ASOCIACIN SCOUTS DE HONDURAS

GRUPO N 19 APAGUIZ, DANL

CLAN DE DAMAS Y CABALLEROS DE ORIN
Cartilla !l "la# H$r%&ill!r$ "a#
R$'!r
R&ta !l S!r
(r!a a)!*ti'a *$+ r!la*i,+ a la- *$-a-
Pri.!ra !ta/a
Cla+ ! Da.a- 0 Ca1all!r$- ! Ori,+
Gr&/$ S*$&t- 2 19 APAGUIZ3DANLI
C$+t!+i$
Introduccin
Ruta del Ser rea Afectiva con relacin a
las cosas
Lo que signifca ser horquillero
La horquilla Rover y su simbolismo
La horquilla Rover y sus especifcaciones
La insignia que distingue al orquillero
!l equipo
orquillero "oodcraft
#omo usar esta cartilla
Las seis $reas de crecimiento
%us retos personales
#artilla del plan de adelanto
&eriodo de iniciacin
&eriodo de integracin
&eriodo de identifcacin
orquillero "oodcraft
'in del adiestramiento de orquillero
I+tr$&**i,+
La presente cartilla tiene como ob(etivo que cada
(oven cono)ca porque la etapa de horquillero rover
es llamada *Ruta del Ser+ Area Afectiva con
1
relacin a las cosas, que es un horquillero, el
porque de la horquilla, su forma y tama-o, y las
actividades y retos que tendr$n que cumplir para
remar su canoa en esta etapa.
MARCO SIMBLICO4 REMANDO TU PROPIA
CANOA
5POR 6U78
/e acuerdo a lo e0presado por 1aden &o2ell en
Roverismo acia el 30ito se refere al R4o de la 5ida
como el s4mbolo o la ruta que debe seguir un (oven a
trav6s del tiempo , lo cual implican etapas con
escollos que debe superar para convertirse en hombre
integral+,.es decir en un CIUDADANO.
Al adaptar esta frase a nuestros (venes y al
&royecto !ducativo ondure-o, y manteniendo el
concepto del Ideal de servicio mane(ado en el clan, las
etapas las hemos nombrado de acuerdo al proceso
histrico que el hombre tuvo antes de llegar a ser
#iudadano, lo cual es simboli)ado por la in7uencia de
nuestros h6roes y proceres.
INICIACION4 8 Pr$.!-a$"A#
Pr$.!-a$(A): la persona que emprende antes que
otras una accin o empresa determinada en la vida, y
que signifcar$ benefcio en un futuro, tanto para ella
como para otras personas.
&ara el cumplimiento de esta etapa, hemos
diferenciado entre los (venes que vienen de la unidad
scout y los9las que no han sido Scouts previamente, lo
cual genera requisitos diferentes seg:n el caso. As4,
estos ser$n;
C&a+$ /r$'i!+!+ ! la U+ia S*$&t
!l o la Scout que va a pasar al #lan comien)a su
preparacin en la %ropa, efectuando visitas
programadas a la <nidad =ayor, en las cuales el9la
(oven interact:e con el9la >efe de #lan y con el resto de
la unidad, e0iste la directri) de reali)ar la
i+tr$-/!**i,+ en el momento de pasar al Clan, siendo
recibido?a@ como miembro del #lan con todos sus
derechos y deberes, y recibe las insignias que le
acreditan como RO9ER PROMESADO"A# al hacer la
ceremonia respectiva, e incorporarse al #lan.

C&a+$ +$ :a0a+ -i$ S*$&t-
Al ingresar a la <nidad =ayor el?la@ (oven se
convierte en RO9ER, y en un m$0imo de A semanas,
se adapta a la unidad y toma la L!0 y la Pr$.!-a
S*$&t como norma de vida , y aprende la t6cnica y el
lengua(e de la unidad. A continuacin efect:a una
i+tr$-/!**i,+ de s4 mismo?a@ ?m$0imo B semanas
adicionales@, y luego reali)a su Pr$.!-a, para
convertirse en un?a@ RO9ER PROMESADO"A#, formar
parte del #lan;
Pri.!r Eta/a 3 R&ta !l S!r 3 (r!a A)!*ti'a
*$+ r!la*i,+ a la- *$-a-
!l ?la@ R$'!r asume su rol y entra a bogar en el R<$
! la 9ia en el cual desarrollar$ las vivencias del
!scultismo "Rema su propia canoa@, iniciando su
EXPEDICIN en busca de la felicidad. Se proyecta
2
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GRUPO N 19 APAGUIZ, DANL
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hacia la comunidad, planifca su vida tomando en
cuenta a su unidad, su familia y su comunidad, y
entiende la trascendencia de su vida y de que 6l ?ella@
son actores fundamentales en la misma.
H$r%&ill!r$ "a#; individuo o persona que reali)a un
via(e o marcha con el ob(etivo de alcan)ar o reali)ar
una empresa que implica riesgos en un punto
distante.
