CUADERNO DEL

ALUMN@






Me gusta escribir
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INDICE: PG




1.-Leemos un cuento y analizamos sus partes -3-


2.-Binomio Fantstico -8-

3.- La Tcnica del Absurdo -15-

4.- Pinocho y las zapatillas voladoras -19-

5.- Noticia -21-

6.-Reescribimos la noticia -23-

7.- Y los versoscuentos son! -25-

8.- Webquest: Soy Poeta -33-

9.- Me he sentido un escritor/a? -34-
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1.- LEEMOS UN CUENTO Y ANALIZAMOS SUS PARTES


Antes de dar paso a la creacin de un cuento, es necesario que

conozcas cmo est estructurado, qu partes lo componen, quin o

quines son los protagonistas de un cuento, los personajes
secundariosetc.
En primer lugar, leeris el cuento que os ofrecemos a continuacin

intentando hacer una lectura comprensiva del mismo. Una vez ledo,
deberis averiguar:
- Cuntas partes lo componen

- Personaje principal: protagonista
- Personajes secundarios
- Dnde sucede la accin

- Cundo


Tras esta primera actividad, volveris a identificar los aspectos
anteriores guiados por vuestro profesor/a.
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LEEMOS EL CUENTO




EL HADA FEA:

Haba una vez una aprendiz de hada madrina, mgica y maravillosa, la
ms lista y amable de las hadas. Pero era tambin un hada muy fea, y por
mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, pareca que
todos estaban empeados en que lo ms importante de un hada tena que ser
su belleza. En la escuela de hadas no le hacan caso, y cada vez que volaba a
una misin para ayudar a un nio o cualquier otra persona en apuros, antes
de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando:



- Fea! Bicho!, Lrgate de aqu!.



Aunque pequea, su magia era muy poderosa, y ms de una vez haba
pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en
lo que le contaba su mam de pequea:

- T eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que
eres as por alguna razn especial...

Pero un da, las brujas del pas vecino arrasaron el pas, haciendo
prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser
atacada, hechiz sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo
pasar por bruja. As, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez all, con su
magia prepar una gran fiesta para todas, adornando la cueva con
murcilagos, sapos y araas, y msica de lobos aullando.
Durante la fiesta, corri a liberar a todas las hadas y magos, que con un
gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaa durante
los siguientes 100 aos.



Y durante esos 100 aos, y muchos ms, todos recordaron la valenta
y la inteligencia del hada fea. Nunca ms se volvi a considerar en aquel pas
la fealdad una desgracia, y cada vez que naca alguien feo, todos se llenaban
de alegra sabiendo que tendra grandes cosas por hacer.
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o c
hi l l a n
o ualquier otra persona
ban c do y gritando:

e aqu!.
li
























ANALIZAMOS EL CUENTO





EL HADA FEA:
TTULO


Protagonista

Cmo es?

Haba una vez una aprendiz de hada madrina, mgica y maravillosa, la
ms sta y amable de las hadas. Pero era tambin un hada muy fea, y
por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, pareca
que todos estaban empeados en que lo ms importante de un hada tena que
ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacan caso, y cada vez que
volaba a una misin para ayudar a un ni en
apuros, antes de poder abrir la boca, ya la esta

- Fea! Bicho!, Lrgate d
DNDE?

Aunque pequea, su magia era muy poderosa, y ms de una vez haba
pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en
lo que le contaba su mam de pequea:

- T eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y
seguro que eres as por alguna razn especial...











ESTA PARTE SE LLAMA:
PRESENTACIN
6
u
















Personajes Secundarios


Pero un da, las br jas del pas vecino arrasaron el pas, haciendo prisioneras
a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechiz sus
propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. As, pudo
seguirlas hasta su guarida, y una vez all, con su magia prepar una gran fiesta para
todas, adornando la cueva con murcilagos, sapos y araas, y msica de lobos
aullando.





ESTA PARTE ES EL DESARROLLO.
LO CONOCEMOS COMO:
NUDO






CUNDO?



