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ESTUDIOS
GENERALES
LETRAS


Nombre del curso : ARGUMENTACIN
Cdigo del curso : HUM-113
Perodo en que se dicta : AO 2014 SEGUNDO SEMESTRE
Crditos : TRES (3)

Nmero de horas de teora : DOS HORAS SEMANALES
Nmero de horas de prctica : DOS HORAS SEMANALES

Requisito :
APROBACIN DE PRUEBA HABILIDADES EN
LECTURA Y REDACCIN O DEL CURSO
TALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACIN
DE TEXTOS

Profesores del curso:
Acua, Elia
Romero, Cesar
Ccahuana, Jorge
Galagarza, Brenda
Escajadillo, Cesar
Landolt, Sebastian
Lucero, Milagros
Cordova, Paula
Ruiz, Eunice
Hanashiro, Nae
Chaln, Diego
Balabarca, Rommy

Coordinacin del curso:
Horarios:
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686

Paula Crdova

rea a que pertenece el curso : ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIN

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SUMILLA

El curso tiene como propsito que el alumno conozca y emplee las herramientas
expresivas bsicas para producir textos argumentativos formales, fundamentalmente de
opinin. Para alcanzar este fin, el curso est diseado como un espacio de discusin
acerca del discurso argumentativo y una lectura crtica de textos argumentativos a partir
de un ncleo temtico definido cada semestre; al mismo tiempo, se orienta hacia la
prctica permanente de la produccin de textos. Se incide, de manera crucial, en el
proceso de elaboracin de un trabajo orientado a sustentar una opinin sobre algn
problema especfico, en el que concurran la investigacin y la argumentacin. Se exige la
participacin del alumno, pues se otorga lugar importante a la presentacin y exposicin
de las propias ideas, la discusin dirigida y el debate.





2



OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de redactar un texto formal de opinin con una seleccin
apropiada de estrategias argumentativas basada en una lectura crtica de textos sobre un marco
temtico especfico.


OBJETIVOS ESPECFICOS

Este objetivo general se puede desdoblar en objetivos especficos de la siguiente manera:


Unidad Objetivos especficos

Unidad 1
La lectura crtica de
textos
argumentativos
Reconocer las caractersticas propias de la argumentacin persuasiva,
distinguindola de la argumentacin demostrativa.
Identificar el hilo argumentativo de un texto mediante el uso de esquemas.
Realizar una lectura crtica de diferentes tipos de textos, identificando
posturas, argumentos, as como la importancia del contexto en el que se
han producido.
Reconocer y evaluar distintas estrategias argumentativas generales y
especficas, sopesando sus propiedades, ventajas y desventajas.
Evaluar la solidez argumentativa de diferentes tipos de textos.

Unidad 2
La produccin de un
texto argumentativo
propio
Determinar fuentes relevantes y no relevantes para un proyecto
argumentativo propio, sopesando su confiabilidad.
Aplicar distintas estrategias argumentativas generales y especficas en la
redaccin de un ensayo argumentativo propio.
Reconocer y analizar textos argumentativos que tomen una postura
contraria a la propia.
Establecer estrategias para refutar argumentos contrarios a la propia
postura.
Valorar la importancia del correcto citado en la redaccin de un ensayo
argumentativo propio, empleando un sistema especfico de citado y
referencia bibliogrfica.



MTODO DE TRABAJO

El curso tiene dos tipos de sesiones: tericas y prcticas. En ambas, se trabajar a partir de un
marco temtico, que permitir desarrollar los conceptos centrales del curso. Este marco temtico
constituir tambin el eje a partir del cual los alumnos redactarn sus ensayos.

En las sesiones tericas, los docentes desarrollarn, con la participacin de los alumnos, los
conceptos centrales del curso. En las sesiones prcticas, los alumnos delimitarn, planificarn y
redactarn sus ensayos, con la ayuda del asistente de docencia; en el trabajo de prcticas, los
alumnos aplicarn los conceptos impartidos en teora en cada paso del proyecto y redaccin de
sus ensayos.

Es clave la participacin de los alumnos tanto en teora como en prctica, porque el curso opta por
una propuesta pedaggica distante de las clases meramente expositivas. Nuestra visin del
aprendizaje se acerca, ms bien, a la idea de que docentes y asistentes de docencia cumplen un
rol de gua para la construccin del conocimiento por parte de los propios alumnos. Por ello, la
puntualidad y la asistencia de los alumnos tanto a las sesiones de teora como a las de prcticas
son elementales y necesarias.




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TEMARIO

Podemos dividir los temas del curso en dos unidades, las primera es la lectura crtica de textos
argumentativos y la segunda, la produccin de un texto argumentativo propio.

