurs et tournures possi)les qui ont la m$me
"onction %
Es-tu %ien s&'e de soutenir le tien. Lisette 1 D. GH
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
#mais avant de artir. dites-"i une c(se. vous "ui Ates si (olie. n/Ates$vous
as la soubrette de l/)Ktel 1 D. *MH
'ais est-il pssi%le. "ue vous m/aimie3 tant 1 D. *OH
)l est dnc %ien v'ai que tu ne me )a6s. ni ne m/aimes. ni ne
m/aimeras 1 D. ENH
*'est dnc ce !ar?on qui vient de sortir "ui t/insire cette e&trAme antiat)ie
"ue tu as our son ma2tre 1 D. EOH
Me p'"ets-tu le secret 1 D. FEH
'ar lintermdiaire du ver)e directi" . dire / utilis # limprati", le locuteur met son
interlocuteur dans lo)ligation de raliser une certaine action, dans ce cas&l# celle de rpondre
# son question. 7t puisquil reEoit lin"ormation demande, ces&#&dire une rponse
a""irmative, )ien quelle soit "ormule dune manire implicite 0. Filvia % 5ous lCaveB dit. /1
le""et perlocutionnaire a t ralis.
Dans la troisime interrogation, par lemploi de lexpression ver)ale impersonnelle
. est&il possi)le / !isette, le locuteur, adopte une attitude m"iante a"in de recevoir une
rponse a""irmative de la part d9rlequin, son allocutaire, et son )ut est atteint. <ette stratgie
a le""et attendu dterminant le rcepteur de clari"ier le doute exprim par lmetteur %
5e ne me soucie as de ce "ui est ossible. moi + mais (e vous aime comme un
erdu. et vous verre3 bien dans votre miroir "ue cela est (uste. D. *OH
!a dernire question commence par le ver)e . promettre / qui est le marqueur
canonique des actes promissi"s selon la classi"ication d9ustin. 'ar lintermdiaire de ce ver)e
Dorante, le locuteur conduit Filvia, son interlocuteur, # adopter une certaine conduite, cest&#&
dire celle de garder . le secret /. !a rponse a""irmative de Filvia, m$me si elle est implicite,
dmontre que lacte illocutionnaire a t ralis %
5e n/ai (amais tra)i ersonne. D. FEH
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
>outes ces phrases dappel de con"irmation renvoient # un message antrieur quon
voque implicitement ou explicitement pour en demander la con"irmation. !e contenu
propositionnel dpend directement du contexte interlocuti".
9insi, par exemple, la question d9rlequin %
Et c'+ez-vus "ue cela vienne 1 D. ELH
peut $tre comprise comme une demande de con"irmation par linterlocuteur, cest&#&dire par
!isette 0et la rponse pourrait $tre a""irmative - . oui, )ien sDr / - ou ngative - . non, e ne
le crois pas /1, ou m$me comme un appel # son ugement 0la rponse tant plus dveloppe -
. !a question est vive 2 saveB&vous )ien que vous mCem)arrasseB + /1, ou tout simplement
comme un procd rhtorique pour "aire admettre une vrit que le locuteur estime acquise,
alors quelle peut rester con"ondue avec une simple demande din"ormation pour un tiers qui
nest pas linterlocuteur.
-. Linterrogation d'.itati"e
'ar lintermdiaire des questions du)itatives on exprime non seulement le doute mais
aussi ltonnement %

Est$ce "ue la fille n/est as laisante 1 D. *GH
Ne faut$il as avoir de la raison 1 D. *OH
!e premier exemple reprsente une interrogation totale priphrastique parce que cest
un nonc interrogati" ouvert par la priphrase grammaticale . est&ce que /. <ette priphrase
prsente un dou)le avantage. 7n premier lieu elle maintient lordre squentiel normal, cest&#&
dire non inversi" 03N4351 et, en second lieu, elle ren"orce la marque constante de
linterrogation, cest&#&dire le contour ascendant qui est ncessaire pour assurer le dcodage
correct de lmission ver)ale.
