EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA EDUCANDO DESDE UNA

PEDAGOGIA DE LA TERNURA Alejandro Cussinovich VIn!roducci"n#Lo $ue se

ha dado en lla%ar Peda&o&'a de la Ternura( no )uede ser
a*ordadoreduc!iva%en!e desde las ciencias de la educaci"n Ella de*e ser
!ra*ajadadesde la !ransdisci)linariedad $ue le )er%i!a e+)resar
si%ul!nea%en!e sues)eci,cidad %-l!i)le Es decir( la )eda&o&'a .or%a )ar!e
de la )ra+is social $uein!en!a ser !rans.or%adora no s"lo de los %odos de vida
es)iri!ual en lasociedad( sino de los %odos de )roducci"n %a!erial A%*as
di%ensionescons!i!u/en un desa.'o a releer lo $ue en!ende%os )or es)iri!ual /
lo $ueconce)!ua%os co%o %a!erial Desde el a*ordaje occiden!al se )au!ean
unaserie de i%)licancias !e"ricas / )rc!icas $ue di,eren de a*ordajes
%oldeadosen cos%ovisiones no occiden!ales La !e%!ica de es!e Con&reso
incor)oraas)ec!os $ue nos han de )er%i!ir enri$uecer es!a )resen!aci"n en el
arco decues!iones co%o 0$u1 si&ni,ca ser ni2o ho/3( cul!ura in.an!il( las o!ras
in.ancias(in.ancia / cul!ura4I5 LOS OR6GENES DE UN DISCURSO
E78RIONALUna de las )ri%eras( si no la )ri%era .or%ulaci"n $ue se hiciera en
nues!ro%edio de lo $ue se ha dado en lla%ar la Peda&o&'a de la Ternura( da!a
de 499:cuando se nos solici!ara hacer una con.erencia a docen!es lle&ados a
Li%adesde las serran'as de Cerro de Pasco( la Oro/a( ;uanca/o( ;unuco(e!c
<=A)un!es )ara una Peda&o&'a de la !ernura>( n4?( A&os!o( 499:( @?
)&s(%i%eoA El IPEDE;P< Ins!i!u!o )eruano de educaci"n en DD;; / la PaBA
de*i"4 <En es!e sen!ido( los a)or!es de 7anuel Callers!ein son de,ni!ivos(
=Conocer el%undo( sa*er el %undo El ,n de lo a)rendido Una ciencia social
)ara el si&lo DDI>(SDDI( @::4( )assi%AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G
4
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAinvi!arlos a !rasladarse a
la ca)i!al( )ues hacer cursos con docen!es so*rederechos hu%anos en una de
las re&iones %s &ol)eadas )or el conHic!oar%ado( deven'a una !e%eridad No
se nos ocurri" %ejor idea $ue a*ordar el!e%a desde el eje de la !ernura(
)recisa%en!e )or$ue la &uerra5 / susa!rocidades5 no deja*a es)acio ni
condiciones hu%anas en la )o*laci"n / en los)ro)ios docen!es( )ara la !ernura(
la con,anBa( la sensi*ilidad en!usias!a El%undo colec!ivo / )ersonal de la
a.ec!uosidad de nues!ro )ue*lo( de*i"!rau%!ica%en!e re)le&arse a la
in!erioridad( a la )rivacidad( a la soledad( al%is%o es)acio en nues!ros
coraBones en los $ue desde dos d1cadasa)ro+i%ada%en!e ha*'a E%)eBado a
ha*i!ar / se asen!a*a la descon,anBa( el%iedo( la deses)eranBa / el dolor
su.rien!e%en!e reves!ido de silencio Todo elloa*ona*a en la necesidad de
endurecerse( de acallar la sensi*ilidad( de re)ri%ir%ani.es!aciones de !ernura
.uera del %*i!o de lo 'n!i%o )ersonalDos son( en!re o!ras( las carac!er's!icas
de los or'&enes de es!e discurso ennues!ro )a's# el de la violencia )ol'!ica /
ar%ada / el de los %aes!ros / %aes!rasen %edio de ella S"lo en 499? el
)si$uia!ra colo%*iano Luis Carlos Res!re)o(involucrado en un con!e+!o si%ilar
co%o el de la violencia )ol'!ica en su )a's / suciudad 7edell'n( )u*licar ese
her%oso co%o esclarecedor li*ro( =El Derecho ala Ternura>( al $ue se&uir'an
o!ros !ra*ajos su/os %s so*re el !e%aEn nues!ro %edio de*e%os des!acar
c"%o en 499G se colocaron una IG l'neasso*re es!a Peda&o&'a de la Ternura en
uno de los %"dulos )ara la .or%aci"n deo,ciales de la Polic'a Nacional del
Per- Al !1r%ino del curso( )or el $ue )asaronunos sie!e %il o,ciales( la
evaluaci"n arroj" co%o el )un!o $ue %s in!er)el" sula*or )ro.esional( esas
escasas IG l'neas so*re un !e%a $ue lue&o ser'are$uerido )or %s de ?: veces
a ser !ra!ado en las di.eren!es de)endencias)oliciales del )a'sAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G @
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAPode%os a,r%ar( $ue en
circuns!ancias en las $ue nues!ros discursos /)rc!icas de educaci"n )o)ular
encon!ra*an serias di,cul!ades )ara sor!ear elcli%a de sos)echa de ser
discursos su*versivos( la educaci"n )o)ular descu*re/ e%)ieBa a desarrollar
una ve!a $ue se ha*'a %an!enido co%o su*/acen!e ei%)l'ci!a en su anda%iaje
conce)!ual( en su orien!aci"n %e!odol"&ica / %u/)ar!icular%en!e en las
relaciones hu%anas $ue laeducaci"n )o)ular es! lla%ada a cul!ivarEl
)resen!e ensa/o se )ro)one invi!ar a los docen!es / acad1%icos de
laeducaci"n( a !ra*ajar es!o $ue en el len&uaje )ol'!ico de los J: / K:
conoc'a%osco%o la su*je!ividad( co%o la sensi*ilidad social( o co%o
ins)irada%en!e lalla%ar'a To%s 8orjes( la solidaridad co%o la !ernura de los
)ue*losPero de*e%os se2alar $ue con la Co%isi"n de la Verdad / la
Reconciliaci"n /su volu%inoso co%o in!er)elador In.or%e( en el )a's ha vuel!o(
len!a%en!e( asur&ir la ur&encia de re)ensar el sen!ido / el si&ni,cado de la
vida L con ello seinicia un re!orno al valor de la indis)ensa*le ur&encia de la
a%orosidad( dela.ec!o( del cul!ivo de la ,neBa de es)'ri!u $ue nos hace sa*ios(
de la necesidaddel sen!ido es!1!ico( ar!'s!ico / )o1!ico $ue i%)ri%en a la
.unci"n )oi1!ica@ denues!ras vidas una !onalidad / colorido $ue le dan ros!ro
hu%ano /hu%aniBador Desde en!onces( el !ea!ro( el cine( no s"lo han
re)roducido )ara la%e%oria el dra%a de lo vivido( sino c"%o desde all' recrear
una )eruanidad $uees!1 a%asada en el res)e!o de las di.erencias( en la
)ar!ici)aci"n sindiscri%inaci"n al&una( )ues !odos con!a%os( no so*ra nadie
en el Per- L es$ue lo vivido no s"lo revela lo lejos $ue es!a%os de a)reciarnos
/ sen!irnosi&uales en %edio de !an!a desi&ualdad social / de !an!a( aun$ue
rica( variedadcul!ural MuiB uno de los !ra*ajos %s in!eresan!es( en el
)er'odo )os!erior al@ <ver Enri$ue Dussel( =Niloso.'a de la )roducci"n>(Ed Nueva
A%1rica(49O?( )assi%AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G I
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAconHic!o( sea el de la
an!ro)"lo&a / %1dico( Pi%*erl/ TheidonI / $ue )er%i!een!ender lo &ravi!an!e
de un discurso $ue !en&a en la !ernura una %a!riBe)is!e%ol"&ica )ara nues!ra
)rc!ica )eda&"&ica / )ara lo $ue se ha dado enlla%ar( la recons!rucci"n de la
naci"nII5 ALGUNAS CUESTIONES PREVIAS PARA ENTENDERNOS45La
)eda&o&'a de la !ernura( al&o %s $ue si%)le )eda&o&'aMuiB de*i1ra%os
decir $ue es )eda&o&'a sie%)re / cuando 1s!a sea asu%idaco%o una
inevi!a*le relaci"n de )oder( aun$ue la%en!a*le%en!e nonecesaria%en!e
reves!ido de a%orosidad / e+)resi"n de la )hil'a co%o dir'aAris!"!eles( es decir
co%o relaci"n a.ec!uosa en!re )ue*los O en e+!raordinarias)ala*ras de
E7orin( =La idea de a%or no se ha/a circunscri!a -nica%en!ealrededor de la
re)roducci"n de la )areja( de la .a%ilia( del clan( de la naci"n# hasur&ido co%o
idea &eneral( $ue e+)resa una 1!ica )ro)ia%en!e hu%ana5=a%aoslos unos a los
o!ros>5 / una e+i&encia or&nica de hu%anidad5=el &1nero hu%anoes la
in!ernacional>? La !ernura .or%a )ar!e de las relaciones de )oder en!re elni2o(
la ni2a / sus )ro&eni!ores( %u/ en )ar!icular con la %adre Es su
relaci"n)ri%era / )ri%aria con el %undo ( casual%en!e con el adul!o / con el
adul!o.e%enino La %adre es la %a!riB de ori&en( es la relaci"n *iol"&ica
*a2ada dea.ec!o( de cari2o Es sin lu&ar a dudas la co%unicadora )rivile&iada
de uni%a&inario si%*"lico $ue %arcar el )ro/ec!o )ersonal de vida del ni2o(
de lani2a L es $ue la .uerBa de es!e v'nculo inau&ural de la condici"n hu%ana(
es el.unda%en!o de !oda )eda&o&'a $ue se $uiera )er%anen!e%en!e cr'!ica
einnovadora de las de%s relaciones hu%anas en el desarrollo de cada
individuo/ de sus colec!ivos de )er!enencia Cier!a%en!e $ue la )eda&o&'a
!iene co%oI <=En!re Pr"ji%os El conHic!o ar%ado in!erno / la )ol'!ica de la
reconciliaci"n en elPer->( IEP( @::?( )s@OIA? < en =La vida de la vida>( C!edra(
@::I( )G4@AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G ?
