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Didactique de l'informatique

Enseignant(s):

Frquence:

hebdomadaire

Section(s), priode(s)
MAS Enseignement Secondaire 2 (Automne 2016, Semestre 1, 2016-2017)
Diplme additionnel pour l'enseignement d'une nouvelle discipline au secondaire 2 (Automne 2016, Semestre 1, 2016-2017)
Didactiques romandes du secondaire (Automne 2016, Semestre 1, 2016-2017)
Cycle enseignement (FC):
Fonction cible (FC):
Langue d'enseignement:
Franais
Nouveau cours (FC):
Prix (FC):
Promotion cours (FC):
Thmatiques (FC):
Disciplines (FC):
Travailler avec le PER (FC):
Particularits d'inscription (FC):
Comptence travaille:
Comptence 2
Comptence travaille:
Comptence 4
Comptence travaille:
Comptence 6
Comptence travaille:
Comptence 8
Type d'inscription (FC):
Responsable:
Inscription externe (FC):
Ne pas montrer sur internet (FC):
Readonly:
Niveaux de matrise valus:
- Reprer, comprendre et utiliser les ressources (littrature de recherche et littrature professionnelle, rseaux pdagogiques, associations
professionnelles, banques de donnes) disponibles sur l'enseignement de l'informatique
- Utiliser l'observation dans la classe, les informations des lves et la recherche comme sources pour valuer les rsultats de son enseignement d'une
part et pour exprimenter, rflchir et revoir sa pratique d'autre part
- S'engager dans des dmarches d'innovation pour enrichir sa pratique professionnelle
- Concevoir des activits d'enseignement/apprentissage varies, cohrentes et fondes aux plans didactique et pdagogique en lien avec les plans
d'tudes
- Evaluer le potentiel didactique des technologies en relation avec le dveloppement des comptences vises dans les plans d'tudes
- Choisir et utiliser bon escient les technologies pour rechercher, traiter et communiquer de l'information
Organisation des sances (FC):
Thmes et activits-cls:
Thmes et activits
- Aspects de l'enseignement de l'informatique en lien avec les plans d'tudes
- Modles pdagogiques, cadres thoriques de rfrence pour enseigner/faire apprendre l'informatique
- Ressources pour l'enseignement (choix, formes de la communication, rseaux d'changes)
- Etapes de la prparation de squences d'enseignement-apprentissage de l'informatique et avec des ressources informatiques (mthodologie, outils,
stratgies, valuation)
- Cration de supports didactiques
- Mise en pratique de squences cres durant le cours et valuation de leur efficacit, remdiation et/ou prolongement
- Lectures (cf. ouvrages de base et les polycopis distribus durant les cours)
- Prsentation, changes et analyse des expriences de l'enseignement de l'informatique durant le stage
Connaissances pralables recommandes:
Connaissance des concepts fondamentaux de l'informatique.
Capacit d'adaptation de nouveaux logiciels / outils / plateformes.
Aisance avec les logiciels fondamentaux de la bureautique mentionns dans les plans d'tudes.

Ouvrages de base:
- Andr, B., Baron, G.-L. et Bruillard, E. (dir.). (2004). "Traitement de texte et production de documents. Questions didactiques". Paris : INRP.
- Dowek, G. (2011). "Introduction la science informatique : Pour les enseignants de la discipline en lyce". Paris : CRDP Acadmie de Paris.
- Dowek, G. et al. (2012). "Informatique et sciences du numrique. Spcialit ISN en terminale S". Paris : d. Eyrolles.
- Gauthier, C. et Tardif, M. (2005, 2e d.). "La pdagogie / thories et pratiques de l'Antiquit nos jours". Montral : d. Gatan Morin/Chenelire
ducation.
- Giordan A. (1998). "Apprendre". Paris : d. Belin.
- Hartmann, W., Reichert, R. et Nf, M. (2011). "Enseigner l'informatique". Collection Iris. Paris: Springer.
- Kohlas J., Schmid J. , Zehnder C. A. (dit.) (2013). "L'informatique l'cole ! Plaidoyer pour une nouvelle discipline". Zrich : Editions Neue Zrcher
Zeitung.
- Lebrun, M. (1999, 3e d. 2007). "Des technologies pour enseigner et apprendre". Bruxelles : De Boeck Universit.
- Legros, D. et Crinon, J. (Ed.). (2002). "Psychologie des apprentissages et multimdia". Paris : Armand Colin.
- Maye, A. (2009, 2e d.). "La mise en page". Neuchtel : d. ASSAP.
- Minder, M. (2007, 9e d.). "Didactique fonctionnelle". Bruxelles : De Boeck.
- Rieunier, A. (2001). "Prparer un cours" 1 et 2. Paris : ESF.
- Polycopis distribus durant les cours
Destinataire (mots clefs) (FC):
Evaluation formative:
Travaux individuels et de groupe avec rtroaction, rgulation
Portfolio d'apprentissage
Certification:
Constitution d'un portfolio conforme aux exigences fixes au dbut du cours
Prsence rgulire et active aux sances de cours-sminaires ncessaires l'laboration du portfolio
Lien(s) avec les domaines de la Formation gnrale du PER (FC):
Calcul de la note:
cf. descriptif du portfolio
Lien(s) avec les Capacits transversales du PER (FC):
Dlai d'inscription (FC):
Lien(s) avec des domaines disciplinaires du PER (FC):
Destinataire/Public cible (FC):
Responsable de module/Formatrices, Formateurs (FC):
Gabriel Parriaux
Contact:
gabriel.parriaux@hepl.ch
Gnralits:
Construction progressive des bases thoriques d'une pratique professionnelle de l'enseignement de l'informatique. Elle vise l'laboration et l'analyse
de stratgies d'enseignement et leur mise en oeuvre durant le stage.
Objectifs/Intentions (FC):
Dates (FC):
Modalits de travail (FC):
Spcificit du cours (FC):
Infrastructures (FC):
Matriel participants (FC):
Coanimation (FC):
Maximum de participants (FC):
Frais matriels (FC):
Nombre d'heures (FC):
Rvision et commentaires:
mise__jour GP 2016-07-14