Informe sobre la multiplicacin del taller, realizado en Santo

Domingo con tcnicos regionales, distritales, coordinadores

pedaggicos y docentes del rea de Matemtica y Lengua
Espaola, para los espacios de enriquecimientos, los das 4 y 5
de septiembre. En el mismo solo se trabaj con las regionales
02, 07 y 14.
En el centro educativo Ana Rosa Castillo, el taller se multiplic el
da 18 de septiembre a los docentes y parte del personal
administrativo de 8:20 A.M. a 4:00 P.M.
El mismo se inicio con una oracin seguida de las palabras de
bienvenida y el propsito del taller a cargo de la coordinadora
Marcela Taveras, quien cedi el turno a la profesora Mara Eduardo
que desarroll la primera parte. Esta inicio con la tcnica de
animacin bailando y luego que paraba la msica se juntaban en
grupos para responder las preguntas que la conductora haca, y as
continuaron hasta formar grupos de seis, pues en cada pausa de la
msica, los grupos se hacan ms numerosos para responder entre
ellos las preguntas segn las directrices de la maestra. Despus de
la dinmica se procedi a socializar las preguntas que se hicieron
durante el desarrollo de la msica, acompaada luego video que
permiti a los participantes expresar sus ideas y asociarlas a lo que
ocurre en las aulas.
Para completar esta primera parte se entreg a los participantes un
cuestionario relacionado con las diversas formas de aprender
(VARK), los cuales descubran como aprenden al llenar un cuadro
al final de dicho cuestionario.
Esto provoc la intervencin de varios docentes, lo que aprovech
la facilitadora para expresar que eso mismo ocurre en nuestros
estudiantes y hay que entenderlo como docentes.
La facilitadora continu con el tema diversidad en los estudiantes,
observando el video por cuatro esquinitas de nada, el cual fue
socializado y buen discutido; tambin se tom en un papel las
huellas dactilares para entender que somos diferentes y que esa
diversidad debe tenerse muy en cuenta en la escuela como
docente, saber que cada estudiante es diferente y por ende tiene su
propio estilo de aprender y de actuar.
En esta parte hubo muchas inquietudes por parte de los
participantes, donde la facilitadora y el equipo colaboraban en la
socializacin y discusin de las intervenciones.
A las 10:30 un receso de diez (10) minutos, luego la coordinadora
Marcela Taveras entr con el tema Diseo Universal de Aprendizaje
(DUA), la cual inicio haciendo una relacin de las construccin y los
diseos universales de los ingenieros y lo observado en el video
que guarda relacin con lo que expresa la facilitadora, destacando
lo que ocurre con los estudiantes y lo que aprenden de manera
universal y especificas. Tambin se relacion con los espacios de
enriquecimiento y lo que se puede lograr con los alumnos/as.
Se observ tambin el video UDL de un vistazo, para conocer las
ideas bsicas del DUA y cmo lograr el aprendizaje, tomando en
cuenta la idea de una escuela para todos y todas. De igual modo la
facilitadora explic la base que sustentan el aprendizaje universal,
siempre enfatizando en cmo estos aprendizajes van a favorecer
los espacios de enriquecimiento y siempre tener presente la
atencin a la diversidad, donde hubo varias intervenciones.
En ese mismo orden se observ el video sobre los hoteles
accesibles en Valencia para socializar acerca de los estudiantes
con discapacidad y ajustes curriculares razonables. Aqu se resalt
las construcciones de las plantas fsicas y las condiciones de los
estudiantes, especificando que nuestro centro no est construido
para dar respuestas a esas necesidades, sin embargo se harn
esfuerzos colectivos para atender a dichas necesidades que por el
momento son mnimas.
A la 1:30 P.M. Almuerzo.
2:50 conclusin del tema.
2:50 a 3:55 clasificacin de las metodologas de enseanza con la
facilitadora Polonia Nez, quien inici haciendo la pregunta si
conocan los mtodos de enseanza y cul era el mejor, hubo lluvia
de respuestas y algunos expresaron que no existe un mejor mtodo
de enseanza ni uno peor, depende de cmo se aplique. Luego de
las intervenciones, la facilitadora explic los diversos mtodos de
enseanza, como se pueden trabajar mediante actividades que
realicen los alumnos/as, destac las ventajas y desventajas de
algunos mtodos as como algunas sugerencias.
Enfatiz en la importancia de diversas metodologas para los
espacios de enriquecimientos y tutoras, que hasta con que el
maestro/a seleccione mtodos pertinentes.
Despus se observ el video de las hormigas trabajando en equipo
y el maestro que quiere que el nio aprenda lo que a l le interesa,
sin tomar en cuenta el inters del nio.
Estos fueron socializando tomando en cuenta que se debe ser
cuidadoso en las aulas con lo que queremos que el estudiante
aprenda y la importancia del trabajo en equipo.
Finalmente la coordinadora hizo el cierre del taller con unas
palabras de agradecimientos y exhortacin a poner los aprendizajes
construidos en el taller en prctica, que favorecer, tanto en las
horas curriculares como en los distintos espacios. En ese mismo
orden entreg una hoja con varias preguntas, tendente a evaluar el
taller. Se concluy el mismo a las 4:00 P.M.
Preguntas de evaluacin del taller:
Cmo te pareci el taller?
a) Excelente,
b) Bueno,
c) Regular.
Los temas tratados en el taller favorecen los espacios de
enriquecimiento?
a) S,
b) No.
Las facilitadoras explicaron con claridad los temas? Justifique.
a) S,
b) No,
c) Parcialmente.
Las facilitadoras mostraron dominio de los temas impartidos?
a) S,
b) No,
c) Parcialmente.
Escribe tu sugerencia acerca de la cules cosas cree usted que
deben mejorarse en un prximo taller,