PSICOLOGA DINMICAS DE GRUPOS

1. DINMICA DE GRUPO
1.1. CONCEPTO.
Disciplina moderna de la psicologa social !e se oc!pa de"
El es#ado de la cond!c#a de los gr!pos como !n #odo.
Cond!c#a indi$id!al" miem%ros como #ales.
Relaciones en#re gr!pos.
&orm!laci'n de le(es o principios.
Deri$aci'n de #)cnicas !e a!men#an la e*icacia de los gr!pos.
1.+. ,I-TORIA.
-e *!ndamen#a originalmen#e en la #eora de la es#r!c#!ra a la !e se le .a dado el
concep#o %/sico de 0Teora del campo de la cond!c#a del gr!po0. Es#e campo consis#e
en !n n1mero de *!er2as !e a*ec#an la cond!c#a del gr!po.
+. CONCEPTO DE GRUPO
-e considera como !n con3!n#o de personas !e compar#en normas con respe#o a
cier#os o%3e#os ( c!(os Roles sociales es#/n es#rec.amen#e in#er$nc!lados. E3emplo" la
*amilia4 !n gr!po )#nico4 el gr!po de amigos.
+.1. CONCEPTO DE MA-A.
Con3!n#o de personas !e en s!s ac#os sociales pierden las carac#ers#icas indi$id!ales4
ac#!ando como !nidad colec#i$a.
+.+. CARACTERI-TICA- DE5 GRUPO.
Una asociaci'n de*ini%le. Una colecci'n de dos o m/s personas iden#i*ica%les por
nom%re o #ipo.
Conciencia de gr!po" 5os miem%ros se consideran como gr!po. Poseen !na
percepci'n colec#i$a de !nidad. -e iden#i*ican !nos con o#ros.
-en#ido de par#icipaci'n. Tienen las mismas me#as o ideales.
Dependencia recproca. En la sa#is*acci'n de necesidades. E6is#e la necesidad de
a(!darse m!#!amen#e para el logro de s!s prop'si#os como gr!po.
Acci'n recproca. 5os in#egran#es del gr!po4 #ienen com!nicaci'n !nos con o#ros.
,a%ilidad para ac#!ar en *orma !ni#aria. El gr!po p!ede compor#arse como !n
organismo !ni#ario.
Es#r!c#!ra in#erna. Dis#ri%!ci'n de roles !e se reconoce.
+.7. PRINCIPIO- 8-ICO- DE 5A ACCI9N DE GRUPO.
Es#os principios p!eden ser$ir de g!a ( orien#aci'n para el aprendi2a3e del #ra%a3o de
gr!po4 ( la m/s adec!ada aplicaci'n de s!s #)cnicas"
: am%ien#e" El gr!po de%e ac#!ar en !n am%ien#e !e *a$ore2ca el #ipo de ac#i$idad a
desarrollar4 es#e am%ien#e in*l!(e so%re la a#m's*era del gr!po4 ( por lo #an#o4 de%e ser
disp!es#o de modo !e con#ri%!(a a la par#icipaci'n4 la espon#aneidad ( la cooperaci'n
de los miem%ros. El local no de%e ser demasiado grande ;-ensaci'n" 0grano de arena en
el desier#o0 <4 ni demasiado pe!e=o ;-ensaci'n" 0grano de arena en el desier#o0<4 ni
demasiado pe!e=o ;sensaci'n" 0la#a de sardinas0<. 5os miem%ros de%en es#ar
disp!es#os de manera !e p!edan $erse !nos a o#ros.
: Ded!ccion de la in#imidacion" 5as relaciones in#erpersonales de%en ser ama%les4
cordiales de aprecio ( de cola%oraci'n. 5a red!cci'n de la #ensiones !e p!ede
prod!cir el ac#!ar en gr!po4 *a$orece el #ra%a3o ( la prod!cci'n.
: lidera2go des#r!c#i$o" Todo gr!po re!iere de !na cond!cci'n !e *acili#e la #area (
*a$ore2ca el logro de los o%3e#i$os. Es#a cond!cci'n de%e ser dis#ri%!ida en #odo el
gr!po para !e #odos los miem%ros p!edan desarrollar las correspondien#es
capacidades.
: &orm!lacion del o%3e#i$o" O me#as las c!ales de%en es#ar %ien de*inidas para lo c!al
de%e con#arse con al par#icipaci'n del gr!po.