L$ %&! -i=+i>*a ll!=ar a -!r H$r%&ill!r$ "a#
R$'!r;
Ser H$r%&ill!r$ "a# signifca dar el primer paso
en el Roverismo, para caminar por una senda llena
de retos, de proyectos, y de aventura pues la
insignia de orquillero ?a@ es la primera de cuatro
insignias a las que podras optar dentro de la rama
Rover, es decir, que ser$s un?a@ aspirante a Rover,
alguien que se comien)a a preparar para llegar a
ser un?a@ futuro?a@ ciudadano?a@ e involucrarse a
la sociedad como una persona 4ntegra.

La H$r%&illa R$'!r 0 -& Si.1$li-.$
!ncierra en su simbolismo el frme propsito del
(oven de continuar enriqueciendo el proceso de su
vida por pensamientos y acciones me(ores.
La horquilla eshecha de una rama de $rbol y se
constituye en A partesC.
&untero; es la parte inferior de esta, representa
simbolicamnete la base de toda la vida rover, su
car$cter y honor sin mancha.
#uerpo; representa el camino recto que el rover
debe seguir en su vida, conciente de sus
responsabilidades.
Dudos del cuerpo; son las difcultades, los
obst$culos que deben ser superados en el caminar
de su vida.
5 de la horquilla; simblicamente es la v de la
victoria, coronando una vida dignifcante, honesta
y provechosa, es el punto e0acto en su vida en
donde se encuentra, es el momento de elegir
entre uno u otro camino, entre el bien y el mal.
A diferencia de los scouts, los ?las@ Rovers usamos
la horquilla que es una vara que fnali)a en dos
puntas y que es usada como bastn individual y
como un *ttem+ personal en la cual podras
grabar tu historia como Rover; tus noches de
campamento, ceremonias, eventos en las que has
participado, fechas especiales, nombres de los
miembros de tu equipo Rover, etc. Su simbolismo
en el #lan es muy especial ya que representa las
responsabilidades que se desprenden de las
decisiones ante las diferentes opciones que se te
presentan en el transcurso de tu vida y la
permanente encruci(ada a la que te enfrentaras en
cada momento, en pocas palabras, representa la
escogencia de un camino en especial, ya sea este
positivo o no, mas f$cil o mas dif4cil, etc.
La horqueta de la horquilla nos recuerda la
continua eleccin, es una etapa de dediciones,
donde los caminos se bifurcan y tenemos que
elegir, elegir bien no siempre es f$cil, pues no
siempre e0iste una opcin mala. A veces tenemos
que renunciar a una opcin que no es la me(or,
pero, que no por eso es mala, solo no es tan
buena como la otra.
3
La horquilla es s4mbolo de servicio, un Rover sin su
horquilla no es un Rover completo, habla de la
historia del Rover.
As4 como los Rovers se re:nen alrededor de un
fogn, con las horquillas se forman pabellones en
las cuales las horquillas descansan unas con otras
apoy$ndose mutuamente, apoyar la horquilla con
la de otro Rover es un s4mbolo m$s que los Rovers
cuentan para demostrar su amistad y hermandad.
La horquilla debes de presentarla en tu ceremonia
de HOR6UILLERO "A# tal y como la cortaste, con
todo y su corte)a, y en tu periodo de vida en esta
etapa de progresin personal, la adornaras
curaras, y la arreglaras a tu gusto para presentarla
de nuevo en tu ceremonia de ESCUDERO "A# y
poderla usar desde ese momento ya arreglada.
La H$r%&illa R$'!r 0 -&- !-/!*i>*a*i$+!-
1aden &o2ell se refere a este s4mbolo en detalle,
todos conocen su forma, no es otra cosa que una
rama que termina en una horqueta. Se han visto
multitud de tama-os, desde los dise-os mas
peque-itos llamadas *orquillas &ocEets+ dado
que no miden mas de un metro de largo, y las
horquillas de tama-o real, con la palabra real nos
referimos al tama-o que 1.&. sugiri que deb4a
tener.
La altura, hasta donde comien)a la orqueta debe
llegar a la a0ila del Rover, permitiendo asi, usarla
como muleta en caso necesario, adem$s, es
medida sufciente para que (unto a otra horquilla
se pueda improvisar una camilla.
!l largo de cada una de las partes de la horqueta
no debe ser de m$s de die) cent4metros, 1& tomo
esta precaucin por dos motivos; porque esta
parte de la horquilla es m$s d6bil y cuanto m$s
larga, m$s posibilidades hay que se quiebre, y en
segunda instancia porque una horqueta m$s
grande tiene muchas posibilidades de
engancharse en distintos lados haciendo
incomodo su uso.
Do hay ninguna reglamentacin al respecto, la
forma y tama-o es en realidad libre, sin embargo
es un orgullo tener una horquilla a lo 1& porque
demuestra el esp4ritu servicial del Rover. Al
encontrarnos con due-os de horquillas pocEets y
preguntarles porque de su tama-o contestaron
que era mas cmodo o que casi no pesaba, a ra4)
de esto se puede pensar que el rover con una
horquilla corta esta mas preocupado por su
comodidad que por el servicio que puede llegar a
prestar, claro que hay e0cepciones.
!l uso de la horquilla ira de acuerdo a la ocasin
pu6s DF !S D!#!SARIF <%ILIGARLA !D %F/A
A#%I5I/A/ /!L #LAD ya que esta DF !S &AR%!
