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DEMOS
POLi1' TC.l
TtuLo. y.:c:bliaad:o.s-:
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l. C:~rges Bu.rdeau
La dunoaada (2, edicin>
2. Waltc:r 'Ihelme.r
HIJitot la d.e las idc:a:s politlc:as (2. edlcln)
3. lU.aurice Duvergcr
~ltodos d~t la.s ciencias sociales (4. edicin)
;6. Karl M~ rx .. Friedrich Engels-..Revoludn en Espaia (Agotada. Reimpresa on ''ArJ~l Quincena!H)
S. WUUnm Ebenstein
Lus b mos politlcos confem por neos
<Comunismo, lasci$TtlO, capitalismo, socialiiU'I"'o)
6. Maurlee Duvrger
7,
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.\JAU nT CE DUVERGER
MTODOS
DE LAS
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PRLOGO
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C,.,CI .t'e ('atdi. l l.: ~_.es, de l.Jo:t.::al th-~
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tor pensar que la reaccin contra este punto de vista metafsico es mu)' antigua, pues pr9ccde del Renacimiento. Sin
embargo no es as!. La investigacin c.le c;u>\etcr experimental y la reaccin antuistotlica del Rcnncirnento no suponen la mph~ra del prejuicio de la annunu, .<ino la independencia, en el orden p rctico, del investigador re>pecto de
este prejuicio. El hecho de q ue Descart~s no encontrara una
hiptesis admisible (es decir, que no fuera un argumento
que exigiera otro argumento para resolver una contradiccin implcit-., como en el caso de los csplritus animales)
que resolviera el problema de la rdaci(m entre res extensa
y res cogllan$ em a la base de la elusin de los supuestos
metafsicos en el Diacurso del mtodo. Se trata, sin embargo, tan slo de una clusin. El prejuicio de armona est
eluclido, pero est.
. Para excluir el prejuicio de armonn y evtar, por cousiguento, la p~rtubacin que produce la hiptesis superflua
de las realidades que >e cvrrespondcu necesariamente, es
m~ester que la nocin de mtodo se desprenda de cualqtuer conntacin metasifa. Desdo ciertos niveles esto resolta extremadamente difcil. Es un hecho que la filosofa
de 1~ ciencia recae en esta limitacin continuamente preguntandnse por la legalidad de las relaciones entre los hechos, en general, y la especulacin tc6riro 'ie:mtfica. Se dice.
pot ejemplo, que las leyes flsicas "explican" la naturaleza.
A veces, de modo ms torpe, que "descubren" la naturaleza.
Do modo ms sutil q ue se yuxtaponen, como llna red, a los
hec~os atmicos- expresin de Wittgenstein - y les dan
~eoodo. La verdad es que estas e.xplicacioncs no interesan.
cbo ba,..,n ms que <vmplicar las cosas, <.'Omo c..'mndo San] o se empellaba en que eran molinos y no gigantes. De.<de
e P!!"to, de vista de una metodologa critica no hay uhc':]'Os Solo hay hechos del conodmiento metodolgico, es
h:"' hay h,e~hos fisicos, he<:~~ qumicos, hechos l.>'!6ricos,
hos teolocos, hechos poettcos. Claro que la definicin
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son totalmcnt
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como ocurre por
eemplo con la
eJtpreson
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revo UCl n ' o crisis " otras semejantes, pero
en cu~u~~d mayor ~st ~n el prejuicio de armona, seg; ,
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o lo <Jue percibimos se puede expresar correlaYarncnte Y con exactitud por la ra7.n discurriendo lgica
11
mente. Esto es inexacto; no hay medio de formular exactamente, dando un valor cienti6co a la palabra "exacto'",
qu es un rapto colecti\'o.
E l libro que sigue, bien pensado y construido, expresa
con probidad el rudimentario nivel de los mtodos cientlJk,ls en sociologa, politica y disciplinas aRnes. Despus d e
leerlo el lector est en condiciones de preguntarse si pueden
o no lu.s disciplinas que investigan los fenmenos poHticos y
sodalcs, seguir el <-:uninO seguro de la ciencia.
En todo caso, almque l respuesta sea en un tanto por
ciento muy elevado negativa, no debe descorazonarse el es
tudiuso <le sociologa. Los n1todos empricos s<m la base de
una futura codific-oiCin preliminar de lo Mil y lo intiL y la
suma de las experiencias de Jos rc.sultados obtenidos por las
aproximaconcs da base cmpirica pueden coincidir en una
metodologa crtica. tstc '" un avuncc considerable y el cotniC1l7.0 de un L-amino que ha~tll ahora no se ha segu ido.
Precisamente lo que falta a las ciencias sociales en su nivel
actual es una critica de los mtodos que hast.1 ahora se han
seguido. Es urgente, cada da m.. que dispongamos de un
balance- seguro do qu es metodolgicamcnta aprovechable
y de qu no lo cs. Quiz no sea exacto h ablar de mtodos,
sino de procedimientos, y una gran parte de los procedimientos que hasta ahora se utilizan son rigurosamente incJlc;lccs. La metodologa l"rtica que todos esperaiiK>s ha de
empe1.ar c:on libros <1ue ofrezcan una visin de conjunto como
ste, que me honro en p resentar, l"U)'O autor ofrece, por Sll
mucho saber y merecido prestigio, las maxlmas garantas.
Enrique
Tu:..KSO
DI!s!'\!'11 n~ TR..o,cr
c .~L\'~
ced~:PJ;fl~t
Pl"i11ceton, 1962
_que este man~al sen\ ms justamente mereog10 que a su pnmera edicin dedic cierto so-
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""""'"""" !960.
ftl.r. 1-'IS.
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14
ar es ncer creer~.
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:.1aurice D UVERGER
I:\TRODUCCIO~
17
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a discusiones aceren de la noe~on de los "fenmenos sociales", no hay duda que stas resultan mM concrcht<, pues
se refieren a cada uno ele los caracteres de los fenmenos.
l.
us
(3t,..CIAS SOCI.,L>:';
y fil<lSofia social
En un primer momento se pretendi u"tenninar las regl:u de lu organizadn social tal como debe ser, m< que
analizar uicha orguiizaci6n tal como es. Es decir, se haca
ciencia social mas <ue filosofa social, aditud que persisti
durante siglos y .que an hoy !'o ha desaparecido por completo. Hasta el stglu J>'vn e l numero de autores en 'lue prc
domina el punto de vista cieutiOco sobr~ el flloslico e~
lnruno. Despus sufre gran. aumento basta que, a )artir
del siglo lOX, la proporcin tiende a invcrUrse y ~1 punto
de Vista clcnt6co empieza a predominar.
a) Los cR.<CIEIIE.~ CE.'>EMLEs IJEL nniono.- Para investig.ar los prindplos d~ una o_rgauizaei6n ideal, hay qu"
c~tudiar necesar1amente el I uncmnnmiento de la organiza.
C!n oda] c.xistentt~; por esta causa Jos Rlsofos soeia)es ha
<:Jan ciencia social.
:1,9
1. El predominio del punto de olsta filosfico Y. moral.- La ciencia social, en su estado prumh vo, y al gua)
cioncs npriorista.s.
2." LA importancia de /JL~ obsenx.tcio~tes rec?g~dos.
A pe.<at de todo. la aportacin dc este penodo ptumtivo al
desarrollo de lu.~ ciencias sociales es importante. Muchos de
estos autores poseen un agud11 sentido de la observacin Y
se esfut'rz.an en aplicarlo. El ambiente normativo y melafhico no impide el anlisis preciso de las realidades ni el
descnvulvimiento del mtodo compamtivo; Aristteles puede ser modelo de ello. Casi siempre se pueden distinguir
dos temperamentos intelectuales: uoo que se lnc~a .a la
reflexin sobre los hechos ya conocdos, y otro mas nchnado hacia la investigacin de hechos nuevos. E n el caso
del pcrfodo consider.tao la tcndcncia &losfica favorece los
priutcros, pero sin ahogar completamente Jos segund~. l'ur
otra pnrtc la abundatlte cosecha de observaci<lllcs "'~' recogidas, a ~1enudo tiene rn:s valor que la.' teoras generales
legadas por los autores d~ ~te primer perodo, las cuales,
al interponer un cuadro artific:al entre el observador y la realidad, han constituido frecuentes obstculos p ;ua el desa
rrollo de las ciencias sociales.
b) LAs E't'APAS FVJ';oA.\IENTALES.- )(os limitaremos a
recordar alauoos jalones fundamentales. Sealemos, por una
parte, la c:O"'nc,in con las doctrinas metafsicas y, por otra,
fa oposicin c-J.si permanente entre los dos tempcr.!mcntos
de investigador: filsofos y ob$ervadores.
l." En In A ntigiietlud, cstu oposicin se encuentra encarnada en la dualidad clsica Platn-Aristteles, si bien
es predso no exagerarla. Cierto: Platn e.< esencialmente
20
filsofo, y el razonamiento abstracto constituye su instnw,en to fundamental de an,\lisis. Cierto tambin '1"~
Aristteles posee un notable talento de observador y q ue su
reflexin fUosfica se basa en e.\iensas y variadas investigaciones <'Oncrctas; sabido es que escribi una serie de rncr
r1ografa.s sobre las Constituciones de 158 ciudades griegas
y extranjeras, de la. que slo una ba llegado a nuestros dlas
(1.4 Constitucin de )\leM.S). Pero a pesar de ello, el desarrollo intelectual de Aristteles es ante todo Alsofo y
su metafsica se halla en la base de S\1 t'Orll'cpcin de la sociedad, que esencinlmcntc refleja. l'or otro lado, en Platn
hallamos un esfuero para tratar cientficamente los hechos
oconrnicos y sociales" (L. Robin) y tiene conciencia, P.,, .
pecinlmcnte, de la importancia de las condiciones geogrlic:ts, dem<>b.-r.tficas y econmicas de la vida social. Incluso
puclriamos descubrif en l el esbo>.o de la teora de la lucha
de clases cuando escribe: "Una ciudad si~mpre comprende
dos al menos, que estn en guenu cntre sf: la de lo. ricos
y la do los pobres".'
2. J-:n la. Edad Media, la filosofa social viene " ser el
rcSejo de la religin cristiana y d., su moral. Los mtodos
escolsticos, por otra parte, acentan la tendencia al predominio u el razonamiento deductivo sobre la observacin
de los hechos. La grandiosa sntesis de Santo Toms de
Aquino tiene la amplitud de la de !'latn, ~ro la oricnt11ci6n propiamente cientfica de la inve.,i:igaci6n social tiende
m.~ bien a d isminuir. No obstante, los principios btsicos del
cristianismo. y especialmente los dogmas del pecado original y de la redencin, ccmduccn a una concepti6n histti~a de la sodedacl, cuyu.< pr!mcrus huellas aparecen en la
Cuulad de Oros de San Agustm. Por otra parte. el Trai# de
la premiere inventlon de.r monnniu (13i0). do Nicole Oresme,
constinye el primer ejemplo de ohra experimental, al mis
mo tiempo q ue el nac.i micnto de una ciencia social parli
cular: la economa poltica.
3: El Renacimiento 11 la. Reforma, que transforman el
umbtente intelectual con los graneles viajes transocenicos,
21
22
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mera vez. tma de firucwn
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haber dado do e la, P,0 r P';f, .. org.a'nic.~" es la cicnci" del
oara e1 1a JSica
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Puesto qu~ ~ . '
a~ debe ser la ciencia de a especie
iudhiduo, la ftSIC3. sOCI
. nmensu y et~rna unidad sohwnana, que consut~IYC una . 1 ia c'Om r~ode do:< part..s:
cial~. Esta fsi~a socu, 0 S<t"~~ :mat~mico de la sociela Esttica socJal, q':e. es e es : "e., :oerimeotal v racional,
dad (" cJ estudio poSitiVO, a Ja Vt~~S <U e Jas clh cr>3S parteS
de las acciones_ Y r~a~100 ": ~~u;~,ente Llnns sohrc otras).
del sistema sOCial ;-creen e o~ l sla' ll. "'' lo CJilC la r,,iol<>g"'
. . ocal <uc es .1 a e
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la humanidad e cna p~sar t fi -~0 y del ~stado positivo.
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del .estauo
tarlo t~o1ogeo,
. d 1 ctn positcil tic tU CIMeras
3." l..a llfirmacwn cru ~sidera que h\ uportacitio
sociales. -l'ur lo genera c:,c t coconsiste en haber afirmado
fundamental detiAngudste
1 m. e et'as S<~,
al~ es d~cir, en
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boraCIOn e ~ -1 d esta separacm
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tea do ya el pnnc>po e
.d 1 d hcclo ele haber
. mrito de Auguste ~o~n~e ::s~...~e~ efectuado el primer
sisteo1atizado dicho pnncJ[>'0 '
anlisis co01plcto.
.
1 .-<J..\r uc d padre de \H soJ)i;ho .esto, no hay qb~s~~~~ ]a\ieuclu soclnl positivu,
ciolopa, sd lncn puso 1.~. )' 'o la moral 110 consigui librnne
u~CouScit!OteH)(mtc
'
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"ada e 1a. met<1 1stc~
<1E!Sl,..,
'fi
(}\.liSO lffil m
de sus _crcetl~laS filoso .cas.
.,;, condicin funt!anwnla ciencw socal al estudo de lo '\uepew no pnd(> cvit'lr que
tal para que realmeo~e s~a cte~e~~scos sobre el .. dcher ser ..
S\IS sentimientos, uspmlctnncs . '
. s -aolllisis cientficos. De
aparf'Cicran inconscientemente l'tl su
1 ,.,e . . ':Onlusin
~
formas mt~\'a." a ' J' "'
este mo:<l<> ;ea[l'"sf'o frn \l chus socilogos, por no decir
entre c1COC1:l Y oso a. : u 1\o"uste <.:orote. Muchas son
todos, siguieron las h~P.Ilas ~'?
n realidad reHejan
"
las obras en aparene~a positivas, que e
l<'''"
27
2.6
El marxismo ron.<tituyc el
.