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAirrenuncia*le !area la de
con!ri*uir al desarrollo de cada individuo en cuan!oau!"no%o( es decir( el
acceso a lo $ue E7orin lla%a el )aso al au!osG@5 La )ro!ecci"n# un ca%ino
err!ico de la )eda&o&'a de la !ernuraPoder $ue desde la Ternura se !iende a
e+)resar co%o )ro!ecci"n5 eine+ora*le%en!e5 cuando de ni2os / ni2as se !ra!a
Desde el )ac!o social de la%odernidad en el $ue .or%al%en!e !odos los seres
hu%anos &oBa*an de los%is%os derechos( en la )rc!ica la %ujer / la in.ancia
$uedaron e+cluidos co%oac!ores sociales( co%o vlidos in!erlocu!ores en la
)ol'!ica( en las cues!iones decarc!er )-*lico Sin e%*ar&o .ueron asu%idos
su* es)ecie de suje!os de)ro!ecci"n )or )ar!e del es!ado / de la sociedad La
)eda&o&'a !oda es!ar 5desde en!onces con %a/or .uerBa jus!i,ca!oria5
%arcada )or es!e )aradi&%a dela )ro!ecci"n / el %aes!ro ser una es)ecie de
!u!or( de )ro!ec!or del ni2o( ni2a$ue se le con.'e El e)is!e%e de la )ro!ecci"n
as' en!endida( deviene un .ac!orde )erversi"n de la )rc!ica )eda&"&ica
reves!ida de !ernura L es $ue laincoherencia en!re una )rocla%aci"n
)rinci)is!a de i&ualdad del ni2o con losde%s seres hu%anos / una
desi&ualdad inocul!a*le en el !ejido social( .avoreceel recurso a e+)resiones de
consideraci"n( de !ra!o / de a.ec!uosidad )araadulcorar la Ha&ran!e
discri%inaci"n / e+clusi"n de la in.ancia en el %undoadul!o in !o!oJ Por ello(
ho/ se ha reins!aurado( / no sin raB"n( el )aradi&%a dela )ro!ecci"n lla%ada
in!e&ral( co%o el eje conce)!ual / )rc!ico de la relaci"n dela sociedad con la
in.ancia / de la res)onsa*ilidad e+i&i*le al Es!adoEs &racias al )sicoanlisis
$ue ho/ sa*e%os %ejor( / en es!o la con!ri*uci"n deF Lacan es .unda%en!al
co%o re!o a desarrollarla( $ue la )ro!ecci"n )uedesi&ni,car )ara el ni2o una de
las e+)eriencias %s an&us!iosas de desa%)aro(G <i*ide%( )4@954IJAJ <ver
Alain Renau!( =La li*1ra!ion des En.an!s Con!ri*u!ion )hiloso)hi$ue Q
unehis!oire de lRen.ance>(;ache!!e( @::@( Avan!5)ro)os( )95??AAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G G
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA)or )arad"jico $ue 1s!o
)areBca Podr'a%os decir $ue es!o no es )riva!ivo delni2o( aun$ue en la
in.ancia )ueda !ener una si&ni,caci"n %s des&arradoraKPuede acon!ecer lo
%is%o con )o*laci"n adul!a o anciana $ue en el cre)-sculode sus vidas
e+)eri%en!an la des)ro!ecci"n %s cruel L es $ue devenir eno*je!o de
*ene,cencia resul!a en uno de los %a/ores desa%)arosLa Ternura( en!onces(
nos coloca an!e o!ro e)icen!ro en la relaci"n adul!o(adul!a5ni2o( ni2a A%*os
es!a%os an!e un cuar!o ele%en!o co%o dir'a Lacan( lo$ue ha/ de!rs en el
deseo de uno / o!ro( de una / o!ra OL es $ue los !res!ie%)os del $ue nos ha*la
Lacan( el de la escucha( el de la co%)rensi"n / el dela conclusi"n9( de%andan
una relaci"n del adul!o( adul!a5ni2o5ni2a $ue nosu)ri%a o ha&a un colla&e
in%a&inaire( en )ala*ras lacanianas( sal!ndose elco%)render4: de ser as'( la
escucha se !rans.or%a en un si%)le oir Eacci"n%era%en!e ,siol"&ica5/ la
conclusi"n( en una decisi"n ar*i!raria cuan!o!e%eraria( )or ello
an!i)eda&"&ica44Si *ien sen!irse )ro!e&ido deviene en una necesidad de
so*revivencia .'sica /e%ocional( la so*re)ro!ecci"n )uede )re)arar .or%as /
es!ados de an&us!ia /desa%)aro $ue incluso suelen ser resul!ado de no*les(
)ero e$uivocadas(e+)resiones de a.ec!o Pero se hace indis)ensa*le asu%ir
avances $ue desde el)sicoanlisis se han hecho en relaci"n a lo $ue
88e!!elhei% recorda*a( =El ni2onecesi!a $ue se le d1 la o)or!unidad de
co%)renderse a s' %is%o en es!e%undo co%)lejo con el $ue !iene $ue
a)render a en.ren!arse( )recisa%en!eK <ver Crener Fae&er( =Paideia# los ideales
de la cul!ura &rie&a>( NCE( 49J@( la voBaidos( )&s@I(J9(I:@( e!cAO <ver Al.redo
FerusalinsS/( =Para en!ender al Ni2o>( )?J5?KA9 <en =Nunci"n / Ca%)o de la
Pala*ra>(ci!ado )or AFerusalinsS/( )I?A4: <ver E7orin( =Ense2ar la
co%)rensi"n>( en Los sie!e sa*eres necesarios a laeducaci"n del .u!uro(
UNESCO( 4999( )assi%AT44 <ver LEnri$ueB RuiB(=En.o$ue an!ro)ol"&ico /
hu%anis!a de la escucha>( 8o&o!(4999(CENNOR( %i%eoAAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G J
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA)or$ue su vida a %enudo
le desconcier!a>4@ Dejarlo en la *oca del cocodrilo(co%o Du)re! se2ala
recordando la i%a&en $ue u!iliBara Lacan( )uede *rindaruna en&a2osa
)ro!ecci"n al ni2o / $ue de no %ediar la in!ervenci"n del )adre ode $uien ha&a
sus veces( )odr'a su%ir al ni2o en una si!uaci"n deinsos)echadas
consecuencias no s"lo co%)or!a%en!ales( sino )s'$uicasI5 La !ernura# las
a%*i&Uedades heredadas7enciona%os a$uellas $ue LCRes!re)o ha se2alado
/ al&unas o!ras#a5La .e%iniBaci"n de la !ernura cuando se considera $ue son
las %ujeres las$ue dan !ernura( !eniendo la i%a&en %a!erna co%o el %odelo
de !ernura hacialos hijosPor eje%)lo( ha*ida cuen!a de la a*ru%adora %a/or'a
de educadoras $ue hacede la educaci"n inicial una es)ecie de .e%iniBaci"n del
Nivel( se es!ar'ao*je!iva%en!e dando un .ac!or $ue hace a-n %s di.'cil $ue los
o'dos del sen!idoco%-n ace)!en la !ernura co%o un au!1n!ico discurso )ol'!ico(
es decir co%o ellla%ado a una vir!ud c'vica( )ol'!ica / no s"lo a una cues!i"n
e+clusiva%en!edo%1s!ica( .a%iliar( de )areja / encerrada en el %*i!o de lo
)rivado( incluso delo 'n!i%o O*via%en!e( 1s!e no es )ara nada un )ro*le%a de
las docen!es( sino%s *ien el resul!ado de una sociedad )rejuiciosa( %achis!a
/ a-n )a!riarcal en%uchos de sus ras&os $ue deja a los ni2os co%o encar&o
na!ural a las %ujeresEn es!e sen!ido ca*e se2alar la relaci"n en!re )eda&o&'a
de la !ernura / .a%iliaTco%o /a %os!rara la CEPALC en 499?( ese sis!e%a social
lla%ado .a%ilia en laRe&i"n ha su.rido )ro.undas !rans.or%aciones en las
-l!i%as d1cadas En )a'sesen los $ue ha/ una cier!a e+)losi"n de%o&r,ca de
.a%ilias %ono)aren!ales( enlas $ue se acrecien!a el n-%ero de adolescen!es
)ro&eni!ores( unionesconsensuales( recons!i!uidas( las .a%ilias as'
con.or%adas reco&en lasa%*i&Uedades $ue se e+)resan en los discursos /
)rc!icas de la )eda&o&'a de4@ <Ci!ado en el su&eren!e ar!'culo de 7arie5As!rid
Du)re!( =;ur!o de in.ancias>( enRevUniversi!as( 7ien!ras ha/a In.ancia( UPS(
Mui!o( nG( @::?( )K5@4AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G K
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAla !ernura4I L es $ue
co%o dice AGiddens( la .a%ilia ha devenido en el lu&ar%s )eli&roso en la
sociedad %oderna*5 A ello se a2ade la )aidiBaci"n de la !ernura( la i%a&en de
$ue el ni2o / lani2a )e$ue2os son los $ue ins)iran o susci!an !ernura Fun!ar
educaci"n de)e$ue2os / )e$ue2as con un discurso $ue levan!a la !ernura
co%o un eje de la)rc!ica )eda&"&ica( )areciera a*onar a .avor de una
his!"rica dis!orsi"n en eli%a&inario social $ue consis!e en =in.an!iliBar> o
=)aideiBar> la !ernura De es!onos advier!e sa*ia%en!e Luis Carlos Res!re)o
4? Pero no es ajeno es!e %odo dere)resen!arse la .uen!e / el o*je!o de la
