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REVISTA INVESTIGANDO GRUPO EDUCANDOS

RESULTADOS DE LA PRUEBA DOCENTE 2008

Ha transcurrido una semana de la prueba eliminatoria tomada por el


MINEDU y elaborada por la ESAN, y han surgido muchas críticas debido a
la logística aplicada, las quejas o críticas fueron: Poco tiempo para una
prueba, suplantaciones de personas, robos y venta del examen un día
antes, circulación de las claves por internet, nombramiento seguro para
gente del partido de gobierno y muchas cosas más. El día viernes se
conocieron los resultados finales previo mensaje del Ministro de
Educación por el canal del estado asegurando un éxito total. El problema
en si es toda la parafernalia armada por el Ministerio con el proceso de
nombramiento y que se inicio desde el año pasado con la Famosa Prueba
Censal, la cual origino una capacitación, donde los muy sabios creen que
una simple capacitación van cambiar las cosas, la idea es cambiar la
forma de pensar de los maestros y principalmente de las personas que
dirigen el proceso educativo. Ahora casi todos los medios de
comunicación salen a decir que los maestros son UNOS BURROS, y se
mofan diciendo ¿cómo no han podido aprobar un examen sencillo?. Cabe
recordar la frase de Jorge Basadre "....urge que podamos educar no solo
a niños, adolescentes y analfabetos adultos, sino también a nuestra
opinión pública y a nuestras clases o sectores dirigentes, a estos últimos
para que comprendan y se resignen a que los problemas educativos sean
estudiados , confrontados y abordados técnicamente en forma adecuada
y a largo plazo".

Pretende destruir la dignidad de más de 180000 maestros con una prueba


que no media nada. Y me tomo la potestad de decir esto porque la
"Famosa Prueba" carecía de 2 cosas importantes: VALIDEZ y
CONFIABILIDAD. Esta prueba ofende a la inteligencia y la sensibilidad de
quienes tienen formación científica, Y la gran mayoría de intelectuales no
se han pronunciado al respecto.

Si amigos lectores esa prueba ni siquiera sabia que quería medir, si esa
prueba se tomara a los expertos del ministerio de educación , a los
congresistas de la Comisión de educación , al propio ministros Chang, a
Vexler Talledo, a muchos maestros nombrados con tarjeta en el regimén
aprista y belaundista pues les apuesto que desaprobarían, y no se sientan
mal por esto porque el único fin era DESPRESTIGIAR AL MAGISTERIO.

Y el SUTEP, pues bien gracias, el sindicato que tanto se jacta de defender


al maestro peruano, su dirigencia solo se limita a lanza disparates y hace
quedar mal a los maestros, es que hablan cada burrada, ellos nunca han
cuestionado la parte científica de la construcción de la prueba , solo
querían protagonismo político y esto hace mucho daño.

Se acuerdan amigos y colegas del famoso PLANCAD el famoso programa


de capacitación que consumió más de 500 millones de dólares, ese
programa transmitía de forma errónea y reducida las ideas de Vigostky,
Feurestein, Piaget, Ausubel, Brunner y otros; Donde los docentes
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repetían la jerga burocrática y altisonante del curriculum actual como


son: facilitador, nuevo enfoque pedagógico, educación en valores,
capacidades y otros, ellos aprenden a repetir esta jerga (juerga
intelectual) la cual esta fundada en traducciones y divulgaciones de 2do y
3ra mano (como lo manifiesta el Dr. Piscoya) y donde muchos
especialistas del ministerio y de las UGELs no están en condiciones de
definir en lo más mínimo. El estado tiene la responsabilidad de la mala
preparación de los docentes y no debe lavarse las manos tan fácilmente
imitando a Poncio Pilatos.

Los procesos de nombramiento hacen 20 años eran con escalafón, en los


90 (años de Fujimori) surgieron las pruebas de nombramiento las cuales
como la de ahora no tenían una Construcción Científica adecuada. El
Colegio de Profesores de Perú (¿esta dirigido por Lozano o por
Gallardo?) no ha pronunciado nada al respecto igual que el SUTEP y
muchas ONGs de fin lucrativo; es que es fácil hablar de evaluación , pero
el problema es construir una verdadera prueba. Debemos de buscar la
forma correcta para nombrar a docentes pero lo que se ha hecho hasta
ahora no esta por ese camino.

La prueba no media lo que tenia que medir, así de sencillo, si la prueba se


tomaría otra vez los resultados serian otros , la mencionada prueba no
predice nada y carece de lo más importante de VALIDEZ DE
CONSTRUCTO, me pregunto si algunos que elaboraron la prueba sabrán
el término. No es cuestión de que el examen es fácil o difícil , sino que la
construcción debe ser correcta, tiene que ver con la construcción del
encabezado y de los distractores ¿Los distractores habrán cumplido su
función?

Me despido agradeciendo a nuestros miles de lectores cibernautas en el


Perú y América, y maestros peruanos no dejemos que nos den moco por
babas.

Puede leer el artículo en:

http://investigando.org/educandos/index.php?option=com_content&task=view&id=23&
Itemid=2

Mg. Vladimir Carrión Ramos (D. N. I. 09900445)


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