/!L <DI'FR=! S#F<%, generalmente es usada en
ceremonias, salidas al campo, reuniones
especiales y e0posiciones
La i+-i=+ia %&! i-ti+=&! al H$r%&ill!r$ "a#
La insignia que distingue al horquillero en esta
etapa es una cinta de color amarillo, que va
colocada en la hombrera i)quierda de la camisa
del uniforme, esta tiene dos funciones; la &rimera
es de indicar que el (oven esta en esta etapa y la
segunda es que nos recuerda a nuestros
hermanos menores los lobatos, ya que esta
4
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unidad del movimiento se identifca con el color
amarillo. !sta insignia debe portarse siempre en el
uniforme.
El E%&i/$
El :a*!r E%&i/$
Al ingresar al Roverismo en la etapa de orquillero vos estas
escogiendo en ese momento, caminar por una misma senda
(unto con otros?as@ (ovenes de tu edad. !s en ese momento
que vas a llegar a hacer equipo con ellos y ellas para llevar a
cabo actividades que llamamos *proyectos+.
El 'i'ir !+ E%&i/$
5ivir en !quipo sera tu primer reto al ingresar al #lan, pues
compartir con otros y otras (ovenes que aunque pueden ser
iguales a vos en edad, pueden ser muy diferentes en su
forma de pensar y actuar y el lograr formar parte de un
peque-o grupo de (ovenes que a pesar de sus diferencias
deben de actuar a siempre como una unidad, ya sea en las
buenas como en las malas, y que cuando uno falla otro toma
su lugar inmediatamente, te ayudara inmensamente a
comprender la importancia de la tolerancia, la verdadera
amistad, el compa-erismo y lo importante que es traba(ar
en E6UIPO.
El tra1a?ar !+ E%&i/$
!l traba(ar en equipo es traba(ar en comunidad con otros y
otras (ovenes como vos, en esta etapa formaras equipos
permanentes con el cual desarrollaras las actividades que te
llevaran a llegar a feli) termino tu plan de adelanto.
C$.$ &-ar !-t! .a+&al
!l usar esta cartilla Rover no es nada complicado,
vas a ver que todos los conocimientos b$sicos
propuestos para cada etapa y9o nivel no son nada
dif4ciles, en el interior de esta cartilla encontraras
una tabla que te especifca las actividades que
tendras que hacer para completar tu plan de
adelanto, esto lo lograras con la ayuda de tus
dirigentes, padrinos y con el clan en general. <na
ve) que hayas cumplido con cierta actividad el
conse(o de clan (unto con tu dirigente validara tus
conocimientos al respecto y dar$n un visto bueno.
H!l Arte de los 1osques es el arte de vivir, desde
los A a los IA a-osH
!rnest %hompson Seton
!l arte de los bosques ?"oodcraft@ es una flosof4a de
vida, un acercamiento diferente al mundo e0terno y un
m6todo para crear un mundo interior personal.
La recreacin, la conservacin y el desarrollo son su
ob(etivo. !nfati)a la importancia de la vida al aire libre
y la actividad
L$ %&! $)r!*!; "oodcraft ofrece algo para hacerJ algo
sobre lo que pensarJ algo que recordarJ algo para
disfrutar mas all$ de la rutina diaria.
9ia al Air! li1r!; La actividad al aire libre es una
e0periencia deliciosa y gratuita. !s una restauracin
f4sica y mental de las tensiones impuestas por nuestra
e0istencia moderna. La vida de campamento, aunque
no es el foco central de "oodcraft, tiene un lugar de
honor en el programa. La aventura en lugares agrestes
es ideal.
A*ti'ia!-4 Al darse cuenta de que la madure), y no
la erudicin, es la primera meta de la educacin, las
actividades del arte de los bosques son dise-adas para
construir y fortalecer el car$cter. Las actividades
siguen la senda de "oodcraft que se divide en cuatro
5
tramos; el #amino del #uerpo, el #amino del !sp4ritu,
el #amino de la 1elle)a y el #amino del Servicio. !stos
caminos brindan a cada individuo nuevas habilidades,
un entendimiento m$s profundo y un mayor
compromiso para vivir el resto de sus vidas de una
manera m$s constructiva. Los miembros son alentados
a desarrollarse, educarse a s4 mismos y ense-ar a
otros. !l programa invita a la persona a e0plorar una
amplia gama de temas y asuntos.
Las actividades de "oodcraft enfati)an la importancia
del accionar individual para proteger y conservar a
todos los seres vivos al igual que los recursos
naturales. /ebemos entender nuestra responsabilidad
individual y colectiva para con todos los elementos de
nuestro ambiente.
L$=r$ i+i'i&al; !l arte de los bosques reconoce
todos los logros alcan)ados en forma no competitiva.
Los niveles proveen una forma de medida del potencial
de cada individuo. La meta es superar los obst$culos
internos, venci6ndonos a nosotros mismos, no a otros.
I!+tia; "oodcraft le da a cada miembro una
peque-a comunidad donde encontrar una identidad.