!ernura a las nociones $ue si&uenvi&en!es en &ruesos sec!ores( incluso de
educadores / )adres de .a%ilia(cuando conce)!-an al ni2o o ni2a co%o una
=)ersoni!a>( co%o un =ser divino>(co%o =inocen!e>( =sinceroVa>( =ale&re>(
=!rans)aren!e>( =sin do*leces>( =!odo!ernura>( e!c4G MuiB )or ello ha/a
$uienes desde una )ers)ec!iva an!ro)ol"&icase resis!an a ha*lar del =ni2o $ue
!odos lleva%os den!ro> 4Jc5 As' las cosas( la !ernura no )uede ser )ara el
=%acho> al&o e+!erioriBa*le(al&o )-*lico La !ernura )asa al ca%)o no s"lo de
lo )rivado sino de lo 'n!i%o4KLa )riva!iBaci"n de la !ernura en el var"n
e$uivale a la le&i!i%aci"n de un do*leco%)or!a%ien!o Pero ade%s a des)ojar
a la !ernura de su sen!ido )ol'!icocondenndola a no ser considerada co%o una
vir!ud )ol'!ica No s"lo la !ernura4I <ver 7de Lujn GonBleB e! alii( =Peda&o&'a
.a%iliar>( ed Trilce(7on!evideo( @::4( )assi%A4? <ver=El Derecho a la Ternura>(
499?A4G <en %iles de ,chas( desde hace %s de 4@ a2os( he%os reco&ido
e+)resiones si%ilaresen cursos a educadores de *ase( a se2ores / se2oras de
*arrio( a docen!es o es!udian!es$ue se )re)aran )ara serloA4J <ver Fudi!h
EnneW( >Ti%e .or Children or Ti%e .or Adul!s3( !o *e )u*lished( circa4994(
)assi%T E7orin( o)ci! )G44# =Por ello la idea de a%or no es una
ideareservada -nica%en!e )ara la )ar!e in.an!il del ser hu%ano Su in,ni!a
si%)licidad hacesonre'r a doc!os / sa*ios( cons!i!u/e de hecho una .a*ulosa
e%er&encia dehi)erco%)lejidad>A4K <ver Pierre 8ourdieu( =La do%inaci"n
%asculina( la lucha .e%inis!a en el coraB"n delos co%*a!es )ol'!icos>( ed
@:::AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G O
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAha sido e+)ulsada de la
acade%ia co%o recuerda Res!re)o( sino de la )ol'!ica(ha*r'a $ue su*ra/ard5
No ha de e+!ra2ar en!onces $ue la !ernura sea o*je!o de cier!a iron'a(
incluso*urla( / *analiBaci"n li&ada %s a la i%a&en de de*ilidad $ue de .uerBa
/ener&'aT de *landura %s $ue de ,r%eBa / de ri&or Podr'a%os asi%is%o
a2adircier!o %odelo de cole&ios %ili!ariBados en los $ue una educaci"n de
cor!ees!oico )areciera ser el ideal )ara hacer *ien ho%*reci!os a los
adolescen!es(ins!i!uciones en las $ue la !ernura !endr'a %s *ien una cercan'a
con ela.e%ina%ien!o( con !endencias ho%ose+uales )ara las $ue a-n ha/ un
!ra!o%arcada%en!e irres)e!uoso / discri%ina!orio4OEn !odo caso( en %a!eria
de lo $ue veni%os lla%ando )eda&o&'a de la !ernura(se re$uiere !o%ar en
cuen!a lo $ue .uera se2alado )or E7orin co%o el)aradi&%a de la
incer!idu%*re $ue convoca a lo $ue RANollari lla%ara la 49necesidad de la
vi&ilancia e)is!e%ol"&ica / $ue i%)lica una no a*solu!iBaci"nde nues!ras
in!uiciones / a,r%aciones en !orno a la )eda&o&'a de la !ernuraPero asi%is%o
asu%ir el )aradi&%a de la co%)lejidad( dado lo delicado de !odo)roceso $ue se
*asa en relaciones in!er)ersonales co%o es la la*or )eda&"&ica(a .or!iori
cuando 1s!a involucra al ni2o( a la ni2a( su en!orno / el %undo adul!o?5
Desi&ualdades / asi%e!r'as inhi*en una )eda&o&'a de la !ernuraEs!a%os a las
an!')odas de una educaci"n %ili!ariBada cuando re.eri%os a la)eda&o&'a de la
!ernura $ue de*e en!enderse# co%o cues!ionadora de !odoa$uello $ue no
)er%i!a relaciones i&uali!arias ha*ida cuen!a de las di.erencias4O <ver las
)er!inen!es ano!aciones de Sandra Carli( =Ni2eB( )eda&o&'a / )ol'!ica>(
U8A(@::@( ca)VI( La cris!ianiBaci"n / la %ili!ariBaci"n de la in.ancia( @IK ssA49
<en =Teor'as d1*iles Para una cr'!ica de la decons!rucci"n / de los
es!udioscul!urales>( ed ;o%o Sa)iens( Ar&en!ina( @::I( )assi%AAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G 9
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAEs!a es condici"n )ara
hacer de la !ernura una vir!ud )ol'!ica / su)erar la!endencia a reducirla a un
valor de la )rivacidadDos ele%en!os co%)le%en!arios Considera%os $ue el
&ran re!o en!onces es!en !o%ar conciencia $ue una )eda&o&'a de la !ernura
es! lla%ada a re)ensar el)oder $ue en !oda relaci"n se ejerce en un sen!ido u
o!ro Esa es condici"nindis)ensa*le )ara re.erirnos a la !ernura co%o vir!ud
)ol'!ica( es decir( lla%adaa !rascender los l'%i!es de la relaci"n in!er)ersonal(
.a%iliar e in!en!ar .ecundarel $uehacer )ol'!ico De no ser as'( se )roduce una
reducci"n de &ravesconsecuencias en lo $ue la )eda&o&'a es! lla%ada a
si&ni,car co%oco%)onen!e de los )rocesos de !rans.or%aci"n social Pero
ade%s se !er%inadesvir!uando lo $ue con acier!o se2ala Alain Touraine
cuando se re,ere a la @:escuela del suje!o o lo $ue se en.a!iBa en Fac$ues
Delhors( a)render a ser (a)render a convivirUn se&undo ele%en!o
co%)le%en!ario re,ere a la Peda&o&'a de la Ternuraco%o una )eda&o&'a de la
e+i&encia( de la disci)lina en su sen!ido e!i%ol"&ico(vale decir( discere $ue en
la!'n si&ni,ca a)render Si en el i%a&inario social se!iende a asociar dulBura
con *landura( !ernura con de*ilidad( en nues!ra)ers)ec!iva( es! asociada al
indis)ensa*le a)rendiBaje de la o*servancia de lo$ue nos )er%i!e una relaci"n
)osi!iva( un desarrollo del deseo / del )lacer $ueno sean sin"ni%o de !ra%)a(
un desarrollo de nues!ra condici"n er"!ica E o a%ora la vida5 $ue no deven&a
en un o*s!culo )ara crecer en &a)e( en el a%or.ra!erno Con los ni2os /
ni2as )e$ue2os( el a)rendiBaje de las nor%as nosie%)re ser &oBoso( )ues
su)one )oner l'%i!es Co%o educadores nos !ocacon!ri*uir a $ue los l'%i!es
sean vis!os %s *ien co%o .ron!eras( cu/o sen!idoe!i%ol"&ico re,ere a es!ar
cara a cara( uno .ren!e al o!ro( la .ron!era es@: <ver =0Podre%os vivir jun!os3(
I&uales / Di.eren!es>( Ndode Cul!ura Econ"%ica(499K( )@KI5@94AAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G 4:
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAsi%ul!nea%en!e cercan'a
/ dis!ancia( es)acio co%-n( )ero do%ino )ro)io@4Una !area necesaria )ara la
convivencia( )ara ase&urar res)e!o / relacionessocie!ales )osi!ivas /
re&eneradoras( es a)render a $ue en la vida res)e!ar losl'%i!es es condici"n de
au!ono%'a( de li*er!ad Posi*le%en!e 1s!e sea uno de losas)ec!os %s di.'ciles
ho/ n los )rocesos de educaci"n de las nuevas&eneracionesLa Peda&o&'a de la
Ternura es un )er%anen!e a)rendiBaje al res)e!o del o!ro( ala no
ins!ru%en!aliBaci"n del o!ro No es la raB"n ins!ru%en!al la $ue ri&e
laeducaci"n( es la raB"n co%unica!iva de la $ue nos ha*la 7ichel
Noucaul!()or$ue en ella la cen!ralidad es la del suje!o co%o !al( co%o ac!or(
co%o a$uel$ue lucha )ara $ue nada su)lan!e su condici"n de ser au!"no%o /
relacionalT laraB"n co%unica!iva es la del encuen!ro( la de la co%uni"n( la del
&a)eG5 La )eda&o&'a de la !ernura es !a%*i1n )eda&o&'aSi *ien la
)eda&o&'a de la !ernura es al&o %s $ue )eda&o&'a( ella es !a%*i1n)eda&o&'a
/ )or ello de*e%os )re&un!arnos )or el rol de la PALA8RA( delLENGUAFE en la
ins!auraci"n de un )roceso de cons!rucci"n del suje!o ni2o(ni2a / en el
desarrollo del suje!o adul!o )adre( %adre( docen!eT en la @@cons!rucci"n de la
%a!riB si%*"lica $ue la )ala*ra con!iene / co%unica No)ode%os olvidar $ue