Unidad 1. La lectura crtica de textos argumentativos

1.1 Qu es la argumentacin
1.2. Diferencias entre la argumentacin demostrativa y la persuasiva
1.3. Los elementos de la argumentacin
1.4. El contexto y su importancia en el texto argumentativo
1.5. La solidez de los argumentos
1.6. Las falacias en la argumentacin persuasiva

Unidad 2. La produccin de un texto argumentativo propio

2.1. La redaccin en la variedad acadmica del castellano
2.2. La seleccin y delimitacin de un tema polmico para un ensayo argumentativo
2.3. El planteamiento de una postura propia
2.4. La seleccin y valoracin de las fuentes
2.5.1. El citado y las referencias bibliogrficas
2.5. La formulacin del esquema argumentativo y del esquema textual de un ensayo
argumentativo
2.6. Estrategias para redactar argumentos:
2.6.1. La definicin
2.6.2. La ejemplificacin
2.6.3. Nexos causales
2.6.4. La contraargumentacin
2.7. La redaccin de la introduccin y el cierre
2.8. La revisin y edicin del texto propio



EVALUACIN

La evaluacin del curso est organizada en siete rubros de distinto peso:


Evaluacin Peso
Evaluacin continua 8%
Exposicin oral 10%
Control de lectura 10%
Avance 1 10%
Proyecto de ensayo 15%
Avance 2 17%
Ensayo Final 30%


EVALUACIN CONTINUA (8%)
Esta nota ser el resultado de ciertas tareas especficas que los profesores y asistentes de
docencia indicarn semana a semana a lo largo del ciclo. Su cumplimiento es obligatorio en las
fechas que se indiquen.

EXPOSICIN ORAL (10%)
La exposicin oral se tomar en las sesiones tericas de las semanas 13, 14 y 15. Se organizar a
los alumnos en grupos que discutirn un tema especfico planteado por el docente. Su
4
cumplimiento es obligatorio en las fechas que el profesor indique a cada grupo. La exposicin oral
no es recuperable ni reemplazable.


CONTROL DE LECTURA (10%)
El control de lectura se tomar en la sesin prctica de la semana 2 y versar sobre un texto
seleccionado para trabajar con el marco temtico. El control de lectura no es recuperable ni
reemplazable.

AVANCE 1 (10%)
A lo largo del curso, el alumno planificar y elaborar un ensayo argumentativo individual en el que
sustentar una opinin fundamentada acerca de un tema especfico inscrito en el marco temtico
elegido por el conjunto de profesores. Este primer avance consistir en la presentacin del tema
especfico elegido por el alumno, su postura al respecto, la justificacin del tema y una lista de
cinco fuentes comentadas que le servirn para producir posteriormente el ensayo. El Avance 1 se
presentar impreso en la sesin prctica de la semana 5. No es una evaluacin recuperable ni
reemplazable. La calificacin del Avance 1 estar a cargo del asistente de docencia, quien contar
con el apoyo y supervisin del profesor del curso.

PROYECTO DE ENSAYO (15%)
El proyecto de ensayo consistir en la presentacin del tema especfico elegido por el alumno, su
postura al respecto, la justificacin del tema y una lista de ocho fuentes comentadas que le
servirn para producir posteriormente el ensayo; adems, estas fuentes debern estar clasificadas
en aquellas que apoyan la postura del alumno y aquellas que se oponen a esta; asimismo,
debern incluir los esquemas de dos argumentos que apoyen la postura del alumno. El proyecto
de ensayo se presentar impreso en la sesin terica de la semana 8. No es una evaluacin
recuperable ni reemplazable. La calificacin del proyecto de ensayo estar a cargo del profesor del
curso.

AVANCE 2 (17%)
Este avance consistir en la presentacin del los dos esquemas de argumentos corregidos en
funcin de las indicaciones hechas por el profesor en el Proyecto de ensayo, el esquema de un
contraargumento que apoye la postura del alumno, as como la redaccin de este
contraargumento. El Avance 2 se presentar impreso en la sesin prctica de la semana 12. No es
una evaluacin recuperable ni reemplazable. La calificacin del Avance 2 estar a cargo del
asistente de docencia, quien contar con el apoyo y supervisin del profesor del curso.

ENSAYO FINAL (30%)
El ensayo final consiste en el texto argumentativo completo, que el alumno ha venido preparando
a travs de las evaluaciones previas durante la totalidad del ciclo. El ensayo debe entregarse en
versin electrnica e impresa durante la ltima sesin de prcticas. La versin electrnica debe
subirse al horario de prcticas correspondiente de la plataforma Paideia PUCP. La versin impresa
debe entregarse en un sobre manila que tambin contendr los avances y el proyecto de ensayo
calificados previamente. Este sobre manila indicar el nombre y cdigo del alumno, su horario y el
nombre del jefe de prctica y del profesor del curso. Al inicio de la versin final de su ensayo, el
alumno presentar la ltima versin de su esquema argumentativo.