!l arte de los bosques ayuda a cada persona a
construir su autoestima y su auto e0presin. "oodcraft
ense-a; primero encu6ntrate a ti mismo, luego s6 tu
mismo sin temor. Aquel que teme ver y que es incapa)
de hacer, nunca e0perimentara las maravillas de este
mundo. Do sientas miedo de ser diferente, pero no
e0i(as que los dem$s sean como t:. &iensa en ti mismo
y encuentra nuevas formas para e0presar tu alegr4a y
regoci(o por la vida.
U+ i!al :!r$i*$; "oodcraft ofrece un ideal heroico,
la imagen de un ser humano maduro, fuerte
f4sicamente, mentalmente alerta, espiritualmente
armonioso, dedicado al servicio comunitario. Ansioso
de aprender, con voluntad de ense-ar, inspirado por la
visin. &reparado para compartir con los dem$s, con
cora(e, inteligencia, poder y sabidur4a. #onocedor del
pasado, sin temor del futuro, profundamente
consciente de que slo podemos vivir el momento
presente. #on la habilidad de usar este momento para
lograr las me(ores venta(as, equipado para escuchar,
comunicar y responder activamente de acuerdo a las
necesidades.
I+-/ira*i,+4 el arte de los bosques le da a cada
individuo la inspiracin para partir y esfor)arse para
alcan)ar las metas personales. !l arte de los bosques
se dedica a e0plorar el conocimiento, aumentando la
tolerancia a trav6s del entendimiento, y me(orando las
condiciones ambientales globales.
A*!r*a.i!+t$ Cr!ati'$; Las actividades de
"oodcraft ense-an las habilidades de cada individuo,
en el, se alienta a la gente a desarrollar todos sus
sentidos y a incrementar su poder de observacin.
#on estas destre)as y un elevado conocimiento de lo
que los rodea, los 2oodcrafters aprenden a buscar
soluciones creativas a problemas personales,
comunitarios o del ambiente. !l entrenamiento recibido
mientras la persona transita el camino del esp4ritu,
e0plora el camino de la mente, gana fuer)a en el
camino del cuerpo, y traba(a en el camino del servicio,
desarrolla la habilidad para encontrar soluciones y
ponerlas a prueba.
I+!/!+!+*ia4 !n todos los aspectos de la vida,
cuanto uno m$s sepa y cuanto m$s haga, esto nos
volver$ m$s fuertes e independientes. Aquel que no
lee no tiene el poder de e0plorar el vasto mundo del
conocimiento acumulado. Aquellos que no aprendan
como hacer algo depender$n de otros para que lo
hagan por ellos.
#ada habilidad adquirida signifca una piedra
fundamental sobre la cual construir una vida m$s feli)
y productiva. !l poder personal puede ser utili)ado en
6
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cualquier situacin que uno afronte. !ste es el real
poder y emocin de vivir con destre)a y confan)a.
At.,-)!ra4 "oodcraft lleva color, ceremonia,
s4mbolos, costumbres, reconocimiento y califcacin
personal a la vida de cada miembro. %odo esto
satisface necesidades que se hallan en lo profundo de
la psiquis humana. !nse-a de qu6 manera cada uno de
nosotros puede encontrar y crear belle)a en nuestra
vida cotidiana.
!l =undo "oodcraft representa una atmsfera en la
cual los individuos pueden encontrar, probar y e0plorar
sus fuer)as, y donde apoyados por amigos pueden
crecer en muchas direcciones.
Satisfaccin derivada del desarrollo de nuevas
habilidades y de la e0pansin de hori)ontes. Lo
refrescante del aire libre que lleva a una mayor
apreciacin de todas las cosas naturales. /istraccin,
recreacin, descanso y rela(acin, compa-4a y pa).
%odo esto se encuentra en la mistica "oodcraft.
T&- r!t$- /!r-$+al!-
!l Roverismo es un ensayo de lo que vas a ser en
el futuro al integrarte por completo a la sociedad,
una sociedad cada ves m$s agresiva y e0igente,
para ello debes de aprender a plantearte retos,
desafos personales y cumplir con ellos, nunca
de(ar nada a medias, cada reto que te propongas
debes de cumplirlo cueste lo que te cueste, y
termina todo lo que comences, no de(es nada a
medias.
!n el transcurso del &lan de Adelanto para
orquillero?a@ tendras la oportunidad de
plantearte retos personales seg:n el Area de
/esarrollo Rover que esco(as, no es necesario
tampoco que esco(as todas las areas si no lo
necesitas pero si por lo menos escoger K retos ya
sea en una o varias de las L Areas. %rata de
proponerte retos en aquellas areas de e0periencia
en las que sintas que necesitas m$s
refor)amiento, en las que sabes que fallas m$s, y
escoge retos que sean R!ALIGA1L!S, y
AL#ADGA1L!S que podas cumplir con ellos y que
no te vayas a sentir frustrado?a@ porque no
pudiste cumplir con ellos.