la acci"n )eda&"&ica cu%)le un rol .unda%en!al en lacons!rucci"n(
decons!rucci"n del i%a&inario si%*"lico de carc!er nor%a!ivo(vale decir( del
de*er ser / $ue 1s!e se encuen!ra en una di.'cil dis/unci"n con elsis!e%a
)er.or%a!ivo( en el $ue cuen!an )ra&%!ica%en!e los resul!ados La)eda&o&'a
es! lla%ada a es!ar a!en!a jus!a%en!e )ara con!ri*uir a reane+ar de.or%a
aser!iva el %undo de las as)iraciones( de los valores( de los )ro/ec!os( delas
u!o)'as( de las iden!idades e iden!i,caciones( de las es)iri!ualidades( $ue@4
<ver el in!eresan!e li*ro de Laonardo 8oX( =SNsco de As's( Ternura / Vi&or>(
Sal!errae( 49O@A@@ <ver ;u%*er!o 7a!urana( =E%ociones / len&uaje en
Educaci"n / Pol'!ica>( edDol%en( 499K( )assi%AAlejandro Cussinovich Per- E
Fulio @::G 44
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA)er%i!irn la in!e&raci"n
social( el sen!ido de )er!enencia( con el sis!e%aau!ono%iBado de la econo%'a(
de la )roducci"n( ho/En es!e con!e+!o( la )eda&o&'a de la !ernura ha a ver con
el cuer)o( con el)lacer( con las )ulsiones a&resivas( con el %anejo de la
se+ualidad / lasrelaciones &eneracionales All' el ca%)o si%*"lico del len&uaje5
/es)ec',ca%en!e la )ala*ra5 )asa a ser en e+)resi"n de FLacan el
=>)arlY!re>$ue en de.ec!uosa !raducci"n ser'a =la )ala*ra $ue %e hace
ser>III5 LA PEDAGOGIA DE LA TERNURA L LA NECESIDAD DE UNAEDUCACIZN
TRANSCULTURALCier!a%en!e $ue en un )a's co%o el Per-( o la educaci"n es
!ranscul!ural o noes educaci"n nacional( es decir( no es un sis!e%a $ue )ueda
cali,carse denacional L !ranscul!ural si&ni,ca $ue se reconoce $ue !odas las
cul!uras $ueha*i!an en el !erri!orio nacional !ienen sus *ondades / sus l'%i!esT
all' se ci.ra lanecesidad del dilo&o in!ercul!ural( el %is%o $ue )resu)one una
)ers)ec!iva!ranscul!ural si&nada )or el %u!uo enri$ueci%ien!o / a)rendiBaje
En loes)ec',co nues!ro( co%o educadores nos !oca encarar a$uello $ue se ha
dadoen reconocer co%o la racionalidad e irracionalidad occiden!al / la
racionalidad eirracionalidad andino5a%aB"nicaAs' en una cos%ovisi"n andina
resul!a %s adecuado ha*lar de e$uivalencia$ue de relaci"n asi%1!rica con la
conno!aci"n )e/ora!iva $ue suele asi&nrseleen sociedades de la desi&ualdad
ins!i!ucionaliBada Es!o re)resen!a un vuelco)ara %uchas de nues!ras
ha*i!uales %aneras de en.ocar no !an!o una relaci"nindividualiBada adul!o(
adul!a Eni2o( ni2a( sino re.erirnos al lu&ar $ue ocu)a elni2o en la co%unidad(
en su )er!enencia( en su ca)acidad de hacer del adul!o)ro&eni!or( un hijo o
una hija del )ro)io hijo o hija No es s"lo en!onces un%anejo =)eda&"&ico>(
sino una conce)!ualiBaci"n dis!in!a la $ue ha/ $ueAlejandro Cussinovich Per-
E Fulio @::G 4@
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAreconocer Pero )ara nada
)re!ende%os hacer de lo andino5 a%aB"nico unre.eren!e ro%n!ico / un
%odelo in!ocado en el correr del !ie%)o / el encuen!rode cul!uras
@ICier!a%en!e $ue re.erir a !ernura es en!rar sin a%*a&es en el %undo de
lasu*je!ividad( de la a.ec!ividad( de la a%orosidad( de las )ulsiones vi!ales( de
las)asiones %s %arcan!es en la vida del ser hu%ano Pero nada de ello
)uedeen!enderse den!ro de )a!rones universales $ue no es!1n %arcados )or
los.ac!ores de carc!er cul!ural $ue los har di.eren!es ha*ida cuen!a de
lascos%ovisiones en las $ue su re)resen!aci"n si%*"lica es!
e+)resandocreencias( a.ec!os( sensi*ilidades( deseos( %i!os Es decir su
=racionalidad / suirracionalidad> en las $ue se e+)resa la co%)lejidad de la
vida de cada serhu%ano( de cada colec!ividad / a la $ue ha/ $ue acercarse
con el res)e!o $ueins)ira al&o $ue no !er%ina%os de co%)render en su
insonda*le densidadSi la )eda&o&'a de la !ernura dice relaci"n al suje!o( a la
)ersona / con ello nossen!i%os en el a*ordaje correc!o( es )or$ue es!a%os
siendo coheren!es con lacos%ovisi"n occiden!al / las consecuencias )rc!icas
$ue de ella se derivanho/ Pero si )ar!i%os de la cos%ovisi"n andino5
a%aB"nica el conce)!o de!ie%)o( de es)acio( de edad( de relaciones en una
!o!alidad de la $ue se es)ar!e / en la $ue dicha !o!alidad se %ani,es!a(
!endre%os o!ro ejee)is!e%ol"&ico En e.ec!o( el runa en $uechua no es el
=ho%*re> co%o loen!ende%os en la cul!ura occiden!al( es decir el re/ de la
creaci"n( el do%inador(la cul%inaci"n de la creaci"n del )ensa%ien!o judeo5
cris!iano( el $ue con!rola sucuer)o( sus )ulsiones( sus deseos / )laceres@? El
runa es )acha%a%a( es a/llu(es a)u( es un ser e$uivalen!e( )or ello el ni2o o
ni2a es a/llu( es co%unidad( es@I <ver Nicols 7a!a/oshi(>Ni2o( .a%ilia /
co%unidad en los Andes>(en FCas!ro 7(o)ci!( )I45GG / A&us!' Nicolau(
=Diversidad cul!ural in!ercul!ural en la era de laGlo*aliBaci"n>(
NundacChL7a/er( @::4A@? <ver Eric Nuchs( =Le d1sir e! la !endresse>( ed
A7ichel(4999( )assi%AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G 4I
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA @G)er!enecien!e a !odo lo
$ue le rodea Es!o nos e+i&e )re&un!arnos en elca%)o de la real( del !ejido
social den!ro del cual la educaci"n co*ra le&i!i%idad/ via*ilidad( )or la
cos%ovisi"n $ue su*/ace a nues!ra e+is!encia En e.ec!o( unacosa ser la
cos%ovisi"n occiden!al( o!ra( la cos%ovisi"n andino5a%aB"nica Porello una
cosa ser( )or eje%)lo la Educaci"n Inicial en la sierra /( o!ra( en laa%aBon'a o
en las ciudades de la cos!aT una cosa en el %undo rural andinoa%aB"nico /
o!ra en lo ur*ano La au!oi%a&en / el ejercicio co%o educador(educadora( )or
eje%)lo de nivel inicial( de)ender en lo concre!o / en )ri%er!1r%ino( de los
ni2os / ni2as / su con!e+!o cul!ural en el $ue nos !o$uedese%)e2arnos Los
a)or!es de las )eda&o&'as / )sicolo&'as a)rendidas sernde &ran a/uda si
es!a%os dis)ues!os a )ar!ir de los suje!os concre!os( los ni2os/ ni2as( /
con.ron!ar dichos conoci%ien!os con la co%)lejidad de la realidad delos ni2os /
los sa*eres( creencias( )au!as de crianBa de sus .a%ilias /co%unidades No sin
raB"n FCas!ro 7orales( )si$ui!ra )eruano( nos advier!e$ue =los avances de la
e)is!e%olo&'a &en1!ica / la an!ro)olo&'a )er%i!en a,r%ar$ue la secuencialidad
de las e!a)as del desarrollo / su )rede!er%inaci"n no!ienen sus!en!o
cien!',co>@J Es!o no es o!ra cosa sino un lla%ado a evi!ar !oda.or%a de
coloniBaci"n de nues!ro ac!uar )eda&"&ico @KIV5 EL ANECTO( LA
ANECTUOSIDAD( LA =A7AREVOLE[[A>#NECESIDADES L LI7ITESNos !oca
)re&un!arnos )or el rol de la a.ec!ividad( del calor hu%ano en eldesarrollo del
ser hu%ano co%o individuo / co%o colec!ivo La e+)eriencia@G < ver APe2a
Ca*rera( =La racionalidad occiden!al / la Recionalidad Andina#
Unaco%)araci"n> en UN7S7T ver ade%s =Su%a Ma%a2a>(La PaB( @:::T
AAVV(=;uchu/Runa5FisSa Fa$ue>Pra!ec( @::IT AAVV(>Cul!uras e In.ancias>(
edTd;( @:::A@J < en =En.o$ue %ul!idisci)linario de la salud %en!al>( )4OI( en
Ni2os( Ni2as /Adolescen!es( e+clusi"n / desarrollo social( INEFANT( @::4( TIA@K
<ver el e+clen!e !ra*ajo de CA8oWers( =De!rs de la a)ariencia hacia
ladescoloniBaci"n de la educaci"n>( Pra!ec( @::@( )assi%AAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G 4?