.
plicacin de los fenmenos ~~j s~tem~
completo de ex3
Con anterioridad, slo se ltab~a es,
pnm~ co.mogona.
como la de Montes nieu ar n elab~rado Stntesi< parciales,
Adan1 Smith para ')los h~ch~ los rc&un.encs polticos o la de
mar, por otra parte uc nin s econurmcos. Es posible afir.
sustituir la de Ma; qpltes . guna otra cosmogonht hu podido
'
mnguno de Jos t
1
. ~~.s cmas e aborados
d es d e entonces pt"Jsee un carc1. 1.
solo hu cons~do rebasar el ?n l~n t'Ompleto
. . . y ni uno
escuela cienti ca
(cf
~
tbtto
.
restnngtdo
de una
La ~a
c:u1ar
mfra pag. 375).
uwuenc a e la cosmog
.
uma max:osta es pues considerablc. En determinados
de referencia, incluso a Jos ~-to.
de hase, de sistema
re.< e insufidencias s
b a en can y sealan sus erromente ms fecttnda m em largo, esta lnlluenda es posible.
' par.1 os nu marx l
propos marxistas. El carcter
. t< as que para los
llevado a estos ltimos a . ti!' completo ele su doctrina ha
pios de Marx. el mzona n; out \zar, pn~iendo de los princitigaein expcrirnental, ir~~';.~ ~c~uetJvo, ms que la invesen un ambiente dogmtico de 'n o una nueva escol~stica
uno de los ms graneles fu~dad este dnCJdo, ~os disdpulos de
vuelto.paradjicamente a la rir::i~ e lu c-~~ncta soct~l han
y Slosoffa.
P
a confus>on entre t1encia
S.arti
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'
"
nr las diversas socioloa'as .,_.a.gcuera' q ue viene a cuy los socio'logos f ,,
~
particulares. Aucruste Comtc
r~ncescs ue fin d 1
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1e D~klteim, eran t'Ontrarios aes e J:g o x~x, especialmena UIUdad de la dencia social. Kcst M sperstn y afirmaban
ar 1 ar.< tambin. Pero no
han sido seguidos.
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~ie-rt"s
aspE:'t:tos.
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ante-
29
2S
30
32
s<>ble.
Se puede hall3r un buen resumen rld conjunto df" 1~ hi.~rb ,1,.
las tk'lK.iaS socia1ts: en A. Cu\'UU"-1\ Manuel de J.OCiulogac# t. l.
3. f'tl., u~S8., p.~. J-06, cotl abtmdante. biblio6-nn y c\le ha ~do cm.
pJiomnnl(! utili7;ado. No:t rem'itimus tamhin a J. 'fout~I~~u (}, ~tro"}
Hiswlrt: d.es idi cs poUtfques, 2 \uls., JQ?9. ~ara ":' nn:~h:1s JTia'l d:~
:trrollndo vase F. ZNM>:tl!Cla, Culturr1l ~c:renc1es; tltcr orrgm anrl dct:l
lopmcnt, Urbana (lll.) 1952; F. N. Hcx:11~. n~e deuclopnumt sociolo
& N'ut'va York. 1936; F.. BocMU)uS, Tlat1 deoclopment oJ.wci_a tl1ought,
3. <'<~.. 1-"' Angel"'- !9:>5; H. E.
y H. 8u~, Soci~l tlwught
from lore to scimcc 2 vols., 2.* ed., Xue-n 'Yo:k, 1952: !;' 1:;, ~.\l'L~.U.
t\ iJHr<duction M t1c hi.vtory oj .vocioloK~ Ch1cago, 191,, y H::~.tmt((J(
$()CiOitJB!I Nueva Yurk, 1948; A. \ V s~tALLl Or1tf1'1$ df SOCI(Jlo~y.
Chicago, 1924. - A:.( co~;no c:l p<~~ueoo re:uunen de G. BotrTHV'-'L.
Hi.'i.tOirc de la sociologic, 1951.
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xv1 ) x-...,_r cf.: !'. M\o!S~ARP, L cssor e la p l osop u
1
politi~u '"' XVI Jiiclc, !9.16; J. W . .~. A hitt~ry o( P?litlc '
tlwugllt In
ruto-mil century, l<>odr.,., 192R; H. SWE, HiltOtre dr.,
id1 politiqueos en F'ra11Cc ou XVII iicle, 1920; etc. - Sobre Ma
qufavclu, debe 1c('r5e nntc todo l:t obrltn nu coofunnlst:1 d<. C. Mom.."t'=.
Jftu/M.:d 195H (C1uh frao~is tlu Ltvrc) y F.. BAIU.,.(;ou, Mut;l!aurl
pu /rtlunlme, 1957 : IM ubras cl!l.'iit.at son ]as de Cw. BcNOlSI', t e ,fll(t
chitwlisme, 3 vots., !00'7-19$-6 y A. RtO:.\UDE;, Macllio.:.el: tude t1 llls
tcirr de$ doctrina pulftlques, 2. ed., 1955: cf.: tambin L. '\'O'> ~h'
Jt.-.1 T, Mochiavtlll$ Stdot.sgedcmkt', H:t.db, l~.l): V L. ""~'no:-:s, DA.-..
RUrl t:Om .lfen'iclt<'n (m Jo/i:i..clu!n n~nke N rccdo .\ lacluovclltt, llLl
"'" Plij09.
tra los ~glos:
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34
!c.
...Sobre: A. Comtt:, d .:
J.
Cdmt.c,
35
' ac-
'
37
'
filsofo. E n vsperas de la subida al roder del nacion.a l-socialis1no y dUiante su reinndo, se d10 toda \lOa seno. de
pseudosabios que vulgarizaron, con m3yor o menor a"crto, ideas de este gnero.
b) LAs TV-""DEI'ICIAS l>stcoLOCrsr.<s. - Jnvcrsam~ote, ~tros
socilogos consideran que los ~;.rrupos, l~s comun~dades, o~
tienen por s mismas realid~d algu~~ smo que solo consti
tuyen fom>as de relaciones n1tcrindtV1duales.
,
1. lA economa politica clsica, tal como se desarrollu
a partir de Adam Smith, y del~ escuela de Manch~ter, constituye la primera forma de pstcolog!Srno. Al conunto ~o la
vida econmica se la concibo bajo la forma de relaciOnes
establecidas entre individuos, los cuales, por otra parte. no
son considerados en su realida~ <"(>Ucreta - lo c;tuc hubtera
obligado a considerar su ioserclon en un detc~mado gmpo
social - , sino como seres ab.<tra<'tos, esquema~dos ~r. el
famoso homo .~conomic:us. Por lo tanto, 1~. ctcnCia ~cononucll
clsica consista, ms que en In ohservactotl expcnmental. d<>
los hechos, en razonar a partir de los elementos de la pstco
logia de dicho /omo ceconomicus.
lA inferslcologo y lo psicologa s~al..- E~tre lo;.
sodlogos propiamente dicho.<, la tendencia ~stcologista
tu vo representada primeramente por Gabncl . de Tarde
(1843-1904) cuit!n , cmno reacci(>n cout:a el c~rg;!~tcJsmo, afi~;
m que la sociologa deba ser una ps;cologrn mtermentnl ,
que l llamaba una "interpsicologa'.. G.abriel de T arde tuvo
poco xito en Francia (dond.~ pre(lomm~> la escnel~d~
beim constituida en reaccJon contra el), pero cercto gran
infl\1 ~ncia en lo; palses anglosujmJcs, especialmente en los
E stnclos Unidos, y pn.:dc ser cons1derado como d p~dre de
In actual psicololtla social. Al igual que l. _el ~ugles M':_c
Dou all (1Sil-l~S). el americano F. H . G1ddmgs (185;:1931, y, sobre todo, la escuela "rclaci~nista"" de C!~~o, re:
dnccn el grupo a las redpro<iiS relac10nes. ~utre ~dmduos.
No obstante, los autores ingleses y amencnoos d1fi~rcn ue
Tarde en euant11 al mtodo empleado para el estudio ~~ ln
psicologa de las relaciones interind.ividu~les. Tarde u th~
ba fundamentalmente la introspeccion, rmentras que los ps<-logos anglosajones, por el contrario, estudian el cornpor-
c.-
pnrk-
38
'
39
'
o psicologistas, que, por ott;a parte, ~on '"~ ge~eral pos~er~!ues
a su obra. La c.-lebre teona de la Cl>IlCtencm colectiva el<.'
Emile Durkheim, por el contrario, mnstituye \tn esfuerzo
voluntario parn conciliar los puntos de vista opuestos de
Spenc<.'r y Tarde. '"~o <-ube la menor duda de qu~ n~ puede
producirse nada colectiv<~ ~~ no cxfste~1 unas conct~nc1as P.articulares. Pero eta condic10n nceesuna no es suActente, smo
q ue es preciso, adems, que dichas <'Onciencas estn aso~ia
da<, combinada.<, y <~>mbinadas de cierta manera: la vda
social resulta de esta <'Ombinacin", t:Scribe DuTkheim en Le~
regles de la mthode sodologique. Pero aade que la conciencio\ colectiva es " llD ser psquico, si se quiere, P.er<)
constituye una individualidad psiquic" de mt nuevo gene
ro'". Y ms adelante: "El grupo pienstl, siente y acta d_e un
modo distinto de <~mo Jo haran sus miembros si estu..,eron
aislados, y por ello, s se parte de estos ltimos, no s;r posible comprender Mda de, lo que oc:ur~e ~n el grupo .
.
D e hecho, la concepcion durkh~ilman" de lu con~1enca
colectiva es indeterminada: considerada en tm sent1do, se
convierte en una especie de "alma social" .Y se cae en ~1
comunitarismo; considerada en el otro sent1do, no es ms
que el producto do una cooperacin ntre las concienda.<
individuales, con lo <tuc de nuevo caemc.~ ~~ el psic~logismo.
Durkhcim intent mAntenerse en un termmo mecho, como
lo tlemuc.<tra este pasaje fundamental: "La sociedad, al mis
mn tiempo que e.< trascendente respecto a nosotros, es i~ma
nentc y la sentimos como tal. Est' en nosotros al nmmo
tiempo q ue nos excede, porqne no puede 'ivir ms que en
nosolTos y por nosotros. O, mejor an, ella somos nosotros,
en cierto sentido".
3. La posicin actual. - Esta ltima frmt1la expr.,sa
claramente la ambigedad fundamental del c-.1rctcr rolectvo de los fenmenos sociales. !..u discusin acerca de las
tesis de D urkbcim, que lleg a ser muy viva, se ha aplacado
en la actualidad, y no {'Or la victoria de uno de los combatientes, sino por su recproca lasitud. De hecho se ha renunciado a ddiinitar la frontera entre lo individual y lo colectivo, porque se ha hecho e.idente que ni lo uno ni Jo otrn
exbteo separad amente: todo el he<:l1o coleetivn es un hecho
4()
41
!o
~~militantes,
, 1.:
dj
43
espritu, a la< que pertenecen las cienc-ias sociales. "Los. hechos sociales, escribe Dilth<:)' no son co"!prenstbles, Sl ~1
puede decirse, desde dentro . Por e;ta razon seria necesar;~o
omplear, para anali7~trlos, un m6todo totalmente dtfere~I\C
del de las ciencias fsicas, basado en una espectc de mt\tic-tn
directa, de comunin n.< o menos afectiva: ''La uatural91.u
tlOS la explicamos; la vidtt del ahmt la cmnprendemos", Lu
concepciones de Dilthey han ejercido gran influencia en lu
sociologa v la filosofa alemanas. Toda una serie de htjos
e.pirituales contina rcivndiendolas, pero pritctcll.ll\ent
hun sido abandonadas por la mayora de los socilogos con
temporneos.
. .
...
. .
2. L<>s proceclmuentos ele ~nah!s ~bel_vo de lll$ w~cscntaciones colectkas. - La ps"-olog1a md~'"dual ha podtd~
constituirse corno ciencia porque hace ya tiempo que ~11pcro
la fase subjetiva, al limitar la introspeccin y d :mlisis inten~o de las conciencia.<, sustittyndolos, de tm lado. pnr
el estudio ele las bases 6siolgicas y biolgicas de lo~ fcn
meno; psicolgicos y, de otm, ~or_l~ obscrvaci~ de lo~ com
portnmientos externos de los tndtvtdnos. El 111etodo . beha
,iorista'' especialmente (que analiz~ los co~po~tamte~tos)
se ha ido aener.:ilizando cuda VI'Z mas. ~, ctenctas >OCtales
han seguido su ejemplo y, en la actualidad, utilizan o~mc
ro~cs procedimientos behaviorh1as, que poseen un earader
objetivo. Sin embargo, utilizan tambin otra' tcnicas que
les son propias, basadas en el hecho ile que las rcpre.ent
cioncs colec-tivas se matRestan cxtenorroentc, no slo por
comportamientos individtcales, sino tambin por cumportani<mtos y actihtdcs colectivas. Lu opiniu pblica, por ejem
plo. puede ser e3tudiada n travs de ln prensa, de los "r~mr~
res", de los Jebates parlncncntanos, a traves de la. radtorhf usibn, del cinc, etc., medios todos ellos Je expreswn colee
tiva, de rcpresentacione.< colec-tivas. que tatnhin son hechos
materialmente objetivos.
;-lo obstante, las ciencias sociales no han renWJciado por
completo al anlisis directo de las conciencias individuales
como tampoco lo ha hecho la >sicologa (la tcnicas del
psicoanlisis lo httn, por el contrario, renovado). El estudio
de los doc-umentos personales, y an ms las intar<>ie<os, de-
set\tpeocn
es
1
pule\~
de naturaleza.
lieriiolh
parle, Incluso la sing~lari~lad ~~e _los "acontec!I
es en muchos aspectos discutible. No existe ni un
en el que no.-sea posible distinguir una parte indi
una f>a~te s~cml, !'"a parte de contingencia y una
oa11e1,ae rcgu andad , decia, en una controversia <'On Paul
LacOi~lbe, el economista Fran~ois Sintiand. A<u l manifcssu parte, a propsito de las batallas de Pava y
ttocomv que nl!,''\mos de sus aspectos "denotaban un sistema
una tctiell , UDas prcticas y costumbres gucquc es po.<ihle hallar en muchos otrOs combates de
1~ POca ". Tvdo acontccimicntoo histrico es una combinaCIn ~o elementos que pueden hallarse de nuevo en otros
nconlecimientos: lo singular es la c-omhinaci6u, no los elemen.tos eomponentcs. Pero incluso las diversas combinacioi1es
re--.tlm1das pueden ser reducida$ a determinados tipos, que
ppseen un earctcr generul.
b) LA RELAn:''ll>AD n"' CAR...C'fER Cm-'EIIAL. - A pesar ele
lodo, ~o ~. pos1blc des~;war completamente la objecin
de 1~ h1sto~ICidad. Los soc:Iologos eontcmporneos, por el contrur;o, cstan gcner.Ilmente de acuerdo en reconocer <ne Jos
fenomenos socmlcs son h_echos histricos, y que este rasgo
de sn nntu~al~za es eseucial; Mas no les parece g no se halle
c.n (-ontradiCC1n c-on el car-..ctex general, al cual consideran
Simplemente relativo.