El Pla+ ! A!la+t$
!l &lan de Adelanto en el #lan no es m$s que un
plan especial en el que se va marcando tu
progreso personal en cuanto a los conocimientos
que vas a adquirir o aprender durante toda tu vida
en la unidad. 1$sicamente el &lan de Adelanto de
horquillero se divide en K etapas;
M. &eriodo de Iniciacin
B. &eriodo de Integracin
K. &eriodo de identifcacin
#ada uno de los anteriores contiene cierta
cantidad de conocimientos que tendr$s que
aprender o adquirir de acuerdo a las e0periencias
que vivir$s en cada una de las actividades con tu
#lan o fuera de este, adem$s de los ob(etivos
educativos propuestos para tu edad que vos
mismo?a@ evaluaras para poder decidir si estas
listo ?a@ o no para aceptar los compromisos
representados en la insignias de adelanto
correspondientes para cada etapa hasta que
7
fnalmente lo logres. A continuacin se presenta
la cartilla del plan de adelanto de horquillero para
que vayas chequeando tu avance en esta etapa.
OB@ETI9OS EDUCATI9OS
MI EAPERIENCIA CORPORAL
=antengo un buen estado f4sico.
#omprendo las diferencias f4sicas y psicolgicas en el
desarrollo del hombre y de la mu(er.
=antengo un buen cuidado de mi salud y evito h$bitos
que la deterioran.
!stoy satisfecho con mi imagen corporal.
=e esfuer)o por re7e0ionar antes de e0plotar
violentamente.
=antengo siempre un aspecto personal de orden e
higiene.
1usco siempre mantener el orden y limpie)a en mi hogar
y mi entorno.
=antengo una alimentacin adecuada de acuerdo a mi
edad, mis posibilidades econmicas y mis condiciones
f4sicas.
Respeto en lo posible, las diferentes comidas y sus
horarios.
&reparo programas de alimentacin apropiada para las
actividades del #lan.
5aloro el tiempo y lo distribuyo adecuadamente entre
mis obligaciones, vida familiar, y actividades de
integracin social.
Incorporo constantemente actividades recreativas a mis
momentos de descanso.
Acampo regularmente en buenas condiciones t6cnicas.
Integro a mis actividades habituales la pr$ctica de un
deporte.
&articipo en la organi)acin y e(ecucin de (uegos y
actividades recreativas para otras personas.
MI EAPERIENCIA CON MI CAPACIDAD DE CREAR
M. /iri(o los esfuer)os de mi autoformacin hacia mis
opciones vocacionales.
B. #ontinuamente me mantengo informado de las
noticias sobre actualidad por los distintos medios de
comunicacin conocidos, valorando en forma cr4tica
lo que escucho, veo y oigo.
K. 'undamento mis apreciaciones sobre los libros y
art4culos que leo frecuentemente.
A. /emuestro capacidad de sinteti)ar, criticar y
proponer.
N. &resento continuamente asuntos variados para ser
re7e0ionados y reali)ados por el #lan.
L. #reo y propongo nuevos (uegos y din$micas de grupo
para ponerlas en pr$ctica por mi equipo y mi #lan,
motiv$ndoles para llevarlos a cabo.
O. &uedo resolver la mayor4a de los problemas t6cnicos
de mi hogar.
P. Amplio mis conocimientos en algunos campos
t6cnicos como; sonido, imagen, mec$nica,
inform$tica y otros m$s.
I. /esarrollo algunas especialidades propias del #lan.
MQ. defno mis alternativas vocacionales considerando
todos los aspectos que la determinan.
MM. pongo en com:n mis inquietudes, aspiraciones y
creaciones art4sticas.
8
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MB. !sco(o libremente las manifestaciones art4sticas y
culturales m$s acordes a mi personalidad.
MK. =e e0preso a mi modo, apreciando y respetando
cr4ticamente las diferentes tendencias e 4dolos
sociales que surgen.
MA. Relaciono mis valores con los m6todos que utili)a la
ciencia.
MN. <tili)o tecnolog4a innovadora en los proyectos que
me propongo o en los que participo.
MI EAPERIENCIA CON MIS 9ALORES
M. #ono)co mis capacidades y limitaciones y planeo con
base a esto, mi vida como adulto.
B. =e acepto tal y como soy y demuestro que soy capa)
de auto criticarme.
K. #onf4o en ser capa) de lograr mis propios propsitos.
A. 'ormulo metas para mi crecimiento personal.
N. reali)o acciones y participo en proyectos destinados a
cumplir las metas que me he propuesto.
L. !val:o constantemente los resultados de mis
acciones.
O. &uedo interpretar el signifcado de la Ley y los
&rincipios Scouts.
P. Renuevo mi compromiso con el =ovimiento Scout.
I. e optado por valores personales que pr$ctico en mi
diario vivir.
MQ. Soy fel a mi palabra.
MM. Soy imagen de los valores morales que me inspiran
en todos los $mbitos sociales en que participo.
MB. #ontribuyo a que en el #lan se mantenga frme el
cumplimiento de nuestros principios.
MK. =i sentido del humor me permite re4r de mis errores,
tonter4as, y e0travagancias.
MA. Soy reconocido?a@ por mi actitud de alegr4a y
optimismo en todos los ambientes en que participo.
MN. &ractico un humor e0ento de vulgaridad y hostilidad.
ML. Recono)co en mi equipo una comunidad de vida y
recibo las criticas que se me formulan en una forma
madura.
MO. Aporto mi e0periencia personal en las reuniones de
mi equipo.
MP. =e comprometo en los proyectos de mi !quipo, mi
#lan y mi Rrupo.
