O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de Operacionalização (Workshop)

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de Operacionalização (Workshop)

Operacionalização do Modelo de Auto-Avaliação: Linguagem em Contexto

de Avaliação e de Planificação de Acções de Melhoria (Relatório Final de Auto-
- Avaliação)

Professora Bibliotecária:

Isabel Maria Messias Alves Rodrigues

Dezembro de 2009 Formanda: Isabel Rodrigues

 O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de Operacionalização (Workshop)

Introdução

Fórum 1

«De facto, é essencial que, face aos resultados da avaliação, sejam

equacionadas estratégias e medidas a tomar com vista ao melhoramento do
desempenho da BE. Este é um dos objectivos fundamentais da auto-avaliação.”1

Neste contexto, segundo os mesmos autores, é imperativo que os «(…)

relatórios finais de auto-avaliação da biblioteca escolar ( se apresentem como) um
documento (…) (que trabalhe de forma) perceptível e avaliativa os resultados da
análise realizada; (…) um documento que perspectiva de forma objectiva e específica
as acções para a melhoria (…)»

Enunciado Descritivo

1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da

BE.

Enunciado Avaliativo

1- Segundo a avaliação dos professores dos departamentos - a

Colecção da BE -corresponde às necessidades das diferentes áreas de
saber.

Enunciado Avaliativo

1
in RBE (2009) Modelo de Auto- Avaliação da Biblioteca Escolar

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2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos

resultados são utilizados na planificação do trabalho.

Enunciado Descritivo

3 - Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito

nacional.

Enunciado Avaliativo

3- A BE em contínua interacção com a família dinamiza o projecto, de

âmbito nacional, de promoção de leitura/desenvolvimento da literacia - «Ler
Faz Crescer» - demonstrando uma forte parceira com a Câmara Municipal
(de Montemor -o- Novo).

Enunciado Avaliativo

4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com

o projecto “Leituras em Família”.

Enunciado Descritivo

5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.

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Enunciado Avaliativo

5- A BE é um espaço privilegiado de aprendizagem dos alunos - o

horário de abertura da BE coincide, integralmente, com a permanência de
todos os alunos na escola.

Enunciado Descritivo

6- A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos

utilizadores (professores, alunos).

Enunciado Avaliativo

6- A BE não é de forma privilegiada um espaço de aprendizagem através das

TIC`s e dos recursos digitais, porque o material informático/recursos digitais
existentes não correspondem às necessidades dos utilizadores (professores
alunos, entre outros.

Enunciado Descritivo

7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.

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Enunciado Avaliativo

7- A maior parte dos utilizadores da BE operacionalizam as suas pesquisas

de trabalho através dos guiões de pesquisa baseados no modelo Big6, mas
apresentam algumas dificuldades nos pontos dois e três.

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