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Universit Pdagogique dtat Ion Creang

Celpan-Patic Natalia, doctorante, enseignante de FLE


Thme : La dissertation littraire stratgie universitaire
! " #$inition de l%reuve
l " &uest"'e quune dissertation littraire (
La dissertation se dfinit comme une argumentation construite et cohrente qui se fonde
sur les rflexions et les connaissances littraires des apprenants; elle prend appui sur une
problmatique lie un genre littraire et une oeuvre tudie dans le cadre du programme.
Pour russir une dissertation littraire, on doit :
possder une connaissance approfondie des oeuvres tudies, avoir lu
dautres livres du mme auteur ou du mme genre
cerner avec rigueur les en!eux dun su!et, afin dviter le hors su!et
mobiliser lensemble des connaissances littraires quon on a d!
acquises
) " &uels sont les %rin'i%au* t+%es de su,ets (
Le su!et prsente une opinion discuter et vous invite exprimer une position personnelle.
ex. : Pense"#vous que... Peut#on considrer que... $
Le su!et vous demande dexpliquer un point de vue, danal%ser ou de dfinir une notion.
ex. : &xplique"... 'ustifie" cette affirmation de... (omment dfinirie"#vous... $
Le su!et suscite le commentaire et lillustration dune citation ; il vous conduit
ventuellement une discussion ou un largissement des perspectives. ex. : )ontre" que...
(ommente" et, sil % a lieu, discute" cette opinion...
&xemples de su!ets :
*audelaire crit que + la posie na pas dautre but quelle mme et ne peut en avoir
dautre. , La lecture des Fleurs du Mal vous para-t#elle !ustifier ce !ugement $
.uest#ce quun drame romantique $
Peut#on dire des Fables de La /ontaine quelles sont de tr0s br0ves tragdies $
+ 1l % a deux sortes de romans : le roman qui nous fait oublier la vie, et le roman qui nous
explique la vie. , .uen pense"#vous $
&n 2343, apr0s les premi0res reprsentations de Lorenzaccio, 'ules Lema-tre
crivait : + Le personnage de Loren"accio est aussi riche de signification quun /aust ou
quun 5amlet ; comme eux, il figure dans une fable particuli0re, lhomme, lternel
inquiet et lternel d6u, sous un de ses plus larges aspects. &t ce personnage est une
crature vivante, il est de chair, de sang, de nerfs et de bile. , 7ous commentere" ce
!ugement en vous appu%ant notamment sur les thories romantiques du drame.
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+ Le comique tant intuition de labsurde, il me semble plus dsesprant que le tragique.
Le comique noffre pas dissue. , (ommente" et discute" ces propos d&ug0ne 1onesco
in Notes et contre-notes, 2488.
- " Le travail %rliminaire
. " tudier lnon' et dgager la %ro/lmatique
(ette tape doit tre effectue sur un brouillon avec le plus grand soin car la pertinence du
plan en dpend. Lanal%se minutieuse du su!et doit vous permettre den dgager la porte.
9epre" les composantes du su!et :
la prsentation dune opinion, ventuellement sous forme de
citation,
lnonc dune question ou dune instruction
une consigne prcisant la dmarche
adopter
:ouligne" et anal%se" mthodiquement les mots cls : commente" le lexique choisi,
les oppositions, les mtaphores, les connotations des termes du su!et et dgage" les
paradoxes contenus dans la citation ou le point de vue propos.
(ette premi0re phase doit vous permettre didentifier le probl0me pos par le su!et,
den cerner lintrt ma!eur.
9assemble" les lments de votre anal%se laide des questions suivantes : .uel
th0me aborde le su!et $ .uel est le probl0me pos $ .ue faut#il montrer $
/ormule" une problmatique prcise, cest##dire, reformule" avec vos propres
mots la question pose. /aites appara-tre sous forme de trois ou quatre questions le
probl0me soulev.
) " 0e'her'he1 des arguments et des e*em%les
;tablisse" une liste dtaille darguments et dexemples susceptibles de nourrir les
diffrents aspects mis en vidence lors de la problmatisation du su!et.
C " la/orer un %lan:
l " Plusieurs t+%es de dmar'hes
Les points de votre plan dcoulent de la problmatique pralablement formule en liaison
avec le su!et : il nexiste donc pas de plan s%stmatique, mais quelques dmarches de base quil
vous faudra adapter en fonction du su!et traiter.
Le %lan diale'tique
(e plan comporte trois tapes : <h0se=>ntith0se=:%nth0se, plus rarement deux :
<h0se=>ntith0se. 1l convient aux su!ets qui invitent discuter un point de vue ?oui et non@.
<outefois, la s%nth0se, phase dlicate de la dmarche, ne se borne pas un compromis entre la
th0se et lantith0se : elle vise dpasser lopposition selon une perspective plus large.
>pprofondissement de la rflexion, elle prend la forme dune nouvelle th0se. >ttention ce plan
est dangereux car il peut conduire des catastrophesA il faut le savoir. 1l est en outre tr0s
efficace.