: &le6i%ilidad" de%e e6is#ir en el gr!po4 !na ac#i#!d de *le6i%ilidad !e *acili#e la
adap#aci'n cons#an#e a n!e$os cam%ios. De%en e$i#arse la rigide2 de reglamen#aciones
o normas4 p!es es#as solo sir$en4 c!ando *a$orecen la #area del gr!po ( pierden s! $alor
c!ando la en#orpecen.
: Consenso" El gr!po de%e es#a%lecer !n #ipo de com!nicaci'n li%re ( espon#/nea4 !e
e$i#e la polari2aci'n4 los 0%andos04 ( !e posi%le llegar a decisiones4 median#e ac!erdo
m!#!o de los miem%ros ;conse3o<. Es#o se logra con !n %!en clima de gr!po4 espri#! de
cooperaci'n ( #olerancia.
: Comprensi'n del proceso" el gr!po de%e dis#ing!ir en#re el con#enido de s! ac#i$idad
( la ac#i$idad en s misma4 en#re lo !e dice ( la *orma com>?o se dice. De%e pres#ar
a#enci'n no s'lo al #ema4 sino a lo !e oc!rre en el gr!po4 en el #ransc!rso de la #area"
reacciones4 in.i%iciones4 resol!ci'n de con*lic#os4 e#c.
: E$al!acion con#in!a" es necesario sa%er en #odo momen#o si los o%3e#i$os (
ac#i$idades responden a las con$i$encias de los miem%ros. Por eso se re!iere !na
e$al!aci'n con#in!a !e indag!e .as#a !e p!n#o el gr!po se enc!en#ra sa#is*ec.o ( las
#areas .an sido c!mplidas.
7. IN&5UENCIA DE5 GRUPO -O8RE E5 INDI@IDUO
5a in*l!encia del gr!po so%re los indi$id!os4 de mani*ies#a en di$ersos aspec#os4
concernien#es #an#o al aprendi2a3e in#elec#!al4 como a la $ida emocional.
: las ac#i#!des del indi$id!o4 #ienen m!c.o !e $er con el gr!po al c!al per#enecen. Es
m/s */cil cam%iar ac#i#!des en alg!nas propiedades del gr!po4 !e ense=ando
direc#amen#e a los indi$id!os.
: la cond!c#a ( las creencias de los al!mnos4 es#/n condicionados en gran medida por
los pe!e=os gr!pos !e se *orman den#ro del a!la.
: !ienes par#icipan en !na disc!si'n4 aprenden m!c.o m/s4 con ma(or rapide2 (
menos .os#ilidad ;pero no re!iere !n es*!er2o indi$id!al #an ele$ado<.
: el en#renamien#o de personas4 para !na acci'n social e*ica24 p!ede presen#ar ma(or
e*ec#i$idad si son miem%ros de !n gr!po al !e se en#rena para #ra%a3ar como #al4 !e si
son simplemen#e indi$id!os en si#!aci'n de a!diencia.
: el clima o 0Es#ilo de @ida del gr!po p!ede in*l!ir so%re la personalidad de s!s
miem%ros. Mien#ras !n es#ilo de $ida de !n gr!po p!ede desarrollar indi$id!os
#ramposos4 s!misos4 o#ro podr/ prod!cir espri#! de gr!po4 cooperadores ( *le6i%les
A. TECNICA- DE5 TRA8ABO CON GRUPO-
5as #)cnicas de gr!po son maneras4 procedimien#os o medios sis#ema#i2ados para
organi2ar ( desarrollar la ac#i$idad de gr!po. es#as #)cnicas4 o#organ es#r!c#!ra al gr!po4
le dan cier#a %ase de organi2aci'n4 para !e le gr!po *!ncione realmen#e como #al.
5as #)cnicas de gr!po4 no de%en ser consideradas como *ines en s mismas4 sino como
ins#r!men#os para el logro de la $erdadera *inalidad gr!pal"
: %ene*iciar a los miem%ros.
: 5ograr los o%3e#i$os dl gr!po.
Una #)cnica no es por s misma ni %!ena ni malaC pero p!ede sr aplicada con e*icacia4
con indi*erencia sin conseg!ir res!l#ados esperados o simplemen#e en !na *orma no
adec!ada.