1. La 110cin de morco hi.vtrco. - La aeneralidad
1as regularidades, no son v-lidas m.s qu" en un m~rcn hist6ri:
co determinado y no es posible transferirlas directamente de
~~~ marco a otro distinto. La misma nocin de "marco hs~or.~::o ~esulta .diflef.l ~? prec!,sr;. Lo~ conceptos de "cnlll.Ias Y ~lVIh<aCIOncs , cpuc:as y penodos" lo expr1~san bas.
!:ante bJCD, pero de manera imprec-isa. Ya hemos visto. por
Otra parte, cmo algu nos historiadores, Fernand .Br~u<lel
entre ellos, proponan distinguir entr~ marcos histricos a
;'r:to pl:v.o, que seran los ciclos de covuntura, y mar<-os hish ribos u Ja..go pla7.(), de canicter sccllar y pl\ll'isecular. De
ec o, la duracin de cada ''marco histrlc" e muy ,ariable
47
49
1
1
50
51
52
qu ms o menos explcitamente, hacen derivar de sus juicios de valor ciertas proposiciones <'ientlfieas. No cabl' la
menor duda de que la at-titud ms leal consiste en, por tma
parle, esfor?.urse por conseguir la mxima separacin entre
Jos an'ilisis cienficos y las posiciones normativas, y, por otra.
e.q>licar lealmente cules son estas ltima.<, en cierto modc
"anunciar los colores", u fin de que los ten-eros puedan tener
en cuenta el inevitable "coeficiente de deformacin personal"
que afecta a todos los socilogos.
Sobre los caracteres do )os fen<mtoos: soclalc:s en ~cn~rtJJ c-1.
l.u <i!,IU de 14 mti!M ><iologique, 1. cd., 1895;
9. cd., 1947, y Sociolog kl philosophft, 2.' ed., 1951; G. Gunvrre><,
Lo oocation uctuelle de la $O ciologi~. 2.' ed.> t. 1, 1957> )' Trait ele
ociologe, t. J, 1958, p:\gs. l-27 y 156-lH4.
Sobre el carActcr t.'o1ectivo, cf.: a) sobrf! d org<lnlelsmu: H. Sr.:xcEn,
/'rinclpe.s de ~ologic, trnd. fnmces3 1578-1S9. S vnls.; E. OoACosror., f.tude critlqu .mr la .sociolcgie dHerl1et1 Spenc~r. 1938; R. \Von.ws.
Orgrmiai..nne ct socMt~ Hi96~ ;\. EsPrilol'l, Des soci4tt., ur1imalcs, 1877;
2.' ed., 1925; C. Bot"CLI:, L proc<s d 1<> sociologie biolo@lqu en
Reo. phil.os., brll 1901;- h) >obre ls tc<is de la "ontolo.e;tn do la
comundzd", el.: O. SP.'-'-~ GesellscluojW<}tre, Lelpzig. 1914: 3. cd,
1931; O. SPES<iUt:H., Dr:r :;tCJat, 1933; - c) S<tbre las tcndc."!tCjs ~
cologist\ls, vi:as la bibliograt.a de l<l p~. 103, con<.:crniente t1 h psko)ogo. social;- d) robre Ja t..:uda ~1~ la t..onciellcia colectiva" de: Uurkt.lm, cf.: E. 01.'1\XiU:J.M, te SUICide, l81f; m1ev~ t.:d. 1930; LGt fmmtl 4lnwntarn de la vic rdigmzse, 1912; 3.' ed .. 19S; De la dici
tion du trnrDil l0Cicl1 1893; 2.. ed.., 190'2; y la obra precit.\d;t~ Les
rdglcs de ! mthode sociolof.!ique; R. l~ACOUBE, La methode ROcioW...
E.
'
i)vmnu:ut,
rl4:tlret, 1910,
y lA
53
G. GlfnVtTt:K,
sctcnOI~ :~oc:ialcs:
cfts. Cloii(J,ation~ 195S,
toire P.t
t'
~n
CO!Uftvndora" {B. C~. Tllc sltange lJUf'~t for Grl omerican rompr.
cfisrn, e-O Re~icu of politio. halio 1955; >('1'0 f"l propio Crick, tn
vn ;.rtculo dtJ Cunadian ]m~rnal af Econcmic mul political scitttcts
de 3hril dt. 195~1 , !IC borla d<.1 (]\tienes- "c():iSiclenm ccula valor parli<u
lat comn u.u hecho, cuntat!dO ~~ nllmcm de Jos que lo creen.. ). Cicrl<
nmero tlc tspeci::lli~hts am~rfennos de dct:tco. p<1Hticn se im:lhmn
clelihcr~ulamente- h;~.ci:J )us ideales com;erv&tlo,cs: cf., p<~r cjcmplC!.
E. Voi!CEU."', The new sclttWC qf tJ(}/itics: an lntroducticm, Chic:~o,
4
de
T.!tmhJ ~u ~e
J.
,alun-s ('()Mincc
frcc:ue-nte-m~nte
al oonfunni.11m(), n la i:le<:pbtcibn im
1uc
siu. c:tt.. 1\o resulta: posible sintetizarlas el\ una mx.io 6nic.1 >U va
ciada de: todo c.-outeniCo. Put otra 3prte-, si bfcn muchos Ft.-nt'mw:nos
~alt.~ cntra:m wt eltmt.-ntu de ..cos:ccia, no ut.'lllti?' Mi t.-on mu-
chos ulru.); no es pt):.ibJe rctlucit los ff'.n!'ncno.s de t.'<l'Operacin lt fcnrnfno~ ~le <'oaccic:m: As puc.:~. uo. se. tr~ta ele \ID can!cter geoc~.a1. M~s
ndeilmh), a propn:nlo dtsl Ad('Cia polttlca y del t onccpto de 1;>utle1 .
cxamJnuc.mos el problem:\ de la co~cdt'm {cf. pg. 70).
Snlm: ]a co::1cciu soc-ldl d., adems de Les r~glcs de: la m~tllode
.
1a obr::t NI1Cdiva pu 1r~ a por la Americ. Sociolog. So<.ietyt
GUS11Urr,
l.. ( ..
JI'V\1
"''
S()c:ial
SECCI" TI
56
A)
58
59
b) LA D.EMO<;HAFiA. -La palabra demogrofio fue inventada por Achillo Cuillard en l.85S, pero el nacimiento de la
ciencia demogr6ca es muy anterior, pues la influencia del
factor demogrfico sobre el de;arrollo social fue afirmada brillantemente, a fines del siglo " ." ' en la clebre lev de Malthus (179!1).
. 1. 1.(1 ccolucin del concepto de la denwgrofo.- Sirnphficando mucho las cosas, podramos decir que se ha ido
pasand~, progresivamente,
una .concepcin matemtica
l', ~tad!~tlca a una ;onc:epcton sociolgica de la demografa.
Como d110 Sauvy, la rlemugrafia, ciencia de la pobf.1cin,
~ encu~ntra por todas partes y .en ningHna. D~provlsta tJ
. nteras naturales, puede ampharse n restnngtrSe convenCionalmente:'; la demografla terica. limitada a la ohsena-
.'!e
61
6Z
ae
63
P?lltica, la sociologa juri~ca, lu sociologa religiosa, la sot,ologla moral, la soe1ologla del arte, sin f{l<c esta lista la
t'!lnsldcrcmos complota ni limitativa.
a)
LA C:I>:xctA EcoNMICA, - La ciencia econmica es
una de las ciencias sociale.; ms antiguas. Ya hemos dicho
que el nomb~e. de econom!.a poli ti ca le fue dado por Antoinc
de Montchreticn en 161" y que Nicule Oresmc public
en 1370 un tratado de las moueds. En la actualidad Jn
tieDCill e~nmica es la prim.cr~ de las ciencias sociales, t~nt~
por el numen~ de sus especmlistas como por lu importancia
il~ sus a>licae~unes concretas. Por otra parte, esta importdnC!a prctica se ve _refor7.ada. por algunas tloctrina.< - e."l'e-t'"lmentc las dot'tnuas mannstas- que afirm(<n el carcter
predomiuaut" de lus fenmenos ccoumicos respecto de los
a ems fenmenos SOCiales.
l.. La economa poltica propiamenle dicho.- E u la
.ctuahdad, el vic!> ~ombre tmdi~'onal de economla polltica
tiende u, s~ sustitUid<; fO.r el de dencia econmica, pero
ambos tenm nos son smon1mos. Antiguamen te se dcnoht la
~'?not~fa .rolt!ca como la ciencia que estud ia la produc<.um, dismbuc1on y couswno de lus bienes v servicios malenales; "la cienda de las riquezas", se deca: Attualmcntc se
CO~idcra que Ja <.'1encia ccont)mica se basa en una nocin
tmdamctual ~ la ele escasez, es decir, de despro{lorcin entre
bs neccs1da~es humanas y los bienes y servicios s usocptid~es de satisfacerl~;s. Por ello se la dcfitle mrno la "ciencia
da la ndrrun;strat1on de l.os recursos cscascls Pn una sociccld hurn~a ~R. Barre), formula que coincide t1m la de J .io.l\obbms: La eSG'USez de lOS mediOS de . atisfacer fines
l~ Impurta~tcia variable es una condicin casi general del
ci,:nportanuc~to humano... La c<:nnomla pollticu es la cienque estu~1a el comportamiento humano en tanto relacin
~nthe los fines y los medios escasos". La csc,qscz da Juaar a
e as y tenionP.s; he ah1 la dt?Snici6n de Frnn90is Pc~u~
65
rninora.
.'.ferece tambin mencin un segundo rasgo funtlament:ll
de la ciencia econmka moderna. Antes de 1914, la ma}'Ort'
de los economlst:~s razonaban en el marco de un sistctna
\mko, el sistema capitalista, atribuyendo a sos elementos U1
carcter general; las economas Jla111adas primitivas" ap~""'
can a sus ojos como fom1ns atrasadas, destinadas necc.arin
mente a evolucionar hacia el capitalismo a n1edida que prw
66
a?a
j"
67
la ciend~ poltica.
L l..a~ clc>s COIICrpciones ele la ciencia poltica. - La.
ciencia pllitica, ln mAs joven dP. las ciencias sociales, se halla
d iviclich por nn clobl~ conflicto que a tao a su objeto y a su>
mtodos. Sobre el primer punto
~e
.1
pio. En segundo lugar, el poder tiene un caractcr nrarun~o
v estructurado. Se 1CI concibe <'OmO el esqueleto de la soc1C
dad pertenece al "mar<'O.. social (el estudio jurdic:o del
pod~r en el E.tado se Uama "dcrechQ constHucional_", lo qu
expresa bastante bien este carhctcr). Por el cuntratlO, la. dominacin re<ulta de los confiictos y de las lucbas en el mltrior del marco.
_
2." T.-as couccu:one. illturmedio.v.- t:xist~n concepc.o-.
nes lntcrmedl~s- Algunos socilogos, aun admitiendo que 1:~
ciencia poltica tiene por objeto el c<tudiu del poder, no admiten que lo analice en todas ~us fumJUs y en todos los gm-
70
71
en\pr~sa p~quea
es un grupo
<'1emcnta1~
y. en
l~a~'llno .. ~s
J .u d1mCalS10ll
e_.* .
i3
e) l ..s pot..\s socowc...s P ABTICULJ<ES. - Vamos a completar el cuadro de las diversas ciencias sociales particulares
diciendo algunas palabras sobre l11 sociolo~a del derecho,
la sociologa religiosa, la sociologa moral y la snciologa del
arte. Esta lista no pretende ser complela; dtgamos una vez
ms que las fronleras de las ciencias sociales tienen un carcter de p ura conveniencia y 'J~e se fundan ~ic:<rn~nte
en razones pcdag6aicas o en faCllidades de especalzac,o.
Por esta ra7.6n son ~u y variables, y una determinada rama de
la actividad social puede en cualc1uier momento erigirse en
disciplina autnoma, en caso de que sea objeto de inveslig!tdones especializadas.
1. La $()Cio!Dgfo jurdica. - El derecho y la sociologia
jurdica estudian exactamente lo mismo: las co:'sti~tci?nes,
tos c-digos, las leyes, los decretos, Jos textos e mstth.tcJones
jurdicaS en general pero no lo estudian de igual manera.
Para el jurbta, los textos e fnstiluciones e~-pre$au las reglas
del derecho positivo, cuya slgnlcacin y alcance se trata
de determinar mediante un anlisis riguroso fundado sobre
bases u cclsas: llS, se pue<ic "decir el dere_cho", o sea, fijar
las ob igacioncs y los Clerecl>os de cada nuembro de la Sl>
cedad. E l socilogo estudia las re.ghs de derecho en cuanto
que e.'-prcsan un determina.du cstaCio so~ial; puc.s, ~u efecto.
toda sociedad queda reHcada en su suterna 1undlco. De
irual modo intenta detern1inar en ru medida se aplktln
efectivamente las reglas de derecho, en qu grado e.;presan
un ideal asaz alejacfo de la retlidud. El jtuista estudia las
reglas de derecho en tanto reglas, en su aspc~to normativo:
p ara el soci(Jiogo, la. reglas de derecho cons~tuyen he<;ho~
sociales objetivos. El derecho es una c1encta normativa
(cf. pg. 50), en. tanto que la sociologa jurdica es una ciencia positiva.
74
L:
y del ditipos de contrato cfecti\'amente utili>ados Jn desceutrah >.acin y los tipos de ulministradn local ettera
2. . La sociowgla rdi!,iosa. - La religin es 'un feo;~c
no .sOCJal fundamental. Diversos socilogos itlduso v cs~Octalmente los de escuela de D urkheim,' han emtilo ln
ca de que las SOCiedades primitivas se hAllaban cornpletaOI'CJO,. los
!a
75
i6
l.
t l
b
~~,on en
es e errcno. . os tra njos de Cal,riel J.c Hras han ejercido
en ello una mBucnda clcci<iva.
3. La .sociolog" moral se f'ncuentra estrec:hamente li
gada a la sociologa religiosa y l:t jurdica; de hedw, las
';"nccp~10.n~s ~omles dependen muy a menudo d~ con"f'p
nones rehg~os.>s Y el d(1recho se basa en prindpios morales.
