Abandonul colar reprezint o problem a sistemului romnesc de nvmnt

insuficient tratat care are nevoie de aciuni urgente. Este un fenomen serios i larg
rspndit care ar trebui s fie o prioritate pentru toi cei implicai n procesul de
educaie: politicieni, factori de decizie, prini, profesori i elevi.
Abandonul scolar este un indicator important prin care se evalueaza performantele
sistemului educational, pe niveluri de educatie, insa acesta semnaleaza si unele
aspecte ale vietii sociale si economice, care pot influenta accesul populatiei la educatie.
Una dintre cele mai grave probleme cu care se confrunt nvmntul
romanesc este abandonul colar. ac nainte de !"#" rata abandonului colar era
foarte sczut, imediat dupa sc$imbarea regimului i trecereala democraie s%a
constatat c elevii tind tot mai mult s prseasc bncile colii.
&onform acestei statistici, 'omania nu se situeaza tocmai bine in randul tarilor
europene,avand o rata ridicata a abandonului scolar ( !).* la suta,peste media
europeana % !+ la suta.
,-.E / ( pe 0udete% Unu din cinci copii romni abandoneaz coala, &1231'4
U-5.4U-U. 'A61'5 U2.&E3, iar principala cauz ar fi reducerea bugetului pentru
educaia din 'omnia.
6oate va intrebati de ce ar trebui sa va intereseze aceste lucruri7 de aceea, am apelat
la a0utorul unui specialist.
Dificultile materiale. 3amiliile numeroase, dezorganizate, lipsite de resurse,
au probleme n a asigura mbrcmintea adecvat tuturor copiilor i resimt uneori
nevoia de for de munc 8fie pe cmp, fie n gospodrie pentru a avea gri0 de fraii
mai mici9.
Modelul educaional oferit de prini. &el mai adesea, elevii care a0ung s
renune la educaie provin din familii n care prinii nu au mai mult de opt clase. E:ist
ns i e:cepii. E:ist ns destul de frecvent elevi aflai n situaii de abandon care i
doresc s i completeze educaia ;mcar pn la !< clase=, ca s aib o calificare,
astfel nct s nu a0ung ca prinii, simpli zilieri, fr mari anse de reuit n via.
Modelul educaional oferit de frai este mult mai influent. 3amiliile unde e:ist
frai mai mari ce au renunat timpuriu la educaie, fraii mai mici tind s reproduc acest
model.
Dezorganizarea familiei atrage dup sine dificulti materiale. ivorul,
alcoolismul, violena n familie sunt semne ce preced adesea decizia de abandon.
Implicarea n activiti aflate la limita legii. 6rostituia, apartenena la gti de
cartier, integrarea n reele de ceretorie conduc aproape mereu la renunarea la
educaie, fiind prezente ca factori demotivatori mai ales la trecerea ctre clasa a .>%a i
n perioada imediat urmtoare debutului ciclului secundar superior.
Intrarea pe piaa muncii. 3ie c este vorba de lucrul ca zilier, de activiti
regulate ca barman, de prostituie sau ceretorie, prezena pe durata semestrelor
colare n astfel de activiti aductoare de venit constituie elemente de risc ce se
soldeaz aproape mereu cu renunarea prematur la educaie. 1 soluie pentru cei care
au nevoie s munceasc ar putea fi promovarea unor modele comune din rile vestice,
i anume implicarea liceenilor ce au nevoie de resurse pentru a se ntreine n activiti
aductoare de venit pe perioada vacanelor, avnd o durat scurt ca numr de ore pe
zi, precum cele de bab?%sitting pentru o sear.
ncrederea sczut n educaie se dovedete a fi mai degrab un stereotip
infirmat de realitate. Este posibil ca s apar ns o ncredere redus n educaie c$iar
n momentele imediat premergtoare abandonului colar. @n acest sens ar putea fi util
ca elevii care au renunat de0a prematur la coal s intre n contact cu cei aflai n risc
de a abandona, povestindu%le care este imaginea lor curent despre coal.La nivelul
comunitii, cei mai importani factori care determin abandonul colar timpuriu sunt:
Norma mariajul timpuriu acioneaz ca un factor care mpiedic continuarea
educaiei, mai ales n comunitile rurale.
Apariia unui copil tinde s fie o caracteristic a unor comuniti, mai degrab
dect un act individual. incolo de proveniena din familii dezorganizate, srace,
tinerele fete gsesc de regul e:emple de predecesoare n comunitatea n care
locuiesc.
La nivelul colii situaiile de abandon pot fi determinate de repeteniile repetate i
frecvente de integrarea insuficient n colectivul clasei de elevi sau de calitatea
relaiilor cu profesorii i cu colegii! -a nivelul colii sunt foarte puine aciuni care s
previn abandonul colar. &adrele didactice pot avea un rol important n prevenirea
abandonului colar timpuriu, deoarece sunt n permanent contact cu elevii, pot identifica
i diagnostica problemele acestora i pot atrage atenia autoritilor sau organizaiilor
non%guvernamentale competente pentru a interveni la nevoie.
&e se va intampla pe viitorA...8slide !*9
Asadar, solutiile ar fi :
!. &reterea atractivitii colii ( prin activiti e:tracuriculare care au loc n coal,
precum: aciuni de renovare, de curenie a colii, competiii artistice i sportive.
+. &reterea atractivitii colii ( prin folosirea resurselor colii pentru atragerea elevilor
pentru activiti de timp liber.
B. Utilizarea e:perienei celor ce au renunat la coal pentru a preveni scderea
ncrederii n educaie. Ar fi util ca elevii care au abandonat coala s se ntlneasc cu
elevi care sunt la risc de abandon colar i s le povesteasc despre viaa lor din
prezent.
*. &reterea implicrii proactive a cadrelor didactice n combaterea abandonului colar
i renunrii timpurii la educaie. 6rofesorii ar putea fi susinui s gseasc soluii
pentru creterea integrrii elevilor pentru o mai bun comunicare cu ei i cu prinii
acestora i s implice elevii n activiti e:tracurriculare i de consiliere.
/. ezvoltarea unui program naional de educaie se:ual pentru elevi, focalizat n
comunitile cu risc crescut pentru sarcini timpurii la adolescente i unde cstorille
timpurii sunt frecvente.
C. ,timularea administraiilor locale i a 12D%urilor de profil s implice ca voluntari
tinerii elevi de clasa a E...%a i de liceu provenii din comuniti cu risc ridicat de
abandon n programe de suport pentru btrni i familii aflate n nevoie.
). Finerea evidenei situaiei elevilor aflai n flu:uri de migraie internaional
circulatorie.
#. ezvoltarea i implementarea unui sistem de urmrire a evoluiei co$ortelor colare.
". 4otivarea prin premiere a cadrelor didactice.
&12&-UG.E : ac te%ai lsa de coal ar fi ca i cum ai sri din tren nainte de a
a0unge la destinaie. 6oate c trenul nu%i ofer cele mai bune condiii de cltorie, iar
tovarii de drum sunt neprietenoi. 5otui, dac sari din tren, nu numai c nu vei
a0unge la destinaie, dar c$iar te%ai putea rni grav. @n mod similar, dac te lai de
coal, este posibil s%i gseti mai greu un loc de munc. .ar dac vei gsi totui unul,
dupa cum spun statisticile,probabil vei avea un viitor mai putin stralucit decat daca ti%ai
fi terminat coala.