Durante la fiesta, corri a liberar a todas las hadas y magos, que con un
gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaa durante los
siguientes 100 aos.

Y durante esos 100 aos, y muchos ms, todos recordaron la valenta y la
inteligencia del hada fea. Nunca ms se volvi a considerar en aquel pas la
fealdad una desgracia, y cada vez que naca alguien feo, todos se llenaban de
alegra sabiendo que tendra grandes cosas por hacer.









Y ESTE ES EL FINAL: DESENLACE




Habis tenido muchos aciertos? No os preocupis si no ha sido

as. Estamos aqu para aprender.
Tras este primer anlisis, deberis repetir la actividad con un
nuevo cuento, de manera individual.
nimo! Ya nos queda menos para convertirnos en ESCRITORES.
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AHORA TE TOCA A TI



LA PRINCESA DE FUEGO

Hubo una vez una princesa increblemente rica, bella y sabia. Cansada
de pretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas,
hizo publicar que se casara con quien le llevase el regalo ms valioso, tierno
y sincero a la vez. El palacio se llen de flores y regalos de todos los tipos y
colores, de cartas de amor incomparables y de poetas enamorados. Y entre
todos aquellos regalos magnficos, descubri una piedra; una simple y sucia
piedra. Intrigada, hizo llamar a quien se la haba regalado. A pesar de su
curiosidad, mostr estar muy ofendida cuando apareci el joven, y este se
explic diciendo:

- Esa piedra representa lo ms valioso que os puedo regalar, princesa: es mi
corazn. Y tambin es sincera, porque an no es vuestro y es duro como una
piedra. Slo cuando se llene de amor se ablandar y ser ms tierno que
ningn otro.

El joven se march tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida
y atrapada. Qued tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas
partes, y durante meses llen al joven de regalos y atenciones, pero su
corazn segua siendo duro como la piedra en sus manos. Desanimada,
termin por arrojar la piedra al fuego; al momento vio cmo sta se
deshaca en la arena, y de aquella piedra tosca surga una bella figura de
oro. Entonces comprendi que ella misma tendra que ser como el fuego, y
transformar cuanto tocaba separando lo intil de lo importante.

Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar su reino,
y como con la piedra, dedic su vida, su sabidura y sus riquezas a separar lo
intil de lo importante. Acab con el lujo, las joyas y los excesos, y las
gentes del pas tuvieron comida y libros. Cuantos trataban con la princesa
salan encantados por su carcter y cercana, y su sola presencia transmita
tal calor humano y pasin por cuanto haca, que comenzaron a llamarla
cariosamente "La princesa de fuego".



Y del mismo modo en que sucedi con la piedra, su fuego deshizo la
dura corteza del corazn del joven, que tal y como haba prometido, result
ser tan tierno y justo que hizo feliz a la princesa hasta el fin de sus das.
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2.- BINOMINO FANTSTICO:


Empezamos con:

- Lluvia de ideas: Decid la primera palabra que se os ocurra y las

escribiremos en la pizarra.




- Votamos las palabras escritas en la pizarra

- Seleccionamos las dos palabras ms votadas





- Damos ttulo a nuestro cuento con esas dos palabras.





- Yempezamos a trabajar!


Recuerda que toda historia debe tener:
Presentacin: Es el comienzo del cuento. Nos interesa que
nuestros lectores y lectoras conozcan:
- Quin es el protagonista de la

historia

- Cmo es





- Dnde va a transcurrir la
historia



- Cundo
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Nudo: Ahora deberemos dar respuesta a las siguientes cuestiones:
- qu sucede?










- Aparecen ms personajes?










- Quines son esos personajes?






- Tienen alguna relacin con el protagonista de nuestro cuento?












Desenlace:

- Cmo queremos que termine nuestro cuento?, tendr un final

feliz?, un final triste?, continuar?
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Para facilitarte la tarea, puedes seguir la siguiente secuencia,
intentando dar respuesta a los siguientes interrogantes:

1.- Cmo se titular mi cuento?






