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PAULINE DE THOLOZANY
FRENCH DEPARTMENT, WELLESLEY COLLEGE
GREEN HALL 133
PDETHOLOZA@WELLESLEY.EDU
HEURES DE BUREAU : LE MARDI ET LE VENDREDI DE 13 A 14H30, ET SUR RENDEZ-VOUS.


Le pot de crme tait Presque vide, illustration dHorace Castelli. Comtesse de Sgur, Les Malheurs de Sophie. Paris: Hachette, 1858.

DESCRIPTION DU COURS

Ce cours porte sur les reprsentations de lenfance au dix-neuvime sicle, priode pendant laquelle
lintrt port lenfant dclenche toute une littrature pdagogique et de jeunesse; nous travaillerons
la fois sur des uvres littraires et sur des textes philosophiques ou anthropologiques. De la premire
pense pdagogique aux questionnements plus larges sur la nature de lhumanit (le cas de Victor de
lAveyron tel que Jean Itard le prsente et laborde), ce cours intgrera des perspectives provenant de
plusieurs disciplines sur le sujet de lenfance. Nous lirons plusieurs classiques de la littrature enfantine
franaise, de Perrault aux grands textes du dix-neuvime sicle (Jules Verne et la Comtesse de Sgur en
particulier). Nous travaillerons aussi sur les reprsentations de lenfance dans Les Misrables. Enfin, nous
aborderons lenfance des crivains (Stendhal, Valls, et Sand) telle quils lont dcrite dans plusieurs
textes porte autobiographique.
Livres acheter, disponibles au bookstore :
- Les Enfants sauvages, Lucien Masson & Jean Itard. Paris: 10/18, 2000.
- Les Malheurs de Sophie, Comtesse de Sgur. Paris: J'ai lu/Librio, 2005.
- Les Misrables, Victor Hugo. Paris: Pocket, 2013.

OBJECTIFS DU COURS

Ce cours a 4 objectifs principaux:
- Vous familiariser avec des uvres et auteurs majeurs de la littrature franaise du XIXe sicle, et
vous permettre de les replacer dans un contexte historique. Vous lirez et discuterez de ces uvres dans
une perspective critique articule autour de la notion denfance, mais vous aurez aussi une perspective
plus vaste sur le XIXe sicle la fin du cours.
- Vous faire penser de faon critique la question de lenfance. Quels sont les enjeux autour de
lenfant pour une socit ? Nous verrons quil y a des questions ontologiques (quest-ce qui distingue
lhomme de lanimal ?), linguistiques (comment parlent les enfants ? comment leur parle-t-on ?),
philosophiques (Quel est le rapport entre enfance et mmoire/anticipation ? Si lenfance ne se dfinit
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quen ngatif comme ce qui nest pas lge adulte, alors existe-t-elle en tant que telle ?), historiques
(comment chaque priode a-t-elle peru/duqu lenfance ?), sociales (comment les injustices ou
diffrences sociales se manifestent-elles pendant lenfance ?).
- Vous permettre de lire des sources critiques en franais. Pendant le semestre, nous lirons
aussi quelques textes critiques classiques de philosophes et penseurs clbres du XXe sicle (Aris,
Foucault, Rancire) ; ces textes vous permettront de dcouvrir leur pense et denrichir la vtre.
- Vous permettre de dvelopper votre crativit en franais, par lcriture et la ralisation
dun livre pour enfant. Ce projet a des buts multiples : apprendre les techniques utilises au XIXe
sicle et qui ont rvolutionn la faon dont on lisait et le nombre de lecteurs ; rflchir aux questions
narratives qui touchent les auteurs; prciser votre capacit critique par la pratique au lieu de
lanalyse cest une autre faon de penser !
EVALUATION
Il vous sera demand de produire trois devoirs crits, un projet cratif (vous allez crire et raliser votre
propre livre pour enfants !) et un expos. Ce cours tant bas sur la communication orale et la discussion
en classe, votre participation est essentielle au travail du semestre, qui sera not comme suit :
Deux devoirs : 20%
Un devoir final : 30%
Projet cratif : 20%
1 expos et discussion: 15%
Participation : 15%

