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TCHE 3: FAIRE COMPRENDRE

Nous allons travailler la musique la quatrime


anne de lducation primaire. Comme nous
allons travailler la musique dans une langue
trangre (le franais), nous allons utiliser un
niveau A1.
Nous crons deux activits partir des objectifs et
des contenus proposs prcdemment. Une
activit est sur la compression orale et lautre
activit est sur la compression crite. Toutes les
activits devraient tre faites en groupes de
quatre ou cinq personnes.
Toutes les sources sont originales. Nous les
faisons toutes avec Prezi, GoAnimate et Pixton.

Activits de pr-coute et pr-lecture :


Mais aprs commencer, les lves devraient faire une activit de
pr-coute o ils devraient couter les principaux mots de la
matire parce quil y a des mots transparents, mais il y a des mots
opaques. Pour la ralisation de lactivit on va exposer un
document de Prezi original, fait pour nous, pour prsenter les
mots qui peut tre difficile pour ntres lves, cette prsentation
sera pour aider la comprhension des mots plus opaque.

Activit de comprhension orale :


Cette activit est une vido qui parle sur les types de musique dans
le monde. La vido met en vidence les principales caractristiques de la musique en chaque continent. Pendant la vido,
chaque groupe doit crire linformation quils considrent important. Nous allons faire une deuxime coute parce que nous pensons quil est ncessaire. Dans cette deuxime coute, les lves
devraient annoter les choses quils ncoutent pas dans la premire coute.
Aprs a, les lves devraient faire le suivant questionnaire rponses ouverts courtes (QROC).

QUESTIONNAIRE
COURTES

REPONSES

OUVERTS

Quelle est la caractristique fondamentale de la


musique de lAmrique?

Quelle est le thme fondamental des chansons de


lAsie ?

Avec qui est connexe la musique dans lAfrique ?

Quelle est le type de musique fondamental dans


lEurope ?

Il y a beaucoup dinstruments dans lOcanie ?

Activit de comprhension crite :


La suivante activit est de compression crite. Nous faisons une
adaptation des documents authentiques, parce que nous trouvons
un article sur les compositeurs du monde et, avec lui, nous faisons
une bande dessine.
La bande dessine parle des diffrents compositeurs du monde.
Ici, les lves devraient lire la bande dessine et aprs, ils devraient rpondre aux questions et rflchir sur ces.

Maintenant vous devez rpondre les


suivant questions:
- Pour quoi tu penses que tous les musiciens sont
hommes? Rechercher une musicienne femme de
l'antiquit.

- Qui est tu chanteur masculin favori ?

- Qui est tu chanteuse fminin favori ?

- Pour quoi tu penses que actuellement existent


chanteurs masculines et fminines?

Le temps et les ressources :


La dure estime pour faire les activits prcdentes est :
5 minutes pour expliquer les activits.
15 minutes pour les activits pr-coute, pr-lecture et pour
rsoudre des doutes.
10 minutes pour lactivit de comprhension orale et faire le
questionnaire rponses ouvertes.
20 minutes pour lactivit de comprhension crite.
Les ressources employes pour raliser les activits sont :
Ressources de salle : tout le mobilier, des ordinateurs, le
projecteur et des haut-parleurs.
Ressources matriels : les questionnaires, des crayons, des
gommes de biffer et le reste de matriel qui se trouve dans la
salle.
Ressources humaines : des lves et le professeur.

Activit dvaluation de la comprhension :


Maintenant nous sommes dans le temps pour lvaluation. Pour
elle, nous allons observer aux lves et nous allons crire les
choses les plus importants dans une liste dobservation.
Aussi nous allons faire une table o nous pouvons crire si les
lves font les objectifs de la matire.

ELMENTS DEVALUATION

Il suive les instructions des activits.


Il utilise las TICS.

Il y a un effort de llve.

Il respecte les opinions dautres


lves.
Il utilise le vocabulaire en franais.
Il aide ses compagnons.

Rubrique de rflexion individuelle :


1. Comment test-tu organise pour raliser cette tche ?
Para realizar la tche 3 lo primero que hicimos fue crear un documento de
google pero como haba incompatibilidad de horarios para trabajar todas a
la vez hicimos un grupo de whatsapp.

2. As-tu prouv des difficults ? Lesquelles ?


La mayor dificultad me la encontr a la hora de pensar en que actividades
bamos a realizar, ya que tenamos que ceirnos a los contenidos, objetivos
de la tche 2. Pero entre todas supimos resolverlas.

3. Quest-ce que tu as appris avec cette tche par rapport aux


comptences indiques ci-dessus ? Quest-ce que tu as appris dautre ?
Con esta tarea he descubierto aplicaciones y he aprendido a trabajar con
TICS muy tiles para crear actividades que resultarn amenas, divertidas para las clases y los aprendizajes de los nios en el aula.

4. Quel est ton avis gnral sur la tche ?


Creo que esta tarea es la que, personalmente, ms me ha gustado hasta el
momento ya que tenamos (dentro de lo que la tche 2 nos permita) libertad para realizar lo que quisiramos. A parte, realizar el video, ha sido bastante divertido.

5. Quel est ton avis gnral sur le groupe de travail ?


Nunca haba hecho trabajos con estas compaeras, y aunque nos encontramos con problemas de horarios para realizar la tarea, creo que al final nos
hemos adaptado perfectamente y estoy bastante contenta con el resultado
final.