ESC. PRIM. CONSTITUCION DE 1917, C.C.T.

: 12DPR1169N GRADO Y GRUPO: 6 A BLOQUE: I SEMANA:

ASIGNATURA: ESPAOL
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir biografas y autobiografas para compartir TIPO DE TEXTO: Descriptivo
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS REFERENCIA
Identifica e infiere las caractersticas del
personaje a travs de la lectura de
biografas y autobiografas
Identifica la diferencia en el uso de la
vo! narrativa en la biografa y la
autobiografa
Usa oraciones co"puestas al escribir
#"plea recursos literarios en la
escritura de biografas y autobiografa
Elaborar f!"a #$l %ab$r& T$'a: a#($)*o% o fra%$% a#($)*a%& P+,-a ./&
F!"$ro l$!)0ra 1 $%!r)0ra: f!"a -2'& 3
La bo,raf4a& P+,-a .5&
#laborar el borrador de la biografa de acuerdo a la entrevista $ue se %i!o al co"pa&ero
anterior"ente
'orregir dic%o borrador junto con el co"pa&ero al $ue se le %i!o la biografa
Revisar el uso de prono"bres y su relaci(n con los verbos
La a0)obo,raf4a& P+,-a% .6 1 .7&
'ontinuar con la autobiografa) anali!ar el eje"plo $ue se "uestra en la p*gina +, y
co"entar en e$uipo las preguntas $ue a% se describen
Se&alar con rojo los ne-os en el te-to al final de la p*gina
.ara "ejorar la autobiografa %ay $ue platicar en casa con las personas con las $ue se %a
convivido desde pe$ue&o /pap*) "a"*) %er"anos) tos) abuelos0 1rgani!ar los datos de
for"a cronol(gica gui*ndose por eje"plo de la p*gina +2 3acer un borrador
4A .*gina +56+ 2
RECURSOS
Te-tos biogr*ficos y
autobiogr*ficos
3ojas blancas
F!"$ro l$!)0ra 1
$%!r)0ra: f!"a -2'& 3
COMPETENCIAS
#"plear el lenguaje para co"unicarse y
co"o instru"ento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje
en diversas situaciones co"unicativas
Anali!ar la infor"aci(n y e"plear el
lenguaje para la to"a de decisiones
EVALUACION
#s$ue"as de planificaci(n de la autobiografa y la biografa del co"pa&ero
7orradores de autobiografas y biografas $ue cu"plan con las siguientes caractersticas
ASIGNATURA: MATEMATICAS
EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico TEMA: Problemas multiplicativos, Figuras y cuerpos
COMPETENCIA ACTIVIDADES SUGERIDAS REFERENCIA
Resolver proble"as de
"anera aut(no"a
'o"unicar
infor"aci(n
"ate"*tica
8alidar procedi"ientos
y resultados
9anejar tcnicas
eficiente"ente
R$%ol0!8- #$ 9robl$'a% a#)*o% !o- -2'$ro% -a)0ral$%: #$!'al$% 1 fra!!o-aro%: *ara-#o la $%)r0!)0ra
#$ lo% 9robl$'a%& E%)0#o o r$afr'a!8- #$ lo% al,or)'o% !o-*$-!o-al$%&
Reunir a los alu"nos en parejas y revisar el #$%af4o ;7 donde deben practicar la "ultiplicaci(n entre dos fracciones
"ediante procedi"ientos no for"ales 4ibro de desafos "ate"*ticos .*g +:
Si es necesario y de acuerdo al grupo) se deben utili!ar i"*genes para $ue el alu"no co"prenda o "aterial concreto
co"o %ojas de papel divididas en fracciones Si es longitud debe ser con tiras de papel o list(n
Reunir los alu"nos en e$uipos y revisar el #$%af4o ;<= donde se trata de $ue el alu"no resuelva proble"as
"ultiplicativos de dos n;"eros fraccionarios o deci"ales "ediante el libre procedi"iento del alu"no) sin usar
calculadora 4ibro desafos "ate"*ticos .*g +<
I#$-)f!a!8- #$ lo% $($% #$ %'$)r4a #$ 0-a f,0ra >9ol,o-al o -o? 1 f,0ra% %'@)r!a% $-)r$ %4: '$#a-)$
#f$r$-)$% r$!0r%o%&
.oner en el pi!arr(n figuras co"o las siguientes y tratar de $ue el alu"no identifi$ue cu*ntos ejes de si"etra tiene
cada una:

#ncargar a los alu"nos %ojas blancas o de color para elaborar "*s figuras sugeridas por ellos "is"os o por el
profesor
4os alu"nos deben utili!ar las figuras geo"tricas elaboradas para co"parar sus ejes de si"etra entre s
Al final indicar a los alu"nos $ue deben pegarlas todas en una cartulina) donde diga la cantidad de ejes $ue tiene y se
vean "arcados en ellas con un color para resaltar Reunir los alu"nos en e$uipo para trabajar el #$%af4o ;<<) donde
deben relacionar el concepto eje de si"etra con la lnea y $ue %ace $ue a"bas partes se vean iguales 4ibro desafos
"ate"*ticos .*g ++
=e "anera individual los alu"nos revisan el #$%af4o ;<.) donde deben practicar "*s actividades para identificar y
dibujar el eje de si"etra co"o si fuera el reflejo de la figura 4ibro desafos "ate"*ticos .*g +> a la +?