Les 3 devoirs crits: ils seront de 1000, 1500, et 2000 mots chacun (soit environ 4, 6 et 8 pages
pour le devoir final) en Times New Roman police 12 avec les marges habituelles rgles par Word.
Vous aurez de plus en plus de liberts en ce qui concerne le sujet du devoir et la faon de le traiter.
Le devoir final sera un travail de recherche individuel, qui devra dvelopper un argument et aussi
prsenter des rfrences critiques.
Le projet cratif : chaque deux semaines environ, vous aurez une petite tche accomplir pour
raliser ce projet. Vous allez crire une histoire pour enfants, lillustrer, et la relier. Vous la produirez
en deux exemplaires. La premire moiti du semestre sera consacre lcriture de lhistoire, et la
deuxime moiti sa ralisation technique.
Expos : pour votre expos (seule ou deux, au choix), vous choisirez un thme ou un motif qui vous a
intress dans le texte que nous lisons, et vous dvelopperez une petite rflexion sur le sujet. Vous pouvez
par exemple travailler sur un lment stylistique (mtaphores, comparaisons, syntaxe), un thme (la
surveillance, la navet, les adultes), un aspect narratif (la rptition, les pripties), les illustrations
dpoque, etc... Si vous travaillez sur un film, vous pouvez aussi travailler sur ces mmes aspects, ainsi
que sur la technique cinmatographique (les travelling, les mouvements de camra, le montage). Vous
prsenterez votre travail la classe pendant 10 minutes environ, et ensuite vous serez responsable de la
discussion. Vous devez donc aussi avoir prpar des questions pour les autres, et cest sans doute la partie
la plus importante de votre expos. Soyez prtes mener la discussion et inclure les autres. Le dtail de la
notation est sur notre site Google, rubrique Syllabus.
Si vous avez besoin dun powerpoint, ou dun exemplier, envoyez-les moi au moins 4heures avant le
cours pour que je puisse faire des photocopies pour tout le monde.
Participation : cette note rcompensera votre participation en classe. Le dtail de la notation est sur la
notre site Google, rubrique Syllabus.
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ATTENTION, Pour tous les devoirs crits: aprs avoir crit votre devoir, vous devrez le passer
par le logiciel Antidote, qui va tre install sur certains ordinateurs de la bibltiothque Clapp. Antidote
est un correcteur dorthographe sophistiqu, qui va aussi vous aider amliorer votre expression crite.
Nous aurons une dmonstration en classe et je vous donnerai les dtails quand le logiciel sera install
Clapp. Passer vos devoirs par Antidote sera obligatoire, et je ne corrigerai pas les devoirs non rviss avec
Antidote.

Notation
A
A-
93-100
90-92.5
B+
B
B-
88-89.5
83-87.5
80-82.5
C+
C
C-
78-79.5
73-77.5
70-72.5
D+
D
D-
F
68-69.5
63-67.5
60-62.5
< 60

POLITIQUE DABSENCES ET HONOR CODE

La prsence de toutes est obligatoire tous les cours ; vous devez galement avoir lu attentivement les
textes au programme.
Vous pouvez avoir deux absences non-excuses. Au del, votre note finale descend dun cran par
absence. Par exemple, pour 3 absences non excuses, un A devient un A-, un A- devient un B+, etc Pour 4
absences non excuses, un A deviendrait un B+. Au-del de cinq absences, l'tudiant(e) risque (aprs
consultation avec son doyen ou sa doyenne) de devoir abandonner le cours.

En cas d'absence, vous tes responsable du travail donn pour le cours. Une absence ne
constitue pas une permission de remettre le travail en retard, sauf en cas de force majeure (venez me voir
pour men parler).
Si vous devez vous absenter du cours, parlez-men avant de vous absenter. Restez en contact email.

Travail rendu en retard: il sera retir 2 points par jour de retard mais esprons que a narrivera pas!

Honor code : vous tes engag(e)s suivre le Honor code en prenant ce cours. Soyez sr(e)s de bien
connatre et comprendre les rgles relatives au plagiat. Vous ntes pas censes recevoir daide dans la
conception et lcriture de vos compositions, mais vous tes bien sr encourages venir me voir si vous avez
besoin den discuter.

Note sur les ordinateurs et la technologie en classe: je prfre que vous nutilisiez pas vos
ordinateurs portables en classe, parce que cest souvent distrayant pour tout le groupe et les crans bloquent
la communication. Cest une prfrence, mais pas une interdiction : je suis daccord pour en discuter avec
vous si vous avez un besoin particulier qui rende lordinateur ncessaire, et on peut prendre une dcision
ensemble.
Pour les Iphones et tlphones portables par contre, je vous demanderai de les teindre compltement et de
les laisser dans votre sac.
Je suis daccord pour un usage modr des tablettes (ipads/kindles).




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CALENDRIER

Les textes marqus dun astrisque sont des Pdfs que vous trouverez sur le site de notre cours.
Pour le dtail des devoirs, consultez le calendrier sur notre site Google. Le calendrier ici est seulement une indication
gnrale.