MI EAPERIENCIA SOCIAL
M. /emuestro que recono)co como iguales en dignidad
a las personas que son diferentes a m4.
B. !stoy siempre disponible para las tareas pesadas o
desagradables.
K. =e solidari)o a favor de las causas (ustas y asumo
una posicin activa y sin fanatismos ante los
atropellos hacia los dem$s.
A. 5aloro la democracia como sistema de generacin de
la autoridad.
N. Respeto a la autoridad validamente elegida, aunque
no comparta sus ideas.
L. Acepto las decisiones de mis padres y e0preso con
respeto mis puntos de vista.
O. !(er)o mi autoridad sin autoritarismos ni abusos.
P. #omprendo y respeto la importancia de la e0istencia
de las reglas o normas para lograr la libre
convivencia entre los seres.
I. Acepto las normas sociales sin renunciar a mi
derecho de luchar por los cambios que considero
(ustos.
9
MQ. 1usco orientar positivamente mis tendencias a la
rebeld4a y a la oposicin obsecada.
MM. #ono)co y contacto a las principales organi)aciones
sociales y de servicio en mi comunidad local a las
cuales puedo apoyar.
MB. &articipo en las actividades de servicio que se
desarrollan en mi centro de estudios o traba(o.
MK. &articipo activamente en los proyectos o actividades
de servicio y desarrollo comunitario que organi)a mi
#lan, Rrupo, /istrito o Asociacin.
MA. ago mi?a@ el compromiso de superar las diferencias
sociales entre las personas.
MN. 5aloro de manera cr4tica, las ideolog4as y posiciones
pol4ticas de mi pa4s.
ML. #ono)co la herencia art4stica de mi cultura; historias,
leyendas, dan)as, canciones, mitos, artesan4as y
otros.
MO. Aprecio cr4ticamente los elementos de la cultura de
mi pa4s, sus cambios e innovaciones.
MP. !0preso a trav6s de alguna de mis habilidades
art4sticas, mi afecto por los valores de la cultura de
mi pa4s.
MI. #ono)co la informacin general del =ovimiento Scout
Dacional y =undial.
BQ. &articipo en eventos scouts nacionales o
internacionales con asistencia de scouts de otros
pa4ses.
BM. &articipo en actividades o proyectos destinados a la
comprensin interamericana.
BB. 5aloro la diversidad cultural.
BK. #ono)co y planteo opiniones acerca de los problemas
mas urgentes que afectan al medio ambiente de mi
comunidad local.
BA. Aplico en mis campamentos o proyectos, algunas
tecnolog4as que preserven o me(oren el medio
ambiente.
BN. /esarrollo proyectos conservacionistas en que
intervienen (venes no scouts.
MI EAPERIENCIA CON MIS ABECTOS
M. #ontrolo mis emociones y sentimientos estabili)ando
mis estados de $nimo.
B. 1usco encontrar mi identidad como persona y la
ra)n de mi e0istencia.
K. Acepto con optimismo cada uno de mis fracasos.
A. #omparto con mi !quipo y mi #lan, mis sentimientos
y emociones
N. !0preso libremente mis opiniones en cualquier
circunstancia evitando menospreciar a los dem$s.
L. Soy afectuoso?a@ con los dem$s, aunque a veces los
dem$s se me presenten hostiles.
O. =antengo amistades profundas.
P. #onsidero el amor hacia los dem$s como fuente de
mi reali)acin personal y mi felicidad.
I. Soy capa) de entregarme sin esperar retribucin.
MQ. #omparto y defendo el derecho de los dem$s a ser
valorados por lo que son y no por lo que tienen.
MM. =is opiniones relacionadas con la se0ualidad, aborto,
homose0ualidad, relaciones prematrimoniales,
fdelidad conyugal, y otros, coinciden con mis valores
morales y espirituales.
MB. =is relaciones afectivas con el se0o complementario
son re7e(o de amor y responsabilidad.
MK. /emuestro una actitud de respeto e igualdad ante
personas del se0o complementario.
MA. &articipo en actividades destinadas a obtener la
igualdad de derechos y oportunidades entre el
hombre y la mu(er.
MN. Logro una relacin de comprensin y afecto con mis
padres, manteniendo una permanente comunicacin
con ellos.
ML. Logro que mis padres consideren mis puntos de vista,
ganando su confan)a y aumentando mi autonom4a
personal, respetando a la ve) los l4mites convenidos
con ellos.
MO. =antengo un dialogo enriquecedor y constructivo con
mis hermanos, primos y miembros mas (venes de mi
familia.
MI EAPERIENCIA ESPIRITUAL
M. /emuestro mediante acciones concretas y mi actitud
ante la vida, conciencia sobre la responsabilidad como
colaborador?a@ de la obra de /ios.
B. Frgani)o actividades destinadas a conocer el testimonio
de otras personas.
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ASOCIACIN SCOUTS DE HONDURAS
GRUPO N 19 APAGUIZ, DANL
CLAN DE DAMAS Y CABALLEROS DE ORIN
K. &rofundi)o mi formacin en la religin que profeso.
A. #onfrmo o reafrmo mi fe seg:n la forma establecida por
mi iglesia.
N. #olaboro con las acciones emprendidas por mi
comunidad religiosa local.