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA%ues!ra $ue sin un rol
)osi!ivo( vale decir( e$uili*rado / e$uili*ran!e( los de%s.ac!ores de desarrollo
.a!i&an )ara lo&rar resul!ados desea*lesLa a.ec!ividad deviene as' un
co%)onen!e si%ul!nea%en!e i%)rescindi*le( )erode al!a co%)lejidad /
a%*i&Uedad L es $ue el ries&o $ue aco%)a2a al ejerciciode la a.ec!ividad
cuando 1s!a no .avorece la dis!ancia necesaria en la cercan'a$ue &enera( se
!orna a-n %s desa,an!e cuando se !ra!a de una dis!anciacronol"&ica en!re el
ni2o( la ni2a / el adul!o o adul!a( sean 1s!os )adres()arien!es o educadores
Con %ucha raB"n se nos advier!e so*re la necesidadde =evi!ar la levi!aci"n del
rol de la a.ec!ividad en la relaci"n )eda&"&ica>@O L es$ue se da una inevi!a*le
!ensi"n en!re la de%anda de a.ec!o( desde los ni2os /ni2as( / la o.er!a de
a.ec!o desde los adul!osUn as)ec!o $ue nos )er%i!e visualiBar la a%*i&Uedad
su*/acen!e a la relaci"na.ec!iva es su even!ual e.ec!o de =,jaci"n> !ras!ocando
as' su .unci"n de a*rirca%inos a la =au!ono%'a> Ries&o !an!o %s eviden!e
cuando no se lo&rains!aurar en la relaci"n de a.ec!ividad el co%)onen!e de
raB"n / de 1!ica $uees!n lla%ados a ju&ar un )a)el de re.eren!e cr'!icoPero
en la .or%aci"n de la )ersonalidad del ni2o( ni2a( la a.ec!ividad cons!i!u/eel
)iso necesario / )er%anen!e )ara su desarrollo( a$uel $ue lo
!rans.or%a&radual( )ero inin!erru%)ida%en!e en individuo social en la %edida
$ue le *rindacondiciones su*je!ivas .avora*les@9 Co%o dice el )eda&o&o Fos1
7ar!'(=siendo !iernos( ela*ora%os la !ernura $ue he%os de &oBar noso!ros E
L sin)an se vivesin a%or\no]>I:@O Davier Th1veno!( =D8osco educa!ore e
il =sis!e%a )reven!ivo>( un esa%e condo!!o a)ar!ire dellRan!ro)olo&ia
)sicanali!ica> en Orien!a%en!e Peda&o&ici( IG( 49OO( Torino()K44A@9 <ver
7arco A[-2i&a G( =Sis!e%a de la Personalidad# un en.o$ue
neuro)sicol"&icohu%anis!a> en FCas!ro 7( o)ci!( TI( )@J45@9KAI: <ver
LTurner 7ar!'( 8Pi!a C( =Peda&o&'a de la Ternura>ed Pue*lo / Educaci"n(La
;a*ana( @::@AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G 4G
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAUn as)ec!o $ue los
educadores / educadoras es!a%os lla%ados a !ra*ajarsu)erando las ."r%ulas
casi %&icas so*re a.ec!o( cari2o( a%or( es asu%ir5co%o nos lo )lan!ea Luc
8ol!ansSi5 $ue se re$uiere devenir co%)e!en!es en lo$ue a jus!icia / a%or se
re,ere A ello dedica !res ensa/os en casi ?:: )&inas I4/ desde una
)ers)ec!iva de la sociolo&'a de la acci"n ( en el $ue a*ordaa%)lia%en!e la
relaci"n en!re eros / a&a)1 relacionndolo con las cienciassociales <i* )499 /
@@I ssA( nos ha*la de una sociolo&'a del a&a)1 $ue *ieninvi!a a )ensar en una
sociolo&'a de la !ernura $ue enri$ueBca la )eda&o&'a dela !ernuraSi la
)eda&o&'a de la !ernura no se ar!icula a la *-s$ueda / sa!is.acci"n
derelaciones *asadas en la jus!icia a !odos los niveles / ca%)os de la
vidahu%ana( no ser o!ra cosa $ue un encu*ri%ien!o de .or%as incon.esa*les
deso%e!i%ien!o( de relaciones asi%1!ricas / *asadas en la desi&ualdad
social;is!"rica%en!e los discursos so*re cari2o( a.ec!o( !ernura se han dado
consi!uaciones de de)endencia / has!a de esclavi!ud Se )ens" $ue *as!a*a
con!ernuras / a.ec!os co%o sus!i!u!os de sa*eres( de conoci%ien!o( de
)ensa%ien!ocr'!ico / crea!ivo Ese !i)o de )eda&o&'as devienen .uncionas a la
e+clusi"n( a la%ar&inalidad( a la e+)lo!aci"n( a la i&norancia( al a!rasoPor ello
la )eda&o&'a de la !ernura de*e en!enderse co%o un co%)onen!e de lalucha
e%anci)a!oria( co%o un .ac!or de !rans.or%aci"n de las condiciones%a!eriales
de vida / un )o!en!e incen!ivo a la )roducci"n de es)iri!ualidad( de I@vir!udes
co%o dir'a Cornelius Cas!oriadis En e.ec!o( considera%os $ue ha*larde
!ernura en la relaci"n )eda&"&ica( es resal!ar el carc!er de !rascendencia$ue
ello i%)lica La )eda&o&'a de la !ernura i%)lica una resi&ni,caci"n
si%*"lica$ue cu*re las re)resen!aciones $ue de los suje!os de la educaci"n
!ene%os( deI4 <ver =LRA%our e! la Fus!ice co%%e co%)1!ences> ed 71!aili1(
Paris( 499:AI@ <ver =Nra&%en!s dRun s1%inaire sur la ver!u e! lRau!ono%ie> en
ARETE( rev de,loso.'a vol DI( n45@( 4999AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio
@::G 4J
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAlas $ue en!re ellos %is%os
se !ienen( de la ins!i!uci"n escolar / de los %edios de$ue se dis)one en el aula
/ .uera de 1s!a )ara &aran!iBar los &randes ,nes de la)ra+is educa!iva( en!re
ellos =dar .or%a / sen!ido a la e+is!encia> / )ersis!ir $ue=el ni2o de*e ser
educado )ara con$uis!ar su li*er!ad )ersonal# la %e!a de laeducaci"n es la
au!ode!er%inaci"n res)onsa*le / solidaria>IIResi&ni,caci"nsi%*"lica es
)recisa%en!e !rascender si&ni,cados asu%idos co%o o*vios(sen!idos co%unes
ins!alados( len&uajes es!i&%a!iBan!es / discri%inadores( roles/ de)endencias
na!uraliBadosLa )eda&o&'a de la !ernura es! lla%ada a hacer de la educaci"n
un *ien social/ un derecho irrenuncia*le as' co%o arrancarla del %ercado en el
$ue hadevenido una %ercanc'a Ella de*e incidir en hacer conscien!e a las
nuevas&eneraciones $ue lo $ue ho/ es! en jue&o es el )ro/ec!o de
hu%anidad( eldes!ino de la es)ecie hu%ana cuando se e+!iende la e+clusi"n /
se ahondan lasdesi&ualdades( cuando au%en!a la insi&ni,cancia )ol'!ica de las
&randes%a/or'as )ara de,nir el )orvenir de relaciones sociales hijas del
res)e!o( de lavaloraci"n de !odos( de la jus!icia( de la solidaridadV5
PEDAGOG6A DE LA TERNURA L PRO7OCION DEL PROTAGONIS7OEl !es!