Fil dcsa~ollo de y~a ~ocmlogiu moral autnoma, a fines del
s~glod " '" Y ~n~cq:nos d:-1 .:-c<, especialmente bnjn la influen
e a e Durliheun, se explica por la voluntad de crear una
~oral lai~, indcpcndi~nte. de todo contenido religioso y ,.,.
s.>da s?b1e concep~>.~ Cl~ntiAcos; dfl este modo, la moral eles.
':"osana sobre la cenda de las costumbrC'S". En Ja actt1a.
!~dad se ha abandonado ~.sta orientncin y, de \lll modo bas.
ta nt?, ge,!'eral, se rc~-onoce <uc es imposible pasar del plano
d~l ser al pbno del "deber ser" y fundamentar la n&ligu
c:~on n'IOral s~.thre anlisis socioliJgicos. lksnlta int~tresant~
hacer notar: sm embargo, que en las sociffiacles ncddentales
parece reahzar.se la scparaci{m en tre la moral v la reJia(111
Y que la dtOlader~ci~ del sentimiento rcJigoso e~ acou;p~ria
da ~or el maotenunH:nto de los principios mnmJ., anteriores.
dcshgados d., su base rcligiosn.
77
\
americanos y americanas, que han revelado _q ue cn esta n~a
teria la <'tlnd ucta real se cnmentra muy aleada de los prul
cipios morales que se afirmn.
4." La .vociologla del arte.- Las adm ral>lcs pinturas ele
Lascaux son testimonio de qne el arte se ha mamfe.stado
desde Jos oracu<.'s de la humanidad y do <uc constituye \lnu
actividad social fundamental La sociologa siempre _lo. l111
tenido en cuenta. El anlisis de las a<'lividades . arl<~h<~
constituye un importante elemento de todo estudio ctnolu
gico; el estudio de las llaJI_Jadas arte~ popula~~s ha d~do ~ugar
a Utlll ciencia social particular, el folklore ; los hJston:ld<>res prestan gran atencin a la historia del arte; los tllarXJStas
insisten en el estrecho enlace exislCJ1te cutre el arte Y ('\
de.arrollo socioeronmico; etc. No se puede decir, pu~s (juc
la socioloaia del arte ;ea desdeada. No obstante, esta pocll
desarroU,;da, en tanto que disciplina aut<lnoma, q:li:<A porque
demasiado a ml'nudo se encuentra ligada to<la-.,a a la Slosofla del arte (o "esttica").
Subte la geogr:\fia bumttna, c.f. L . FG:D\'M~, La terrc et. l'r:olut.ton
<?
78
2.11 l::n
-poln~. (:lll:p<.'<.:ialmente
79
qu. 1959; v La ocien<~: pc/ltltue: Jtmdemeni " perptltJQ, l.ausan.:t. 1960; UNESCO. lA .sdtneCJ polilique contemporoinc~ 1950-; \V, A.
R0t1sos, The urme<.rity ttochln! o/ ociol .,;iences: politlca/ ""lencc.
Uncsco, tr3duc. franc., 19SS: 1\. 8p;-.uot v S. ~1. Ln:.eT, PalticalIOt;olQgy (nm::u ~spedal Uc Cur~e1.1t soci~fogy: .La fOci~lo~i~ cont~:m
porainc~ 6_, 19:,7); D. \V.\Ll)()~ Polll:C{Il ~'CJC11Ce m tlle _V. s. A., Um~
co, j 9.56; S. HoPF:\1.-'N:', TmKJ(rnc;e.t de la sdence politlque uux ttat:rUn.s (c:n la Reo. franf. (lo sclent.as fK'l. 1957, p;.lg. 913).- Sobre el
c.'Oocepto de "podt:r" como has~ ele lli cienc.ia p-ll ticn, cf. los artculos:
de J- Lwo""" en Jo Rccue t;onomltu (1958, pag. 859; )959, ptlg. 4Sl):
B. m; Jouvi!.,n., D~; pl)uvoir, Ginebra, 1945; ellihrito de J. \V, L"l'mJ\HE, Le poucoir politiqut.. 1953; los libros de Ca. E. Ml(.l\nlA).J, PoUtlcol pou;e<, Nu.,a York, 1934 y Systemcllc poltics, Chla~ro, 1\)45;
los de H. D. f-US"'l<l.t., Polltlcx, 1\uc,-,. York. 1936; Pou.w ond perl'()ruJllty~ l\ueva York, 1948; H. O. Luswa.L y A .IC.-\.PL.A."', Ptnur ond
SO(;idy, Londres, 1952; b nbra colcc.-tiva del b'S'T'mJT 1.!\~K.,...ATIO..'W....
nf: PMlLOSOl'atF.- oo OJ~OJT. Le pc:u,vot; 2 ,.-ok, 1956--1951; y la.~ biblio~rali"-' sobre l L'O<locfn SOC~J~l (p.igs. 5-5-56) y el lndfrthlp (pgina 102}. Ko debe olvidarse el ckricter hioi<Jgico d!l podtr. E~h: nspm:to
mos "' los nuestros. Algnnns indlviduus -los macho:>, lll tnayor p~tE'
do la.o; veces - titften r.l c~trietcr de jefes rlel grupo. De ~st~ m6Uo.
r..xi.teu autntica.o; je.t~uqnhu.: en vn gallinero. por ejemplo, los gaUi>,:
se colocan p_3rn dormir ~n un Otden constante. que corresponde o d1""t.'f"sas ~dos de autoridad. Si, tras una pelea. el nnlero 1 ~< dcs:alo~d<
de su lUc~ par el nmero ! o el nUmero 3: el nuevo ordrn :i(.-:;i de!'-
had
pod<-r en
Otras vcct:"S se lltcha pt~ra cotWulo;tu (') ~er~ t.'!l lo '}\te, t:vicleotrlDf'Dte. la fuerza fu;ica d~stmprM uu papel dc- primer gr.uln. Sobre
<~los aspectos biolgko< dl ~cr, d. ~!. Sntl!, La , <t>elale dt
animaur~
1960; H. Pt.~S, P!Jf?hologje ;;.oolugiquc, 1911; P. Cuu..L.4t.Pndrologie animale~ 2. fd., 1947: P. CH.\.\ITOJU), Social ~Jm.
logy of the vertebrates ( Plychcll<g. bullclin~ 1939, pg. 10'7); y d O.f
tk.uln de D. O. H,;uu y \V, R. TuoMso-.:, The social signific:ancc qf
(lllimcJl .fturfie.,, fln C . Lt..:TYI..,.,Y {y utros). Haru!IJook of knt'tJI I"'Ycfto/.(J
MT.,
so
81
L\S
g
ocios es decir en vez de anabzar u11 cl~tcmtn~du
pos e>1uu1.. ,
.
t d' toda.
ti 10 de actividad en todos los gn.tpo~ soeu1es, es u t~n _ . :
1
de un determinado Upn ele .rupo saeta~. k:slc
1.'1s 11ct'vidades
.
por ".'!
n11to lns
J vcrsas
mtodo' p11rece prefenble
al an~~~~~r,
hr
. \a
Las sociedades humanas son, por regla general, complejas; raro15 veces constituyen grupos nkos, ca.ri siempre
forman {,>mpos que se Interfieren entre s. El mismo iJldivi
duo pertenece a una f-.tmlia., a una c'tlmwdad local, a una
iglesia, a un sindicato, a unu empresa, a diversas asociacio
nes, etc. C"d" uno de estos grupos tiene caracteres propios,
por lo 'J"e es p<,.ihle establecer, dentro de una sociedad, una
tipo!<>~"' d e lo. gru~os elementales e intermedios. Sobre la
base de est11. tipologu puede producirse una especializacin
do las investigacioues y de la enseanza, definindose as
una nueva dusifieaei<n d~ las ciencias sociales sc,'l'm el llp<>
de grupo d~ ue cada una se ocupa. D esde <.'s tc pl111 l1J d'
vista, se puedt< distinguir: la sociologa famililll', la sodologa de los pcqucos grupos y la sociologa de los gupos
intermedios.
a) LA SOCIOLOCIA r-.-m.L\11. - En todas las sodedad..,
humanas, la fAmilia parece constituir el gmpn sociul clC
tnental. Sus formas, empero, son muy variadas. Adems.
cl lenguaje corriente <"nfunde "n el mismo trmino la SO
ciedad dom~>ti<~. que reu1e a Jos pari<'Otl'S (lo auc In~
83
o~
"
f ,. ") v !11 sociedad
. 'logos ~ \'e ces llaman 1n O"ran
soeto
o
(llami d._t ' "[umilia par(1
conyu"al, que rene a los e.;posos ama_ u a nf d.d
. -'ar'!.) Oc bt>Cbo las clns eran anlaoo en un ' as ''
l '~'u'
se
pritn~ta involucraba a la segund ~) pero modc amente
mci..
tiode a distinguirlas cacht ,cz m"' y a dar pr omn ,_
la s~ledad de los esposos.
L d'
a J .. Les C$tuc/i0$ etnolgicos sobre la_fa~ti/ia.- a' ~
versas clasillcaciones de las cicnc1as sot1alt'S S~ e~1ml~~"
;:d .
lr ~ s
eu ,.
o
.
feclo los azns ad~S~lrrolladn por los etno1ogos, pn~, en ~
, .:: s~ci-cda'liues d~<cmpt:.-u1 un p<tpd pnmonbal en la
1- .
1
~~~s 'por
,;
:.
'
'f
~ u~1/Rli~cin
. .
1
Gr..-.tlciu "J Cll. a nOilh
l!:st~ ctr6ctcr contul\10 c.xtsttenl o en
.b. ,
rimiti~a si s~ cree (i. Fuste\ de Conlanges, quien ,~sen .'~:
?.1,(l religi(nl era 1;1 que. determinaba parcot~sC<J.; de):,~:
el pr<~dominio del parentesco a,\uah!O \por los' vlll ones; ~
br~ el pnreotescn co,rr,.kio (por las tllli)Cl'"S) Cahe prcgu .;_
lar>e si el predomi.riio del parentesco J"rldlC?. sobro
~~
rentcsco natural existente en los mod~rilo."t SJSlC~ls q~ee es
b
ex lica tJens de -por la ni uac soca '
J:c: i~te:~rcl~in' ~rdinaria) por hl super" i\"Cl'lCht de est~t~
idcns primitivas.
,.,.
Los tipos de fanlias "primitivas" son. pues, m~Y nun ro>O~, pui'Sto que, m!\s que de l:uos de .angr<' " nlan711, cu
s~cial
_d
S4
=,
85
leuder61lip.
Dos razones e'l'lican. el de.sarro!lo alcanzado por la sociologa de los pequeos grupos en los Estados Unido.<. E"
primer lugar una razn terica: el estudio de los pequeos
grupvs se sujeta a la tendencia, bastante gcneralizacla en
!os ~E. UU., a considerar la sociologa bajo e! aspecto de l,,
pslc(>loga social, es decir, a cons idcntr los hechos sociales
como fenmenos ele relaciones intcrinclividuales (d. pgs. 35
)' J00). l.M 1/eq ueos grupos son considerados ctlmo grupos
"elementales, consistiendo la vida socia! en ut\ ~'tlmp!ejn
conjunto de conexiunes, ocasionales u e;tables, entre. esto'
dcmcntus de hase. La segunda razlm es de tipo prctico:
algunos in,estigadorcs han comprobarlo qlte los peqt>eil<>>
grupo.< permiten dedic-Jrse a autnticas experiencias sociu16gicus e introduru as en las ciencias >OCiules procedimicu
tos de experimentacin ms o menos anlogos a los de !.
ciencias flsic-..s. i\Js adelante examioar('mos estas t<'llic;ts
de experimentacin sobre los grupus (ef. pg. 392).
<
d~< y pequenos. 'E<tu genemhzacmo tropieza ron la disllnCJon fundamental del "m a en) y ele! "micro" que ms adelante estu~aremos (cf. pg. 36-1). La autoridad de! lder de
un ~-equeno grupo esta evidentemente fundada en su aseen 1ente _Personal sobre los miembros del misn1o que le
cono~c~ duec~amente ~ viven en diario contacto c~n l; ~1
presllg10 del efe polltteo cnlre Jos ciudadanos q1e no tienen u~ e_ontaeto duccto y humano con l - salvo el contac
t~ art!ficlal, Leatrnl e ilusorio, de !a radio, la tel~visi6n y e.l
eme- se funda sobro otros elementos. Esta nbservaci6u. por
ot~a p~tc, no s~!o es vlida por lo qne se refier" al lcaor
sh1p, _smo t~':'b1~n P?"~ t<>dus 1~ relaciones iutcrpersonalcs.
q~te snn .w~tmtas u.stmtsmo segun se basen en un contacto
directo, mtu~10 y rtgu!ar, o en un contacto puramente ocas~onal en el mterior de un ~n grupo. Las conclusiones den~~das de la ol;servaci(m 8e los pequeos grupos slo son
vlidas a la escal:~ de estos.
. , e) ~ SOClOLOCL-\ DE LOS GliUl'OS D'TF.fl>tCOIOS- -La nn
c>on de ~upo intermedio" es bastante vaga; ~-on este nombr~ se dest~a a todos lo~ grupos situados en el interior de
Olla colectivHiuel complc~ (nadn, tribn, pueblo), cxce~
tuando la fam
. i!ia y los perneos "rupos" en el sen\ o
ou
;;; e .1.
t
~~e
.
.
"
'
1
tennmo
con uere la sodoloaa
americana.
Esta
~oncepc1o~ corr~SJ~on,~H, en cierto moc'k), u Ja idea de los
~'\~crpos ulterrnedtos entre !a familia y el Estado, . o u
por. las d nctrinas c-orporativas. De hecho,
lanz~da.
]~ ~x
_. l. Sociologa de las asodtuione.J. - Dentro de cada nnCJon, es posible haUar grao nmero de asociaciones de todR
87
s~ciologas particulares.
cOm discipltll\
ant(moma~ "snlvo -y nn -
en el plano ele
J)ChlsO
SS
Las
sod~dacl('S illdustriale
g osa,
.. " v los
e
p osd mrtdos
. pollticos lus Mrupos ele, preston
r o5 a numstratwos, por los politic.luos" t . N ' b
tant<'. resulta imlispensable
.
