Relatório Final: Acção “Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas

Escolares”

Terminada que está a Acção posso dizer que ela correspondeu às

minhas expectativas, dando-me a oportunidade de me “apetrechar” melhor
para implementar o Modelo de Auto Avaliação da BE, proposto pela RBE.

Há muito aspectos positivos a salientar: uma visão alargada do que se

investiga e pratica sobre bibliotecas escolares noutros países, conhecimento
actualizado, entidades reconhecidas nesta área. Como é normal neste tipo
de formação, aliado à própria organização do curso exigiram um esforço da
minha parte. Estas dificuldades forma mais patentes na medida em que é o
meu primeiro ano como professor bibliotecário, logo nunca pus em prática o
Modelo de Auto-avaliação, sendo o meu conhecimento sobre esta matéria
era superficial. Fruto desta formação sinto-me mais seguro, porque melhor
preparado, no entanto estou também mais consciente das implicações que
rodeiam a aplicação deste modelo com o consequente peso da
responsabilidade que daí advém.

É no entanto evidente que só através de uma autoavaliação contínua

as bibliotecas poderão atingir o patamar de qualidade que os seus
utilizadores merecem.

Ao longo da formação procurei fazer uma leitura atenta de todos os

documentos, assimilar e relacionar conteúdos e realizar as tarefas
propostas, mesmo que a falta de tempo tenha sido uma fiel companheira de
jornada. Este é no entanto o ponto de partida e não o porto de chegada,
espero cumprir com competência o desafio que, agora, se inicia....

Destaco como aspectos mais positivos:

• A qualidade e actualidade dos textos das unidades;

• A qualidade da bibliografia recomendada;
• A oportunidade de conhecer o enquadramento teórico do
modelo e assim perceber melhor a sua aplicação;
• O contacto com colegas que aplicaram o Modelo e tiveram os
mesmos constrangimentos;
• Sistematizar argumentos que me permitam “defender” o
modelo junto da comunidade escolar;
• Dado esta ser uma tarefa de todos só pelo trabalho em equipa
e pela troca de opiniões e de ideias podemos enriquecer o
nosso trabalho e ultrapassar as dificuldades que qualquer
avaliação nos traz!

Como ideia para futuras acções proponho:

 1. Que a para facilitar e potencializar a interacção formadores /
formandos e entre formandos reduzir o número de
participantes.

2. Que se trabalhasse mais na aplicação do Modelo em contexto

real.

3. Outro tema que me interessa particularmente é a questão da

WEB 2.0 aplicada às Bibliotecas Escolares e sugeria a repetição
da formação que está a decorrer, por forma a que outros
formandos que estejam interessados possam ter oportunidade
de participar.

A construção do portefólio permitiu ao grupo experimentar de uma

metodologia e de um meio de trabalho e formação novos e funcionou como
um aprofundamento de conhecimento e tempo/espaço de reflexão sobre
uma temática essencial e de grande actualidade, a avaliação, considerando
em particular esse espaço educativo onde se centra a nossa acção, a
biblioteca escolar.

Penso também que o facto de se utilizar meios e suportes electrónicos,

associados à exploração de novas modalidades de ensino/formação, permite
tornar mais claras as suas vantagens e desvantagens, dada a nossa
realidade profissional e pessoal.

Para finalizar, fica uma palavra de apreço pelo diálogo estabelecido

entre todos os participantes, pela partilha de problemas, experiências e
soluções, companheirismo e reforço positivo encontrados.

Até Breve!