O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas
metodologias de operacionalização (Workshop)
Fórum 1
Actividade – distinguir descrição de avaliação
O relatório final de auto-avaliação deve ser:
 Um documento que apresenta de forma perceptível e avaliativa os resultados da análise realizada.
 Um documento que perspectiva de forma objectiva e específica as acções para a melhoria.
Enunciados Tipo
Foi recolhida informação dos departamentos
1 sobre a colecção da BE. Descritivo
A BE promove sistematicamente mecanismos
de avaliação cujos resultados são utilizados na
2 planificação do trabalho.
Avaliativo
Iniciativa de um projecto (parceria com a
3 Câmara Municipal) de âmbito nacional. Descritivo
Aproximação estimulante às famílias e seu
envolvimento no projecto da BE, com o
4 projecto “Leituras em família”.
Avaliativo
Horário da BE cobre todo o tempo de abertura
5 da escola. Descritivo
A actualização do material informático não
6 Avaliativo
corresponde às necessidades dos utilizadores.
A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados
7 Descritivo
no modelo BIG6.
Escolares:
(in Guia da Sessão)
Algumas hipóteses possíveis
Recolheu-se nos departamentos informação
relativamente à colecção tendo-se constatado que:
. O material não livro está desactualizado em todos os
departamentos os quais vão propor aquisição de DVD
ainda este ano lectivo;
. Os diferentes departamentos consideraram a
colecção (material livro) adequada;
. A disciplina de Educação Musical sugeriu a aquisição
de obras para apoio ao currículo.
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A BE participou, em parceria com a CM, num projecto
de âmbito nacional vocacionada para a leitura, com
todas as turmas de 3º ciclo,as quais se sentiram mais
motivadas para ler (Q.Satisfação) pelo que se irá dar
continuidade a este projecto no próximo ano.
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O horário da Biblioteca (8.30-18.30) é adequado à
vida escolar diurna, mas a BE ainda não se encontra
aberta à noite para apoiar os cursos EFA. A PB vai
diligenciar junto da Direcção para abrir a biblioteca à
noite, pelo menos duas vezes por semana.
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Os guiões de pesquisa são baseados no modelo Big6 e
tanto alunos como docentes referiram que são
adequados e que os utilizam frequentemente no seu
trabalho.
Susana Maria Casals Namura