" ' e c. o o S
de asociacin los
las
tes a la elec-cin d
d' ' a, os <'Oncemlenu 1 ]
1 - e 1os mgenles y al ejercic-io de sn autoC'
probl~mas~~~:~~~:~das1
rotegu~as
l~n.
qd e manera
ti d ms ,geneml
' en 1 couccmi~nte a las asocaciones
b~e ed n~nad <> menos directau1ente u in fiu<'nciar el
c..~s~noul ~~
g,;_
'
J,
1
sivamentc
a con5tr "' 1 grupo, " i'""'?n hende pro,gc
< e" .
wr 1as mses ele una soc.ologa generar de
las ....,. 1 . UCIODCS.
"'
est~bJecI~1ient~
JlSCtph
-" -na, J111CII
' (l'!\~
'
que el 'ti J' 'd pert~uecc
l
, . ,~ la
' j)lll\10tl\
c:o~ 1 't!'l !< 101 e ;,lS n : acumt>s hurnanas y Je las estrut:t 11filS
t lll a nas onna parle de la , ......
t-7
r e ro :tlll1>aS t!~h.n
d.
o:bcn
J"
11
5
l'"
.,,..
S9
and
as segun . s, d e
cmas
.. ~ ourupos
complejas incluso la fa1nlia y '' gunos pe<u nos ':xJ
La hmna~idad c-onstituye un tejido social en el que t_ os d"'
!!rupos se entremezclan. Nu ohslante,. algunas colcc~v~
o uet!eo ser aisladas y forman pnr SI .solas una especie e
!?t9do" social. Algunas pueden ser mslauns vo~ completo,
como la.< lhunadas sod coadcs pri111itivas, que llenen po~OI
contactos con cJ res:o del mundo y en ya ostruclura ac e
ms es ms sntplc. Otras son menos fcilc~ de mslar, pcr~J.
a
.~ de todo, contin"n c.~ando separadas de las dcm:1>
fronteras claramente traza<.bs, cu~c l~s actua~es na:
rones )u.< c-iudades e imperios que la hlstnna nos ~a a cO
n~cer 'v 1as cokctivid~des supranacionnlc< cuo. cO~llenzan 1~
de.<arrIInrse Su estwcturn, por otra part~ . ~s m,>s c~n?P
cada v hav ;uicn Jas calJA~l\ de 'colectvic a< es cmnp eas
Un~,. 0'1us fom1an "totalidades solidarias ".)' d:-be~ s<r ~,.
tudiatas corno tales. Cierto es que la e"olucmn tt_en"e a un
dirla. rogrcsi\'amentc en el seno de la hnrnamdad entera
(el aislfmieuto de las sociedades subdc;arrolladas tlesapa~~'t'
r >idameulc y las fronteras de las oacioM se desvalo~1.u.n
11
patla,linamente), pero, hoy da, l<t hu~lnnldQd "? constlt
an una sociedad iutegradn, y hL< nac10o~s Y S?'"~d~t!es '",
d esarrolladas Uen<on uno. Cl<>Stenca socm1 mas, rc.tl 9-"~ .'
oomundad humana total, L'OOstituyendo todnvm las co e<:
tiYidades" fundamentales.
d . .
.
a) L~ En<OLOCA. - Sn tenninnloga es to av1a m>]l~
C:S<l. S~ ac..hnite (tUC ]a etnografa .. ~J)SStC. (m la nbSC'~'-.~tCHt;~
, an~lsls de grul,'os hunlllll<JS c'OnS>clcraclos ~n su parhcu,!ur:
~acl'' (Cia\1de Levi-Strauss). mienltas que la ctnolog~:\ ~t
liza de fom1a comparati va los documentos pr<"eutados pm e
!.
)b.
91
90
"'
socicdntl~s de tipo m(ts complejo. "s~ t-onviertc en '!na espe<::ialiutl rle la etnografa~. El lnninu antro~ologra., por
otro lado expresa e1t~ imperialismo de !os etnologos Y su
92
pan\ci(mes
U) U
ue.
8. .
94
La sociologa g(merul
. 'l 0 5 uc d iscuten kl n~ccst ad de uu
'
Poco? son los ~oct? ~? <}e sntesis <tttC ugntpe los resnlsociologm general ' CJ~nco~ ~ sociales espcciu\izai:las, perv dlu
tados ele todas as .c::n~~~ orienta~io~es y los resultados . e
mavoria de ellos c::ntca .'
\ en efecto, le re.-uot~
.
1 '' la socJ()logn aenera
'
fiJ li
0
~ta socio 0!:\'" ''
t d la in!lnencia
os
muv dificil librarse conr~lctamenl e 'ted dcdncUvo ocupan
. l a prori y e me o o
ca el ra-.onamoen o
'd " . ele los hechos obscrvt\C1o<
1
q
Cl ~lClOn
l
mnyor ugnr t Je . la( con~l
.
. . les y demasiudo a menuc u, se
por las c.ver.;as t:lcn~?as N.Odln .\~Ur ~~[arclat', e!ihl .. vacu dr:>
!!n las duras cxpreston-' e .
" uro verbalismo"'.' Esta
"
" se reducf' a \ltl P
toda snstancoa > 1 f' '1 de resolver. ya qne el sooo ogu
. 1 . e vo cmc::
d
"
aic::-as Y las tipo ogas 11
na sociologa
genern
e
d.
-aJ do .. por otr parte, u
d
ha s o sen a . 1
d R . uoos marcos genera1es ,.
sistemtica, que mtenta .~
conjunto )' unas toorlas gl"
invc-stigacton, una tipologt' " ."l.,cinoes" v a todas In.
. l as a totlas
as "'"s~beu de distinto.
.
.
nerales ~tpltCal
.
;; ru"P"pocus''. Pm: ntt~ lado, se tr~t~ m.,:. sliullndose la socJolo
les de invest\gacton 'J."" die ra'.Ua.l' 'ad ms elevado qu 1.
. . . tc~t.tj~., a un nl\'el ' e genera oc
gu.
S~> ' " " "
l . st ,
sociologa histrica o "re alt\'J. a TIUC.O. 0 1\BLAID'A. ":'
tUS
- ili'
""
l ...... SoctOLOGlA CVSEJ\.-.1.
c1)
1 fi . la.~ tllv~rsa~ c1v1 z-.,c;.O!h.~
Su objeto fundam~~al es ((!~ ~~:.O,u)Ologln es ilnprecisa) q"''
,pocas"', "cultura: ~ t!lC.
'bl., detC'mlinar unas e-~ ..
c e n ~ 1 que es post
f orntt\D 11 n mal
l'"
la
dc
97
96
de
98
..,
:n
99
de base tccnoburocratiea; :3.- La sociedad planiliCllda 'egn
los principios del socialismo eolecti~;sta dd Estado; 4." La
sociedad planificada segn los prin~-ipios del colectivil.-mo
pluralista. Resulta interesante comparar estas clasillcacione.
con las establecidas por los etnlogos, historiadores, economistas etc., y que ellas
pretenden sintetizar.
1
.1 .
Darlas al nivel de ca~a "civilizacin" Y no existen en el la';?smogon1a de conjunto, aplicable a todas las civ
Clones ' a too,os los grupos, a todas las ciencias socia
J-:s particulares. Mas adelante examinaremos las consccuc
etas de este hecho (cf. pg. 318).
nPero el carcter reltivo de los fenmenos soci~les o
excluye la i~ca. de tal teorla general, puesto que cada si~;.,_
~~ de. explicac16n no es vlido ms que para un ti 0 de ci
V:ilizac,?n determinado? Se comprende la
de \101\
~pologJa gencr?l, a causa de su ~rkter fon nal y esquem
h;<>, pero un_ s1stema de e>-plicacion del conjunto de Jos fe
~om,?nos socrnlles 110 p \tedc tener igual nahtralcza. Muchas
. eonas genera es conservan todava un carcter esttico ,
ahs?lt'o,~ncompotible con la rclathidad de Jos fcn6mends
socta es. sta, sm embargo, deja lugar a dos tipos de teoras
generales. El _primero .c~>~sist.e en explicar la conexin exls
tcnte entre diversas e~v!lr>.ac10nes a travs de la b . t0 .
hlrresponde a los objetivos tmdicionales de la filosona
d:~na, ~ue entonces p<~.<aran del plano de la filosolfa al
SOCloIogla. ,El segundo rorresponde en el terreno social
~o
1 ~ue 1a. tc.orta de 'la r':lativid.ad general es en el terreno
. _e;>- consutirla en deSrur un sistema o-eneral de _
SlCJOn que
" un universo
.. ~nspo
sociul
. J>Clllll'tiera 'R'\Sar de las leyes de
(es dec~r: de una ~vilizacibn") a las de otro. El rimer ti
di teona no est aun desligado ele la filosofa de historir'
e segundo apenas comie-nza a ser objeto de investigaci6o. y
~~= ~a
posibilida~
d~ 1~
i;
mana~e
"
inS:
.:
~
h;l
~
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~nc1"'"' Cotnp*~ntration
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1931-19-Jt~K$\, SJ'."'~l
ocr;ili.s~r;,~ologio
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~um.nto
e Anm!d
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l 191..:.
1 . .
"" ..:VU'U :l
J""~' c:cn el titulo L' J.L,tolrc: ~ ,;,~[' i" 1 o, '". ,;du traducid . 1
'"'ourd SrE....cL..~::a, Lt1 d&Ji, de l!cJ;...fd'~'t,to!ton, 1?51); ellihru
11
;,a
uc.
raocesa,
2
vols.,
1948)
(~ closJGeadoncs de C. Cmvrrc m
(~
rclnci6~
Antl~ropologie , t.ruotui(Jl''
}958; J. G1Lt.1S, li'or o scif::rtcc (J{ svciatmcu: conucrgm1ccs- in cmth~opn
!\. L. !(Rore<n
ottos). Anth~opoiogy todoy, e ,ca,go, }953; M. MAl.! SS. Socidlogit: 1 ~
Cllltl-.ropologle, 19.W, y Manuel d'tthnographie, 19-li: A. R. f\A.ocLafTC
Baow~. Srructure and function in prim!t.icc 11'0Cidy: G. BAL.\.'-UlEK. Sl\cio!ogie el atno!ogie. cu d 1roft, de sociologic rlc G. Gctwn'CU, t. !.
pilgs. 899 )' ,.:s. P. M
deN mthodes tlmologi
fJtte~q ct .;, oclcJlogirtucs ( Ibcl. , JI, p:\g. 434), y el libro lle A. "}\f op,MT ,.
G. n . . v'i, Dta cluus rmx
i924. - t l prohlem:t ele ln
c.'t!tre l~s sociedades: il:unadltS ~reajc:u"" V }a$ sociedades hist6ric<lli <'"
estudiado
diversos autoreS en las
423-d62 del Trait ele SJ
ciologic de C. CumTrCII, t. U.
Sobre lo loiitoria, cf. ps. 54 y 171; sobre sv aportacin a l "''
ciolugo. de li.U o;~.ciones, cf. d clebre discurso de f:. lh~~4N. Qt'e.sf.t ,.
qu"unc notfvtJ? 0 882), cu 5\1-: Dtscours ct conj6rcnce.s. 19"28; C. j\.,.L,~'
Dtt la G-twle }cz. frcwce., 1Y22; c. Pur OSTFEJ\f\li{;t\, ].a fomtation <1
franfU i$ et de l'tmU.J f;url,aisc, 1929. - Sohre la sociologhl n~
las naciones en geoera1t ef. .k:. V,'. DEUTSCH\"!1 An intercl!scipl.inM~ (nb!iogrophy of naliona!iJm, 9:).;.&<>3, Cambridge (Mass.), 1956; d u\o
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b. pa~. 436.- Sobre la hpologfn tlc: 'Ionmes, d. 1'. Tor.:sm..,, Com
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Zeih'Cllrift /fJr to.z.iologie w1d "o:iclptyclw!<.g;c, VIl. 1955. - Sobrt b
sud olugia dt hu com\tu.idaUes lncalcs, eL )tl bihllo~raf\t\ de lns p.i.ci
nas Sohre
7870 loy 350.
eh10logia, cf. Cs..
ri comptlumiolt .irt
IJ. c"~'TlUL
' ~rnationulr, 1951 11 ~ 3 . \ \' u
)JC' Mficmou:c
cs.
. .,.
;n
e lo wcio1ogie, t. J. 19Si
:".. apar~o en La r.:tttion ocluelle
logiS, \. l , 1958~ pgs. 216 ~.~g,. 43 y s<. y <'ft o! Trait de Sodu. obre Jns hpolotra~ g~.;nc'r'll . f 1
1
Curvito:h ; sobre ~1 ~rublcm~ ~; ~ 1" ' 1" '{"~ precitadas u" Geor'
o n:e Ja.o t<oras cretl<.J~lco.: tf in . s JPu.Y~ no;, cf. inf-ra pg. :J6$ :: Lu thoric
P p
Y d articuln de T p.-.
ra ele C. Cnt\.ITC'.Jt ,. \\' E ~tna tque lrt tel per~cth:t.r: .fn ht
t. J~ 1945.
.
. - ooru:, La &1/Ciologic du xxt' .litclc
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"sociologl;u~ IJ';~
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0
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~.) omp. r.o. :.. cxti~nde n tudo el
< ga m .tvl \lnl. En uu
\,, "onvfrllclll1ol'c rn ~tr~nimt) de. suelo
. ?fP?
las c;nto
cteocias
sociale~
ogHI,d<:
pero
nCf'..$ se
lratn
103
10'2
~noUad3
'
u~~: soctoJ.()c;L\.- No
teclas las obras genetales tlc sociQlogia, cuyo contenido. por otra parlf",
ts muy variable, ya que nn e~stc una dc:mtln precisa dtl ttrnbJ<'
..,.,cio!ogla" ni tampoco una teoria )' tipolo~ g<oer:.k'S de lss cien
das !.lX'iales que sean cornmmente aee.pt;.ulas. Entre las obras en lca\!U-3
fr:\nct:sa no!S remitirnos, ~n primer lugar, ;:ti Trnit~. de .socologie publi
coo bajo l~t direccin de G. GUK''lTOl (2 vols., 1958-1960)J que re1w
diversos co1xboradon:s de muy dbliotas tcndfncia~. v al \{(lrtue! d e
socitllogie de A. C.."'ll.UF.K, 2 ,..,._, 3.' ed., 195!1-1900, <ue conti<ll<
abundante bihogrofi. Las dem~> obra; exprtsan per>O\Iales pUll!O>
de vista; por ejemplo, la de E. Dut\EL, Soclol"gic ~-n~rcle, 194$:
1a de TI. Jr.""''NE, Inttoduction O la .~ocrologU-J g.nrale, Bnt~clas, 1951 :
la de c. Bou-ruo'- rralt de sor.iologie, 2 voh., 19461954 (muy di<
cutible); b de J. HAESti<T, Sociologlc gnbalt, Bruselos, 1956; la d<
P. D..,;~A...., La toclolow e<>Sriment41e, 1933; !a de O. J..ot.ro<.
l'rcis d'unf sociulo~ie, 1933; b de R. ~iAUNIY.tt, Prcis d'un traitt de
.tflciologlq, lM3, y J. L-e;CLlH-tQ, Introducticm d la. st>ciologit:, 1948. La abia de c. C uavrTCU y \V. E. MooRE, Lu sociol()gi<' (W X.Xtt .o;iCclt .