A.1. COMO E5EGIR 5A- TECNICA DE GRUPO ADECUADA
Es#a #area corresponde generalmen#e al cond!c#or del gr!po4 sal$o c!ando el gr!po es lo
s!*icien#emen#e mad!ro para decidir por s al respec#o. Para seleccionar la #)cnica m/s
con$enien#e en cada caso4 de%en considerarse los sig!ien#es *ac#ores"
: 5os o%3e#i$os !e se persig!en. 5as #)cnicas $aran de ac!erdo con los o%3e#i$os !e
!n gr!po p!eda *i3arse. E6is#en #)cnicas ela%oradas para promo$er el in#ercam%io de
ideas ( opinionesC las .a( para lograr en#renamien#o en #oma de decisionesC para
*a$orecer el aprendi2a3e de conocimien#osC para *acili#ar la comprensi'n $i$encial de
si#!acionesC para promo$er la par#icipaci'n #o#alC para desarrollar el pensamien#o
creadorC para promo$er las ac#i#!des posi#i$as ( la capacidad de an/lisis.
: 5a mad!re2 ( en#renamien#o del gr!po. 5as #)cnicas $aran en s! grado de
comple3idad ( en s! propia na#!rale2a. Alg!nas son */cilmen#e acep#ados por el gr!po (
o#ras pro$ocan cier#a resis#encia por s! no$edad4 por ser a3enas a los ./%i#os (
cos#!m%res ad!iridos4 e#c. Para los gr!pos n!e$os4 con$endr/ seleccionar las #)cnicas
m/s simples4 en pocas pala%ras menos re$ol!cionarios.
: El #ama=o del gr!po. El compor#amien#o de los gr!pos depende en gran medida de
s! #ama=o. 5os gr!pos pe!e=os ;.as#a +> personas<4 presen#an ma(or co.esi'n4
in#eracci'n4 seg!ridad ( con*ian2a. En los gr!pos grandes se presen#an carac#ers#icas
op!es#as a las an#eriores. Es corrien#e !e es#os gr!pos se s!%di$idan en s!% gr!pos o
corrillos. Por ello la cond!cci'n de !n gr!po grande e6ige ma(or capacidad (
e6periencia por par#e del cond!c#or.
: El am%ien#e *sico. De%en #enerse en c!en#a las posi%ilidades reales del local ( de
#iempo para la reali2aci'n de !na #)cnica.
: 5as carac#ers#icas de los miem%ros. 5os gr!pos $aran de ac!erdo con las
carac#ers#icas de s!s miem%rosC edades4 ni$el de ins#r!cci'n4 in#er)s4 e6pec#a#i$as4
e6periencias4 e#c.
: 5a capaci#aci'n del cond!c#or. El cond!c#or es#/ en li%er#ad de elegir a!ellas
#)cnicas !e considere m/s a*ines con s!s propias ap#i#!des ( posi%ilidades4 (a !e la
aplicaci'n de los mismos4 re!iere crea#i$idad4 imaginaci'n ( *le6i%ilidad.
: -e re!iere !n %!en conocimien#o del gr!po4 de s!s miem%ros4 s!s in#ereses4
modalidades4 necesidades4 $alores ( o%3e#i$os.
: Am%ien#e e6#erno. Medio am%ien#e
A.+. INTERCA5ACI9N DE TDCNICA-.
D!ran#e el desarrollo de !na #)cnica4 p!ede in#ercalarse o#ra m/s adec!ada para cier#os
pro%lemas. En !n de%a#e dirigido4 la in#ercalaci'n de !n P.illips EE4 p!ede ser 1#il para
esclarecer si#!aciones o conocer r/pidamen#e opiniones ( s!gerencias o #am%i)n para
ac#i$ar el in#er)s de algo decado.
F. TDCNICA- DE GRUPO AP5ICA85E- EN EDUACI9N
F.1. TDCNICA- EN 5A- GUE INTER@IENEN 0EHPERTO-0
: simposio. Un e!ipo de e6per#os desarrolla di*eren#es aspec#os de !n #ema o
pro%lema en *orma s!cesi$a an#e el gr!po.
