UNVIERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO

DIPLOMADO:
TUTORIAS DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR



Mdulo III
ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCION TUTORIAL



Actividad de aprendizaje 2
MEDIOS DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIN
TUTORIAL


Tarea NICA





ASESOR: M. en I.E. Ma. Dolores Garca la Sienra Camarero


Nombre: Francisco Castillo Lpez
Matricula:
Subsistema: CECyTEG
Plantel: Morolen


Morolen, Gto. 05/10/2014


ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCION TUTORIAL
MEDIOS DE APOYO PARA LA ACCIN TUTORIAL

INTRODUCCIN

Previo a la puesta en prctica de la accin tutorial se requiere identificar de manera precisa la
problemtica que padece el alumno, pues solo de esta manera la intervencin podr ser congruente
entre lo que se diagnstica y lo que se planea como solucin. Sin embargo identificar las dificultades,
aunque es un punto obligado, no basta para ofrecer una buena tutora, puesto que requiere del
diseo de estrategias y acciones que respondan a la problemtica encontrada, en este sentido, el
anlisis y la reflexin profunda pueden aportar modos y tcnicas creativas e innovadoras que sirvan
a los fines que se pretende lograr. En todo ello debemos considerar la situacin real del alumno, sus
circunstancias socioemocionales, econmicas, espirituales y afectivas, pues se trata de atender a un
ser humano particular que demanda una atencin especfica.

De esta manera, los tutores estn obligados a identificar los elementos necesarios para
realizar con efectividad su trabajo, no se trata de llenar documentos para cumplir con un requisito,
sino de aplicar las herramientas que se requieran para transformar la realidad del estudiante, pues
de ello depende que el cambio de paradigma sea real o se quede en una mera simulacin.

La accin tutorial entendida como: La aplicacin de estrategias en el proceso de formacin
integral que los tutores desarrollan con el alumnado, estimulando el desarrollo de sus capacidades y
enriqueciendo su prctica educativa, al permitirle detectar y aprovechar sus potencialidades y
capacidades crticas e innovadoras y mejorando su desempeo escolar, SEP (2011). Al respecto
consideramos que falta a muchos docentes, pero en especial a muchos tutores, hacer con mayor
exigencia, profesionalismo y creatividad su labor.

El consejo simplista o la valoracin adivinatoria, como se haca tradicionalmente, son acciones que
generalmente no dan buenos resultados. De ah la necesidad de los tutores de desarrollar
habilidades como: ser buen comunicador y emptico, saber escuchar y motivar la coperacin,
promover trabajo colaborativo y el conocimieno de sus alumnos, SEP (2011).

Elaborar una adecuada accin tutorial permite determinar el momento, las estrategias, el modo y el
cmo se va a atender la problemtica del alumno, adems de definir la dimensin y el objetivo. La
efectividad de ella no es obra de la casualidad, sino de un ejercicio adecuado de planeacin que
surge



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de atender los saberes planteados por Delors: saber, saber hacer, saber, ser y saber convivir, pues
se trata de un acciones que tienen por objetivo la formacin integral de los estudiantes.
Las propuestas que se plantean estn pensadas para el grupo B de la carrera de produccin
de primer semestre y surgen de un diagnstico basado en la observacin, en encuestas y en
entrevistas con alumnos.


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MATRIZ DE ESTRATEGIAS TUTORIALES
PARA LA ATENCIN DE LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL GRUPO DE TUTORADOS ASIGNADOS EN EL SEMESTRE AGOSTO-DICIEMBRE DE 2014


NECESIDAD
DETECTADA
PARA QU
ATENDERLA
CMO
ATENDERLA
CUNDO
ATENDERLA
CON QU
ATENDERLA
No. Descripcin del problema
identificado en el diagnstico
del grupo
Objetivos Dimensin Categora Nivel de
intervencin
Estrategia
General
Acciones
a realizar
Periodo de
realizacin
Medios o recursos
a utilizar
1 Confusin en lo que quieren Motivar a que el
alumno construya un
plan de vida basado
en sus intereses y su
reflexin



Personal Proyecto de
vida
Prevencin 1. Identificacin de metas hacia el
futuro.


Establecer un
comunidad de
indagacin con la
pregunta:
Por qu pensar en mi
futuro?

Reflexin sobre
personajes exitosos
Octubre Tcnica: Fantasa
del sueo.

Blogg: personajes
exitosos
2 Baja autoestima
Mejorar el
conocimiento,
concepto, evaluacin
y aceptacin del
alumno de s mismo

Personal Situaciones
de riesgo
Intervencin Ofrecer talleres sobre autoestima.

Elaborar lista de hazaas y
antihazaas personales.