105
104
PLAN DE LA OBRA
Todo avance cicntlfico comprende dos elementos: 1. Lu
b.<'}ueda y observacin de Jos hechos; 2. E l anlisis sist~m
tic-o de lus mismos. Sin el segw1do elemento, la observacin
y la bsqueda rest11tAn e mpricas y sin el primero el anlisis
sistemtim <Jueda nclucido a un razonamiento filosfico. A ca
da uno de diohus t~lemcntos dedicaremos sendas partes de
la presente ohru . .P<'1"l1 no hay que olvidar que ni uno ni otr<>
se sitan en momentos diferentes y sucesivos de la investiga
ein; nn se observan primero los hechos para analizarlos sis
temticamente depus, sino que la sistematizacin interviene
desde la fase de la observacin, est lntimamente ligada a ella
([ormulacin de hiptesis, establecimiento de una tipologla,
etctera) y sin eUa no puede pmweS<Ir. La distincin de estos
dos elementos proporciona claridad y lgica a la exposicin,
pero nada ms.
L"-.'1: UlPUC'..ACIO:..JtS Ml.hJl:AS Ut! t.OS .s-U};\'OS 3.!i.,UOS m:; l-" c:IK.""t M
La marurfn. de los nu~'os mtodos de cienda social ht'ln
.M.x:IAL. -
10i
108
com1'm ", in t~rprde del inhrPs g.t'll<:ml, tlesempc:il;.l TOll c~n otr:l-5 {:pocas?
Nn :tsc:gnm rl ::~h:mdon o d el "mor.alismn''? f.NO (.'11nloo-tihtye !;1 m:s
ndnh: y sutil ent~tMi;.l<.i<'m. <lP-1 formalhmo?
:J"
ci~ncias
\)
109
951
l
'
bl"'
.
fl' .."'cral d~ lHS re-la~.:i(lllt'S cl\tte la teonR )
1
cl.'nllentc a pro ,. m.t n"''.
pr.\Nica ton h'~ c..'ienciu' !l(ICt:tles.
BWUOGRAFiA GE."iERAL
f
s:a cunst'l~r&.das a los mtoctu..
Las ohra~ gcnernlcl\~ Ct\ 1cngu_a rnn~u~lern$;S. l,or otra parte , h
de l:ts ckncans suclnlr,. so~ muy po~o \ ~
<lo!< principales ):ml tmd~rcctones dd m~'
.
P .... , ... 1 et mthodel e!es r~r:llcr<:lu:s d<mS les ,\cienrf.''
J.. fESTt:>.CER y S'\\16., '
sociales, 2 ,.,~ls .. 1fl59. .
Th, ,
~ob!imes de psyclolo~"'
D KJto-:.n ,. R. S. CRI.''fOU tEI..D, .eorrc1 111 r
soeiiJie 2 Ynb., !0.~2.
...
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od
o.amfnados ,.j tni"mo. tiempo
Pero los pruble-md"f edmcl 0 sonobrtt CQk'1:ti\'~ fu.'1d::tmeot31 clur
Q\lC los: problemas e on o. en \tmt
ningn E'~udiosu putdc jgnorat:
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. d.e s OCIO
1o,.,.,e' ~ voh, 19581960.
(y u lCO$) ' ..
1 rrut.
C UH\' t'rCH
~ramhilo h~ty
que c.:iU\1':
d6 la poldqiH'
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1952-J9.'W.
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1\. Gm.on, .<\Wtud~ colll!t:.tit'-f et re1ahonr 1Urrld rteN,
~!
1
\VEnEn l'llu
ducido dd nlemrm
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mOl\uR}(':;
l.ondr~s.
1958.
amcric::mos mM nntiguos:
C. 1\. p .,KG.'$0S',. Parkinum'~r low (u.o libro de lmmor-. pelO -nuU serio,
"''ntc economque.
of polrticol hel>aciour,
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complrt0: es posible
a(~mHr
a:
.vodrzlc
tl
r:ulturrdle.
no
lll
PRIMERA PARTE
tos
CAPITULO
PRI~IEI10
La observacin documeJ.ttal
.
114
115
116
117
118
t<'~en la cln'-"l1rncutat.'lou (tue te-n~3 un \'1lur hist rico. P.xistc una orga
nf7..1dn ;.n:ltiv.tX.,. deM"ndiente efe L, Oim.'t..i!l Cener.~l dr. Archi1r1>s
Y Dlbliok"<=:p; {dcJc:udj<-ntt: dlrectamrntc del Mini.sttrio de Educacin
Nnefon\1), J~ r;n ~r!ti(nd..: "n toda'i In~ cucslion~s pror.ias clc.: lu.s arthlvoo: y en 1~ nmphMmH gnm.t CJllE' su (:(nn;cpto cOtnj>renCie; \mos arthivos dPpenrlcn tlrcdl!t1lfutt"t mientr:u (JU\' ntrus de Iorm~ in<lircdH~
119
dos tic los- antiguos Con.~ejos; fue crudo tn d posado sig~ Y se ~n-.
cncutta en la hulad de la Invcstig"ci6n, funto al Gonseo SuP.ennr
t.,"_altn~ OTK>n~~
rnos citar los archivn.<t de 1\\ Presdr.nc."la del Cob1emo~ t;:oD.SCJo ~e f:..,..
tadu de las- Corte':!, c.:lc. A,.rnisrno merece una esp(:ctal rnenc1O rl
t'lrchivo deJ Palacio Re.al de Madrid, parn f~tudios hist6ricos de lo:-,
mo:)arcns P.!>11nolt~s de los du~ ltimus: si~los. Lns Dde~acioncs <ll.'
Hacienda pusceJ\ nrdlivos d(: uo poczt conshlcradn, ast como ht~
AudiE>.ncias Tcrritori:\lc!t.
z. ArclliVM wUftm,....s. 1\o depend(:n de 1~ Dirr:edu Genc:al ~le>
Archhns ni estn J;<:nid.os por el Cuerpo de Archiveros. L~ Mmlst<.....
rios del t-1rcito y ele lo Marino JlOieen rchh'O-' ele gran calidad, dr-
blcJ><lo:.e enlTc ellos el Militar de Sego,i. y ~ de la ~lanno. E.p;>
ola en ~avsJr del ~brquf.s. Los de las 0:-tyatam:s Geoen:Ucs, aS1 CIHl'K'
de 1~ Comanduncl:ts ofrc.-ccu stn~lar ioterl.-s histrico.
:J. Arcliivos rw tslal,le::~. Aun siP:mlu nrchtvus oficiales, pr.ro ch.
inters mucho mth reduelci<.l, d.cbeo ubicarSe flin <~stc. g n1po los Arc.:hivus ele l:t..s UiputncinMs Pruviuci.-.les y Ayuntl\mkutos. Snn C'J\ geneml
120
e!:
121
B) La prenso
Se pueden distinguir tres formas principales de utili:ta
cin documental de la prensa: <omo fuente. de doclm.enl:t
cin general, como fuente de do<:umentacon sobre ,.ciertos
grupos o clases socinJe, COmO fuente de documentaci(H1 SO
hr11 la propia prensa.
,
a) J...-\ PRJ~X$.-\ CO~f() Ft"f~ l't( DE DOCUMEr.o:AClON CE:or."EAo\1,.. }.os peridicos constituyen la base <'.SCllclal de la_ documet\
tac:in para el perodo histricu en d ql!e los arch1vos no son
at-ce;ibl.s e incluso para ~trodos aoten orcs. A tra'-s d~
.,uos es cmo mejor puede establecerse la trama gl'llcral
tic los acontecimientos.
]." La docume11tacEn >obre los hechos. - A este re
pc.cto se plantean dos prohlcmas. La prensa, ,refoere corr~.<'
lamente los bcchosr, lo< rcfi~re toilus? - La_ d~fort1UIWJ11
de Jos acontecimientos
p arte de Jos pcncl1cos no sr
puede 1wgur, pero se rcHorc rns a l contexto y ",In presCn
,1cin que al contenido material de Jos hechos. En gmcrn1.
In confrontacin de peri<dicos de diversas tcmlencfus p~r:
mlte cstahlccer la \'crdad. l'or otra parte, el estnch.o _de las
distintas formas en que e< presentada por l~s. peno<hcos ,,
mi>,na noticia es muy in!CI'<'S.'I.Otc. En ilefin1t1va, no puetlc
olvidarse que nn es el hccbo "~ s mis!no, tal como re~lmente
ocurri, lo que ioRuye la llpuun pubhca, ~- -~1 go~c~o 1
travs de ella, sino el hecho tal colllo la opm1011 puhhca lo
,.e, es tlecir, ti1l como le es presentado.
. .
..
J'uedcn escapar a la prensa algunos aconlccmenlos J<~
portantes, t'OmO por ejemplo los acuerdos secretos c~~tr~ J<.s~
tndos? La fuer.'\ de los medios modernos d e mformn<:wn h.tl<
e<ta hipte-<is poco verosmil. Cierto q11e !~les ac.onteci~icn
tos p11eden permanecer diimulados algn \lempo, p<ro SM~
pre terroiuan por ser conocidos de una manera n otra. t:!'
francs especialista en relaciones internacionales, Fran~m'
J.e Rny, ha fonnularlo una teora segn
t-ual todo hcx:h
tl~ja, aclualtncntc, nna "huella perceptible . Esta copcepe161
parece corresponder a In realidad.
2. La documentaci6n sobre la <1pinin rJblica.- ).a
l''"
J:
122
12.3
.e
125
bre todo no hay qne olvidar que gran parte de los illgre.,os
de los peridicos provienen de la publieidad, de donde la
existencia de una dependencia respecto de los grandes anunciantes o ele )as firmas publicitarias.
4." E$ludio de la prensa como centro de un grupo de
resin. - Existe una prensa de los grupos de pre."u o de
1s partidos: el peridico es accesorio del grupo. Pero sucede
que ciertos peridicos se convierten en ,un ccotro. d~ ideologa y de aCCU, que ~11~ ~rup0 de r~~SH>ll 0 Un p~rbdo_ naCC
n su alrededor. El anhSJs <fe pcrio(ncos de este tipo es particularmente importante pa.r a la deuda poUtka.
'
126
tante, en la mayora de los casos es la debilidad de !u or"anizacin la causa esencial de las deficiencias de sus lltchi>~
Unos .archivos copiosos y bien llevados suponen una fuert~
orgamzac16n, lo que era raro en Francia a ntes de 1945.
. Algunas veces es ~oslble pa.liar J~s cld1cicncias de los archtvos centrales mediante la mvcstigacitl en los archivo,;
locales.. Pe~o geoeT?Imcnte stos son an ms raros y estn
peor orgamzados. Stn embargo, excepcionalmente ocurre q uc
ciertos !,'t'upos locales estn bien organizados v q ue sus archivos liayan escapado a la dispersin.
2. Las dificultudc. ele acceso a los t~rchlt;O$ ele las organi;;ucicmc:s.- El acceso a los archivos de las organizaciones dep ende ?~ la buena voh mtud de sus dirigentes. Asi
pues, las posib1hdades son muy variadas. La regla general es
la de la ,'t'an difk-ultad de accesu, sobre todo e~ Francia.
~or lo gene~"!, los partidos polticos y gnpos de presin esel secreto es una d" las fuentes ele
tan persuadtdvs de
su fuerza, y, t-m print'ipio. rehsun autorizar ~1 acceso a sus
archivos o no los mne.,tr.m ms que parcialmente, para las
cuestmn.s men~>S '?t~resantes. Es de notar que, en general,
el acceso "'' mas factl n In escala local, a causa do ros contactos persona les ms directos.
~v obstante, ~te obstculo puede ser evitado si los estudtos sobre la organiza~on son dirigidos por sus propio.<
me:nbros,. q~'" tienen mas fcll acceso a los archivos; pero
''' .mparctahdad msp._ra p~c~ confianza. Sin cmbmgv. es
pos!ble, para ntJ estui:IJO obclivo, establecer ciertas c~tlabo
racJones entre las instituciones cientfficas y las oraaniza-
<l""
..
eiones.
!-,
gener"lmentc conse>"Vllll archivos personales: correspondenc:ia, notas, documentos, etc. Por "hombres pol!tk"s ent:n
demos no slo los diputados, ministros, etc., sino t_amb1n
los animadores de los grupos. los militantes do los partidos, los
periodistas, los notables, etc. Por otra part7, los documentos
personales de un individuo permiten anal>?.ar, de un modo
general, su psieologla, sus relaciones y su comportarrucnt<>
social, etc.
'd
1. El contenido de /Qs archivos indit;-idualcJ. - Ev1 entenlente es muy variado, pero pueden distinguirse dos gran.
des tipos de documentos:
.
.
En primer lugar los archiws personales pr0p1amente dichos. La correspondencia, notas y memorias no p l>hhc_-.1das
constituyen su contenido esencial. Sn inters es lllliY var;able
y de(l(!n de de la importancia del personaJe, de las ~elacronc~
que sostena, de sus cualidades de observador, etcetera.
En segundo lugar los documentos no personales. Un
hombre poltico casi sielllJ;lTe conserva folleto~, libelos, bol~
tines internos de los partlrlos, documentos <hve.rso~ 9ue no
pueden ser hallados fuera de e~~as c'Olecc10ne~ mdJv1duale~.
Por lo general e>tl dueumentaoon ofrece un mters de pn
mcr orden.
d
2. Las dificultades de acceso u los archivos in ~" ua
l.es.- Se tropiel<a uqul con dificultades 11~ tanto analoga'
a las que se oponen al estudio de los archwus de la~ orga
nizaciones: el secreto es siempre d elemento deternunaut.
