LESOORBEREIDINGSFORMULIER

NAAM STUDENT Jura Vister STUDENTNUMMER 1664581

KLAS 1A STAGESCHOOL Gooische Dalton
STAGEBEGELEIDER Tanja Durieux STAGEGROEP 5&6
DATUM 29-1-14 VAK / ONDERWERP !u"ie#
VOORBEREIDING
Omcirkelen: Dit is een leerkracht/ gedeeltelijk leerkracht-
gedeeltelijk leerling/ leerling gestuurde es!
Dit is ee" zelfontworpen / methode /
combinatie les.
DOELEN VOOR DE LEERLINGEN
DOEL#EN$
$ %el# t&'e (oel) #ennis en in"icht* +aar(i,hei( o- attitu(e
,erelateer(.
$ %at /oet (e"e les o'le+eren 0'ro(uct* s'eci-ie# en
/eet1aar2.
$ %el# ,e(ra, 3il i# o'roe'en4 3at /oeten (e ll tij(ens (e
les oe-enen o- er+aren 0'roces(oel2.
5 Aan het ein(e +an (e les #unnen (e #in(eren het lie(je
67tel je +oor6 uit het hoo-( /ee"in,en8
5 De #in(eren #unnen teru,#o/en(e 'atronen en rit/es
uit het lie(je her#ennen en toe'assen8
5 De #in(eren "ijn 1e"i, /et (e co,nitie+e +aar(i,he(en
1ij het "in,en en luisteren naar /u"ie#8 0(e taal +an
/u"ie# #unnen 1e,rij'en28
LESSPECIFIEKE BEGINSITUATIE
KENNIS / VAARDIGHEDEN
$ %at 3eten en4o- #unnen (e leerlin,en al.
$ Van 3el#e +a#s'eci-ie#e theorie* (i(actie#* leerlijnen /aa#
i# ,e1rui#.
5 De #in(eren "in,en en (ansen re,el/ati, /et 1ehul'
+an het (i,i1or( 0just(ance28
5 De #in(eren 1eschi##en o+er sociale en
's&cho/otorische +aar(i,he(en8
5 9# /aa# ,e1rui# +an het :V; 0#lan#-+or/-1ete#enis2
/o(el
ONDERWI%SBEHOEFTEN
$ %at "ijn (e 'e(a,o,ische en (i(actische
on(er3ijs1ehoe-ten +an (e ,roe'.
$9n(ien +an toe'assin,< %at "ijn s'eci-ie#e in(i+i(uele
on(er3ijs1ehoe-ten.
5 De #in(eren hou(en +eel +an 1e3e,en en 'raten en
"ijn "el-stan(i, o',e+oe( 0Dalton on(er3ijs28
5 De #in(eren #rij,en /eer /oti+atie* als "e
sa/en3er#en8
5 9s/ael en Jo& #unnen "ich /in(er ,oe( concentreren*
9s/ael hee-t a(h(* +ooraan in (e #las is (e #ans +an
interesse ,roter8
BELEVING
$ =' 3el#e er+arin,en #an i# aansluiten.
$ Actualiteit 0lee-3erel(2
$ ;etro##enhei(
5 :in(eren "in,en en (ansen re,el/ati,
5 :ij#en o- er #in(eren /et een "ie#te "ijn in #las o- (at
er /isschien ie/an( "ie# is in hun o/,e+in,8
5 Ver(ie'en in (e situatie /et #in(eren (ie +an jon,s a-
aan +eel te /a#en #rij,en /et "ie#enhui"en 0-il/'jes28
MATERIALEN
MATERIALEN
$ %at /oet i# #laarle,,en* 3el#e leer/i((elen ,e1rui# i#.
$ =' 3el#e /anier laat i# (e /aterialen (e lesinhou(
on(ersteunen8
$ %el#e /etho(en* 1ronnen ,e1rui# i#8 0A>A2.
5 ?et (i,i1or( 3aar i# -il/'jes en (e te#st +an (e /u"ie#
o' #an 'rojecteren8
htt's<443338&outu1e8co/43atch.+@61&A;BCADC4
htt's<443338&outu1e8co/43atch.+@93TnEo'hC#3
5 9nstru/entale on(ersteunin,
LESOPBOUW
TI%D
&& Mi"
Fursusjaar 214-215 +ersie G1-8-214
INLEIDING '/& ( )i"
$ Ver3achtin,en 4 (oelen (ui(elij# /a#en
5 9# +ertel (e #in(eren 3el# lie(je 3e ,aan aanleren en
(at het 1elan,rij# is (at 3e ons ,aan +er(ie'en in (e
te#st en situatie +an (e 6i#6 'ersoon (ie het lie(je "in,t8
5 9# laat (e #in(eren 1ele+en (at "ie#e #in(eren (ichter1ij
"ijn (an "e (en#en en +er3acht (at "e uitein(elij# "ich
1eter #unnen +er'laatsen in (e schoenen +an een an(er8
KERN '/& *+ )i"
H,ud re-e"i"g )et.
LESSTOF
$ %el#e in-or/atie #o/t aan 1o(* in 3el#e +ol,or(e en aan
3ie.
$ ?oe /aa# i# (e lessto- toe,an#elij# en o+er"ichtelij#.
$ %el#e +ra,en stel i# en aan 3ie.
$ ?e1 i# ,oe( +oor o,en 3at i# /et (e"e les 3il 1erei#en.
$ >en(elen tussen leersto-* leerlin, en lee-3erel(8
WERKVORMEN
$ %el#e 3er#+or/en #ies i# en +oor 3ie.
$ ?oe "or, i# +oor +ol(oen(e +ariatie in 3er#+or/en.
BEGELEIDING
$ %el#e 'ositie+e #en/er#en "ijn er en hoe s'eel i# (aar
o' in.
$ ?oe s'eel i# in o' on(er3ijs1ehoe-ten.
$ ?oe cluster i# (e #in(eren in ,roe'en8
$ ?oe sti/uleer i# (e /oti+atie +an leerlin,en.
$ ?oe ,ee- i# -ee(1ac# aan leerlin,en.
GROEPS
MANAGEMENT
$ %at #an i# al +oor"ien en hoe rea,eer i# (aaro'
$ ;eurt+er(elin,
$ >a##en en o'rui/en /aterialen
$ He,els* a-s'ra#en
5 ='enin,< De les 1e,in i# /et het laten "ien +an (e
-il/'jes /et (e "ie#e #in(eren (ie in aanra#in, #o/en
/et (e cliniclo3ns8
5 9# laat het lie(je horen (oor te "in,en o- het
a- te s'elen o' het (i,i1or(8 ?et 1elan,rij#ste in (it lie(je
is (e 1ete#enis8 De #in(eren luisteren stil
naar het lie(* aan (e han( +an het #ij#en naar (e -il/'jes
en het luisteren naar het lie( stel i# een aantal
luister+ra,en aan (e #in(eren8 ;ij+oor1eel(< %ie is (e i#-
'ersoon in (it lie(je en hoe +oelt (ie,ene "ich.
5 De #in(eren /o,en (e +ra,en in t3eetallen 1es're#en8
5 %anneer 3ij (e (ie'ere en e/otionele 1ete#enis uit
het lie( he11en 1es'ro#en* luisteren 3e no,/aals naar
het lie( en (it #eer letten 3e o' (e #lan#as'ecten*
:lan#(uur 0rit/e2* #lan#hoo,te en #lan##leur8
5 %anneer 3e (e #lan# he11en 1es'ro#en letten 3e o'
(e +or/ +an het lie(8 %aar tree( (e herhalin, o' en 3at
"ijn (e +erhou(in,en tussen +erschillen(e (elen +an het
lie(.
5 ;ij het aanleren +an (it lie(* 1e,innen 3e 1ij het t3ee(e
(eel +an het lie(* je #an (it het re-rein noe/en* /aar het
re-rein #o/t t3ee #eer in het lie( +oor /et
een an(ere te#st8 Je #an "e (aar(oor /isschien het het
re-rein laten /ee neurin o- er een ,ra-ische 'artituur 1ij
laten te#enen* "o(at "e 3eten 3anneer "e naar hoo, o-
laa, /oeten8 Aa het re-rein #an je "e /a##elij# (e
cou'letten aanleren* o/(at er +eel herhalin, in o'tree(
en het laatste een uithaal is* je #an hier oo# (e 3e,,ee--
technie# 1ij ,e1rui#en8
KLAAR / NIET KLAAR
$ %at #an een leerlin, (oen als hij #laar 4 niet #laar is. 5 %e 1e,innen en ein(i,en /et het "in,en alle/aal
te,elij#8
AFSLUITING
$ ?oe 1es'ree# i# (e les na.
$ ?oe controleer i# o- leerlin,en (e (oelen he11en 1erei#t.
$ ?oe e+alueer i# (e les /et (e leerlin,en.
5 9# 1es'ree# (e les na /et (e #in(eren* 3at he11en hun
,eleer( en 3at +on(en "e er+an. !et je sta,e1e,elei(er
#un je oo# na1es're#en hoe (e les ,in,8
5 9# controleer o- (e les(oelen "ijn 1erei#t (oor een aantal
#eer het lie(je +olle(i, te "in,en /et (e #las8
OVERGANG
$ ?oe "or, i# +oor een o+er,an, naar (e +ol,en(e les.
Aa het "in,en ,ee- i# co/'li/enten o+er hun
/oti+atie en "an,#unsten en +ertel (at 3e (e 3ee# erna
het lie(je no, een /aal herhalen8