Consis#e en re!nir a !n gr!po de personas m!( capaci#adas so%re !n #ema4 especialis#as
o e6per#os4 las c!ales e6ponen al a!di#orio s!s ideas o conocimien#os en *orma s!cesi$a4
in#egrando as !n panorama lo m/s comple3o posi%le4 acerca de la c!es#i'n de !e se
#ra#e.
5os in#egran#es e6ponen indi$id!almen#e ( en *orma s!cesi$a d!ran#e 1F o +> min!#os4
en los c!ales o*recen UN A-PECTO par#ic!lar del #ema4 de modo !e al *inali2ar )s#e4
!ede desarrollado en *orma rela#i$amen#e in#egral ( con la ma(or pro*!ndidad posi%le.
: Mesa redonda. Un e!ipo de e6per#os !e sos#ienen p!n#os de $is#a di$ergen#es o
con#radic#orios so%re !n mismo #ema4 e6ponen an#e el gr!po en *ormas s!cesi$as.
-e !#ili2a es#a #)cnica c!ando se desea dar a conocer a !n a!di#orio los p!n#os de $is#a
di$ergen#es o con#radic#orios. 5os in#egran#es de la Mesa Redonda p!eden ser de 7 a E4
elegidos con posiciones di$ergen#es ! op!es#as4 so%re el #ema a #ra#ar4 adem/s de ser
e6per#os o %!enos conocedores de la ma#eria.
: Panel. Un e!ipo de e6per#os disc!#e !n #ema en *orma de di/logo o con$ersaci'n
an#e el gr!po. En el panel4 los e6per#os no 0e6ponen04 no 0.acen !so de la pala%ra04 no
ac#1an como 0oradores04 sino !e dialogan4 con$ersan4 de%a#en en#re s el #ema
prop!es#o4 desde s!s par#ic!lares p!n#os de $is#a ( especiali2aci'n4 p!es cada !no es
e6per#o en !na par#e del #ema general. 5a con$ersaci'n es %/sicamen#e in*ormal4 pero
con #odo4 de%e seg!ir !n desarrollo co.eren#e4 ra2onado4 o%3e#i$o4 sin deri$ar en
dis!isiciones a3enas o ale3adas del #ema4 ni en apreciaciones demasiado personales.
In#egran#es de A a E personas. Una $e2 *inali2ado el Panel p!ede llegar a con$er#irse en
&ORO.
: Di/logo o de%a#e p1%lico. Dos personas capaci#adas o especialmen#e in$i#adas
con$ersan an#e !n a!di#orio4 so%re !n #'pico4 sig!iendo !n es!ema pre$is#o. Como s!
nom%re lo indica4 el DI5OGO consis#e en !na in#ercom!nicaci'n direc#a en#re dos
personas4 !e con$ersan an#e !n a!di#orio so%re !n #ema4 c!es#i'n o pro%lema
de#erminado de an#emano. Permi#e o%#ener da#os di$ersos de dos 0*!en#es04 a la $e24
.ace re*le6ionar a los espec#adores ( por s! propio desarrollo ( *le6i%ilidad man#iene
despier#a la a#enci'n del a!di#orio.
: En#re$is#a o cons!l#a p1%lica. Un e6per#o es in#errogado por !n miem%ro del gr!po
an#e el a!di#orio4 so%re !n #ema pre*i3ado. Permi#e #ener in*ormaci'n4 opiniones4
conocimien#os especiali2ados4 ac#!ali2aci'n de #emas4 por lo c!al se la p!ede considerar
d !#ilidad para la ense=an2a ( el aprendi2a3e.
: En#re$is#a colec#i$a. Un e!ipo de miem%ros elegidos por el gr!po in#erroga a !n
e6per#o so%re !n #ema de in#er)s pre$iamen#e es#a%lecido.
F.+. TDCNICA- EN 5A- GUE INTER@IENEN ACTI@AMENTE TODO E5 GRUPO
: De%a#e dirigido o disc!si'n g!iada. Un gr!po red!cido #ra#a !n #ema en disc!si'n
in*ormal con la a(!da ac#i$a ( es#im!lan#e de !n cond!c#or. Es !na de las #)cnicas de
*/cil ( pro$ec.osa aplicaci'n. Consis#e en !n in#ercam%io in*ormal de ideas e
in*ormaci'n so%re !n #ema4 reali2ado por !n gr!po4 %a3o la cond!cci'n es#im!lan#e (
din/mica de !na persona ;pro*esor<4 !e .ace de g!a e in#errogador.
