Cmo disear

una Unidad
Didctica?
Por dnde empezar?

Qu documentos o
insumos debemos tener
a la mano?
Qu consideraciones
debemos tener a la

hora de formular cada

elemento?
Elementos de la unidad
didctica

Ttulo
Situacin significativa
Producto/s importante/s
Aprendizajes esperados
La secuencia didctica
La evaluacin
Los recursos

 Ttulo, situacin
significativa y
producto

El ttulo sintetiza el resultado o

producto de la unidad.
La situacin significativa es el hilo
conductor de la unidad.
Los productos responden a la
situacin significativa (tangibles o
intangibles)

 Descripcin general y
Aprendizajes
esperados
Describir las metas de aprendizaje
de la unidad (a partir de lo
establecido en la PA)

Competencias
Capacidades e indicadores
Campos de conocimiento.
Pueden referirse a uno o ms
aprendizajes fundamentales.

 Secuencia didctica
Organizacin secuencial de las
sesiones de aprendizaje.
Cada sesin debe contener la(s)
capacidad(es) a trabajar mediante
qu conocimientos y estrategias.
Adems el tiempo y los recursos.

 Evaluacin
Verifica el logro de los
aprendizajes esperados.
Especifica situaciones de
evaluacin y los instrumentos.
LA UNIDAD DIDCTICA: PROCEDIMIENTSUGERIDOS

LA UNIDAD DIDCTICA: PROCEDIMLA UNIDAD DIDCTICA: PROCEDIMIENTOS

LA UNIDAD DIDCTICA:
PROCEDIMIENTOS
SUGERIDOS
1. Considerar la situacin
significativa y los productos
de la programacin anual.

2. Incorporar las
competencias y capacidades
vinculadas a cada situacin
significativa planteada en la
programacin anual.
3. Seleccionar los indicadores
a trabajar para movilizar las
capacidades.

4. Proponer actividades y/o

estrategias vinculados a los
indicadores seleccionados.
5. Generar la secuencia lgica
de sesiones, a partir de las
actividades y/o estrategias
propuestas considerando los
recursos y materiales a
emplear.

6. Proponer situaciones de
evaluacin e instrumentos.

IDEAS FUERZA
La programacin anual implica
establecer metas de aprendizaje
(a partir de la descripcin de los
mapas de progreso y los AF) que
se espera alcanzar a travs de
situaciones significativas

La situacin significativa es el
punto de partida para la
generacin de unidades didcticas
Las unidades didcticas deben
guardar una secuencialidad que
asegure alcanzar las metas de
aprendizaje (descritas a partir de
los mapas de progreso)

Cul es el proceso para disear la

Unidad Didctica?

INSUMOS
INSUMOS
PROCESOS/ESTRATEGIA

RESULTADO