Stappenplan Luisteropdracht

Stap 1: Het muziekstuk dat ik wil gebruiken is er in verschillende versies. Dit is het stuk Adagio for
strings. Bij dit stuk worden de volgende luisterstijlen gestimuleerd: Creatief en een beetje
musicerend. Dit komt door de rustige en trieste emotie die het liedje overbrengt, daardoor ga je ook
nadenken door welk instrument dit stuk word gespeeld.
Het KVB model bij Adagio for strings. Wat komt nou het meest naar voren?
Klank: Tempo, Melodie, klankkleur
Vorm: Herhaling, variatie
Betekenis: Stemmingen, gevoelens en sfeer.
Stap 2: Kinderen gaan vooral creatief luisteren naar dit stuk en ik kan ze laten ontdekken waarom
dit stuk droevig klinkt en wat de herhaling en refrein met dit liedje doet, welke beelden je er
allemaal aan kan koppelen en wat er met het liedje gebeurd als je er een dance geremixte versie van
laat horen.
Stap 3: Mogelijke luisteropdrachten staan in de bijlage hieronder. Je zou bij dit muziekstuk een
gebeurtenis of verhaal kunnen koppelen, door het uit te beelden met bewegingen. Je zou op
meerdere luisterstijlen opdrachten bedenken en die heb ik proberen terug te laten komen in de
vragenlijst hieronder.
Stap 4: De kinderen zijn bezig met analyseren, musiceren, bewegen en creren van beelden en
emoties.
Stap 5 en 6: Ik kies voor de belevingswereld van de kinderen en het delen van de emoties die
werden opgeroepen tijdens het muziekstuk. Dit kunnen ze doen met hun tafelgroepje en het daarna
klassikaal samenvatten per groepje wat ze gehoord hebben. Dit kun je noteren aan de hand van een
mindmap op het digibord om te laten zien hoeveel verschillende emoties en gebeurtenissen het
muziekstuk kan oproepen. De luistervragen van het blad kunnen eventueel worden behandeld in
tweetallen.
Stap 7: Het lijkt me leuk de piano te gebruiken voor een leuke muzikale opening. Het is namelijk
zo dat bij de piano de zwarte tonen een toon kunnen ombuigen naar een vrolijke of een
deprimerende klank. Dit noemen we majeur en mineur. Het lijkt me leuk de kinderen 2
verschillende tonen te laten horen en hun het verschil te laten opmerken. Klink de toon vrolijk of
verdrietig en waarom? Hoe kan je een muziekje vrolijk laten klinken en dat dit ook te maken heeft
met de tonen. Nadat kinderen hier lichtelijk over na hebben kunnen denken, sluit dit wat sterker aan
op de emoties in de opdracht.
Stap 8: Ik wil de opdracht klassikaal (met de tafelgroepjes) nabespreken. Wat hebben ze geleerd en
wat zijn de tips en tops!
Stap 9: Feedback van mijn moeder die ook lerares is: De muzikale opening was eerder het klappen
met ritmes, uiteindelijk vond ze dit minder goed bij de opdracht passen en leek het haar beter als ik
een andere muzikale opening zou bedenken. Zorg ook dat ze niet te lang naar het eerste stuk moeten
luisteren, omdat dat voor kinderen best saai kan worden het filmpje is 8 minuten, dus kijk van te
voren als je de opdracht uitvoert welk gedeelte van het liedje je laat horen. De Dance is een leuke
variatie in de opdracht.
Stap 10: Ik heb een andere muzikale opening bedacht en zorg dat ik het luisteren niet te langdradig
maak.