UPN

PERTINENCIA Y ADECUACIN CURRICULAR

PLAN DE ESTUDIOS 1990

ESTRUCTURA CURRICULAR
TRAYECTORIA ACADMICA
SEMETRES: 2, 4,6 Y 8
ALUMNOS EGRESADOS INSERTOS EN EL
MERCADO LABORAL


OBJETIVOS DEL PLAN
MODELO DIDCTICO
UTILIDAD TRAYECTO ACADMICO

CONTEXTO ACTUAL UN CONTEXTO NEOLIBERAL
CONSTANTES Y VERTIGINOSOS CAMBIOS
CULTURALES, SOCIALES, ECONMICOS,
POLTICOS, ETC.
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DEBE SATISFACER
LAS DEMANAS SOCIALES SOBRE EL CONOCIMIENTO
Y LA PROFESIONALIZACIN
FENMENO EDUCATIVO TAMBIN DEBE CAMBIAR
COMO TODO FENMENO SOCIAL.
LA DEMANDA DE LOS PEDAGOGOS EN EL MERCADO
LABORAL
ACTUALIZAR INFORMACIN QUE CONTENGA
NUEVOS ENFOQUES, POSTURAS, PROPUESTAS Y
SOLUCIONES.

PERTINENCIA

ACERCAMIENTO AL MUNDO LABORAL DESPUES DE TERMINAR
LOS ESTUDIOS FORMALES.

ADECUACIN
LO QUE SE OFRECE EN EL TRAYECTO ACADMICO EN TRMINOS
DE CONOCIMIENTO, habilidades, etc.


AMBOS RESPONDEN A LAS EXPECTATIVAS INDIVIDUALES Y
SOCIALES INMERSAS EN UN ENTORNO CULTURAL EN DONDE
SE PRODUCE EL APRENDIZAJE

PLAN DE ESTUDIOS DE 1990 AN VIGENTE
EDUCACIN SUPERIOR: VINCULACIN
ESTRECHA ENTRE LA UNIVERIDAD Y EL MUNDO
LABORAL.

CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO

PERTIENENCIA Y ADECUACIN NO PUEDEN
STUDIASE DE FORMA AISLADA
PLAN CURRICULAR ACTUAL IMPLENTADO EN 1990, SIN
MODIFICACIONES MS QUE EN ASPECTOS
SUPEFICIALES.

NECESIDAD DE FORMAR PROFESIONALES EN LA
EDUCACIN.

INSERCIN DEL INDIVIDUO AL MERCADO LABORAL.

ESTBLECER RELACIONES DINMICAS ENTRE LA
UNIVERSIDAD Y EL SECTOR LABORAL, SOCIAL Y
CULTURAL.

PROVEER DE CONOCIMIENOS, HABILIDADES Y
HERRAMIENTAS.

OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA

RECONOCER LAS NECESIDADES SOCIALES

ADECUADA RELACIN ENTRE TEORA Y
PRCTICA.