7n ce qui concerne le deuxime exemple il sagit aussi dune interrogation totale, mais
cette "ois&ci ralise par le procd de linversion simple du suet grammatical 0ne faut$il asH
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
/. Linterrogation in0on*ti"e
P Qne )rase in(onctive indi"ue "ue l/0nonciateur communi"ue au destinataire. un
ordre. une interdiction. un conseil. une simle ri4re dans l/attente d/une action de la art de
celui$ci R
G
. =l y a des phrases interrogatives qui peuvent avoir une valeur inonctive, cest&#&
dire des interrogations par lesquelles on exprime des ordres %
;iniras$tu. "ue t/imorte la r0diction uis"u/elle t/e&clut 1 D. **H
Dans cette phrase lordre est exprim dune manire implicite par lemploi du ver)e au
"utur simple . "iniras&tu / qui donne une tonalit rhtorique # linterrogation de Filvia. vrai
dire on ne sattend pas # une rponse de la part de Dorante, son interlocuteur. 9utrement
"ormul lnonc pourrait $tre . >ais&toi H / ou . 8inis&en H /.
9prs avoir exprim son dsir ou mieux dire aprs avoir ordonn, le locuteur apporte
des arguments . que timporte la prdiction puisquelle texclut + / pour expliquer et soutenir
sa manire dagir.
1. Linterrogation %2#ot%$ti&'e
!interrogation hypothtique exprime lventualit de la supposition.
#viendra$t$il en artie de mas"ue. lui donnere3$vous le bal 1 D. IH
'our exprimer une hypothse on utilise gnralement la rgle du si conditionnel qui
suppose lexistence dune proposition principale et dune su)ordonne. Mais dans cette
phrase lhypothse est suggre par la uxtaposition des deux propositions principales
indpendantes dont les ver)es sont au "utur simple 0. viendra / et . donnereB /1. !a phrase
pourrait $tre re"ormule de la manire suivante % . Fil vient en partie de masque, lui
donnerieB vous le )al + /. <ette question pourrait $tre considre aussi comme une simple
demande des in"ormations.
<ette phrase est une interrogation totale inversive. 'uisque la "orme ver)ale de la
troisime personne du singulier se termine par une voyelle 0viendra1, on a vit lhiatus par
linsertion dun &t$ euphonique 0viendra$t$il1.
3. Linterrogation d$i.$rati"e
2
http%(("r.IiJipedia.org(IiJi('hraseK'hrase*inonctive
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
=l y a des questions par lintermdiaire desquelles le locuteur sinterroge lui&m$me
sur une attitude # adopter, sur un acte # accomplir, sur un certain pro)lme. !interrogation
dli)rative peut $tre lexpression dun d)at intrieur.
$ @ue sais$(e 1 Seut$Atre ne me conviendra$t$il oint. et cela
m/in"ui4te. D. EH
E) bien. Bour!ui!non. tu ne veu& donc as finir. faudra$t$il "ue (e te
"uitte 1 D. *EH
5e ne sais lus o> (/en suis + cette aventure$ci m/0tourdit - "ue faut$il "ue (e
fasse 1 D. *GH
@ue faut$il "ue (e r0onde cela 1 D. EMH
@ue dire cela 1 D. EIH
#"ue faut$il "ue (e fasse r0sent 1 5e rou!is our elle de le dire. mais ta
ma2tresse a si eu de !oTt "u/elle est 0rise de mon valet au oint "u/elle
l/0ousera si on le laisse faire. @uel arti rendre 1 D.FFH
<es questions sont des interrogations partielles qui portent sur un groupe nominal et
qui sont ouvertes par les pronoms interrogati"s . que / 0"orme atone1 et . quel / 0@uel arti
rendre 11. Dans ce type de phrases la cour)e mlodique monte seulement sur le mot
interrogati". ;n note aussi parmi ces noncs la prsence de lin"initi" de dli)ration 0. @ue
direL / 2 . @uel parti prendre + /1 et lemploi de lexpression ver)ale impersonnelle . il
"aut / 0. "audra&t&il / 2 . que "aut&il /1. !e ver)e . "alloir / exprime lide dune ncessit,
dune o)ligation. Fuivi des ver)es au su)oncti", . il "aut que / indique le "ait quune certaine
chose est ncessaire, utile ou convena)le. 7mploye dans des phrases interrogatives, cette
expression suggre lide dune recherche intrieure, dun tat de con"usion dans laquelle se
trouve le locuteur. =l ne sait que . "aire /, que . dire /, que . rpondre /.
<hacune de ces phrases cites ci&dessus exprime une incertitude. 7t le locuteur met ces
questions non seulement # lui&m$me mais il espre peut&$tre recevoir une rponse de la part
de son interlocuteur.