No se recibirn ensayos fuera de las dos horas que dure la ltima sesin de prcticas. Esta
modalidad de entrega es estricta y obligatoria, tanto en lo que se refiere al momento de la entrega
como al contenido del sobre. El proyecto de ensayo y los avances tambin se entregarn durante
las sesiones prcticas, pero solo en versin impresa.

Nota 1: Si un alumno deja de presentar los dos avances, o el proyecto de ensayo y un
avance, no podr presentar el ensayo final y recibir la calificacin (00) en ese rubro. La
Mesa de Partes de Estudios Generales Letras recibir la indicacin de no aceptar ensayos,
proyectos de ensayo ni avances. Tampoco se recibirn ensayos, proyectos de ensayo ni
avances por correo electrnico.

Nota 2: La asistencia puntual a las sesiones de prctica es obligatoria. El alumno que falte a
4 prcticas o ms obtendr la nota de 00 en las evaluaciones a cargo del asistente de
docencia (Control de lectura, Avance 1 y Avance 2). El alumno tendr 20 minutos de
tolerancia para llegar a prcticas y ser considerado como presente en la lista de asistencia.

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CRONOGRAMA DE CLASES

Semana
Teora (dos horas) Prcticas (dos horas) Evaluaciones
01
18-23
ago.
-Presentacin del curso
-Caractersticas de la
argumentacin: diferencias
entre la argumentacin y la
exposicin, y reconocimiento de
la postura
-Presentacin de las
prcticas
-Puntuacin
-La Variedad Acadmica


02
25-30
ago.
-Presentacin del marco
temtico del curso.
-Control de lectura
-Marco temtico: temas
debatibles y diversas
posturas
-Presentacin de la Gua
PUCP
Control de lectura


03
01-06
set.
Lectura crtica: contexto, emisor,
destinatario, argumento y
solidez argumentativa
-Devolucin del Control de
lectura
-Ejercicio de lectura crtica


04
08-13
set.
-El ensayo
argumentativo: delimitacin de
tema, postura, justificacin y
argumentos
-Elaboracin de un borrador
de Avance 1: tema, postura,
justificacin y bibliografa
inicial comentada

05
15-20
set.
-El esquema argumentativo y su
relacin con la solidez de los
argumentos
-Estrategias para producir
argumentos I: Definicin,
ejemplificacin
-Entrega de Avance 1:
tema, postura, justificacin
y bibliografa inicial
comentada (5 fuentes)
-Ejercicios de
reconocimiento de
esquemas argumentativos y
evaluacin de la solidez de
los argumentos
Avance 1



06
22-27
set.
-Estrategias para producir
argumentos I:
Definicin, ejemplificacin;
trabajo con ejercicios elaborados
por los alumnos
-Devolucin del Avance 1
-Aplicacin y discusin de
las estrategias vistas en
teora y los temas
planteados en el Avance 1

07
29
set.-
04 oct.
Estrategias para producir
argumentos II: nexos causales
-Ejercicios de produccin
con estrategias: nexos
causales
-Ejercicios de elaboracin
de esquema argumentativo


08
06-11
oct.
Estrategias para producir
argumentos II: nexos causales;
trabajo con ejercicios elaborados
por los alumnos
Entrega del Proyecto de ensayo:
tema, postura, justificacin,


Feriado
Proyecto de ensayo
6
bibliografa comentada (8
fuentes) y clasificada en
aquellas fuentes que apoyan y
aquellas que se oponen a su
postura, y esquemas de dos
argumentos
09
13-18
oct.
SEMANA DE PARCIALES (SUSPENSIN DE CLASES Y PRCTICAS).
(En este curso no hay examen parcial)
10
20-25
oct.
-Devolucin del Proyecto de
ensayo y retroalimentacin
sobre la base de los resultados.
-El uso de las citas en la
argumentacin y su importancia
para la solidez de los
argumentos.
Ejercicios de citado en la
argumentacin: trabajo con
ejercicios elaborados por los
alumnos

11
27-31
oct.
Estrategias para producir
argumentos III: la
contraargumentacin
-Ejercicios de produccin
con estrategias: la
contraargumentacin

12
03-08
nov.
-Estrategias para producir
argumentos III: la
contraargumentacin; trabajo
con ejercicios elaborados por los
alumnos
-Aspectos de la argumentacin
oral
-Pautas y rol de los debates de
las siguientes semanas
-Entrega del Avance 2:
esquema de los dos
argumentos mejorados,
esquema del
contraargumento y
redaccin del
contraargumento
-Indicaciones para la
introduccin y el cierre
Avance 2
13
10-15
nov.
-Exposicin oral I: de acuerdo al
rol establecido por el profesor
-Pautas para la entrega del
ensayo final
-Devolucin del Avance 2
-Trabajo de introduccin y
cierre

