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Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal
Sistema de Informacin Cientfica
Jess Salinas
Resea de "Diseo y moderacin de entornos virtuales de aprendizaje (EVA)" de Silva, J.
Teora de la Educacin. Educacin y Cultura en la Sociedad de la Informacin, vol. 12, nm. 3, 2011, pp. 332-
333,
Universidad de Salamanca
Espaa
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Teora de la Educacin. Educacin y Cultura en
la Sociedad de la Informacin,
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TESI, 12(3), 2011, pp. 332-333

Jess Salinas









Silva, J. (2011): Diseo y moderacin de entornos
virtuales de aprendizaje (EVA). Barcelona: Editorial
UOC (166 pg.).

La obra del profesor Silva que presentamos se ocupa de
dos de los aspectos centrales del binomio enseanza-
aprendizaje en ambientes tecnolgicos: el diseo de las
intervenciones didcticas en dichos entornos y la
generacin y desarrollo de la comunicacin y
facilitacin del aprendizaje.
Aunque el ttulo hace referencia a entornos virtuales de
aprendizaje se entiende que lo que se pretende es
trasladar el nfasis de la enseanza al aprendizaje, en la
idea de innovar en el proceso de enseanza.
En dicho proceso, cuando se desarrolla total o
parcialmente en entornos virtuales, el ncleo lo
constituye el contexto, la situacin, el escenario de
aprendizaje, que es donde se desarrolla la enseanza, desplegando metodologas y
relaciones de comunicacin. Cada situacin didctica, sobre todo desde la perspectiva
del aprendizaje ofrece una combinacin nica e irrepetible de los elementos curriculares
y cada situacin requiere una estrategia tambin nica que resultar del conjunto de
decisiones que desarrolla el docente en las fases de planificacin y aplicacin de la
metodologa. El diseo de este entorno y sus elementos es clave y aqu se va
desgranando a lo largo de la obra.
En dicho contexto y situadas en el continuum que va desde las metodologas
prefabricadas construidas, formuladas formalmente, prescriptivas hasta las
metodologas artesanales que el profesor va construyendo y ajustando, se puede
pensar en un espectro de estrategias que abarcan desde metodologas en el entorno
virtual con pasos bien descritos que ha de ser gestionada por un tutor o e-moderador












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Jess Salinas

hasta metodologas que son propiedad del profesor y que se construyen a partir del
anlisis y la toma de decisiones sobre la situacin concreta, sobre los distintos
elementos del proceso didctico caractersticas individuales de los estudiantes,
contenido, entorno, contexto.
La consideracin de todos estos elementos, tanto desde la perspectiva terica, como, y
sobre todo, desde la reflexin y las propuestas desde modelos contrastados y desde la
prctica ocupan los primeros captulos de la obra.
Complementando todo ello, la segunda parte est enfocada al papel del tutor: la gestin
de la comunicacin, la facilitacin de la elaboracin, la construccin, la colaboracin y
en intercambio, aspectos que conforman la moderacin en un entorno virtual.
En definitiva, estamos ante un libro que aporta una mirada distinta al complejo proceso
de la intervencin pedaggica en procesos de aprendizaje que se desarrollan en entornos
virtuales. Por ello, puede ser til para cualquier profesional de la educacin que se
sienta involucrado en procesos de innovacin educativa relacionados con las TIC, como
para estudiantes de carreras relacionadas con la educacin.


Jess Salinas
Universidad de las Islas Baleares
jesus.salinas@uib.es