necesario )ara sa*er si la )rc!ica )eda&"&ica se ins)ira en una)ers)ec!iva
ace)!a*le de lo $ue lla%a%os )eda&o&'a de la !ernura( la !ene%ossi es ca)aB
de ir con!ri*u/endo a $ue los suje!os de la relaci"n va/an creciendoen
au!ono%'a / desarrollando eso $ue en nues!ro %edio desde los J: K:
he%osconocido co%o la e%er&encia del )ro!a&onis%o de los sec!ores
)o)ulares Ela.ec!o $ue re!iene( $ue ,ja no )er%i!e crecer en au!ono%'a /
au!oes!i%a / )orende en crear las condiciones %'ni%as )ara se&uir creciendo
co%o suje!o de su)ro)ia vida e his!oria( co%o res)onsa*le de su devenir( co%o
en )roceso de)er%anen!e li*eraci"n( es decir( de ser li*re
Desa.or!unada%en!e el con!e+!o enII <7de Lujn e! alii( o)ci!)4OAAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G 4K
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAel $ue ho/ nos %ove%os
no .avorece el ejercicio de una au!ono%'a cons!ruc!iva(de un )ro!a&onis%o
)roduc!ivo de %ejores condiciones de vida 7s *ien e+hi*eeje%)los de
co%)or!a%ien!os $ue a!en!an con!ra una conce)!ualiBaci"n %srica / ajus!ada
a los or'&enes en $ue en la realidad delas or&aniBaciones)o)ulares de *ase(
sur&iera es!a ca!e&or'a( es!a noci"n Mue re.er'a a un)ro/ec!o / %odo de vida(
a una au!oi%a&en de dichas or&aniBaciones co%ores)onsa*le !a%*i1n de
a)or!ar al ca%*io( a la !rans.or%aci"n de la sociedad deen!oncesL es $ue una
cier!a visi"n cine%a!o&r,ca ha )o)ulariBado una noci"n $ue seanida ho/ en
&rusos sec!ores de la )o*laci"n# )ro!a&onis!a es el ac!or )rinci)alPero !a%*i1n
en el %undo de la )ol'!ica( )ro!a&onis!a es e$uivalen!e al =ca)o>( al=l'der>( al
=je.e>( al =%anda%s>( e!cEs!os dos acerca%ien!os( han vaciado / !ornado
odioso el conce)!o de)ro!a&onis%o Incluso ha/ .or%as dis!orsionadas /
ne&a!ivas de en!ender el)ro!a&onis%o( co%o cuando nos re.eri%os a una
aveBado asal!an!e $ue=)ro!a&oniBa> acciones es)ec!aculares de ro*o( asal!o(
secues!ro( e!cEs!a%os a las an!')odas de es!a visi"n( $uienes sos!ene%os el
)ro!a&onis%oco%o el de*er de lle&ar a ser lo $ue so%os co%o seres hu%anos(
con di&nidad(con individualidad( con )er!enencia a un colec!ivo %a/or( con
iden!idad )ro)ia /)ro)osi!iva( con a*solu!a valoraci"n / res)e!o )or el o!ro(
con sa*er ser / sa*ervivir con los de%s Por ello )ode%os decir $ue el
)ro!a&onis%o se nos)resen!a en )ri%er lu&ar co%o una necesidad ina)laBa*le
de la es)ecie hu%ana/ de cada individuo / )or ello %is%o co%o un derecho
inheren!e a la condici"nhu%ana / a los )ue*los Sin el e%)leo d conce)!os
co%o el $ue es!a%osano!ando( en la cos%ovisi"n andino a%aB"nica( en la $ue
!odo es vivien!e( !odo!iene su iden!idad( !odo !iene una .unci"n( )ode%os decir
$ue se ensancha es!aconce)ci"n del )ro!a&onis%o En sociedades de la
desi&ualdad( de la e+clusi"n(Alejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G 4O
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA)areciera $ue son al&unos
)rivile&iados $ue es!n )redes!inados a )er)e!uarseco%o los =)ro!a&onis!as>
de la his!oriaRe.erido el )ro!a&onis%o a la in.ancia( 1s!a es una visi"n $ue
e+i&e un ca%*iode )aradi&%a in!er&eneracional( de las cul!uras de in.ancia /
de adul!eB( denues!ras nociones de )oder( de &1neroT ca%*io !a%*i1n en
nues!ros en.o$uesen )sicolo&'a( en )eda&o&'a( e!c Pero en lo concre!o(
!rans.or%ar es!ilos /.or%as de relacionarse en el seno de la .a%ilia( de la
escuela( de la co%unidadEs $ue vis!as as' las cosas )odr'a%os decir $ue el
)ro!a&onis%o se nos)resen!a co%o una cul!ura $ue recu)era la cen!ralidad del
ser hu%ano( sucondici"n socie!al( su educa*ilidad( su cons!i!uci"n de al!eridad
sus!an!iva nos"lo desde el )un!o de vis!a )rinci)is!a( sino en el diario
$uehacer Por ello( en el!ejido social( el )ro!a&onis%o es ade%s una
con$uis!a( es al&o $ue ad%i!e)rocesos / desarrollo .ru!o de relaciones sociales(
de )oder( de encuen!ros /desencuen!ros Podr'a%os decir( $ue si *ien se nace
)ro!a&onis!as( se de*ea)render a serlo co!idiana%en!e( co%o lo se2ala la
declaraci"n de )rinci)ios del%ovi%ien!o nacional de ni2os / adolescen!es
!ra*ajadores del Per- en suar!'culo 4J# =So%os )ro!a&onis!as( )ero de*e%os
a)render a serlo>En el con!e+!o ac!ual de la econo%'a( de la )ol'!ica( de la
e+clusi"n /%ar&inalidad a las $ue los )ue*los se ven so%e!idos( a las $ue
ins!i!uciones(&re%ios( %ovi%ien!os sociales )ar!idos( sindica!os e individuos se
ven .orBados(0c"%o ha*lar de )ro!a&onis%o3( )ero %s radical%en!e( 0ca*e
un discurso de)ro!a&onis%o o es a)enas una iron'a / un cinis%o3
Considera%os $ue)recisa%en!e )or$ue los escenarios ho/ son ne&adores /
has!a ne&a!ivos .ren!ea lo $ue lla%a%os el derecho al )ro!a&onis%o( se hace
%s necesario co%ou!o)'a / co%o discurso )ol'!ico( el )lan!ear la )ar!ici)aci"n
)ro!a&"nica de !odos(incluidos los ni2os / ni2as Se !ra!a de no renunciar a
a$uello $ue nos )er%i!eAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G 49
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAse&uir a)os!ando )or
nues!ra di&nidad / )or un sen!ido his!"rico co%ohu%anidad Pero !a%*i1n( de
re)ensar la ac!ual divisi"n &eneracional del )oderDes&raciada%en!e ho/
asis!i%os a un discurso )erverso so*re la )ar!ici)aci"n)ro!a&"nica de la
in.ancia Se !ra!a de asu%ir la in.ancia co%o suje!o delconsu%o( el ni2o co%o
consu%idor Lo $ue es! )or de!rs es una nuevaversi"n del ni2o co%o o*je!oT
considerar al ni2o co%o o*je!o en el %ercado eso.recerle co%o horiBon!e de
vida la sociedad del consu%o( la cul!uraconsu%is!a( )recisa%en!e cuando a las
%a/or'as les es! reservado elcon!en!arse con ser =consu%idores vir!uales>(
%irar desde el =ojo de la cerraduradel %ercado> las vi!rinas a!i*orradas de
%ercader'as coloridas / a)e!i!osas Peroi&ual%en!e )erverso )uede devenir un
discurso so*re )ro!a&onis%o $ue no!o%e en serio lo $ue los hallaB&os del
)sicoanlisis nos %ues!ran / $ue dicenrelaci"n al rol de los )adres( de los o!ros
$ue de al&una %anera cu%)lenvicaria%en!e dicha .unci"n( co%o )ueden ser
los educadores( los docen!es enla escuela o los adul!os $ue cola*oran en las
or&aniBaciones in.an!ilesAs)ira%os a $ue el )aradi&%a de la )ro%oci"n del
)ro!a&onis%o in!e&ralcons!i!u/a un nuevo horiBon!e conce)!ual / e+is!encial
&eneraliBado( $ue a!rav1s de una )ersonalidad )ro!a&"nica va/a cons!i!u/endo
un %odo de vida delos )ue*los( de las co%unidades / de las )ersonas
individuales L co%o nosvuelven a recordar los ni2os !ra*ajadores or&aniBados(
una )ersonalidad)ro!a&"nica no )uede ser en!endida co%o )ersonalidad
au!ori!ariaI? 7u/ )or elcon!rario( la carac!eriBan co%o =hu%ilde( con
au!oes!i%aT He+i*le( con iden!idad)ro)iaT !oleran!e( con convicciones
.unda%en!alesT e%)rendedora( coninicia!ivas s"lidasT res)onsa*le( con &ran
i%a&inaci"nT solidaria en la)ro%oci"n del )ro!a&onis%o de los de%s><ar! 4J(
/ en el ar!4G#>Ser)ro!a&onis!a es )ara noso!ros una res)onsa*ilidad $ue nos
e+i&e calidad(I? <ver CNranco e! alii( =Par!ici)aci"n( )ersonalidad / )oder>(
CEDEP( 49O?( )assi%AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G @:
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAe+celencia en las
inicia!ivas( en las o)iniones( en las )ro)ues!as $ue ha&a%os)ara $ue 1s!as
!en&an .uerBa social( )osi*ilidades de aco&ida>Es en es!a )ers)ec!iva en la
$ue )eda&o&'a de la !ernura / educaci"n )o)ularencuen!ran una %a!riB
si%*"lica co%-n Por$ue )ro!a&onis%o no se condicecon %ediocridad( con
inicia!ivas sin %a/or novedad crea!iva e innovadoraT)ro!a&onis%o no se
condice asi%is%o con insolidaridad( con individualis%o /narcisis%os sociales o
)ol'!icos La !ernura se anuda con la ca)acidad de)ersis!ir )or el ca%*io( con la