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
4. Linterrogation att$n'ante 5de #oitesse6
'uisque la politesse, P re!roue un ensemble de comortements sociau& entre
individus visant e&rimer la reconnaissance d/autrui et Atre trait0 en tant "ue ersonne
a%ant des sentiments R
F
, la phrase interrogative de politesse o""re des in"ormations sur
lattitude sociale du locuteur par rapport # son allocutaire. 7lle sappelle aussi attnuante
parce que par lintermdiaire des certaines "ormules on russit # en diminuer lagressivit ou
lindiscrtion.
#mais ,e t'en p'ie. c)an!eons d/entretien. venons ton ma2tre. tu peu- te
asser de me arler d/amour. (e ense 1 D. *EH
DORANTE - 'onsieur. pu''ais-,e vous entretenir un moment 1
ARLE@QIN - Non + maudite soit la valetaille "ui ne saurait nous laisser en
reos 9 D. *OH
'uisque le )ut illocutionnaire de ces deux phrases est de P mettre linterlocuteur dans
lobli!ation de r0aliser une action future R on peut a""irmer quon a a""aire # deux actes de
langage de type directi" selon la classi"ication de M. Moeschler
N
.
Dans la premire phrase cest la "ormule . e ten prie / par laquelle lacte directi" est
"ortement marqu, tandis que dans la deuxime phrase cest le conditionnel prsent qui est
directi". 9insi, au lieu dexprimer directement son dsir, son souhait tout simplement par des
phrases impratives comme . 'asse&moi le sel H / ou . OcouteB&moi H/, lnonciateur adopte
une attitude polie pour gagner la con"iance de linterlocuteur et a"in que la rponse quil va
recevoir soit a""irmative.
Pien quon utilise cette stratgie la rponse pour la deuxime question nest pas du
tout convena)le. 9rlequin, linterlocuteur, reette catgoriquement la demande polie de
Dorante, le locuteur %
Non + maudite soit la valetaille "ui ne saurait nous laisser en reos 9 D. *OH
3
http%(("r.IiJipedia.org(IiJi('olitesseK8ormes*de*politesse
4
http%((pagesperso&orange."r(ean&pascal.simon(argumentationQGRanalyseQGRconv(SQGR';!TQGR"amilles
QGRactesQGRparoleQGRaustinQGRmoeschler.pd"
49
LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
5ue cette rponse on note que lacte perlocutionnaire nas pas t ralis, cest&#&dire
que la question polie na pas eu aucun e""et sur son destinataire et quelle na pas modi"i son
attitude, son comportement selon les attentes de lmetteur.
Fi la premire phrase est une interrogation totale non&inversive dont la seule marque
interrogative est le contour intonatoire ascendante donn par le signe dinterrogation, la
deuxime phrase est une interrogation totale inversive simple, linversion tant o)ligatoire #
cause de la structure . pourrais&e /. !ide dinterrogation attnuante, de politesse est donne
dans cette phrase par lemploi du ver)e . pouvoir / au conditionnel prsent qui exprime une
hypothse.
Ane interrogation peut avoir dautres valeurs pragmatiques parmi lesquelles on
pourrait mentionner aussi %
& la questin 'ituelle
!a phrase suivante reprsente un exemple de question rituelle. Fon nom est donn par
la "onction de contact quelle possde dans le rituel conversationnel %

#en attendant "u/elle descende. voule3$vous vous rafra2c)ir 1 D. *IH
=l sagit ici dune interrogation totale inversive et on peut noter lemploi de la
deuxime personne du pluriel comme une marque de la politesse, lattitude polie tant
adopte par Monsieur ;rgon, le pre de !isette, envers 9rlequin.
& la questin su'p'ise
'ar lintermdiaire de linterrogation suivante on exprime ltonnement, la surprise de
!isette lorsque son maUtre lui parle du mariage avec Dorante.
@uoi 9 vous ne l/en emAc)erie3 as 1 D. *NH
!e pronom relati" . quoi /, plac en t$te de phrase, donne # lnonc la tonalit dun
tonnement. <est comme on ne pourrait pas croire # la""irmation "aite antrieurement par
Monsieur ;rgon 0. E) bien. "ue vous imorte - s/il vous aime tant. "u/il vous 0ouseR1. <elui&
ci cest un exemple dinterrogative totale mlodique o6 le contour intonatoire montant
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
apparaUt comme marque su""isante. !usage de la deuxime personne du pluriel met en
vidence la relation quil y a entre !isette et Monsieur ;rgon.
