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MAGGIORIS GALVN CABRERA

MILCIADES HERNNDEZ CORDERO


ELDER LEANDRO DAZ NGULO
CER LAS MERCEDES CAUCASIA ANT.
CONTENIDO
Funcin
Funcin lineal
Funcin
cuadrtica
Tic
Geogebra
PROBLEMATIZACIN
Puede la implementacin de la herramienta tecnolgica
Geogebra y el enfoque Aprendizaje Basado en Problemas
mejorar la enseanza y el aprendizaje de la funcin lineal y
cuadrtica en los estudiantes de los grados novenos del
CER Las Mercedes del municipio de Caucasia Antioquia?
Los estudiantes en la mayora de los casos, resuelven los
clculos en forma mecnica aplicando el registro simblico,
perdiendo la posibilidad de realizar una interpretacin
geomtrica del mtodo, y en ocasiones no logran
comprender como actan las condiciones de variacin de
ste.
Sin embargo hemos evidenciado para el caso de las
acciones pedaggicas ms activas con soporte en las
herramientas TIC, un adolecer en el uso las mismas para
potenciar niveles mayores de significancia en
conceptualizacin de las funciones, dado que ha sido
escaso el uso didctico de herramientas como software para
facilitar los procesos de enseanza y de aprendizaje.


OBJETIVOS GENERAL
Generar actividades cognitivas de
conversin entre los diferentes
registros de representacin para
permitir la conceptualizacin de
funcin (funciones lineales y
cuadrticas) mediante el uso de las
herramientas TIC, empleando el
software educativo GEOGEBRA.
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Disear actividades en el entorno
Geogebra que permita tabular,
graficar, analizar y manipular
algebraicamente funciones
lineales y cuadrticas como
insumo para la solucin de
problemas con estudiantes de
grado noveno de bsica
secundaria.
- Identificar los elementos y las
caractersticas de las funciones
cuadrticas a travs del diseo de
actividades usando el software
Geogebra.
- Promover el uso cotidiano de las
herramientas informticas para el
desarrollo de los aprendizajes.

El presente proyecto de aula
tiene como propsito
fundamental contribuir a una
formacin integral de los
estudiantes que le permitan la
construccin de modelos
matemticos que den cuentas
de fenmenos tanto del mundo
real como de las matemticas,
es decir entender las funciones
como un proceso de
construccin dinamizando los
elementos propios del lgebra,
a partir del desarrollo de dos
fases fundamentales, la fase de
formulacin y la fase de
validacin.

INDAGACIN
TEMATIZACIN
FUNCI
N
FUNCIN
LINEAL
FUNCIN
CUADRTICA
TICS
METODOLOGA
Teniendo en cuenta el aprendizaje basado en problema se plantearon seis
actividades. Las cuales tienen la intencionalidad de enfrentar a los
estudiantes a
explorar e indagar los conceptos matemticos involucrados en ellas. Se
pretende
que los estudiantes presenten informes escritos donde se evidencien los
resultados y
conclusiones a los cuales ha llegado el grupo, para luego ser compartido
con el resto
de los compaeros.
ACTIVIDAD No 2. Funcin lineal con parmetros y = mx
1. Teniendo la ventana abierta del programa Geogebra, ir a la opcin
vista y dar clic en vista algebraica y vista grfica.
2. Escribir una funcin lineal cualquiera en la casilla que dice entrada de
la parte inferior de la ventana, por ejemplo y = 6x.
3. Qu puede decir con respecto a la grfica de esta funcin?
4. En la misma casilla de entrada construye otra funcin pero esta vez
cmbiale el signo al nmero que acompaa la x. Por ejemplo y = -6x.
5. Qu puedes decir con respecto a la grfica de esta nueva funcin?
6. Qu caractersticas comunes tienen estas dos grficas? Qu
diferencias?

APLICACIN
Esta experiencia con la mediacin del Geogebra permite que
los estudiantes con preguntas desencadenantes y
progresivas sobre la funcin lineal y cuadrtica contrasten
hiptesis, cambien estrategias de trabajo, relacionen ideas
y conceptos matemticos, argumenten y planteen nuevas
preguntas y ejemplos.

El uso del Geogebra permite a los estudiantes la
movilizacin de habilidades bsicas como observar e
interrogar. Adems la comprensin significativa de los
conceptos matemticos ya que estos desarrollan las
actividades con mucho inters y atencin.

El acercamiento de los estudiantes a los conceptos
matemticos, a travs de la mediacin del Geogebra permite
el desarrollo de competencias bsicas (interpretativas,
argumentativas, propositivas y ciudadanas) que activa su
propia capacidad mental y adquiera confianza en s mismo.
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