2.- Qu s sobre el tema elegido?










3.- Cmo se llamar el protagonista?






4.- Cuntos personajes habr?






5.- Dnde transcurrir la historia? En el campo?, en la ciudad?






6.- Cundo se producen los hechos? En el pasado?, en el presente?,

en el futuro?






7.- Cuntos prrafos tendr mi cuento?

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8.- Ya lo tengo todo planificado. Ahora, tengo que empezar a escribir
sin olvidar que mi cuento debe tener:
- Presentacin
- Nudo

- Desenlace (final feliz, triste)
9. Conforme voy escribiendo, revisar prrafo a
prrafo lo escrito.
10.- Una vez terminado, volver a revisar para corregir los posibles
errores.
11.- Finalmente, reflexionar sobre las siguientes cuestiones:

- Me ha gustado escribir este cuento?






- Me ha resultado fcil o difcil?






- Qu es lo que ms me ha gustado de la actividad?






- Y lo que menos?










RECUERDA: Esta es nuestra primera actividad. Reljate

y disfruta. De momento slo queremos que escribas

para ver cmo lo haces.
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QU HE HECHO YA? TACHA LOS APARTADOS SIGUIENTES A
MEDIDA QUE LOS VAYAS REALIZANDO







- Ttulo
- Investigo, recuerdo, cundo hemos hablado sobre ese tema.
Escribo todo lo que s.
- Le pongo nombre al personaje principal (protagonista)
- Cuntos personajes? Bueno, tampoco es tan importante.
Probablemente a medida que vayas escribiendo te vayan
surgiendo nuevas ideas y aadiendo nuevos personajes.
- Dnde?: En el campo, en la ciudad, en un castillo, en una
casa encantadaPon a prueba tu imaginacin!
- Cundo? Podemos empezar as: Hace mucho tiempo;
En tiempos de Maricastaas; La historia (o el cuento)
que voy a contaros sucedi cuando yo era muy
pequeo/a
- Cuntos prrafos? Al menos deber tener tres prrafos.
Recuerda que cuando iniciamos una idea nueva, utilizamos
el punto y aparte. En nuestro caso, nuestro cuento tendr al
menos tres prrafos porque deberemos distinguir:
Presentacin, Nudo y Desenlace.
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Con lo que ya sabemos, vamos a darle forma a nuestro cuento:



1. ESCRIBE EN EL CENTRO, GRANDE Y LLAMATIVO EL TTULO DE TU

CUENTO.

2. PIENSA Y DECIDE COMO DESARROLLAR LAS SIGUIENTES PARTES DEL
CUENTO:

I) PRINCIPIO

Es la primera parte del cuento. En esta parte, el tipo de composicin

escrita que se utiliza es la descripcin. En ella se dan a conocer:

CUNDO sucede la historia: poca o tiempo
DNDE sucede la historia: lugares
QUIN/QUINES son los/as protagonistas y como son: personajes
del cuento

II) NUDO

Es la parte ms importante del cuento, la ms jugosa y significativa, y

tambin la ms larga. En ella se diferencian dos partes:

PROBLEMA: Algo especial aparece o sucede
ACCIONES/SUCESOS: Distintas situaciones y hechos para
solucionar el problema. Suelen ser varias.

Se cuentan todas las situaciones, los, enredos y sucesos de los
personajes. La composicin escrita ms usual para esta parte es la
conversacin, porque los personajes hablan entre ellos, aunque tambin
se utiliza la narracin.
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III) FINAL - DESENLACE

Es la ltima parte del cuento y tambin la ms corta. En ella debe

terminar la historia. Pueden escribirse:


CONCLUSION: El problema se soluciona
FINAL: Se vuelve a la normalidad o cotidianeidad. Ya sabes que

existen muchas clases de final: feliz, triste, accidental, imprevisto,
sorpresa, etc.