Si el personaje cuyos archivos se pretcnd~_ consul.t~r todJ
vfa vive, generalmente considcrn . que su d1vulgac1on C?Ul
prometera su carrera. Despu6s de su muerte, las farmha>
a menudo oponen las mayores di6cultudcs, bien ~atando de
defender determinada imagen del difunto o S1mplementc
por negacncia. En definitiva, los ms ac;cesible~ :on !u~
hombres ac cierta edad que ya se han rettradu. Sena rnu~
interesan te, por otra parte, que un organismo <omo la Fun
dacl6n nacional de Ciencias Polticas recibiera, por test~
mento el mximo de archivos de este gnero. Aqu tamb1<:J1
el propio desarrollo de los estudios de ciencia social con
tribuirl a vencer Jo actoales ob1tculos.
La comunicacin de los archivos del segundo tipo (doc:ll
128
las m~sums J flcultndcs. Uua fll'npagmda sistCllltica, cmprcnchda_ por un ur!:'unismo del tipo de la Fundaciu nacinual de CICuCJas l'oht(cas, podrll dar mny buenO> resulhtdn,,
Por ?tra parte: ~ ., Congreso luteruadonal de Socinfoga,
reumdu ~n LlJtl en 195-3, hubo 11uien llnm la atehcip
sob~~- la unportm~ci<~ de los clo;umentm rcdi\cladus por los
not<l\ >os (J. P. Pmsson): he aqu1 una fuente de archims pri-
'
D)
La docmnentncln indirectr~
'
- llhouut
12.9
~qu
u. In.;
rn~mori:l...'-.
librlos.
ens~\yn!'
du,trlnnhs.
~ino
.t
l.v
' '.
2. LA .literatura p~ra. - !ncluS() la literatura que parece ms aleada de la VIda pohtka y social e; testimonio de
js
~0 en~:m en !~ hteratur~ propiamente dicha, pero cuya sigla ':'lCJOn po~tC-.1 SOCial es muy grande: nos referimOS a
130
2.
L.'-~ ESTADSTICAS
gundo .
.a.) . L~>S RECUENTOS D~RECro~.- Consisten e.n recoger to
dos los ci.Jtos q.ue Se .cmeren computar y adicionarlos. pro<-uro.odo no olYJdar ~gano. En la prctica, el recuento dir~o s~ presenta bao dos formas distintas: el re<"Uento contil)uO y el r ecuento instantneo.
l. El rtlcuenlo ill$fantnefl.- Corrcspondc; al c:onceptn '
orchnario de censo: en un momento dado, se cuentan tocios
los elementos que se pretende computar. El mejor Pjem.
p~o nos lo proporcionan Jos censos generales de la pobla.
ct~n, qu., desde 18-31 tuvieron lugar en francia cada cin<'l
'1110S hasta que, a partir de Hl36, este ritmo fue moclificauo
~or los acontecimie~to_s. Entre l~l:l(l y 1946 no hubo ningn
cens~ general, Y el ultJmo, cuyos r~,uJtaclos comienzan a ser
P~1bhcados, da~a <le 1!j,34,_ habiendo sido efectuado sobre
bases ms prcetsas. El J.~. S. E. E. u el Instituto de Dcmogt:lfla realizan otrus eneucsta' estadisticas de las que PO
ciemos citar las cncu~stas agrcolns (que entre 1862 v 1892
tuv1eron lugar cada d ie?. aios, no llevndose a cabo ningunn
otra hasta 1929 y, despus de esta fech~. ninguna m~ liasta
el censo general de la agricultura de 1956).
Los recuentos instantneas presentan las diRcultacles o-cnerales a toda operacin de censo: resistencia <le los intc~c
sados, que, por ocsconlianza, se niegan a proporconar datos
CJiactos en determinados terrenos; torpezas dc:l indagado.
que deforma las respuestas; torpezas de los individuos cmpad~nados~ q_ue no compr~nd..n claramente la. preguntas.
;oda~ estas dtflcultades seno analizadas con rns detalle al
Sh.idtar
encuestas sociol6gictl$ por sondeos (d. pg. 198)
Y laot!cmca general de las entrevistos (cf. pg. 282). '
lb .... El recuenf(i r:ontinuo consiste en mantener reaular
tuente nl da los resultados de- un recu~ntn in<t~ntnc.o"'dcC'
ttclo anteriormente. Por ejemplo: el censo de la poblacin
!as
133
_ Al utilizar el mtodo
b) Los RE~E~.,-os JNDllU'CTOS- recurar conocer todos lo!
del recuento induccto, en vez de Ptados slo se tienen en
elementos que deben s~~m~dJ:o rep;esentativos y, s~brc
c:.enta aquellos que se
1.1
" concluiones de conun
1a para egar "
d.
su h ase, se ex trapo. d . . ti s los recuentos snhre m ,.
to. Las tcnicas utibza as son o .
ces y los recuentos sobrebrmu~sdtt.ase.s
Este mtodo consiste
'A recuent~-so
e tn. IG fciles
1. vvS
~
de conocer y niC
en examinar unos da.tos _cncnor~dices de la realidad que se
dir, a los que se cons1dera corn/ s dificil de aprehende':
p retende cornputur y lcJu.e rcsu
de la evaluacin de la n
El ejemplo rns e as~ eJe la anualidad suc-esoria. S~
quczn nacional por m 0 d - 0 una treilltava parte cld
parte del princpio de_ que~ c-.1 a ;cl,i~ de mular: C\tando s
conjunto de los pammomos ca ve una 1nedia de 30 aM>
hereda u los -padres tog.alvla s~ d~minio de los propietario;
De este rnod?, la. me '~t ~~ afios lo que signi6ca qu la~
sobre su p atrtmomo ':,5 e( ualidad sucesoria) representan
sucesiones de un ano au. 1
rivados. Con esto, bast
el 1/SO del total de los caplta es P 'fr de la riquC'/.1
. )' 1
30 "ara obtener a C1 a
. -
rnultlp car O~ por
alidad Sttcesoria era de SClS "'~
naei<mal. As! en Hll3, a ~nu . C minal con lo que la n
seiscientos millones ele f~~cos a de los 'capitales privad\!~'
ue-za privada de FranCia ,sum.
eh
millones. Sn
~:a estimarse en ciento setenta Y o o ~
las decl~~argo, el fraude fiscal, que conduce a anunorar
el
r<~tiun~.<
l$
estadsticas
135
134
el":
136
oc
137
3. Los
DD Is I)()CIJ)Iie\"TOS
pero
r:dmas de las cJeoCJas sociales se interesan en ellos. Los cla~-ficarem~s sumari"".'ente en tres categoras: la docwnentac~n tcmca en sen~do amplio, la documentacin iconoarfi_c~, fotogrtlfic-.t y ~nematogrfica y la documentat-in f;n-
tica.
A) La documentacin tcnica
Por documentacin tcnica, en sentido amplio entencle~ aquf todos los objetos que el hombre uti!Ua: l ,-~bl~
~beto, est_ tomado en un sentdo muy amplo y de$ignn
tanto los 1llmucbles, construcciones etc. como los ob"etos
mueble~. L~ distio::'in entre docum~ntacn tcnica y doeumentaCJn ICOnografit" (relativa a las imgenes: dihuos, grabados, cua~ros, est<;tuas, etc.) no siempre es clara, puesto que
muchos ~betos es~n decorados con imgenes, que pertene~c;onogr~.a. Pero esto ti~ne poca nportancia, pues
cen
la dJstincton se establece por mottvos de menl convcoienda.
a) ~S Dt~"TES Cl.ASES o>: OBJETOS. - La diversidad
de los obeto_s ~tilizados por el hombre es muy grande, por
lo que nos ltm, taremos a dar algunas indicaciones de.mna~abs. a aclarar el amplio sentido en que tomamos el tnninu
o eto.
, 1: Clasficacir~ segn el liSO del objeto. - Segn el
u~o al ~ue se destinan los objetos, se pueden distinguir:
L Los .nsli~entos y utensilios ,econmicos, destinados a la
~rdoducc6n; 2. Los obetos domesticos: casas. muehles vesti os~, los . enseres domsticos, etc.; 3. Los bjetos d~ distraccwn, ucgo y diver.;icn; 4. Los objetos de defensa ,,
guerra : armas, cvrazas etc 5 Los ob"etos Ji
mal
re gosos o
instrumentos del culto amu. .,.cos: ha' bitos sacer d'otales,
1etos cte.; 6. Los objetos "polfticos": distintivos d: autorddad Y de gobierno, uniformes de los agente$ pblicos banerasl emblemas, etctera.
'
t g: Cl~cacin seg1n la naturaleza deL objeto._ El
t nntd? obreto se toma en un sentido mucho ms amplio <ne
e . or na_no. :-<o ~ncieroe nicamente a los objetos inl\oimaclos, sno tamb en u los seres vivos: los amales doms-
.a !a
.,
138
139
HO
1
constitua la nic-a documentacin de este tipo; pero a pesar
del desarrollo de la documentacin fotogd6ca, conserva Stt
importancia.
1. EL material iconogrfico es muy variado y compren.
de los dibujos, grabados, cuadros, miniaturas, esculturas, etc.,
ejecutadas separadamente o como elementos accesorios d~
objetos de los que constituyen la decoracin. En esta nocin
entran tanto las obras de los especialistas, cuyo trabajo es
precisamente componer "imgenes", <.-omo las de los alicio
nados tue d ecoran objetos faroiliares n hacen de este tra
bajo una manera de p3$ar el tiempo; tanto las obras popu
lares (imgenes de Epinal, dibujos de libros infantiles,
decoracin o imaginerfa folklrica) como las obras ms
hbUes y mejor elaboradas.
2. Las, interpret.aciones de este material iconogrfico
tambin son tlivcrsas. En lneas generales, podemos Clistin
guir la interpretacin realista y la interpretacin simblica.
La oposicin entre "figurativosn y no figurativos" en el arte
conteml?orneo n o es ms q ue un caso p articular de una
distincion ms general: las "imgenes" pueden o bien reprO
ducir la realidad en la forma ms exacta posible, o bien
crear unas figuras cuyo valor y significado son ms o meno>
simblicos. A cada u no de estos dos tipos 1.1~ obras t-orres
poode un tipo propio de interpretacin. No obstante, ambos
tipos se encuentran con &CC\Iencia mezclados y no siempr,.
resulta fcil saber si una imagen aparentemente realista no
esconde un sentido simblico ms o menos oculto. A ttulo
de ejemplo podemos citar lus clebres conflictos a propsito
de estudio de las catedrales medievales o de los templo~
egipcios, muy impo1t antcs para la sociologa, porq ue la in
terpretacin realista y la 'imbolista a menudo conducen a
dar muy diferentes imgenes de la sociedad estudiada.
b) J .A PO'rDCnA~i.~ Y EJ. CI~'E.- La fotograffa y el CilC
pueden ser empleados, ante todo, como medios do reprodu<~
cin de documentos, pero tambin originan nue,os docu
mentas, q ue no pueden existir sin ellos.
1. Las repr0duccio11es. - Desde este punto de vistll,
la invencin de la fotografa puede compararse n la de J,1
imprenta. Antes de ellas, la cfocumenlacin era puramente
142
drne
tec;.lS universitarias;
f:,s v
:'otos
144
H5
h
. a rue pertenecen.
se
146
147
ut)
pnblicad::t: :!
14S
Polltic;.s and the nQ~>L"'. ~neva Yo.t~ 1937. ~o nos can....-arcrno.'i de &t."'Htsejar, por fin, J~ lectura ,lcl .Jcuso librito de B. E\l:... n...,r. Sitllogie
de la llllrotur<~, 1958 (colee. Oue sa{&J.r?) en e-l quf podd apreciaisc
~mo ~a "!itl~a lt~r~ri~ putae ser arn>li:Ullcnt~ l'C'Jlo\ada por una
apruJmnacau $0Ciologtca.- Ante ]:a fa hl de um1. bibliograHI:t dt las
obrat Jitt:nuias rc:la.ciOlladns con )as ckndas sociales, nos remitimos
:t las bibli~grafa~ generale-s: por ejemplo. para la Jitcratwa franctsa. a
J~ de H. 1: Tm~r.u:. Cuide bibl-iographiftu: df! la liutrcture fran~r.i:u~
l.f!. liJOO a 19$0, 3 vo}s., 19~ (oon un );uplcmcntu realizo.clo por
S.ORJiiER y M .lloTTJ, Ginbro, 1948); la de 11. TALVABT y J. PI..Ac.
149
S-=N
151
150
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J ~(!
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M es te prograuHt electoral es m..:
11
ue a que 1 ntro pnrq e t 1
'
tcnden t-..xpr~sf'lt unos hecho ~ . u. a es prugra~~as llt) predc ciertos ubj~tivos El
s, ~mo CJ<"rctor una acc1on. u ,ista
1
no tiene, m~'<, 5gnili~ ';:;_~:!~~~~ del anlisis histrim
documentos de esta natu~l..7.l
1 empero, reponer los
de "comuuicut:iu s~cial" ciel. en e couunto del proceso
bJ
~tnOOOS
I'AHTI(.'Ii1.ARES
(:'1
~ <"rtas
e ases de
do sn<1.11 l~, s rromeren
mtodos
ti
res: ]as constitucione-s. las 1 v , ..
. .
.
P-'~ t.u 1a.
requieren el mtodo de mnt~< : lt~sl'tr.ttulos mtcrnac100alcs
souales pnedcn dar
' '>,JUCJC tco; os documentos per' 1ug. r , mctodo; d~ unlisisJ;,sico!tlgit'o
las est d'
a ts cas v olros <.lucnmt>n{os
?. ,
ClUllentos
de
ciC'ncias
' :
tos
l5
jurdicas" (por
1es, 11 ~rr' ados "c<te"oras
de conCC[)tos .genera
d er
' legts
o . 1au
"vo ' etc)
. 'd'ca,
el
po
. . O;dn
> '
b."' .;a' cuestin 110~ remitimos a 1os
estos u IIJlOS so
ro es ms moderno. 5o J e es
..
.
manuales iw;dicos, d 1 tcnicas jt~rdicas, especi<tlmenl<'
El eonocmcnto . e , as d 1 d echo aduunist.rativo (pero
del derecho c-oostttlcJO~aJ_ ~
~~rccho de asociaciones r
tambin del derec 10 >OCta' le1 t :) es necesario para hts
sociedades, del derecho>. pena ' e c. ' la ciencia poltica. Haciencias social~. y e~pecJal'!lcnte parafr~c~cnte.meute se cree,
cer ciencia pohtica no consyte, c~;n~- J'urdico ni en limitarse
en despreciar las tcnica~ <e anat!S]l',rls cu;ndo es preciso
empleo'. smo en
u 1 t,...coleas
a su e:<c1ustvo
' tr
ms apropia d as
hacerlo en competencta con o .ts e .
para ciertas investigaciones..