: Pe!e=o gr!po de disc!si'n. Un gr!po red!cido #ra#a !n #ema o pro%lema en
disc!si'n li%re e in*ormal4 cond!cido por !n coordinador.
-e #ra#a4 p!es4 de !n in#ercam%io 0cara a cara0 en#re personas !e poseen !n in#er)s
com1n para disc!#ir !n #ema4 resol$er !n pro%lema4 #omar !na decisi'n o ad!irir
in*ormaci'n por el apor#e recproco.
: P,illips EE. Un gr!po grande se di$ide en s!%Igr!pos de seis personas4 para disc!#ir
d!ran#e seis min!#os !n #ema ( llegar a !na concl!si'n. De los in*ormes de #odos los
s!%gr!pos se e6#rae l!ego la concl!si'n general.
Es par#ic!larmen#e 1#il en gr!pos grandes de m/s de +> personas ( #iene como o%3e#i$os
los sig!ien#es p!n#os"
J Permi#ir ( promo$er la par#icipaci'n ac#i$a de #odos los miem%ros de !n gr!po4 por
grande !e es#e sea.
J O%#ener las opiniones de #odos los miem%ros en !n #iempo m!( %re$e.
J 5legar a la #oma de decisiones4 o%#ener in*ormaci'n o p!n#os de $is#a de gran n1mero
de personas acerca de !n pro%lema o c!es#i'n.
: C!c.ic.eo ;Di/logos -im!l#/neos<. En !n gr!po4 los miem%ros dialogan
sim!l#/neamen#e de a dos para disc!#ir !n #ema o pro%lema del momen#o. C!c.ic.ear
signi*ica .a%lar en $o2 %a3a a !na persona de modo !e o#ros no se en#eren ( as #odo el
gr!po #ra%a3a sim!l#/neamen#e4 so%re !n mismo as!n#o4 en gr!pos mnimos de dos ( en
pocos min!#os p!ede o%#enerse !na opini'n compar#ida so%re !na preg!n#a *orm!lada
al con3!n#o.
: &oro. El gr!po en s! #o#alidad disc!#e in*ormalmen#e !n #ema4 .ec.o o pro%lema4
cond!cido por !n coordinador.
P!ede cons#i#!ir la par#e *inal de !na Mesa Redonda4 -imposio4 Panel4 0Rolee I Pla(ing0
( o#ras #)cnicas gr!pales. 5a *inalidad del *oro es permi#ir la li%re e6presi'n de ideas (
opiniones a #odos los in#egran#es del gr!po4 en !n clima in*ormal de mnimas
limi#aciones.
: Clnica del r!mor. Es !na e6periencia de gr!po median#e la c!al se dem!es#ra como
se crean los r!mores ( se dis#orsiona la realidad a #ra$)s de #es#imonios s!cesi$os.
5a e6periencia consis#e en demos#rar $i$encialmen#e alg!nos de los aspec#os de la
creaci'n del r!mor4 concre#amen#e4 como a #ra$)s de s!cesi$as $ersiones so%re !n
.ec.o4 se $a modi*icando la realidad en los #es#imonios de los #ransmisores.
5os r!mores son !n pro%lema de car/c#er psico I social !e %ien $ale la pena considerar
en !n gr!po.
: Comisi'n. Un gr!po red!cido disc!#e !n #ema o pro%lema espec*ico para presen#ar
l!ego las concl!siones a !n gr!po ma(or al c!al represen#a. En o#ros casos #iene
car/c#er permanen#e para oc!parse ( proponer decisiones acerca de c!es#iones de
de#erminada ndole.
: -eminario. Un gr!po red!cido in$es#iga o es#!dia in#ensi$amen#e !n #ema en
sesiones plani*icadas rec!rriendo a *!en#es originales de in*ormaci'n.
P!ede decirse !e cons#i#!(e !n $erdadero gr!po de aprendi2a3e ac#i$o4 p!es los
miem%ros no reci%en la in*ormaci'n (a ela%orada4 sino !e la indagan por s!s propios
medios en !n clima de cola%oraci'n recproca.
: Disc!si'n de ga%ine#e. Un gr!po red!cido de miem%ros disc!#e !n pro%lema
impor#an#e .as#a llegar a la me3or sol!ci'n de ac!erdo para !na decisi'n.