Adems, desde el principio de nuestra escritura ser muy importante que
tengamos en cuenta aspectos como los siguientes:
- Buena letra
- Respetar mrgenes
- Claridad de ideas: es preferible que la frase sea corta y todos/as
comprendamos qu quieres decir, en lugar de utilizar frases
excesivamente largas.
- Nuestro cuento contempla las tres partes principales: Presentacin, Nudo
y Desenlace.
- Buena presentacin: deberis presentar la actividad de manera limpia, sin
tachones.



Del mismo modo, sern premiadas las siguientes actitudes:
- Respetar el turno de palabra
- Escuchar con atencin al maestro/a y a los compaeros/as
- Valorar positivamente las producciones de los compaeros/as, evitando la
crtica destructiva y haciendo uso de la crtica constructiva.
- Respetar las diferencias.


A continuacin te presentamos una plantilla que podrs utilizar para la
elaboracin de tu cuento.
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3.- LA TCNICA DEL ABSURDO:


Fijaos en las siguientes
palabras:
- caf
- caballo

- cerveza
- gente
- calle

- taxi

Aunque pensis que estas palabras no guardan ninguna relacin
entre s, es posible escribir a partir de ellas un cuento. Un cuento o
historia, que no tiene por qu ajustarse a la realidad, porque EN LOS
CUENTOS TODO ES POSIBLE.

Podemos comenzar as:



Paseando por la Alameda Principal iba un caballo agotado y sediento.

Estaba tan cansado de caminar que decidi pedir un taxi


Recordad todo lo aprendido en las actividades anteriores. Para ello

pensad:

- qu ocurre en primer lugar?
- y en segundo lugar?
- y despus, en tercer lugar?


Intentando que cada una de las acciones sea una consecuencia lgica

de la anterior.

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Fijaos en el siguiente prrafo que narra una secuencia de acciones:









En este prrafo podemos apreciar cmo una accin se sucede a
otra de una manera lgica y secuenciada. Es esa secuencia de acciones
la que debers tener en cuenta a la hora de redactar tu cuento. Si
quieres, puedes ayudarte anotando previamente las acciones que se te
ocurran para organizarlas temporalmente a la hora de escribir tu cuento.
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4.- PINOCHO Y LAS ZAPATILLAS VOLADORAS:



Conocis el cuento
de

Pinocho?

Podis

recordarlo entre todos,

haciendo un ejercicio de

recuerdo en voz alta junto
con vuestro profesor/a. Si
queris, tambin podis
leer la historia entre todos.
Una vez ledo y/o
recordado, vais a escribir
de nuevo el cuento de
Pinocho teniendo en
cuenta las siguientes
palabras: Gepetto, ballena,
mueco, madera, hada y zapatillas voladoras.




Recordad que nos estamos convirtiendo en ESCRITORES. Por eso, ser

muy importante que tengamos en cuenta todo lo aprendido hasta ahora

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5.- NOTICIA:
Leed el siguiente texto con mucha atencin:




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El profesor/a leer de nuevo el texto en voz alta. Intenta recordar
los datos ms significativos de la noticia y contesta a las siguientes
preguntas:

Qu ha pasado?-




Cundo ha pasado?





A quines?





Dnde?





Cmo ha pasado?





Por qu?




Debes de estar atento a la lectura que va a hacer el profesor/a

puesto que te ayudarn a contestar a esas preguntas. (El valor de cada

pregunta bien contestada ser de 0,2 puntos, pudiendo obtener un
mximo de 1 punto en esta prueba que se aadir a la nota final del
examen)
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6.- REESCRIBIR LA NOTICIA:



Te acuerdas de la
noticia de ayer? Si la
analizamos, observaremos
que est escrita en forma de
pirmide invertida. Y eso
qu es? Pues consiste en
redactar la informacin en
orden de importancia. De
este modo, los datos ms
relevantes debern ir en
primer lugar para seguir,
luego, con los detalles de
menor importancia.
Nuestra actividad de
hoy va a consistir en
reescribir la noticia,
perotendrs que cambiar algunos de los datos, como:

1- Cundo ha pasado?
2-A quin o quines?
3-Dnde?
4-Cmo ha pasado?