Fursusjaar 214-215 +ersie G1-8-214
EVALUATIE STUDENT
He/ i- )i0" d,ee"
/erei-t1
$ 9n(ien niet alle/aal*
(an 'er (oel
o/schrij+en 3at je niet
1erei#t he1t 3at (aar
een /o,elij#e oor"aa#
+an is en 3at je (e
+ol,en(e #eer ,aat
(oen o/ (at (oel 3el
te 1erei#en.
EVALUATIE
PRAKTI%KOPLEIDER
KI%KVRAAG
PRAKTI%KOPLEIDER
$ 9# 3il /ijn
'ra#tij#o'lei(er +ra,en
o/ te #ij#en naarI8
Voor aan+an, +an (e les aan,e+en (oor (e stu(ent
DOELEN
LEERLINGEN
$ Jijn (e (oelen +oor
(e leerlin,en 1ehaal(.
$ 9s het (e stu(ent
,elu#t o/ het ,e(ra,
o' te roe'en (at (e
1e(oelin, 3as.
HANDELEN
STUDENT
$ %er( (e lessto- o'
een 'assen(e /anier
aan,e1o(en.
$ ?oe +erlie'en (e
+oor1erei(in, en
or,anisatie +an (e
acti+iteit.
$ ?oe 3as het contact
/et (e leerlin,en.
W22r)ee -2" de stude"t 3et )eest te4rede" 5i0"1 Be2"gri0-ste 22"d263ts7u"t 4,,r de 4,ge"de -eer
Fursusjaar 214-215 +ersie G1-8-214
Fursusjaar 214-215 +ersie G1-8-214