necesidad de a,r%ar co%o dir'a FC7ari!e&ui en!ie%)os en $ue la !endencia
$ue )uede &eneraliBarse es hacia la des.u!uriBaci"nde &ruesos sec!ores( el
es!r1s colec!ivo $ue de!eriora / erosiona las raBones)ara co%*a!ir el
)esi%is%o / %an!ener la es)eranBa co%o condici"n de vida en IGdi&nidad
Pero )ro!a&onis%o i&ual%en!e no se condice con desconocer los)rocesos de
desarrollo / %aduraci"n $ue los ni2os van haciendo desde elvien!re de sus
%adres has!a lle&ar a !ener una )ersonalidad $ue )er%i!areconoc1rsela co%o
)ro)iaDesde hace %s de una d1cada( en el )a's son )ocas rela!iva%en!e
lasins!i!uciones $ue a-n %an!ienen un discurso .or%al o e+)l'ci!o de
educaci"n)o)ular ;as!a cier!o )un!o( las corrien!es )rinci)ales( es decir
a$uellas $ueen.a!iBan el o*je!ivo )ol'!ico5ideol"&ico / or&aniBa!ivo5%oviliBador(
han a*ier!onuevos ca%)os a la educaci"n )o)ular co%o el de la escuela( el de
la lla%adaecono%'a )o)ular / solidariaT o *ien( ca%)os relacionados con los
suje!os( co%oel de las %ujeres / los ni2os Ins!i!uciones co%o el IPP $ue edi!a
la revis!aAu!oeducaci"n( Tarea( e!c Es %u/ )osi*le $ue .ac!ores co%o los a2os
de&uerra del O: a los 9K<aun$ue nunca !o!al%en!e cesadaA( los 4: a2os
de&o*ierno a*ier!a%en!e au!ori!ario( )ero ade%s las crisis de las
or&aniBaciones)ol'!icas de iden!i,caci"n de iB$uierda / los )ro.undos i%)ac!os
de lo $ue se haIG <ver PGen!illi( en Se%inario In!ernacional( @::I( IPPT
;Ass%an / Fun& 7oSun&(=Co%)e!1ncia e Sensi*ilidade Solidria (Educar )ara
a es)eran^a>( ed VoBes(@:::( )assi%AAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G
@4
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAlla%ado el $uie*re de los
socialis%os reales( es!1n a la *ase de es!os ca%*iosen el len&uaje co%o
e+)resi"n de i%)or!an!es( co%o a veces )reocu)an!es!rans.or%aciones en lo
ideol"&ico( en lo )ol'!ico( en los )ro/ec!os de vida)ersonal / colec!ivaCree%os
$ue levan!ar el discurso de la educaci"n )o)ular de .or%a e+)l'ci!a(deviene en
una necesidad social( )ol'!ica( ideol"&ica( 1!ica / )ro.unda%en!ehu%anis!a
ha*ida cuen!a de la vor&ine de cosas a las $ue ho/ es!a%osso%e!idos
Pode%os decir $ue en la era de la co%unicaci"n( de la in.or%!ica(ho/ se
coloca la educaci"n co%o la clave de la co%)e!i!ividad( de la e,cacia( dela
su)eraci"n( del 1+i!o( e!c( discursos 1s!os $ue desa.'an a lo $ue en
nues!roCon!inen!e ha sido la educaci"n )o)ular / lo $ue es! lla%ada a ser en
es!osnuevos escenariosPero es )er!inen!e $ue la educaci"n )o)ular asu%a
ho/ los a)or!es $ue vienende las ciencias sociales( del )sicoanlisis( de las
ciencias del %edio a%*ien!e /la ur*an's!ica( de la co%unicaci"n / la cul!ura(
e!c de %odo a renovar susen.o$ues( a%)liar sus ca%)os de a)licaci"n( )ero
en es)ecial lle&ar a ac!ores!radicional%en!e dejados un !an!o de lado en
d1cadas an!eriores co%o lain.ancia( la juven!ud( los adul!os %a/ores( e!cLa
corrien!e de educaci"n )o)ular $ue )odr'a%os enunciar co%o a$uella
$uein!en!a re.undarse desde su in!encionalidad )ol'!ico ideol"&ica / desde
lase+i&encias del nuevo ho%*re / %ujer $ue el si&lo re$uiere( de*e re!o%ar
suvocaci"n his!"rica de ser una )rc!ica social al servicio del desarrollo
del)ro!a&onis%o de los ac!ores sociales en las coordenadas $ue la
&lo*aliBaci"nho/ )re!ende i%)oner acr'!ica%en!eT ade%s de*e ser una
herra%ien!a $ueindes%a/a*le%en!e se )re&un!e / ac!-e en la .orja de una
nueva cul!ura de lajus!icia / la e$uidad( de la de%ocracia / ciudadan'a( de la
convivencia / la!olerancia( de una i%)rescindi*le cul!ura de la solidaridad
Es!os )ro)"si!os deAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G @@
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAla educaci"n )o)ular
de*ern ar!icularse a / ani%ar la *-s$ueda de un )ro/ec!osocie!al al!erna!ivo
al $ue la &lo*aliBaci"n )re!ende i%)oner a los )ue*los En el%undo va
creciendo el n-%ero de ciudadanos $ue encuen!ran en el Noro Social7undial
un re.eren!e alen!ador Los %ovi%ien!os $ue se inscri*en en la)eda&o&'a de la
!ernura co%o una na!ural e+)lici!aci"n de lo $ue en el .ondosu*/ace en la
his!oria de la educaci"n )o)ular en nues!ra re&i"nla!inoa%ericana co%o la
%o!ivaci"n %s revolucionaria( es el a%or a la vida( eldeseo incon!eni*le de
&oBarla( el )lacer inaca*a*le de ver concre!ndose las%ejores as)iraciones de
!odos nues!ros )ue*los( las ansias $ue desde nues!rascul!uras ori&inarias
)oda%os en!a*lar una relaci"n de in!ercul!uralidad $uesocialice a escala lo
%ejor $ue cada )ue*lo !iene acu%ulado en su his!oria Esono se %an!iene ni
se hace sino no es )or un a%or sin l'%i!es a la hu%anidaden!endida a la
andino5a%aB"nica( es decir a la !ierra( al cos%os !odo=DEFAR SEGUIR
DESEANDO>Es lo $ue nos dicen los )sicoanalis!as( )ues all' ha/ un %o!or
necesario Pero$uisi1ra%os se2alar cua!ro cues!iones $ue considera%os
necesarias )arains!aurar un discurso / una )rc!ica educa!iva $ue se ins)iren /
nu!ran nues!rosdiscursos so*re )eda&o&'a de la !ernuraa5 Peda&o&'a de la
!ernura / la res)onsa*ilidad .ren!e a la reconciliaci"nnacionalLa sociedad
)eruana / su Es!ado en.ren!a%os ho/ el re!o de lo&rar unaverdadera
reconciliaci"n con la in.ancia( con las in.ancias de nues!ro )a's Se!ra!a de un
nuevo )ac!o social( 1!ico( con las nuevas &eneraciones( )ac!o.undado en el
reconoci%ien!o de su condici"n de suje!os de derechos( de !odoslos derechos
hu%anosT )ac!o $ue en la in!ercul!uralidad de*er encon!rar losca%inos del
res)e!o( del %u!uo enri$ueci%ien!o El in.or%e de la CVR no es unaAlejandro
Cussinovich Per- E Fulio @::G @I
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA)ieBa de his!oria del
)asadoT es un !e+!o .unda%en!al )ara re.undar la naci"nso*re o!ras *ases El
in.or%e de la CVR nos en!re&a un %a!erial insosla/a*le)ara dise2ar un .ur!uro
vivi*le )ara los )eruanos / )eruanas Lo re.erido a losni2os / ni2as es ade%s
hacer %e%oria de .u!uro $ue s"lo ser via*le si su)erala in%isericordia $ue
carac!eriB" el )asado cercano( la insensa!eB / !e%eridad)a!ol"&icas $ue
e+)resaron en.o$ues / )rc!icas de $uienes co%*a!'an conar%as( de $uienes
ad%inis!ra*an jus!icia( de $uienes desde los %edios%aneja*an i%&enes /
%ensajes su*li%inales / direc!os $ue )re!end'anin-!il%en!e !rans.or%ar el
escndalo / el horror en sensa!eB( cordura / volun!ad)ol'!ica de asu%ir la
co%)lejidad de lo $ue suced'a En el .ondo !odos !uvi%osal&o de
.unda%en!alis!as( !odos nos a!rinchera%os en do&%a!is%os( !odos.ui%os
sec!arios desde dis!in!as )osicionesT !odos cul!iva%os sen!i%ien!os
dein!olerancia / has!a de odioT unos ac!uaron en con.or%idad con
=%anuales>)rees!a*lecidos de &uerra / o!ros( con los =%anuales >5en la
)rc!ica( no %u/dis!in!os de los an!eriores5 $ue .ui%os creando / jus!i,cando
con el !ranscurrirde acon!eci%ien!os S"lo as' )uede a!is*arse una
co%)rensi"n de lo $ue .ui%osca)aces de hacer con los ni2os / ni2as en esos
a2os acia&os / lo $ue con o!rascarac!er's!icas he%os se&uido haciendo con
ellos / ellas en los a2os!ranscurridos des)u1sEl &ran re!o en!onces es )ara
una )eda&o&'a de la !ernura $ue reins!aure las*ases del res)e!o( del
reconoci%ien!o del di.eren!e co%o condici"n )ara seri&uales L es!o desde el
ho&ar( la escuela( desde nues!ra la*or co%oeducadores( co%unicadores(
!ra*ajadores sociales*5 La )eda&o&'a de la !ernura cuen!a con un ca)i!al
social $ue au%en!a7-l!i)les son en el )a's las e+)eriencias educa!ivas( !an!o
a$uellas $ueres)onden al %undo ins!i!ucionaliBado escolar( co%o a$uellas $ue
se inscri*enen lo $ue se dio )or lla%ar educaci"n no escolariBada A lo lar&o /
ancho delAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G @?