En el 0Ga%ine#e0 in#er$ienen no m/s de +> personas4 con 3erar!as o s#a#!s seme3an#es.
El o%3e#i$o ed!ca#i$o implci#o en la pr/c#ica de es#a #eora4 consis#e en desarrollar en
los indi$id!os ap#i#!des para el mane3o de #areas o pro%lemas comple3os4 para as!mir
responsa%ilidades especiales4 ( para #omar decisiones en ac!erdo de gr!po en
si#!aciones generalmen#e op#a#i$as ( de consec!encias pr/c#icas.
: -er$icio de es#ado ma(or. Un pe!e=o gr!po asesora a !no de los miem%ros4 el c!al
como responsa%le de%e #omar !na decisi'n *inal.
-! principal *inalidad consis#e en prod!cir en#renamien#o para la #oma de decisiones.
Una carac#ers#ica impor#an#e de es#a #)cnica es !e #odos los par#icipan#es del gr!po
acep#an4 por con$enci'n4 !e la decisi'n es #omada solamen#e por !no.
: T)cnica de riesgo. Un gr!po e6presa los e$en#!ales riesgos !e podran deri$arse de
!na n!e$a si#!aci'n ( disc!#e la realidad de los mismos.
Consis#e en !n procedimien#o gr!pal !e #iene por o%3e#o red!cir o eliminar cier#os
riesgos o #emores por medio de la li%re mani*es#aci'n de los mismos.
: Tor%ellino de ideas. En !n gr!po red!cido4 los miem%ros e6ponen con la ma(or
li%er#ad so%re !n #ema o pro%lema4 con el o%3e#o de prod!cir ideas originales o
sol!ciones n!e$as.
08rains#orming0 signi*ica en ingl)s 0#ormen#a cere%ral04 ( a es#a #)cnica se la denomina
en espa=ol 0#or%ellino de ideas0 0#ormen#a cere%ral04 0promoci'n de ideas0 o 0disc!si'n
creadora0. -! o%3e#i$o consis#e en desarrollar ( e3erci#ar la IMAGINACI9N
CREADORA4 *!en#e de inno$aciones4 desc!%rimien#os o n!e$as sol!ciones.
Ale6 Os%orn considera4 !e desde el p!n#o de $is#a *!ncional n!es#ras capacidades
men#ales podran ser"
a. O%ser$aci'n ;es#as #res capacidades
%. Re#enci'n p!eden ser desarrolladas
c. Ra2onamien#o por cere%ros elec#r'nicos<
d. Crear" in#!ir ( generar ideas ;es#a capacidad s'lo p!ede esperarse del .om%re<.
: Pro(ec#os de $isi'n *!#!ra ;o ingenieria creadora<. 5os miem%ros de !n pe!e=o
gr!po de%en ingeniarse para ela%orar !n pro(ec#o re*erido a !na .ipo#)#ica o *an#asiosa
si#!aci'n del *!#!ro.
El principal prop'si#o de es#a #)cnica consis#e en desarrollar el ar#e de 0Ingeniero
Imagina#i$o04 !e es en s!ma !na c/#edra de ciencia I *icci'n aplicada. Como p!ede
$erse4 se #ra#a de es#im!lar la prod!cci'n de ideas n!e$as4 se %!sca el desarrollo de la
imaginaci'n creadora.
: Proceso inciden#e. El gr!po anali2a a *ondo !n pro%lema o inciden#e real o s!p!es#o4
( #ra#a de llegar a la me3or concl!si'n con respec#o al mismo.
-e le de*ine como !n proceso con#in!o de aprendi2a3e a par#ir de casos !e in$ol!cran a
personas reales en si#!aciones reales4 proporcionando a los par#icipan#es en el e3ercicio
la posi%ilidad de desarrollar s!s .a%ilidades por medio de la pr/c#ica de decisiones
sim!ladas.
: Es#!dio de casos. El gr!po es#!dia anal#ica ( e6.a!s#i$amen#e !n 0caso0 dado con
#odos los de#alles4 para e6#raer concl!siones il!s#ra#i$as.
Una de las carac#ers#icas del Es#!dio de Casos consis#e en !e cada !no de los
miem%ros p!ede apor#ar !na sol!ci'n di*eren#e4 de ac!erdo a s!s conocimien#os4
e6periencias ( mo#i$acionesC es decir4 !e no .a( !na 1nica sol!ci'n.