& la de"ande de pe'"issin
Dans di""rentes situations et ce # tout ge, nous avons )esoin de demander la
permission pour "aire certaines choses, que ce soit pour emprunter un o)et, o)tenir une "aveur,
ou pour toute autre raison. !a demande de permission est un acte de parole qui "ait preuve de la
politesse du locuteur. !a phrase interrogative par lintermdiaire de laquelle on demande la
permission se construit avec le ver)e . pouvoir / comme dans lexemple
suivant %
Suis$(e me flatter "ue vous Ates de mAme mon 0!ard 1 D. E*H
Dans cet nonc on o)serve lemploi de linversion du suet qui met laccent sur le ver)e
. pouvoir / a"in de mieux transmettre le message souhait. <ette phrase inversive est une
interrogation totale et la construction . puis&e / est la "orme interrogative de . e peux /.
Dans ce cas&l# linversion est o)ligatoire.
& lappel au ,u.e"ent de linte'lcuteu'
'ar lintermdiaire dune interrogative qui "ait appel au ugement de linterlocuteur,
celui qui pose la question invite son interlocuteur # "ormuler une prdication
valuative %
#mais dans le fond vo%ons. "uel mal ai$(e fait de dire 'onsieur Or!on. "ue
vous 0tie3 bien aise d/Atre mari0e 1 D. EH
#"u/en dites$vous 1 8em. retrouve3$vous Lisette 1 D. GH
#et vous. mon fr4re. vous save3 de "uoi il s/a!it aaremment. comment me
trouve3$vous 1 D. NH
:/est fort bien fait. (e m/en r0(ouis - cro%e3$vous "ue (e laise ici. comment me
trouve3$vous 1 D. *MH
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
Trouve3$vous "u/on le maltraite. est$il si abandonn0 1 D. *OH
Et cro%e3$vous "ue cela vienne 1 D. ELH
Dans les exemples ci&dessus lappel # lopinion de lallocutaire se "ait par lemploi des
ver)es de ugement % . dire / 0"uen dites$vous 11, . trouver / 0comment me trouve3$vous 1+
Trouve3$vous "u/on le maltraite1, . croire / 0cro%e3$vous "ue (e laise ici + Et cro%e3$vous "ue
cela vienne 11, par la "orme imprative du ver)e . voir / 0mais dans le fond vo%ons. "uel mal
ai$(e fait de dire 'onsieur Or!on1 et par linterection . hem / 08em. retrouve3$vous
Lisette 11.
!es trois premires phrases sont des interrogations partielles inversives simples
construites avec des pronoms interrogati"s . quel / 0"uel mal ai$(e fait 11, . que / 0"u/en
dites$vous 11, . de quoi / 0de "uoi il s/a!it aaremment1 et ladver)e interrogati"
. comment / 0comment me trouve3$vous 11, tandis que les trois dernires phrases reprsentent
des interrogations totales construites par linversion du suet 0- cro%e3$vous "ue
(e laise ici + Trouve3$vous "u/on le maltraite. est$il si abandonn0 1+ Et cro%e3$vous "ue
cela vienne 11.
& la questin sutien
Dans les exemples suivants on o)serve, # la "in de lnonc, la prsence des "ormules
interrogatives inversives simples %
D0barrasse$moi de tout ceci. ne te livre oint. arais s0rieu&. et rAveur. et
mAme m0content. entends-tu / 0. ELH
:omment insolent. tu veu& "ue (e laisse un )onnAte )omme dans l/erreur. et
"ue (e souffre "ue tu 0ouses sa fille sous mon nom 1 Ccoute. si tu me arles
encore de cette imertinence$l. d4s "ue (/aurai averti 'onsieur Or!on de ce
"ue tu es. (e te c)asse. entends-tu / D. FIH
<es phrases expriment dans la squence discursive un e""ort pour rduire lcart, ou la
volont de surmonter la dualit des instances nonciatives devant la comprhension. !e
locuteur se""orce dassurer la comprhension du message en insistant sur lnonc et sur son
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
interlocuteur. !e ver)e . entendre / est un ver)e pistmique qui "ait partie de la catgorie des
ver)es dclarati"s et qui soriente vers lauditeur.
!es questions&soutien 0. entends&tu + /1 constituent des procds demphase qui
traduisent une insistance, par"ois une irritation de lun des nonciateurs.