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURA)a's( en el %undo rural
co%o ur*ano( en a!enci"n a ni2os de la )ri%era edad(co%o a los de la
educaci"n *sica re&ular / la educaci"n *sica al!erna!iva( seviene
i%)le%en!ando una la*or $ue revaloriBa el %undo de la a.ec!uosidad( $ue)one
el acen!o en el *uen !ra!o( $ue va .or%ando un sen!ido co%-n en lasnuevas
&eneraciones $ue reivindica su condici"n de suje!os de derechos( $ue)er%i!e
)rocesos de !rans.or%aci"n en las )au!as de crianBa / en las
)rc!icaseduca!ivas 8as!e se2alar c"%o en la escuela )-*lica ho/ asis!i%os a
unae+)eriencia si&ni,ca!iva de decenas de %iles de ni2os( ni2as /
adolescen!esescolares or&aniBados en los %unici)ios escolaresT el derecho a la
)ar!ici)aci"nha devenido ho/ en un .ac!or de cons!rucci"n de ciudadan'a A
ello ca*e a2adirel &ran n-%ero de or&aniBaciones de %enores de edad en
.unci"n de susnecesidades / derechos !an!o en sus *arrios co%o en
ins!i!uciones e inicia!ivasco%o la del )resu)ues!o )ar!ici)a!ivo a nivel de
&o*iernos locales( re&ionales( de%esas de lucha con!ra la )o*reBa( e!c Pero
$uiB una de las ins!i!uciones $uevelan )or los derechos de la in.ancia a lo
lar&o / ancho del )a's sean lasDe%unas / las Co%udenas a las $ue ha/ $ue
a2adir las de.ensor'as escolares()arro$uiales( e!c Es!e es el &ran ca)i!al social
en el $ue se a)o/a la )eda&o&'ade la !ernura / al $ue es! des!inada a
*rindarle el cli%a / el calor $ue *ro!a deun !ra!o / de relaciones sociales en!re
el %undo adul!o / la in.ancia $ue )er%i!ancons!ruir una verdadera .ra!r'a( *ase
/ e+)resi"n de una )rc!ica $ue hace de la)eda&o&'a de la !ernura una
)eda&o&'a )ol'!ica( con incidencia en la sociedadc5 La )eda&o&'a de la
!ernura# un nuevo ca%)o de sen!idoEl eros )eda&"&ico cons!i!u/e as' una
e+i&encia no s"lo del docen!e( sino deesa sociedad lla%ada escuela / de !odos
sus )ar!ici)an!es Pero es desde es!alucha )or la vida de cada ni2o( de cada
ni2a $ue la !ernura en la relaci"n)eda&"&ica encuen!ra su %a!riB
e)is!e%ol"&ica / e+is!encial La su)eraci"n dees!ruc!uras asi%1!ricas en la
.a%ilia( la escuela( la co%unidad s"lo encuen!ran)lena si&ni,caci"n social(
)ol'!ica( cuando ella es el resul!ado del .eliB encuen!roAlejandro Cussinovich
Per- E Fulio @::G @G
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAen!re la jus!icia / la
solidaridad( la )asi"n )or la di&nidad de cada uno / laa%is!ad co%o vir!ud
)ol'!ica L es $ue desde es!a e)is!e%olo&'a de la)eda&o&'a de la !ernura( las
relaciones hu%anas .undadas en la )hil'aencuen!ran una vena .ecunda )ara la
convivencia no s"lo )ac',ca( sinoasen!ada en la au!ono%'a / la res)onsa*ilidad
1!ica de los )ue*los Donde las)re&un!as )or el sen!ido / si&ni,cado de la vida
hu%ana / del cos%os del $uelos seres hu%anos so%os )ar!e / con.or%a%os
una unidad %-l!i)le( devienenlas cues!iones con sen!ido / $ue dan sen!ido a
!odo el $uehacer hu%anoIJ L es$ue la )eda&o&'a de la !ernura dice asi%is%o
relaci"n con la %odi,caci"n de losconoci%ien!os / no s"lo de los sen!i%ien!os
/ %o!ivaciones relacionales( !an!o%s si !ene%os )resen!e $ue la !ernura
!a%*i1n se a)rende / cons!i!u/e una)rendiBaje con el o!ro( ja%s individual(
$ue i%)lica la !o!alidad de la )ersonaen el encuen!roIK Acer!ada%en!e nos
dice Davier Th1veno!# =Conoce%os *ien(ho/( los e.ec!os alienan!es en
educaci"n de una relaci"n de !ernurae+cesiva%en!e se)arada de la .unci"n
co&ni!iva / %e!alin&u's!ica de laco%unicaci"n><o)ci!)K@4AEl eros )eda&"&ico
$ue se anida en la )eda&o&'a de la !ernura conjun!a%en!econ la !endencia al
&a)e( devienen en un .ac!or )ara evi!ar la di&resi"n / ladis)ersi"n( es decir(
)ara dis!raerse de los ,nes cen!rales de la la*or deleducador / del !ra*ajador
social# hacer del suje!o la raB"n de ser de la vocaci"n/ del servicio
)ro.esionalIJ <ver 7ARossi( =La ,loso.'a )ol'!ica .ren!e al )ri%ado del suje!o /
la )ura.ra&%en!aci"n>( Clacso( @::I( )I4KAIK <ver ;Ass%ann(>Co%)Y!encia
e Sensi*ilidade Solidria>( ed VoBaes( @:::( )IO5?:Tver NDies*ach( =Los re!os
de la educaci"n en el a%anecer del nuevo %ilenio>( LaLlave( D; @oo@(
)4:JAAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G @J
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURAd5 El cuer)o / la
se+ualidad en la )eda&o&'a de la !ernuraUn viejo co%o ilus!rado )ro.esor au+
Nacul!1s Ca!holi$ues de L/on( Fose)hNollie!( sol'a decir $ue no se jun!an !an!o
los es)'ri!us $ue no !er%inen jun!andosus cuer)os Es decir( el cuer)o
cons!i!u/e un inevi!a*le !erreno de encuen!ro(en!endiendo )or cuer)o no s"lo
la sar+( sino esa co%)lejidad e hi)erco)lejidad$ue es el ser hu%ano( $ue es el
&1nero hu%ano( %a!eria es)iri!ual en la visi"n!h1/ardiana )or )arad"jico $ue
se nos )resen!eEl discurso / la )rc!ica de una )eda&o&'a de la !ernura no
esca)a a es!aco%)leja realidad Ello de%anda de educadores( docen!es(
!ra*ajadoressociales( no s"lo un ca*al conoci%ien!o de la se+ualidad in.an!il /
su desarrollo(sino de la )ro)ia se+ualidad co%o adul!osIO En !ie%)os en $ue
se hace )-*licala andanada de casos $ue casi con,&urar'an un
co%)or!a%ien!o&eneraliBndose en las sociedades( en las %al
lla%adas>desarrolladas> co%o enlas $ue encaran niveles e+!re%os de )o*reBa(
el a*uso se+ual de ni2os / lae+)lo!aci"n se+ual co%ercial de %enores de edad(
las condiciones $ue ello hancreado( no hacen .cil un discurso so*re )eda&o&'a
de la !ernura $ue se e+)reseen a.ec!uosidad( en cercan'a Es!a%os an!e uno de
los .ac!ores $ue no s"lohacen a%*i&ua la re.erencia a la !ernura( sino has!a
ries&osaI9IO <es lo $ue nos dice Du)re!( o)ci!)@4#>Por es!o( necesi!a%os a
%aes!ros ca)aces!an!o en el )lan in!elec!ual co%o e%ocional / 1!ico(
verdaderos educadores( nuevos%is!a&o&os de la vida( deseosos de aco%)a2ar
a los j"venes duran!e su in.ancia )araconducirles hacia una in!e&raci"n social /
una )ar!ici)aci"n cul!ural )or la v'a de unarealiBaci"n )ersonal $ue sea
!a%*i1n la de !odos>AI9 <ver los a)or!es al res)ec!o de FSncheB Par&a( =El
se+o de los ni2os en!re )edo,lias/ )edo.o*ias in.an!icidas>( Rev Universi!as(
;as!a $ue ha/a In.ancia( UPS( Mui!o( nG(@::?( )@I5?JT 7Luc'a Pin!o
Leal(>Glo*aliBaci"n / E+)lo!aci"n Se+ual Co%ercial deNi2os( Ni2as /
Adolescen!e> SCS( @::I( @: )sAAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G @K
EDUCANDO DESDE UNA PEDAGOGIA DE LA TERNURANinal%en!e se nos )er%i!a
re)roducir in e+!enso lo $ue E7orin ha escri!o con%ucha )ro.undidad / $ue
)ude *ien cons!i!uir una .uen!e de i%a&inaci"n )ara$uienes a)ues!en )or la
necesidad de una )eda&o&'a de la !ernuraEL A7OR#_lucha con!ra la
se)araci"n( %an!iene la uni"n en la se)araci"n
)adreVhijos(her%anosVher%anasT_ hace $ue se encuen!ren a$uellos $ue no
de*'anconocerse <a%is!ades( a%ores ocasionalesAT _ hace co%unicar /
co%ul&ar ae+!ra2osT _ une lo $ue de*er'a odiarse )or sie%)re<la>lecci"n> de
Ro%eo /Fulie!aAT _ une lo $ue es li*re / )uede( unido de es!e %odo( se&uir
siendo li*reT _)uede dar )lena co%*us!i"n a nues!ras vidas( sin dejar residuos(
hollines (hu%os>E7orin( La vida de la vida( )G4:Li%a @O de Fulio
@::GAlejandro Cussinovich V INEFANTAlejandro Cussinovich Per- E Fulio @::G
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