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Programme pairs tuteurs 1996 - 1997 Mireille Bergeron & Jose Goudreault London Ontario

Mise en page: Gatane M. Nol - 2003 www.caphumain.com 819.612.1309 Sherbrooke Qubec



Questionnaire pour connatre ton profil de perception sensorielle
Visuelle / Auditive / Kinesthsique

BUT : Dcouvrir ton profil prfrentiel Visuel / Auditif / Kinesthsique
et tu trouveras des trucs pour taider tudier plus facilement.

www.caphumain.com/vak (questionnaire pour les lves)

SLECTIONNE UN X POUR LNONC QUI TE CONVIENT LE MIEUX


1. Je peux mieux me rappeler des choses que:
A ( ) je lis
B ( ) jentends
C ( ) je fais

2. Lorsque jai quelque chose de nouveau apprendre, je peux mieux le retenir :
A ( ) en le faisant moi-mme
B ( ) si quelquun me lexplique
C ( ) si quelquun me le montre

3. Lorsque que je lis :
A ( ) je peux me concentrer et japprcie les descriptions des personnages,
des environs et des objets
B ( ) je bouge mes lvres; jvite les descriptions longues; je ne remarque pas
les illustrations
C ( ) je bouge et je suis agit; jaime les histoires quand il y a de laction ds le dbut

4. Mon criture peut tre dcrite comme :
A ( ) nglige; jcris ple la plupart du temps
B ( ) toujours propre
C ( ) belle mais qui empire; je pse habituellement fort sur le crayon

5. Lorsque jessaie de me rappeler de quelquun, jai tendance me souvenir :
A ( ) des visages mais joublie les noms
B ( ) des noms mais joublie les visages
C ( ) mieux de ce que jai fait et non ce que jai vu ou parl de

6. Lorsque lenseignant me donne des directives, je men souviens mieux si :
A ( ) cest crit au tableau
B ( ) cest dmontr par un exemple
C ( ) cest verbalis

7. Lorsque jessaie de me concentrer, je peux tre :
A ( ) facilement distrait
B ( ) distrait par des mouvements mais je ne suis pas conscient des sons
C ( ) facilement distrait par les sons mais pas des mouvements autour de moi
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8. Lorsque je ne suis pas actif, je vais parfois :
A ( ) fixer, faire des dessins trouver quelque chose regarder
B ( ) chantonner, me parler ou parler aux autres
C ( ) gigoter ou trouver une raison de bouger

9. Mon linge peut tre dcrit comme :
A ( ) propre et soign
B ( ) propre mais bientt tre frip
C ( ) souvent non coordonn

10. Je peux me rappeler comment peler des mots :
A ( ) par la faon quil sonne
B ( ) en les crivant moi-mme afin de massurer que cest bien
C ( ) par la manire quil est crit, donc en les regardant

11. En travaillant en groupe :
A ( ) je prfre tre ailleurs et plutt passer mon temps dessiner
B ( ) je prends habituellement des notes afin de tenir compte de notre travail
C ( ) jaime beaucoup parler de sujets et couter les autres points de vue

12. Lorsque je marche dans une salle ou dans une situation je prfre :
A ( ) parler de la salle ou de la situation en regard de ses atouts et de ses dfauts
B ( ) regarder autour et prendre note dans ma tte de lendroit de certaines choses
C ( ) essayer des choses en leurs touchant

13. Lorsque jimagine quelque chose jaime :
A ( ) penser en terme dimages et imaginer plusieurs dtails
B ( ) penser en images o il y a des mouvements
C ( ) me parler parce que ces dtails ne sont pas importants

14. Lorsque je suis dans une automobile :
A ( ) jaime couter la radio
B ( ) jaime regarder lextrieur et voir des choses
C ( ) je change constamment de position, je suis inconfortable

15. Les gens peuvent gnralement deviner comment je me sens par :
A ( ) les mouvements de mon corps
B ( ) le ton de ma voix
C ( ) mon expression faciale

16. Lorsque jai un problme rsoudre, je prfre :
A ( ) faire une liste de solutions possibles afin de pouvoir les voir
B ( ) parler voix haute afin de pouvoir organiser mes penses
C ( ) me mettre tout suite la tche afin dessayer diffrentes solutions possibles

17. Durant mes temps libres, je prfre :
A ( ) couter la radio, des cassettes ou jouer un instrument
B ( ) prendre part une activit physique comme btir ou faire quelque chose
C ( ) lire, regarder la tlvision, aller voir un film ou une pice de thtre

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18. En tant qutudiant, jaime tre rcompens avec :
A ( ) des commentaires positifs cris sur mes dissertations ou papiers
B ( ) du contact physique comme une poigne de main ou autre action physique
C ( ) des commentaires positifs verbaliss moi ou la classe

19. La meilleure faon pour un(e) enseignant (e) de discipliner est :
A ( ) dutiliser une forme acceptable de punition physique
B ( ) de discuter avec llve et de le raisonner
C ( ) disoler llve en le sparant du groupe ou de la classe

20. Lorsque jai des choses faire avec une personne, je prfre :
A ( ) parler la personne en prenant une marche, en faisant du jogging ou autre
B ( ) lappeler au tlphone puisque ceci sauve du temps
C ( ) crire une lettre ou une note disant o se rencontrer