Mardi 28 Janvier: Introduction au cours

Vendredi 31 Janvier: Philippe Aris, Lenfant et la vie familiale sous lAncien Rgime. ( La dcouverte de
lenfance, 33-66). *
Foucault, Surveiller et punir, Chapitre II Les examens (fin).*

ENSEIGNER ET EDUQUER: PERSPECTIVES PEDAGOGIQUES ET
ANTHROPOLOGIQUES


Mardi 4 Fvrier: Jean-Jacques Rousseau, Emile, ou de lducation, Livre I (extraits, p 5-17). *
A rendre en classe : projet cratif tape 1 : dfinir le sujet de lhistoire.

Vendredi 7 Fvrier : Jean-Jacques Rousseau, Emile, ou de lducation, Livre II (extraits p. 18-36). *

Mardi 11 Fvrier : Jean Itard, Mmoire et rapport sur Victor de lAveyron, 1800 (Malson, pp. 127-189).

Vendredi 14 Fvrier : Rapport sur les nouveaux dveloppements de Victor de lAveyron, 1806 (Malson, 190-
247).
A rendre en classe : projet cratif tape 2 : le personnage principal, la situation
initiale, llment perturbateur.

Mardi 18 Fvrier : Franois Truffaut, Lenfant sauvage (LTS reserves, sur notre site Google).

Vendredi 21 Fvrier : Jacques Rancire, Le Matre ignorant, Chapitre 1 et extrait du chapitre 2, Le
matre et Socrate. *
Devoir 1 rendre en classe.

LITTERATURE POUR ENFANTS ET ENFANTS DANS LA LITTERATURE

Littrature de jeunesse


Mardi 25 Fvrier : Charles Perrault: Le Petit Poucet, Le Petit Chaperon Rouge. *
Regarder les illustrations des contes de Perrault par Gustave Dor *
Bettelheim: Little Red Riding Hood in The Uses of Enchantment (166-182). *

Vendredi 28 Fvrier : Mme de Genlis: Veilles du Chteau (5-52, sous mes yeux , inc. Prologue,
Delphine, ou lheureuse gurison, Le chaudronnier ).*

Mardi 4 Mars : Berquin, Lami des enfants : Le petit frre (9-14), La neige, Amand,
Clmentine et Madelon (17-39), le secret du plaisir (44-46). *

Vendredi 7 Mars : Jules Verne, Voyage au centre de la terre (extrait) *
VISITE A SPECIAL COLLECTIONS
Projet cratif tape 3 : les pripties et la rsolution
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Mardi 11 Mars : Comtesse de Sgur, Les Malheurs de Sophie, pages 6-62.

Vendredi 14 Mars : Comtesse de Sgur, Les Malheurs de Sophie, pages 63-127.

Mardi 18 Mars : Pas de lectures, Session au BOOK ARTS LAB !! Nous allons imprimer une page
avec une presse du XIXe sicle et apprendre comment on reliait les livres cette poque.
Devoir 2 rendre en classe

VACANCES DE PRINTEMPS

Les Misrables


Mardi 1er Avril : Les Misrables. Ddicace, p. 6., et Tome II, Cosette, Livre III: Accomplissement de la
promesse faite la morte, pp. 429-485.
Projet cratif tape 4 : les illustrations

Vendredi 4 Avril : Les Misrables. Tome III, Marius, Livre I: Paris tudi dans son atome, p.651-
671.

Mardi 8 Avril : Les Misrables. Tome IV, Lidylle rue Plumet et lpope rue Saint-Denis, pp.1067-92;
pp.1217-26 ; pp. 1251-4, et pp. 1259-63.

Vendredi 11 Avril: Les Misrables. Tome IV, Lidylle rue Plumet et lpope rue Saint-Denis, pp.
1290-91, pp94-1304, et pp. 1315-26.
Projet cratif tape 5 : limpression et la reliure

Mardi 15 Avril: Les Misrables. Tome V, Jean Valjean, pp. 1359 ( Rechargez les armes, dit
Enjolras )-1363 et pp. 1377-1388.

Vendredi 18 Avril : Les Misrables, conclusion.

ENFANCES DECRIVAINS

Mardi 22 Avril : Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, extrait.
Rendre le plan du devoir final et sa bibliographie

Vendredi 25 Avril : Stendhal, Vie de Henri Brulard, extrait.

Mardi 29 Avril : Jules Valls, Lenfant, extrait 1.

Vendredi 2 Mai : Jules Valls, Lenfant, extrait 2.

Mardi 6 Mai : George Sand, Histoire de ma vie, extrait.

Vendredi 9 Mai : Conclusion du cours

Devoir final rendre le Vendredi 16 Mai midi.