4A
.*gina +:6+?
RECURSOS
4ibro del alu"no
Au-iliar gua
3ojas blancas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve proble"as
$ue i"pli$uen leer)
escribir y co"parar
n;"eros naturales)
fraccionarios y
deci"ales)
e-plicitando los
criterios de
co"paraci(n
Resuelve proble"as
aditivos con n;"eros
naturales) deci"ales y
fraccionarios $ue
i"plican dos o "*s
transfor"aciones
EVALUACION
#jercicios de gua au-iliar y del libro del alu"no
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: Cmo mantener la salud Desarrollo de un estilo de vida saludable
COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS REFERENCIA
'o"prensi(n de fen("enos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica
To"a de decisiones infor"adas
para el cuidado del a"biente y
la pro"oci(n de la salud
orientadas a la cultura de la
prevenci(n 'o"prensi(n de los
alcances y li"itaciones de la
ciencia y del desarrollo
tecnol(gico en diversos
conte-tos
AA B0@- '$ 9ar$C!o 1
!8'o !o-)rb01o a '
%al0# %$D0alE
@unci(n del (vulo y del
esper"ato!oide en la
trans"isi(n de
caractersticas y la
deter"inaci(n del se-o
Autoe-ploraci(n para la
detecci(n oportuna de c*ncer
de "a"a
C+-!$r #$ 'a'a& P+,& FF
4eer el dato interesante sobre el c*ncer de "a"a y sus factores de
riesgo
8er el siguiente enlace para co"pletar el te"a de c*ncer de "a"a:
%ttp:AABBByoutubeco"ABatc%CvDdru7#uprEe9
3acer una lista de las posibles causas del c*ncer de "a"a y
co"entarlo en e$uipo y posterior"ente en for"a grupal
F$!0-#a!8- 1 #$%arrollo& P+,& F3 1 FG&
1bservar las i"*genes de la p*g >F acerca de la fecundaci(n y todo el
proceso e"brionario $ue se desencadena
3acer una lista de ani"ales "a"feros y final"ente concluir $ue el ser
%u"ano ta"bin lo es
.laticar ta"bin acerca de la responsabilidad $ue i"plica para el ser
%u"ano ser padre y "adre
8er siguiente enlace de fecundaci(n) desarrollo y parto:
%ttp:AABBByoutubeco"ABatc%CvDG4H6=i##v5cIfeatureDrelated
.ag >>6>?
RECURSOS
Au-iliar did*ctico
APRENDIZAJES ESPERADOS
#-plica el funciona"iento
integral del cuerpo %u"ano a
partir de las interacciones entre
diferentes siste"as
=escribe c("o los progenitores
%eredan caractersticas a sus
descendientes en el proceso de
la reproducci(n
EVALUACION
'uestionario
Notas de los videos
ASIGNATURA: GEOGRAFIA
TEMA: El estudio de la !ierra, "eccin # "os planos y sus elementos$ EJE TEMATICO Espacio geogr%fico y mapas
COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS REFERENCIA
9anejo de infor"aci(n
geogr*fica
#le"entos de los planos
urbanos: si"bologa)
escala) orientaci(n y
coordenadas alfanu"ricas
Representaci(n de
infor"aci(n en planos
urbanos: edificios p;blicos)
vas de co"unicaci(n)
sitios tursticos y
co"ercios) entre otros
4ocali!aci(n de sitios de
inters en planos urbanos
Co-o!'$-)o% 9r$*o%& P+,& ./ 1 .5
4eer el correo de 4uis y To&o acerca de lo ;til $ue fue su plano
para locali!ar los lugares tursticos en 'd =e 9-ico
'o"entar si %an utili!ado un plano al visitar alguna ciudad
ED9lor$'o%& P+,& .5&
1bservar la escala gr*fica del "apa de 9-ico) en el ane-o del
libro p*g <2F y contestar las preguntas del libro en el cuaderno
1bservar el plano de la p*g +E y co"entar en el grupo c("o
utili!an el "apa o el plano
4A +5 6 +E
4#''IJN > 4os planos y
sus ele"entos
RECURSOS
.lanos
9apa de 9-ico
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta planos urbanos a partir
de sus ele"entos
EVALUACION
#laboraci(n de planos
'uestionarios
ASIGNATURA: HISTORIA
TEMA: "a pre&istoria$ De los primeros seres &umanos a las primeras sociedades urbanas
COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS REFERENCIA
'o"prensi(n del tie"po y del
espacio %ist(ricos
9anejo de infor"aci(n
%ist(rica
@or"aci(n de una conciencia
%ist(rica para la convivencia
T$'a% 9ara !o'9r$-#$r $l
9$ro#o
K'("o fue el paso del
no"adis"o al sedentaris"oC
4os pri"eros seres %u"anos:
#l %o"bre pre%ist(rico) su
evoluci(n y el "edio natural
4a vida de los pri"eros
ca!adores6recolectores 4a
fabricaci(n de instru"entos
#l pobla"iento de los
continentes
#l paso del no"adis"o a los
pri"ero asenta"ientos
agrcolas
4a invenci(n de la escritura y
las pri"eras ciudades
Comprendo y aplico$ P%g$ '($
'ontestar y dialogar sobre las preguntas presentadas sobre los
asenta"ientos agrcolas de ese tie"po y lo actual
#laborar en el cuaderno el cuadro sobre las for"as de vida) las
diferencias y las se"ejan!as en la ali"entaci(n) el vestido) la
ocupaci(n y las relaciones fa"iliares
"a invencin de la escritura y las primeras ciudades$
1bservar y anali!ar los F tipos de escritura: cuneifor"e)
alfabtica) jeroglfica e ideogr*fica
Repartir por e$uipos una escritura y elaborarla en plastilina) barro
o dibujada) seg;n el caso
9ostrar sus creaciones al grupo
.ag +?
RECURSOS
.lastilina
.apel bond
APRENDIZAJES ESPERADOS
#-plica la evoluci(n del ser
%u"ano y la relaci(n con la
naturale!a durante la
pre%istoria
'o"para las actividades y las
for"as de vida n("ada y
sedentaria
Reconoce la i"portancia de la
invenci(n de la escritura y las
caractersticas de las pri"eras
ciudades
EVALUACION
#jercicios del libro de te-to
'uadro de co"paraci(n
#laboraci(n de un tipo de escritura en plastilina
ASIGNATURA: FORMACION CIICA Y ETICA
TEMA: De la ni)e* a la adolescencia
COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERIDAS REFERENCIA
'onoci"iento y cuidado de s
"is"o
Sentido de pertenencia a la
co"unidad) la naci(n y la
%u"anidad
A9r$-#o a #$!#r
%obr$ ' 9$r%o-a
'u*l es nuestra
responsabilidad sobre
las acciones personales
'u*l es la i"portancia
de contar con
infor"aci(n para to"ar
decisiones 'u*les son
A9r$-#o a #$!#r %obr$ ' 9$r%o-a&
4eer la %istorieta de la p*g >: y >< y co"entar las respuestas de las
preguntas a% "encionadas
.ara aprender .*g >+ 4eer el te-to acerca de la to"a de decisiones y ver
c("o influyen las consecuencias de estas
Seleccionar un te"a en e$uipos con respecto a la to"a de decisiones
responsables
.lantear un caso por e$uipo y representarlo
'oordinarse para saber $u necesitar*n y c("o lo %ar*n para escenificarlo
4ecci(n > .*g >:6
>?
RECURSOS
@ic%ero 4ectura y
escritura: @ic%a ?
APRENDIZAJES ESPERADOS
'onsulta distintas fuentes de
infor"aci(n para to"ar
decisiones responsables
algunas de las
decisiones $ue tendr
$ue to"ar antes de
concluir la pri"aria
'("o li"ita la
"aternidad y la
paternidad las
oportunidades de
desarrollo personal de
los adolescentes
.articipe"os .*g >? Responder las preguntas al ter"inar las
presentaciones
4o $ue aprend .*g >?
EVALUACION
#laboraci(n de una %istorieta
'uestionario
OBESRVACIONES
A!)*#a#$% 9ara $'9$Car b$- $l #4a:
A!)*#a# Pro98%)o
#scribo) ntegro y redacto Ir for"ando una especie de crucigra"a con las palabras $ue los "is"os alu"nos vayan escribiendo
A!)*#a#$% 9$r'a-$-)$%:
Pra!)!ar la l$!)0ra #ara'$-)$: '$#a o 0-a "ora a-)$% #$ %alr
D!)a#o%
E($r!!o% #$ !o'9r$-%8- l$!)ora
Pra!)!a #$ o9$ra!o-$% b+%!a% >9r'$ra'$-)$ %$9ara#a% #$ la r$%ol0!8- #$ 9robl$'a%?: lo% #4a% l0-$%: (0$*$% 1 *$r-$%
#4 9A#STR1 =# GRU.1 #4 =IR#'T1R =# 4A #S'U#4A
.R1@R A47#RT1 RA91S 'A4=#R1N .R1@R G#RAR=1 RA91S T#STA