21. Je me tiens date sur les nouvelles courante en :
A ( ) lisant les journaux ou en passant quelques minutes regarder les nouvelles
B ( ) lisant le journal brivement lorsque jai le temps
C ( ) coutant la radio ou les nouvelles la tlvision

22. En groupe,
A ( ) jaime couter de la musique mais jai toujours hte de parler. Jaime mentendre parler
ou couter les autres parler
B ( ) je fais des gestes en parlant et jai de la difficult couter les autres parler
C ( ) je suis silencieuse; je ne parle pas beaucoup mais je deviens impatient(e) lorsque de
lcoute passive est ncessaire

23. Lorsque je suis en colre, je vais habituellement :
A ( ) serrer mes poings, tenir quelque chose de faon serre ou je vais partir
B ( ) laisser savoir aux autres tout de suite ce qui me drange
C ( ) boucler et donner aux autres le traitement de silence

24. Japprends le mieux :
A ( ) en ayant vu ou regardant des dmonstrations
B ( ) en coutant des instructions verbales
C ( ) en ayant loccasion de participer activement lactivit ou la tche

25. Je :
A ( ) peux parler darts et jaime la musique
B ( ) ragit physiquement la musique en faisant des mouvements
C ( ) ne suis pas particulirement intress en musique mais jaime regarder de lart







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Rsultats pour les styles dapprentissage

1) Reporte tes rponses A B C dans la partie questionnaire et encercle le V A K
2) Dans la partie rponse fais un crochet la colonne de ce que tu viens dencercler V A K
3) Fais le total de chaque colonne V - A - K
La rponse la plus leve de V. A. K. dtermine ton profil prfrentiel.
La page suivante, tu trouveras des trucs pour taider tudier plus facilement, selon ton profil
prfrentiel = Visuel / Auditif / Kinesthsique.

Exemple :
1) Si ta rponse du numro 1 est C , dans la partie questionnaire tu encercles le K.
2) Ensuite, dans la partie rponse (no 1) tu fais un crochet la 3
e
colonne (K).
3) Fais la mme chose pour toutes les autres rponses.

RPONSE DU QUESTIONNAIRE

A B C
1 = V A K
2 = K A V
3 = V A K
4 = A V K
5 = V A K
6 = V K A
7 = K V A
8 = V A K
9 = V K A
10 = A K V
11 = K V A
12 = A V K
13 = V K A
14 = A V K
15 = K A V
16 = V A K
17 = A K V
18 = V K A
19 = K A V
20 = K A V
21 = V K A
22 = A K V
23 = K A V
24 = V A K
25 = A K V

R P O N S E

V A K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
TOTAL







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Selon ton profil prfrentiel V.A.K. voici des trucs pour faciliter ta faon dapprendre.

VISUEL

La personne au profil prfrentiel visuel apprend mieux en utilisant ses yeux et
ses oreilles ensemble.

1. Lis voix haute, pointe du doigt chaque mot, trace les lettres, cris des mots dans les airs.
2. Utilise des graphiques, cartes ou petites notes pour tudier.
3. Quand tu prends des notes, utilise des phrases courtes, les ides principales, des dessins,
des chartes, des enregistrements sur cassette, etc.
4. tudie dans un endroit silencieux et tranquille.
5. Fais des comparaisons visuelles en trouvant des diffrences et/ou des similarits dans
des portraits, des ides, des phrases.
6. Associe des mots cls des concepts, un portrait un mot, un mot une dfinition.
En gographie fait un casse-tte avec les endroits gographiques.
7. Fais une charte des ides principales ou de la squence dvnements.
8. Vois dans ta tte ce que lenseignant dit exemple : un poisson, un chat, lordinateur.

AUDITIF

La personne au profil prfrentiel auditif apprend mieux en utilisant ses yeux et
ses oreilles ensemble, combiner les suggestions des visuels et ceux-ci :

1. Fais-toi une image dans ta tte de ce que tu tudies et parle de ce que tu vois.
2. Lis tes notes voix haute.
3. Enregistre tes notes, ensuite, coute tout en lisant tes notes.
4. Tu peux demander quelquun de te lire tes notes tout en suivant tes notes.

KINESTHSIQUE

La personne au profil prfrentiel kinesthsique apprend mieux lorsquelle touche
ce quelle tudie et lorsquelle est implique dans un genre de mouvement.

1. Si tu tudies les cartes, trace la bordure des lacs, des rivires, des chemins avec tes doigts
lorsque tu lis leurs sujets. Utilise un globe et touche-le en tudiant.
2. Si tu tudies une histoire ou une pice de thtre, tu peux bnficier de te lever et de tenir
le rle dun ou de plusieurs personnages.
3. Fais des modles et utilise les matriaux, par exemple, les quipements tels que les
microscopes ou lutilisation de vraies surfaces en mathmatiques peuvent taider.
4. Tu bnficieras de rsumer les concepts ou les points cls de tes notes. Tu devrais crire
certains mots plusieurs fois afin que ta main, ton bras et ton paule soient aussi habitus
ce que tu tudies.