L. #olaboro en las acciones de educacin de la fe de mis
compa-eros y compa-eras de #lan que comparten mi
misma opcin religiosa.
O. =antengo diariamente momentos de silencio, re7e0in, y
oracin personal.
P. Integro la oracin en las decisiones m$s importantes de
mi vida.
I. &reparo oraciones para distintos momentos de la vida de
mi #lan, de mi Rrupo y mi familia.
MQ. Acostumbro a revisar el equilibrio e0istente entre mis
creencias y valores y mis acciones.
MM. #omparto con otros (venes mi e0periencia de fdelidad
con los valores de mi fe.
MB. &romuevo en el #lan la reali)acin de actividades
propias de la forma de traba(o social de la fe que
profesamos.
MK. =e intereso en conocer el pensamiento religioso
diferente de las personas con quien comparto mi vida.
MA. #ono)co los conceptos b$sicos de las principales
religiones.
MN. &articipo en actividades destinadas a dialogar con
(venes de diferentes ideas religiosas.
ML. /esarrollo una actitud cr4tica frente a manifestaciones
espirituales contrarias a los valores del =ovimiento Scout.
1;3 PERIODO DE INICIACION 4
PRELIMINAR4
!n este periodo obtendr$s los conocimientos referidos al
Roverismo, sus principios, uniforme y como esta #onstituido
el movimiento scout.
Antes de comen)ar con tu &lan de Adelanto, se debe de
cumplir con ciertos requisitos y adquirir o aprender ciertos
conocimientos que a continuacin detallamos;
M %ener diecis6is ?ML@ a-os de edad
cumplidos, no importa si ingresas
directamente al #lan sin haber sido Scout
antes o por ascenso de la unidad anterior
al #lan.
B Asistir ininterrumpidamente a por lo
menos seis reuniones y9o actividades con
el #lan de Rovers.
K #onocer y aceptar el cumplimiento de la
Ley y la &romesa Scout.
11
A #onocer y entender el &lan de Adelanto
Rover en todas sus et$pas y9o niveles.
N &resentar la solicitud de ingreso y
entregarla al #onse(o de #lan.
L Ser aceptado?a@ por el #lan.
O Aceptar la designacin de un &adrino o
=adrina %6cnico?a@ por parte del #onse(o
de #lan.
P &resentar por escrito al #onse(o de #lan
un listado de tus fortale)as y debilidades.
!(emplo;
'ortale)a; soy responsable con los
compromisos que asumo
/ebilidad; me da pena hablar en publico
I Registrarse en la Ffcina Scout Dacional
despu6s de haber sido aceptado?a@ en el
#lan.
C$+$*i.i!+t$- !l M$'i.i!+t$ S*$&t
M !0plicar STue es el movimiento scoutU
B !ntender y aplicar los principios Rovers
en su vida diaria
K #onocer y e0plicar el simbolismo del
emblema scout mundial y nacional.
A #onocer la historia del origen y
desarrollo del movimiento scout
mundial.
N #onocer el signifcado y el uso de la se-a
y saludo Rover.
L #onocer el uso y signifcado de las
insignias correspondientes al uniforme
Rover y sus atuendos.
O #onocer, entender y e0plicar el
simbolismo y signifcado de la bandera
nacional, escudo himno, as4 como los
honores correspondientes
P #onocer, entender y e0plicar la
constitucin de la organi)acin mundial
del movimiento scout.
I #onocer el uso de la horquilla Rover y
presentar su horquilla reci6n cortada.
MQ Reali)ar su ceremonia de orquillero
C;3 PERIODO DE INTEGRACION4
Va has dado el primer paso al pasar por la IDI#IA#IFD, has
obtenido una serie de conocimientos que te ayudaran a
entender m$s acerca del =ovimiento Scout en general, su
historia, su organi)acin a nivel mundial, etc. pero ahora te
tocar$ profundi)ar a:n m$s acerca del Roverismo, tu rama,
adem$s de conocimientos acerca de tu pa4s, porque el
segundo principio de un?a@ scout es cumplir sus deberes
para con su patria, y uno de esos deberes es conocerla y
servirla, conocimientos acerca de la organi)acin de tu
grupo, tu distrito y tu asociacin scout.
Pr!li.i+ar
M /emostrar al #lan y a su equipo poseer
esp4ritu Rover y participacin activa.
B aber participado en un proyecto del
#lan de servicio a la comunidad ?como
miembro del clan@
K aber participado en un promedio de A a
L actividades al aire libre
? campamentos, volantas, caminatas @.
A /e acuerdo al an$lisis de tus fortaleces y
debilidades plant6ate un m4nimo de N
retos convenidos entre tu persona y el
conse(o de clan.
N &asar satisfactoriamente los retos
correspondientes al periodo de
integracin
C$+$*i.i!+t$- !l M$'i.i!+t$ S*$&t
M #onocer, entender y e0plicar la
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GRUPO N 19 APAGUIZ, DANL
CLAN DE DAMAS Y CABALLEROS DE ORIN
organi)acin del distrito y grupo Scout
B #onocer, entender y e0plicar la
progresin personal de los lobatos y
scouts.
K #onocimiento de la historia del
=ovimiento Scout nacional..