Slo vamos a conservar de la noticia el Qu ocurre. El resto de
los datos sern ficticios. Tambin tienes que escribir en el siguiente
cuadro el titular y no te olvides de plasmar tu firma debajo de tu
artculo. Ten en cuenta que a la hora de redactar una noticia es
necesario que cuentes con la mayor cantidad de datos posibles de la
informacin que quieres dar a conocer.
Recuerda que eres un periodista. S riguroso
y preciso que tus lectores esperan mucho de ti.
nimo!
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7.- Y LOS CUENTOSVERSOS SON!

Sabes qu es el Verso?

Se le llama Verso a cada lnea de un poema:




Y una estrofa?

Una Estrofa es un grupo de versos.

El burro Benito
Est muy cansado
Porque lleva a cuestas
Un saco muy pesado



Comprueba que:

Esta estrofa tiene cuatro versos.

El segundo verso rima con el cuarto
Dos o ms versos riman cuando la palabra con que termina cada
uno de ellos rima con la palabra con que termina el otro verso.

Vamos a leer ahora la poesa completa:



El Burro Benito

El burro Benito

Est muy cansado
Porque lleva a cuestas
Un saco muy pesado

Llenito de bebidas
Bocatas y balones
Para todos los nios
Que aprendan las lecciones


Dame un baln Benito!

Le gritan los chavales

Que quiero jugar contigo
y ganar en los mundiales!







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Contesta a las siguientes preguntas:

Cuntos versos tiene la poesa El burro
Benito?


Cuntas estrofas?



Sabes qu es la Rima?

Las palabras riman cuando tienen igualdad de sonidos a partir de la
vocal donde llevan la fuerza de pronunciacin:

cansado rima con pesado
balones rima con lecciones


Cuando queramos rimar una palabra, lo primero que debemos hacer es
identificar dnde lleva la fuerza de pronunciacin. Despus, debemos
buscar otra palabra que a partir de la vocal tnica, (vocal que lleva la
fuerza de pronunciacin) termine con el mismo sonido.








En la siguiente lista identifica las palabras que riman, luego, completa los

pareados de la prxima pgina usando las palabras que creas conveniente
de esta misma lista.
camin muela sonido querido mero
pasin

choca

poca

foca

ciruela

venda

tiza

pasaba

toca

camisa

sonajero

mujer

roja

emocin

cero

cierta

cartero

pasear

dormido

da

huerta

jugar

lago

cantaba

pa

yate

mirada

tela

abierta

tachuela

llorar

burlar

loca

puerta

fotografa

cario

misa

escuela

lisa

trabajar

dorada

lodo

nio

risa

corazn

oferta

avin

quiero

nido

bombero

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A continuacin, os proponemos el anlisis de una famosa

cancin-poesa donde deberis aplicar todo lo aprendido hasta ahora.

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Si pudiera olvidar
Todo aquello que fui
Si pudiera borrar
Todo lo que yo vi
No dudara

No dudara en volver a rer

Si pudiera explicar
Las vidas que quit
Si pudiera quemar
Las armas que us
No dudara
No dudara en volver a rer

Prometo ver la alegra
Escarmentar de la experiencia
Pero nunca, nunca ms
Usar la violencia


Si pudiera sembrar Los
campos que arras Si
pudiera devolver
La paz que quit
No dudara
No dudara en volver a rer



Si pudiera olvidar
Aquel llanto que o
Si pudiera lograr
Apartarlo de m
No dudara

No dudara en volver a rer

Prometo ver la alegra
Escarmentar de la experiencia
Pero nunca, nunca ms
Usar la violencia.
(Antonio Flores)

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EL CUENTO EN POESA:
Y seguimos trabajando la poesa, pero te proponemos una actividad
diferente a partir de la lectura del siguiente cuento:

Cuento: La oruga Trofa

A continuacin encontrars el cuento (lenguaje en prosa) convertido a
poesa (lenguaje en verso). Pero el poema no est completo y esa ser tu
labor, completarlo. Al principio te damos varias opciones entre las que
tendrs que elegir la palabra adecuada, pero luego la tarea se complica
y debers seleccionar la palabra del cuento en prosa.