Aplicar test de autoestima
Octubre Charlas con
psiclogos de la
UQI

Blogg: Autoestima
3 Poca colaboracin de muchos
padres de familia
Incorporar a los
padres de familia a la
comunidad educativa


Personal Padres de
familia
Intervencin Trabajar de manera colaborativa
con padres de familia y
comunidad educativa.
Invitar a padres a las
noches de karaoke y a las
caminatas en familia.

Cursos para padres

Octubre Apoyo del Area
de Vinculacin y
Trabajadora
Social
4 Confusin en lo que quieren
estudiar

Impulsar la reflexin
sobre la carrera o
actividad a elegir
Vocacional Orientacin
vocacional
Prevencin Aplicar test vocacionales Pedir se elabore rbol
genealgico de profesiones
y oficios de la familia.

Noviembre Aplicar test:
http://www.decide
tucarrera.ses.sep.
gob.mx

Analizar casos de
profesionistas exitosos
Blogg: carreras
mejor pagadas


5 Apata en clases
Motivar la
participacin activa
en el aula


Acadmica Desempeo
de alumnos
Prevencin 1.- Aplicacin de test: Estilos
aprendizaje de la programacin
neurolingstica

2.- Aplicacin de test:
Inteligencias mltiples.


Estimular la atencin y
la reflexin
Relacionar la
enseanza con el
aprendizaje

Octubre Test de estilos de
aprendizaje

Blogg: la
participacin
activa en clases
6 Reprobacin de materias Disminuir el nmero
de materias
reprobadas



Acadmica Crculos de
estudio entre
pares
Intervencin Integrar crculos de estudio para
atender problemas de materias y
temas
Crear mentora entre
pares

Establecer crculos de
estudio
Octubre Alumnos
competentes

Blogg: Tips para
tener xito en los
estudios






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CONCLUSIONES
La SEP (2004) seala: Que el tutor sea creativo e innovador y proponga situaciones
interesantes, ldicas y pertinentes a sus inquietudes y necesidades. En este sentido, la tarea tutorial
debe dejar a un lado la actitud tradicional para presentar modos distintos de atender al alumno, lo
cual exige buscar alternativas de apoyo acordes a la realidad del alumno, pues solo de esta manera
sern efectivas y lograrn cumplir con los objetivos que se busca lograr.
Si bien es cierto que existen distintas estrategias tutoriales, no todas son adecuadas para
todos, puesto que los entornos de los estudiantes y de los docentes son diversos, pero conocer las
propuestas de otros tutores puede servir para contrastar, evaluar y enriquecer las propias. Para ello
se pueden aprovechar las ventajas que ofrecen las TICs y as compartir con otros lo que ha servido y
lo que se ha dificultado aplicar. En todo caso es importante que las estrategias tutoriales sean
debidamente justificadas para la realidad que se vive en la institucin y en la ciudad.
Queda claro que las habilidades del tutor se fortalecen al mejorar su capacidad de comunicar
y saber escuchar, promover el trabajo colaborativo y la coperacin. En ello juego un papel importante
la creatividad e innovacin, pues los jvenes demandan actividades ldicas e interesantes para que
les sean significativas. En ello los bloggs pueden ser de mucha utilidad, puesto que como sabemos,
muchos jvenes son apasionados de las nuevas tecnologas, motivo por el cual viven muy
apegados a lo que se publica en las redes sociales y en las pginas electrnicas.
Consideramos que las estrategias tutoriales deben estar bien alineadas y justificadas para que
puedan dar el mejor resultado, puesto que no se trata caprichos ni de improvizaciones, sino de un
trabajo detallado y preciso que realmente realice cambios en los estudiantes y a la vez obligue al
tutor a mostrar la movilizacin de sus saberes; aspectos ambos que permitir reconocer que los
cambios se estn dando. En esta tarea tambin juegan un papel importante los padres de familia y
toda la comunidad educativa, puesto que se trata de disear proyectos donde su participacin sea
necesaria.
Para el caso de la accin tutorial propuesta en este trabajo, debe considerarse que al ser un
grupo de recin ingreso, mayormente se trata de acciones de prevencin e intervencin y se
atiende ms a la dimensin personal y acadmica, puesto que es poco el tiempo que los alumnos
tiene en la institucin.


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REFERENCIAS

Delors, J. (1996.): Los cuatro pilares de la educacin en La educacin encierra un tesoro.
Informe a la UNESCO de la Comisin internacional sobre la educacin para el siglo XXI,
Madrid, Espaa: Santillana/UNESCO.

Laura Santos Ruiz, Medios de apoyo para la accin tutorial, SEG, 2010.

Secretara de Educacin Pblica. (2008). Metodologa para el desarrollo de la accin tutorial
en el bachillerato general. Recuperado de:
http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/04-actividadesparaescolares/acciontutorial/FI-
LAT.pdf.







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