1

____________________________________________________________________________________________________________________

Distinguir enunciados gerais de

específicos
Sessão 8: Metodologias de operacionalização III – ENUNCIADOS GERAIS VERSUS ESPECÍFICOS Fernando M. C. Rebelo

ENUNCIADOS
3. Reforçar o trabalho articulado
4. Reforçar a produção de
instrumentos de apoio a ser
usados por professores e alunos.
O Formando: Fernando C. Rebelo
Sessão 8: Metodologias de operacionalização III – ENUNCIADOS GERAIS VERSUS ESPECÍFICOS
COMENTÁRIO
Apesar de “reforçar” nos remeter para o aumento
(abrangência, frequência ou intensidade) de uma
actividade/prática já em curso, o enunciado não
define:
a) a natureza do trabalho (o quê)
b) os seus agentes (quem)
c) a finalidade (para quê)
d) o processo que conduzirá a esse “reforço”
(como),
limitando-se a preconizar que seja feito de uma
forma coordenada entre diversas
entidades/agentes indeterminados
Apesar de ser menos vago que o anterior e mais
uma vez remeter para a continuação “melhorada”
de algo já em curso, no enunciado não são
determinados nem a natureza, nem a finalidade
dos “instrumentos de apoio”, apenas os seus
destinatários.
2
REFORMULAÇÃO
3. Reforçar a colaboração com os
departamentos e clubes extra-lectivos,
através da participação do PB nas
respectivas reuniões de elaboração dos
seus Planos de Actividades, com o
objectivo de evitar sobreposições ou
omissões em relação aos
objectivos/prioridades definidas no
PEE e no Plano de Acção da BE
4. A BE deve aumentar o número de
tutoriais on-line, disponibilizando,
nomeadamente, guias de utilização de
motores de busca, assim como de
consulta de catálogo e localização de
documentos nas estantes.
Esses tutoriais deverão ser de 2
categorias:
a) materiais didácticos para utilização
lectiva por professores para
disseminação da formação de
utilizadores
b) materiais para uso mais geral por
parte dos utentes.
Espera-se desta forma que, no final do
ano lectivo, tenha aumentado a
eficácia e a autonomia de um maior
número de alunos na utilização da
informação.
Fernando M. C. Rebelo