Estando un poeta en la biblioteca, descubri que una oruga se
haba comido parte de la estrofa de un poema. Estaba tan hambrienta,
que se alimentaba de tinta y papel. El poeta le pregunt enfadado quin
era y por qu se coma sus libros. Ella respondi que el hambre era muy
mala y rogaba que le perdonara. Sin embargo, el poeta no atendi a
razones y se puso a gritar desesperado. En ese instante, su esposa entr
en la biblioteca, vio la oruga y
pregunt al marido cmo se
llamaba. El poeta sigui gritando:
Estrofa! Te comiste toda la
estrofa! y la mujer crey que as
se llamaba la oruga:
- As que te llamas Trofa!

Quieres vivir con nosotros?- le
pregunt ilusionada.
Trofa se emocion y comenz a

llorar de alegra, pues adems de
nombre, ya tena un hogar donde
vivir.



Con el paso de los aos, el poeta y la oruga se hicieron grandes
amigos. Le ha enseado los secretos de su ciencia y Trofa se ha
convertido en poetisa y maestra.
31

Sugerencias:

Observa que las estrofas han de tener cuatro versos. Los dos
primeros ya estn escritos (excepto en la ltima estrofa que
ocurre lo contrario).
Lee despacio el poema incompleto, tal como aparece a
continuacin. Te servir para captar el hilo argumental.
Siente su ritmo. Para ello puedes medir las slabas de los versos
dando palmadas. Es importante captar el ritmo, pues los versos
que t escribas deben respetar, en la medida de lo posible, el
nmero de slabas de los dos primeros versos de cada estrofa.
Adems vas a procurar que rimen los versos pares, es decir, que
se repitan los sonidos finales de los versos 2 y 4.
Intenta que lo que vayas escribiendo guarde relacin con la
historia que se cuenta de la oruga.
Piensa un ttulo diferente para el poema.

Una vez que est finalizada la actividad, ilustra el poema.
Podis leer los resultados en clase para intercambiar vuestras
creaciones e impresiones.



Poesa: La oruga Trofa



Entre los libros de versos
una oruga muy pequea
con la tinta y el papel
insaciable.. (se alimenta, come, juega)

Mas sucede que el poeta
aparece ( tarde, de repente, de pronto,)

entrando en la biblioteca

y comiendo la .(ve, sorprende, regaa)


-Quin eres t, tan pequea,
Y por qu mis libros .(lees, rompes, comes)

- Mala es el hambre, mi amigo!

32
Yo te ruego..(que me dejes, me perdones, te apiades)

- Comiste toda !

- Repite el hombre entre dudas,

Mas llega entonces ..

Que, extraada, .


- Cmo se llama esa .
Tan pequea y adorable?

el poeta no la .

y repite, imperturbable:


-Estrofa te digo! Estrofa!
La mujer lo entiende ..

Creyendo que se era el .

Del diminuto animal.


- As que Trofa se llama
Esta pequea criatura.

- ilusionada, pregunta.


Trofa llora
Por un guio del azar,
No slo ya tiene ;
Tambin encontr ..

Con el paso de los
Y con algo de paciencia,
El poeta le ..
Los secretos de su


Trofa ya no es slo oruga;
Es poetisa y es .

Y en las pginas siguientes

Te ensear a ser poeta.

- J. A. Carbonell.

33

8.- WEBQUEST: SOY POETA






Vuestro profesor/a os facilitar esta actividad en formato ppt para llevarla a
cabo en el ordenador.
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9.- ME HE SENTIDO UN ESCRITOR/A?
















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ME HE SENTIDO UN ESCRITOR?
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