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Le %lan thmatique
Particuli0rement adapt aux su!ets qui invitent aborder diffrents aspects dune question,
le plan thmatique permet un approfondissement progressif, et ne doit pas tre confondu avec un
catalogue fig darguments.
Le %lan anal+tique
(e plan obit la progression suivante : (onstat ou description dune situation=>nal%se
des causes=>nal%se des consquences ou des solutions.
9emarque : dune fa6on gnrale, dans la dissertation littraire, on privilgiera les plans en trois
parties qui permettent de construire une rflexion quilibre.
) " Construire un %lan dtaill
Le plan dtaill doit tre prpar au brouillon avec une grande rigueur car il servira de base
la rdaction du devoir. <out dabord il faut dcider en les trois plans lequel convient le mieux
votre nonc. &nsuite, il est !udicieux de faire des parties voir des sous parties sur votre plan.
(hoisisse" les arguments et exemples les plus pertinents, parmi ceux que vous ave" nots au
cours de votre travail prliminaire. (lasse" ces lments afin de bBtir un raisonnement
progressif : les ides les plus complexes ?importantes@ prendront place la fin de chaque partie.
# " La rda'tion de la dissertation2
Lors de la rdaction exprime"#vous la troisi0me personne du singulier ou la premi0re
personne du pluriel, afin de donner un caract0re gnral votre propos. Ce mle" pas lemploi
du pronom indfini + on , celui du pronom + nous ,. &xclue" lemploi de la 20re personne.
&nfin, veille" lquilibre entre les diffrentes parties de la dissertation.
l " Com%oser un %aragra%he
Le paragraphe constitue lunit de base du plan, il en est galement lunit de sens,
puisquil dtermine la progression de lanal%se. :a longueur mo%enne est de dix dou"e lignes,
et il se compose des lments suivants :
une ide principale
une argumentation, !ustifiant lide en la
dveloppant
un ou deux exemples prcis, illustrant lide
ainsi que largumentation propose.
) " Insrer un e*em%le et3ou une 'itation
Lexemple ne se limite pas une simple allusion au texte : il doit saccompagner dun
dveloppement explicitant ses liens avec largumentation. La citation valorise votre copie
condition dtre exacte. 9eproduite entre guillemets, elle est accompagne dun commentaire
personnel.
4 " Les transitions
Les phrases de transition relient entre elles les grandes parties du plan. Leur fonction est
double : conclure la partie qui sach0ve, introduire la partie conscutive. La premi0re partie, en
revanche, dbute par une phrase non6ant explicitement lide directrice du dveloppement qui
suit.
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La transition peut tre isole dans un paragraphe autonome ou bien sintgrer la partie
quelle clDt.
5 " Introduire et 'on'lure
Lintrodu'tion
Prsente dans un paragraphe distinct de la premi0re partie, elle comporte deux tapes :
une phrase en amenant le su!et partir dun th0me plus gnral, dune
rflexion historique ou Littraire : il aiguise lintrt du lecteur
la citation du su!et, reformule si la phrase est longue, et la prsentation de
la problmatique, sous forme de question
La 'on'lusion
Etache de la derni0re partie, elle ne prolonge pas le dveloppement. &lle comporte deux
ou trois tapes, en fonction du su!et :
un bilan, rcapitulant lessentiel de ce quoi on a abouti dans
largumentation ;
une rponse claire la question pose, si le su!et sollicitait votre point de
vue ;
un largissement de la rflexion.
L6ssentiel :
La dissertation littraire :
F une argumentation construite et cohrente
F elle sappuie sur une problmatique lie un genre Littraire et une oeuvre particuli0re.
Le su!et peut :
prsenter une opinion discuter
F demander dexpliquer un point de vue
F susciter le commentaire dune citation
Eans le travail prliminaire, tudier lnonc, cerner la problmatique :
F reprer les composantes du su!et
F anal%ser les mots cls
F reformuler la question pose
9echercher des arguments et des exemples :
F tablir une liste dtaille
F noter des citations
La dmarche peut tre :
F dialectique
F thmatique
F anal%tique
Le plan dtaill met en valeur un raisonnement progressif et comporte :
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F des sous#parties
F des ides principales
F des arguments et des exemples hirarchiss
F des articulations logiques
9diger cest :
F composer des paragraphes
F insrer des exemples prcis et des citations exactes
F rdiger des transitions avec des connecteurs
F introduire ?phrase dintroduction, citation et problmatique, annonce du plan@
F conclure ?bilan, rponse la question, largissement@.
-i/liogra%hie :
2. *ismuth 5erv, )artine 'acques, 5elen )onnot. La dissertation littraire et ses enjeux.
Parcours mthodologique. G&d. universitaires de Ei!onH, IJ22. I2K p.
I. Pappe 'ean, Eaniel 9oche. La dissertation littraire. Paris : >rmand (olin, IJJL. 2I3 p.
K. Poitr% Mu%. Mthodologie de la dissertation littraire. Lausanne:9alits sociales, IJ2I.
IJ8 p.
N. Preiss >xel. La dissertation littraire. Paris: >rmand (olin, 244N.238 p.
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