: Role I pla(ing. ;Desempe=o de roles<. Dos o m/s personas represen#an !na si#!aci'n
de la $ida real as!miendo los roles del caso4 con el o%3e#i$o de !e p!eda ser me3or
comprendida ( #ra#ada por el gr!po.
Corrien#emen#e4 c!ando se desea !e alg!ien comprenda lo m/s n#imamen#e posi%le
!na cond!c#a o si#!aci'n4 se le pide !e 0se ponga en el l!gar0 de !ien la $i$i' en la
realidad. -i en l!gar de e$ocarla men#almen#e se as!me el rol ( se re$i$e
dram/#icamen#e la si#!aci'n4 la comprensi'n n#ima ;insig.#<4 res!l#a m!c.o m/s
pro*!nda ( esclarecedora. En es#o consis#e el Role I Pla(ing4 represen#a !na si#!aci'n
#pica con el o%3e#o de !e se #orne real4 $isi%le4 $i$ido. 5os ac#ores #ransmi#en al gr!po
la sensaci'n de es#ar $i$iendo el .ec.o como si *!era en la realidad.
: Team I Teac.ing ;Ense=ando en e!ipo<. 0Es !na !nidad ins#r!ccional den#ro de !na
esc!ela. Es#a !nidad es !na com%inaci'n de !n gr!po de*inido de es#!dian#esC !n
pe!e=o gr!po de pro*esores !e poseen #alen#os ( especiali2aciones complemen#arias4
responsa%le del programa acad)mico ( de orien#aci'nC ( adem/s de cier#o personal
a!6iliar !e a(!dan a los maes#ros ( es#!dian#es.
El Team I Teac.ing no es en rigor !na #)cnica de gr!po del #ipo de las !e .as#a a! se
.an e6p!es#o4 se #ra#a de !n ensa(o no$edoso para me3orar la calidad de ense=an2a4
en#rela2ando ma#erias ( posi%ilidades di*eren#es ( !#ili2ando al m/6imo los poderes
complemen#arios de l os maes#ros. Es an#e #odo !n #ra%a3o en e!ipo.
E. TDCNICA- -OCIOMDTRICA- EN EDUCACI9N
5a sociome#ra ;T)cnica creada por Baco% Moreno< permi#e desc!%rir las in#eracciones (
los #ipos de asociaci'n !e e6is#en en los gr!posC pone en e$idencia la posici'n de cada
miem%ro4 las pre*erencias ( rec.a2os4 la e6is#encia de s!% gr!pos4 e#c.
@ale decir4 o*rece !n conocimien#o concre#o4 e6perimen#al ( eminen#emen#e c!an#i#a#i$o
de la es#r!c#!ra espon#/nea4 in*ormal de los gr!pos.
5a -ociome#ra !#ili2a di$ersos procedimien#os para la e6ploraci'n de las in#eracciones
s!%(acen#es. En#re dic.os procedimien#os4 el m/s conocido ( !#ili2ado4 !i2/ por s!
sencille2 ( e*iciencia4 es el TE-T -OCIOMDTRICO O -OCIOGRAMA.
El sociograma es !n ins#r!men#o !e e6plora !no de los aspec#os del amplio campo de
la sociome#ra4 el grado de co.esi'n ( la *orma de es#r!c#!ra espon#/nea de !n gr!po4 a
#ra$)s de las a#racciones o rec.a2os mani*es#ados por s!s miem%ros.
El sociograma .a sido de*inido como 0!n medio para de#erminar el grado en !e los
indi$id!os son acep#ados en !n gr!po4 para desc!%rir las relaciones !e e6is#en en#re
es#os indi$id!os ( para poner al desc!%ier#o la es#r!c#!ra del gr!po mismo0 ;Nor#.Ka(<.
El procedimien#o del sociograma comprende los sig!ien#es pasos"
1L. &orm!laci'n de !na preg!n#a a #odos los miem%ros para !e mani*ies#en s!s
pre*erencias o rec.a2os.
+L. Ela%oraci'n o #a%!laci'n de elas resp!es#as.
7L. Con*ecci'n del socio grama ;diagrama<.
AL. An/lisis e in#erpre#aci'n del sociograma.