C$+$*i.i!+t$- !l R$'!ri-.$
M #onocimiento de la historia del
Roverismo mundial y nacional..
B #onocer la historia, tradiciones y el
cdigo de clan.
K #onocer, entender y e0plicar la
organi)acin del clan, su sistema de
agrupacin y toma de decisiones.
A &racticar los principios Rover dentro y
fuera del movimiento
C$+$*i.i!+t$- ! la C$.&+ia
M #onocer la divisin pol4tica de la nacin,
departamentos, municipios, ciudades y
pueblos.
B #onocer la estructura pol4tica, social,
econmica y cultural de su localidad
K #onocer la organi)acin pol4tica de la
nacin y los poderes del estado
A #onocer la historia pre8colombina,
colonial y de la independencia de
onduras.
N #onocer los museos, bibliotecas y
archivos nacionales ubicados en su
localidad y sitios histricos .
C$+$*i.i!+t$- /ara !l -!r'i*i$
M &racticar en su diario vivir las reglas de
salud e higiene personal
B #onocer los principios b$sicos sobre
educacin vial.
K #onocer las instancias de emergencia,
bomberos, polic4a, cru) ro(a, etc. V como
hacer uso de sus servicios
A #onocer y desarrollar habilidades y
destre)as sobre los principios b$sicos de
primeros au0ilios. ? reglas de primeros
au0ilios, heridas, quemaduras, fracturas,
into0icaciones, venda(es, insolaciones,
shocE, formas de transporte de victimas@
C$+$*i.i!+t$- ! la +at&ral!Da
M #onocer y saber aplicar las se-ales de
pista
B #onocer y saber aplicar las reglas
b$sicas de pionerismo, conocer y
practicar los siguientes nudos ; ri)o,
pescador, vuelta de escota, as de gu4a,
ballestrinque, margarita, refor)ar el cabo
de una cuerda, media llave y dos cotes,
ocho y los siguientes amarres; cuadrado,
redondo, ocho y diagonal
K #onocer y saber aplicar el Sem$foro y
=orse y otras formas de comunicacin
A #onocer e identifcar las huellas
humanas y animales.
N Saber identifcar los principales $rboles,
7ores y fruto de la nacin, y el uso de los
mismos
L Saber identifcar la fauna de la nacin,
su aprovechamiento alimenticio y el
equilibrio que (uegan en el medio
13
ambiente
O Saber identifcar animales venenosos en
todas sus especies, sus efectos mortales
y formas de contrarrestar sus venenos.
P #onocimiento de los principales r4os,
lagos y lagunas y las reservas naturales.
I Acumular un promedio de NQ Em
recorridos a pie
MQ &articipar en por lo menos un proyecto
ambiental
E;3 PERIODO DE IDENTIBICACION4
Pr!li.i+ar
M /emostrar esp4ritu Rover y deseos de
continuar en el clan.
B aber participado como miembro de tu
clan o de tu equipo Rover en por lo
menos K proyectos de servicio
K Acumular un promedio de MB noches de
campamento.
A Acumular un promedio de OQWm
recorridos a pie en diferentes
actividades al aire libre reali)adas en tu
clan.
N aber cumplido en un los retos para
vencer debilidades, del preliminar del
periodo de integracin.
C$+$*i.i!+t$ !l art! ! l$- 1$-%&!-
I+-i=+ia ! :$r%&ill!r$ F$$*ra)t "O/*i$+al#
&ara poder ganarte la especialidad del Arte de los 1osques o
"FF/#RA'% deber$s cumplir con el MQQX de los requisitos
que a continuacin se te piden
M /ominio de las t6cnicas de rastreo y
asechamiento.
B /ominio de las normas de campamento,
e0cursiones y caminatas.
K /ominio del uso de mapa y br:(ula.
A /ominio del uso de hacha, machete,
cuchillo y nava(a.
N /ominio del uso de fuegos, fogones y
cocina sin utensilios.
L /ominio del pionerismo menor y mayor.
O #onocimiento de los tipos de suelos,
aguas,.
P condiciones meteorolgicas
I /ominio de la natacin, navegacin y
buceo.
MQ #onocimientos de supervivencia en
monta-a.
MM #onocimiento sobre astronom4a b$sica.
MB /ominio de t6cnicas de escalada,
rappell, ascenso y descenso
MK #onocimiento de e0ploraciones
espeleolgicas.
Bi+ !l ai!-tra.i!+t$ ! H$r%&ill!r$ R$'!r
M Seleccionar, desarrollar y presentar al
conse(o de clan un tema de re7e0in en
el cual hayan tomado parte su equipo.
B 'inanciarse con sus propios recursos
econmicos su uniforme Rover.
K Seleccionar y proponer ante el conse(o
de clan la candidatura para el
nombramiento de un padrino espiritual.
A =anifestar por escrito ante el conse(o de
clan su disposicin personal de seguir
con el plan de adelanto Rover.
N #onocer y entender el signifcado y la
trascendencia de la ceremonia de
escudero Rover.
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GRUPO N 19 APAGUIZ, DANL
CLAN DE DAMAS Y CABALLEROS DE ORIN
L &resentar su horquilla Rover, en proceso
de elaboracin
O Solicitar la ceremonia como escudero
Rover.
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