!e syntagme . entends&tu / des phrases cites est une construction interrogative totale
construite par linversion du suet. 'ar lintermdiaire de ce procd on met laccent sur le
ver)e . entendre / qui est le mot o6 se concentre le message quon veut transmettre #
linterlocuteur.
& la questin appel de-plicatin
'ar lintermdiaire de ce type de question on "ait appel touours # lopinion du
locuteur, mais cette "ois&ci on lappelle pour quil explique un tat de choses, un vnement,
un comportement, une attitude. <e type de questionnement peut $tre ren"orc avec . donc /
#"u/est$ce "ue cela si!nifie 1 Sarle dnc toi. de "uoi s/a!it$il 1 D. MH
<et nonc constitue une phrase interrogative partielle construite par linversion du
suet et introduite par le mot interrogati" . de quoi /.
De cette catgorie "ont partie aussi les questions qui se rapportent # lnonc dans son
ensem)le, et qui portent sur le . dire /, cest&#&dire sur lacte de parole lui&m$me, non pas sur
le dit %
#si (/allais te faire iti0 aussi- cela est terrible. qu'en dis-tu 1 D. FH
!a "ormule . quen dis&tu + / demande une explication particulire. <ette phrase est
une interrogation partielle inversive qui porte sur le complment do)et direct, tant
construite avec le pronom interrogati" . que /.
$ la questin-1c(
<e type de question relve la phrase qui vient d$tre prononce, mais dans la situation
suivante, non pas en totalit %
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
,ILVIA - Laisse3$moi. tene3. si vous m/aime3. ne m/interro!e3 oint + vous ne
crai!ne3 "ue mon indiff0rence et vous Ates tro )eureu& "ue (e me taise. Que
vus i"p'tent "es senti"ents /
DORANTE - *e qu'ils "'i"p'tent2 Lisette / Seu&$tu douter encore "ue (e ne
t/adore 1 D. MOH
!a question de Dorante est une question&cho qui rpte seulement une partie de la
phrase qui vient d$tre nonce par Filvia. 7lle est une interrogation partielle introduite par le
mot interrogateur . ce qu /. <ette question traduit non pas la non&comprhension mais une
modalit de doute sur le terme utilis par le locuteur. =l "aut )ien o)server que . <e quils
importent, !isette + / ce nest pas tout simplement une question qui se rpte. Fi lnonciateur
Dorante reprend # son compte la phrase interrogative de lnonciateur Filvia 0. @ue vous
importent mes sentiments + /1, cest pour mettre en vidence le "ait quil partage )ien sa
perplexit.
!es questions cits sont des interrogations partielles non&inversives introduites par des
mots interrogati"s % . que / 0@ue vous imortent mes sentiments 11 et . ce que / 0:e "u/ils
m/imortent. Lisette 11. <ette question&cho nest pas une simple questions&rptition.
!orsque linterlocuteur reprend # son compte une partie de lnonc du locuteur, il le "ait pour
suggrer sa surprise.
& la questin-appel dad(1sin
!appel dadhsion reprsente un acte de parole par lequel le locuteur veut amener
sont allocutaire # reconnaitre le )ien&"ond de son attitude ou de sa dcision. 'ar
lintermdiaire de lnonc suivant le questionneur veut vri"ier ses croyances et rduit la
distance entre lui et son interlocuteur %
#n'est-ce pas lui "ui (/ai l/)onneur de faire la r0v0rence 1 D. JH
<ette phrase interrogative totale est introduite par le marqueur interro&ngati" . nest&
ce pas / qui demande la con"irmation de la part de linterlocuteur. 9 vrai dire lnonciateur
veut que son interlocuteur lui donne raison, cest&#&dire quil adhre # son opinion. <e type
dinterrogation a aussi une valeur rhtorique.
& la questin-'1pnse
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LINTERROGATION. De la forme lacte dans linteraction verbale IV. Valeurs ra!mati"ues#
<e type de questions soutient la rponse %
#tu arrives avec l/intention de me dire des douceurs. n'est-il pas v'ai 1 D. *LH
N/as$tu as asse3 de c)armes. Lisette 1 D. FMH
'ar lintermdiaire des constructions telle . nest&il pas vrai + / on marque un
engagement de la part du locuteur. vrai dire il exprime son dsir que linterlocuteur tienne
compte de ses croyances. Dans ce cas&l# une rponse ngative de la part du rcepteur nest
possi)le sans usti"ication. !interlocuteur doit rpondre par des demandes dexplication, par
des euphmismes et par la mise en Vuvre de ses propres croyances.
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