Informe de evaluacin psicotcnica.

Nombre: Jimena LB.

Edad: 25 aos.
Estado civil: soltera.
cnicas utili!adas: "I#$ %Inventario "illon de Estilos de #ersonalidad&' 2# %est de
2 personas traba(ando& ) test del *rbol.
Rasgos generales de la entrevistada.
Jimena se presenta a la entrevista puntual' con buena presencia' en buenas
condiciones de aseo. +iste con un loo, relativamente formal. Est* -raduada en la
.niversidad de $/ como Licenciada en 0omunicacin $ocial. /ctualmente se
desempea como e(ecutiva de cuentas en una a-encia de publicidad. raba(a en
e1uipo con una asistente para 2 cuentas diferentes. 3edica -ran parte de su tiempo
libre entrenando deportes.
Entre sus fortale!as destaca ser proactiva ) emprendedora. "enciona como
debilidades ser e4i-ente ) 1uerer 1ue las cosas se 5a-an a su modo' aun1ue
reconoce 1ue con el traba(o en e1uipo est* aprendiendo a ver 1ue 5a) formas
diferentes de 5acer las cosas e i-ual de correctas' 1ue cumplen con el ob(etivo
pactado en un principio.
Tendencias de personalidad.
3os ras-os encuentran alta correlatividad en los tests: la capacidad de traba(o en
e1uipo' entendida como la capacidad para colaborar ) cooperar con los dem*s para
alcan!ar un ob(etivo com6n ) las relaciones interpersonales' entendido como la
capacidad para mantener ) establecer relaciones cordiales. /mbos ras-os aparecen
mu) desarrollados en su personalidad. $i bien en uno de los test intent causar una
impresin positiva en la evaluadora' e4iste una alta consistencia en sus respuestas'
lo 1ue podr7a interpretarse como una real percepcin positiva de s7 misma. El intento
de causar una impresin positiva puede verse in8uenciado por la profesin de la
evaluada' donde una buena ima-en ) una comunicacin e9cientes son claves para el
4ito.
En lo 1ue a metas motivacionales re9ere' entendidas estas como los propsitos o
9nes 1ue nos llevan a actuar de determinada manera en la vida' Jimena demuestra
ser una persona con un estilo de personalidad optimista en cuanto a las posibilidades
1ue le ofrece el futuro' emprendedora ) entusiasta. / veces puede tener
ambivalencias respecto de sus capacidades ) aptitudes para una determinada tarea
1ue solicite una decisin inmediata o bien para asumir una responsabilidad 1ue
e4ceda su car-o. Necesita tiempo para re8e4ionar el me(or camino pero una ve! 1ue
se propone un 9n' lo lleva a buen trmino. :a) un doble deseo de proteccin ) de
independencia dentro de un marco de contencin. 0oincide con mostrarse como una
persona con -anas de aprender nuevas formas de reali!ar determinadas actividades.
Jimena es una persona activa; 5ace 1ue las cosas sucedan en lu-ar de mantenerse
pasivamente en espera. $e ocupa dili-entemente de modi9car su entorno e in8u)e
en los acontecimientos a 9n de 1ue estos satisfa-an sus necesidades ) deseos. En
esta b6s1ueda' siempre cuida la ima-en 1ue da 5acia los otros mediante una
personalidad formal ) el control de sus emociones. / veces puede parecer 1ue est* a
la defensiva; esto la lleva a aislarse cuando siente 1ue el medio es abrumador o por
temor a la cr7tica social' resultando en una aparente di9cultad para trabar relaciones
por1ue puede pasar por arro-ante. #ese a ello' lo-ra -anarse la con9an!a ) el
respeto de sus compaeros por ser colaboradora ) buscar cumplir un 9n com6n. $i se
reconoce su labor ) tiene un sentimiento de pertenencia con la empresa' aumentar*
su productividad en e1uipo. #arecer7a 1ue traba(ar en e1uipo le provee de una -u7a
1ue la estabili!a.
#re9ere ad1uirir su conocimiento de lo tan-ible ) lo concreto' conf7a en la e4periencia
directa ) los fenmenos observables' consi-nas claras' estructuras a se-uir.
En cuanto a su forma de establecer v7nculos' se la puede describir plenamente como
una persona conversadora ) 5*bil para el trato social. #osee un estilo personal 1ue la
5ace a-radable a los dem*s. #romueve actividades 1ue lidera ) de las 1ue participa.
Jimena parece ser mu) respetuosa de la autoridad. /ct6a de modo responsable'
apropiado ) escrupuloso. Es or-ani!ada' formal' con9able' prudente ) servicial.
#uede ser percibida por los dem*s como mu) cumplidora ) aplicada. 3ili-ente en
relacin con sus responsabilidades. $u relacin con la autoridad es respetuosa )
cooperativa ) tiende a actuar con formalidad ) buenos modales en situaciones
sociales. #uede ocultar sentimientos ne-ativos de a1uellas personas a las 1ue
buscan a-radar. Esto 6ltimo condice con la profesin ele-ida.
En l7neas -enerales' Jimena tiene un buen 7ndice de a(uste a su entorno. $e
caracteri!a por ser una persona re8e4iva' emprendedora' colaboradora' con un
desarrollo normal ) una inteli-encia adecuada. Es prudente ) cuida su ima-en
socialemente. $u personalidad formal puede llevar a los otros a pensar 1ue est* a la
defensiva ) esto puede ocasionarle di9cultades para trabar relaciones. iene una
ambivalencia normal respecto de sus capacidades mas conf7a en su competencia
para asumir responsabilidades. #uede ser una l7der adecuada en el futuro si aprende
a dele-ar responsabilidades ) si termina de desarrollar lo 1ue seal como debilidad
respecto de la di9cultad para entender las formas de traba(o del otro' aun1ue las
admite ) apo)a cuando entiende 1ue son correctas ) tendr*n buena culminacin.
Conclusiones.
3e los re1uisitos para la posicin de /nalista de "ar,etin- se desprende la necesidad
de un candidato 1ue pueda traba(ar en e1uipo' 1ue pueda responder en tiempo )
forma a las fec5as l7mite ) pedidos de informacin de compaeros ) supervisores.
<ue ten-a cierta autonom7a para tomar decisiones ) 1ue sea entusiasta.
Jimena es una candidata adecuada para el puesto. #osee e4periencia en el *rea )
destacan en su per9l su buena adaptacin al medio' su proactivdad' su capacidad
para el traba(o en e1uipo. En cuanto a la resolucin de problemas' posee una
inteli-encia adecuada ) un tipo de procesamiento del conocimiento anal7tico' lo cual
la lleva a ser metdica' e9ciente ) con orientacin a resultados en tiempo ) forma.
En sus comunicaciones tender* a ser una empleada afable ) profesional. #odr7a
asumir posiciones de lidera!-o en un futuro si se a9an!a su ambivalencia respecto de
sus aptitudes ) si cuenta con un e1uipo en el cual conf7e para dele-ar
responsabilidades. En esto in8uir* el aprendi!a(e 1ue 5a-a dentro de su posicin.