14
17-22
nov.
Exposicin oral II: de acuerdo al
rol establecido por el profesor
-Asesora para el trabajo
final

15
24-29
nov.
Exposicin oral III: de acuerdo al
rol establecido por el profesor
Entrega del ensayo final

Ensayo final
16
01-06
dic.
EXAMENES FINALES (SUSPENSIN DE CLASES Y PRCTICAS).
En este curso no hay examen final
17
09-13
dic.
Evaluacin de rezagados
En este curso no hay examen de rezagados



BIBLIOGRAFA DEL CURSO

TEXTO DE LECTURA OBLIGATORIA SOBRE EL MESTIZAJE Y LA IDEA DE NACIN EN EL PER

Se evaluar la comprensin lectora del siguiente texto en el control de lectura del curso.

VARGAS LLOSA, Mario
1992 El nacimiento del Per. En Hispania, volumen 75, nmero 4, pp. 805-811.
Consulta:



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BIBLIOGRAFA BSICA SOBRE REDACCIN Y ARGUMENTACIN

BORDES Solanas, Montserrat
2011 Las trampas de Circe: falacias lgicas y argumentacin informal. Madrid: Ctedra.

CARNEIRO, Miguel, Paola Cpeda, Elizabeth Tavera y Hctor Velsquez
2008 Gua PUCP para el registro y citado de fuentes documentales. Lima: Pontificia
Universidad Catlica del Per.

CASSANY, Daniel
2009 Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona: Paids.
2008 Prcticas letradas contemporneas. Mxico, D. F.: Ros de Tinta.
1998 La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

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2002 Introduccin a la lgica. Mxico: Limusa.

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2002 La argumentacn escrita. Medelln: Univesidad de Antioqua.

ECO, Umberto
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2005 Uso de razn. Los cauces del razonamiento. Consulta: 9/08/2010.<http://www.
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1996 Cmo se escribe. Barcelona: Paids.
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TOULMIN, Stephen
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TYMOCZKO, Tom
2002 Razn, dulce razn: una gua de campo de la lgica moderna.
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WESTON, Anthony
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BIBLIOGRAFA RECOMENDADA SOBRE EL MESTIZAJE Y LA IDEA DE NACIN EN EL PER

AGUIRRE, Carlos
2008 "'Los irrecusables datos de la estadstica del crimen': la construccin social del
delito en la Lima de mediados del siglo XX. En: Dnle duro que no siente. Poder y
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Siglo XXI
1987 Indios, mestizos y seores. Lima: Horizonte.
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DEGREGORI, Carlos Ivn y otros
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FLORES GALINDO, Alberto
1994 Buscando un inca: identidad y utopa en los andes. 4ta edicin, Lima: Horizonte.

GOLTE, Jurgen y Norma ADAMS
1987 Los caballos de Troya de los invasores. Lima: IEP.

HEISE, Mara, Fidel TUBINO y Wilfredo ARDITO
1994 Interculturalidad: un desafo. Lima: CAAAP

IWASAKI, Fernando
1989 Nacin peruana: Entelequa o utopa, trayectoria de una falacia. Lima: CRESE.

LERNER Febres, Salomn
2012 La agenda de la verdad y la justicia a nueve aos de la presentacin del informe
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2004 Democratizacin y vigencia de los derechos humanos. La rebelin de la
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MARITEGUI, Jos Carlos.
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MATOS MAR, Jos
2012 Per: estado desbordado y sociedad nacional emergente. Lima: Universidad
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2004 Desborde popular y crisis del Estado: veinte aos despus. Lima: Fondo Editorial
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1996 Indios s, incas no: Apuntes para el estudio del nacionalismo criollo en el Per.
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NUGENT, Jos Guillermo
1991 El conflicto de las sensibilidades. Propuesta para una interpretacin y crtica del
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2008 Ese gol existe: una mirada al Per a travs del ftbol. Lima: Fondo Editorial de la
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SALAZAR BONDY, Augusto
1974 La cultura de la dominacin en Realidad nacional y latinoamericana. Lima:
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VARGAS LLOSA, Mario
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1996 La utopa arcaica: Jos Mara Arguedas y las ficciones del indigenismo. Lima:
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2010 Decir y callar: lenguaje, equidad y poder en la universidad peruana. Lima: Fondo
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ZAVALA, Virginia, Gavina CRDOVA y Ricardo CUENCA
2005 Hacia la construccin de un proceso educativo intercultural: elementos para el
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ZAVALA, Virginia
2002 (Des)encuentros con la escritura: escuela y comunidad en los Andes peruanos.
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