. , loos sociales \'
2.' ft anlisis -pscol6gco.- Los plSIC~ lt'"si,' sicoliC;)
.
rl' an ampliamente e ana . p.
e
G
W
:>.llport
ha
de6nido
lvs
lo; psiqutatras u 1 ' '
de los docnmentos pcrson.~1es!. d. . ' ste electo. Enticn<lc
. . nto .. bsico cmp ea os a e .
1
proce d mne ;:,
. . > 1 . 1 . ltobioaraHas, las cart~:ts~ os
por docurnento;.; persona e.-s ~s at t' l as v literarias. Sn
<liarios ntimos, las prodHccones '::r:~s ~~ et;Klio de la permtodo u.tiliza estos documentos .P .' .
,1
tcnicas tlt>
1 su
. a u tot. 1-<>S psKmatr.ts erop ean
son a1.t<1tl d <e
159
15S
ohst~ntc,
cstadstic~s. ,eu
c-it!llcias socinlcs. Unas, basada' ,ohr~ cnC\I~stas de optmon,
e:l
prccis~
sobre exmrncs dt: documentos, cte., prt>tc-nden dar unn expresin numrica de tcndC"n<:ias, uctitudes. etc:., y no son mtly
prcdsas a c:~t~sa de In imprecisin ele lo' propios hechos.
~ basadas eu Jatns , cxact;une'.'le mcnsurahlcs, son t an
predS<""L~ como las eSl;\dJstlt-as ull\11'.-."l<la.s ("n las otras ctenchts: por t"jcmplo! J~s cstadisti(;rts cle.:ctorulcs, la romposl
cin pi>litica ele los l'arlamcntos, etc, Gnicamentc en las del
prinler tipn estn justilieath\s las p recancinncs espcinl.s cne
lw100S
f,n indiC(ldO.
el ltimo capitulo de este libro, a propsitn ele! pro
hlcna gcncral de In aplicadn ele. los n1todos mttcm!ttko .
., .
m. st!Pcclicial. Per~ ha
meclm_Jco, casi siempre mucho
Los metodos de anlisis :Oa~~~ ~VJtar las geue~alizaciones.
en s~ infancia. Los l ocos ensa ~o;~ de text~ se hallan a1m
medm de m(tquin>s B ' [ h ) , ~e estudto de textos l'"r
' , . " . an ' ano .yl:. lma>ortantes resula 1canzando uu grad
t udos,
0 0 e prccJS>on
los
mtodos
clsic-os.
esc'Onocld<l de
J?istinguircmos dos clases d
d
~
.]so refiere
CSeU-ialmete aiestudl~~:Cl os ~ba~li~tivos,_ y,;~
V'. '
A) La .vlfmntica
~11antitutca
ot
, :>lo
estudlilremos
aqul liiSil'"
tica
cuautit
t'
. ucrentes aspectos de la se : .
a tva q\Je no interesa d.
man9ias sociales. s~o 'ltlC no ' 't n ~rectamente a las cin
sus principales orientneion;s ID! ar~~os ." d~; una idea de
ser susceptibles de apllcacl>~uc~ '.m-es,llgactoo que podran
ble ya sc-.1 analizar el voc-abul . c~nc1as sociales. J::s posi .
con el voc:ubulario general utU~IId e uu autor en relac-in
zar en si mismo el voenU':ul<1110zal
" en su tiempo, va anali
(e teXtO est d' d '
a) LA CO.'IFRON'l'A<.:t~ cox E
.
u Ia o .
lenguaje es UJl med' d
, L_VOCA>lVLAJUO GEI\'ERAI .. - El
tO e comuntcac>n Hall
I
er~ntut
a otros: !a frecucuc:ia de
161
160
a q ue su frecuencia en
no es 1a nusm.
las palabras ~ue ut.ili 7.il Esta diferencia de fre<:Ucncia ~'ODS
el vocabula~o co~edntd,l tilo de un autor y puede ser es- es , ,
tituve la ongtnaltda
in
~w
al
del vocabu1ano usna
trabaos de esta natur eza.
cada palabra. EJ<tsten algunosfi ,/la lengua francesa ha
Por ejemplo: por lo que
~~ ~f~~rio de Educacin nac(~
hlada, la gran enclue~t~ t ~
"francs elemental'", pubh
nal 1'ara el_ estab c<;nuen ~n docum~nto fundamental. A':'tes
cada en 1954. co~stituye 1 .
os de trabajo relativos
de ella se dispmua 1c !~ ~~~~~::d~l por v. A. C. f{cnm?fl
" la lengua cscntu: a .. ' r .' e11 1924 y la de C. E. Van
de )a Universidad de \'Vsc~nstn, ~- b-~ada en el csarneu
~
gnr. 000
der Jlcke, en 1"""
""" La pnmera
d es.a eKarncn
de l.:wu.
ractensticas
, d esw,\nte
todo
se rcprocha .,' Ar>teciacin del mato
o. - d~sproporct
.
on~u' o a Jos re
f en
e.ste 01todo el Xthgu. \ tn cE re~roc,he parece fundado, pero
sultndos cuc se o l!.nen.
{'j 1
del
P\
a:'Juc
J62
el nmero de aplicaciones del mtodo es demasiado restringido para que puedan deducirs" conclusiones vJicl,ls.
~ls serio es el hecho de que la noci{m ele vocabulario
usual, que sirve de ba.<e a la comparacin, es demasiado
vaga. Colocar en un mismo plnuo a Halzac y l'aul ~lomnd,
Mfchelet y Bcrgson, que escribieron con uu siglo de diferencia, no quiere decir nada; no ms que hacer entrar desordenadamente en la seleccin el vocabulario de los peridicos,
el de la poesa, el de In ciencia, el de la filosofa, etc. En una
foca dada no existe 1111 vocabuh\rio, sino tillOs vocabulario>:
e que se habla y el que se escribe, el de las novelas y el de
la prensa diaria, ele. Es en relacin con el ''ncubularin u,ual
de su categorla (y, eventualmente, con el de las dems categoras) como hay que comrarar ona obra. Por otra parte,
el vocahulnrio evoluciona mpidnmentc y el cuadro estadstico de los ' 'ocabularios u,;ualcs debe hacerse por pocas; la
~;mfroot~cin no puede tener lugar ms que al nivel de t-ada
epoca.
Con esta orientacin podrlan efectuarse interesantes estudios del ,ocabulario social y poltico. Un examen del
Barodet, pura una determinada eleccin, proporcionara los
eltlmcntos de un vot1lbulario poltico de la epoca en cuestin; examinando despus las profesiones de fe de utl partido, se tendra el vocalulario polltico de este partido. La confrontacin sera interesante. El mismo trabajo, realizado en
pocas distintas, permitira estudiar la evolllcin del vocabulario politico. Podran efect\tarse estudios anlogos sobre la
base ae!Journal officiel (debates parlamentarios), por legislaturas, etc. Por otra parte, la grabacin magnctoU.nica de
conversaciones G'Orrientcs, permitirla el anli.~is del vocabulario de las distin tas clases sociales, de las diversas regiones
etctera. Dasndose en estos mtodos, pueden efecutarse nu:
merosas investigaL'ioncs sociolgicas.
- b) E L AK,Jss DE UN 1"E.'\,.O ES s.- No se trata ahora
de confrontar el vocabulario de un texto o de un antor con
el vocabulario usual, sino de analizar el texto en s mismo,
independientemente de toda referencia exterior. La utilizacin de las mquinas clcctrncns abre, a este respecto, interesantes posibilidades.
163
. . .
' rales del anli:Jis. - Se puede
1. Los pnnetptos gen_c
d' c<:<-"in que acabamos de
orientar el anlisis e~ la mS~!xt~r confrontado con el voca
indicar para el est\lCho de 1111 . e atendiendo nicame~.te
. ..
l" pero eo ~sle cas >,
d 'nd""
bulariO usu~ '
'.
r eernplo una especte e ' ~.
al te:cto en SI. RC<.lactar J.l<~li Idas r un autor, con la fre.
encral de las pali\brds utl za l ~~lento del autor en
<>
l caela Ul' ": :. aclara
e pcns.u..
'
1
cue.ncia 'e
traducCt' Pero tambien pue<<
cuestin, que los voc.\blus cada palabra el contexto en el
irse ms lejos Y buscar _parla
:ortlancias euue ,,mas pa
que es un'1'1z.t1u'a . ..!1 deCir> das conc ci;'lrsc las f 1'el'ucnc1a~ d"....
labras. de este morlo pne cr: prT lbin pncde medirse la
c-ada ~alegora d" c<me<>rdan;tals. r'".'cs u riU!lO etC., sien
as r~ fotografa
'
'extremad a
lon!'itud de l:\s p31ab ra,, la ue tutlca
do ~si rosible obtener unn. a u
mente r:rccisa tlel ~~t>lc tic ob~~na hL vcnh\ja de prcstar~e
Estl1 trauspns~on nuo;o.rclae~ leo u~ mquinas electro:
al anlisis matematico, q e , 1 '~n mquinas la transpost
btc a g 1ao esc.t a. Si
'
' 'n.ni~as 1)ae~ po.sl
'1 de una ohra s:e.ri:;t cxtre~l)au~nn.o;- .\.
cioll en cofras del .est o .., . . '
las cfras :lSl obtemd,lS.
1arga. >. ma: s tc!davta. la utthz,u:mn
unar nn tiempo constderabl e, lo cual
Las m~qninas pcrrmter._g . U . uita italiano, el R. 1'. Bt~sa.
hace. posible ciertos ar.:tlls~s. d ". ~s Santo Toms de \quino,
que estudi por. estos Jllelo os ude vist~: '"Pude terminar
cxpres m1y bcn ~te Ji,untoS , 14 contra Gentiles enl
en 1931 la compilacwn o~ !~te~~on ''" >implc clasificador
pe;oada menos de dos ~. 1 l fi M i05 de hoy, esto no 111"
ele tarjttas pcrrorndas. C<Jil a_
',.n0 11 otr:diabria necc
lle>-aru ms qu algunos meses.
si~ado tocla mi vi~a~., eH procedimiento._ La utilizacin
2 La aprccacwn
.
ra el ant1Jisls ele lof
l
!'-
ue
sin
. 1 d 1
'todos cuanti.tauvos pu ~ , .
1
rnofm\< a t' o~ tne .
.
1nas electrnica-~, resll ..
1
textos puede dar, gra::1as a. ~ ~ qeusto el estudio del pens:~
>ortantcl . Crac-1a<
' ,.,,
tado:i rnuy Jmi
Oe hacO!'SC con una pl'eclSJ n JiU! ,
rnieorllo de un atltor p_ucl . t ''ntcresa a ui'Hl inlport~nte r rulllt
da El pruceditn en o J
,
consegm .
. 1 . 1 historia de la> id..o1ogaS.
.
1111
cerehro luunano no
ae
Con el fln
ae tn1ic:ionar lo
debe estat' prceedlcla de unn escrupulosa inquisicin nlnlgica que <e cxliendn a todos los votuhlos ulili7.aclos, el vocaliulariu comn sohrc todo. El clasicaclor electrnico permite aplic'tlr este principio con efic.acia insospechada -., insospechable - hace slo unos aiios '".
El mt<xlo fue utilizado para intFntar r<"iablccer los
fra,tmentos desaparecidos dP. los famosos manu,<critos del
mar Muerto: soor" la base d" las reglas de p<,indicidad y
de asociacin de palabras ~at-adas d~l conjunto d~ la ohra,
la mquina "sugera" los ,ocublos qu<" faltaban. F.l control
s" efeclu< sobre pasajes couoddos )' dejados artificialmente
en blaueo: la mquina los restableci sin error hasta cinco
palabras consecutiva.<. Al ulili7.ar los mi,mos procedimientos
para el anlisis de l<L; evangelios sinpticos, se pudo establecer la prioridad del texln dt> san Marcos.
ci~or
en
165
164
tcnicos empleados en el anlisis de contenido. Ahora pretendemos simplement~ establecer algunas distinciones elementales que pennitan comprender mejor la naturaleza dd
mtodo.
1. D isllnci6n. segn el objeto del anlisis. - El anlsi.<
de contenido atiende pri.ncipalmentc a los textos escritos_
A este respecto todas las c.ntegoras de documentos pueden
ser somctiaas al mtodo : libros, peridicos, revistas, discursos parlamentarios, sermones, cartclc~. c'Onsignas, folletos de
propaganda, etc.
No obstante, el m~todo no se limita a ]os textos cscrilos,
efectundose muchos anlisis sobr" emisiont!.< radiofnic.,;.
discursos orales, entre"<istas personales, etc. Otros se cfC(:tan
sobre imgenes o folograf>L" anlisis de filmes, de noticiarios
eincmatorllcos, de dibujos animados, de pro;ramas de televisin, <1~ histori~tas ilustradas (comcs), de revistas infantiles, de revista,< i1u.stradas, etC'. Asimismo se ha intentado
extender el mtodo al anlisis de la msica, de las diferent<''
formas del arte, de las gesticulaciones y mmica.,s, etc. Pero en
este terreno las dificultades son mucho mavores.
De una manera ~eneral, e l anli~s de~ contenido es un
mtodo de estudio de las communicotions. Se desarroll en
los Estados Unidos en la rama de la psicologa socialllarnada
communications 1'escarch.
esta forma, la ciencia de la~
comunicaciones tiencie a convcJtirse en una importante rarn!'l
de las dcncia. sociales, que se erti~tldc a todas las communicatiollS, privadas o pblicas, e incluso a la pnhlicld,td ~
propaganda.
- - De este modo se determinan los Hntes del mtocln v stt
originalidad. Ko se aplica al anlisi< de todos los clncum~.Jl-
ne
166
1
tos, volvicnrlo a encoutrnr m ni la d' . .
!! . . lSbncmn ya esbozada
entre los documentos "
mento, que en s mis~~~~ s::-~~~~;~;~~s lt~bos y los docnos mtodos de anlisis clsico
anuo se aplican
todo a nna crtica ele tipo b' .ste,s?metcn los primeros sobre
t
.
,
.1
_
ts
onco
y
los
se"l1
a na s,. ue tJpo sociolg'co D
g
" 111< os a _un
1
.
o
1m
moc
ele contemdo se aplica a los s
d 0 enern ' ~1 anl,sis
Algunos de los que critican el e:,'; ~s, n o. a los primeros.
esencial.
m 0 o o1Vldan este hecho
v ...~
.,
1><111CIQII segun la
~.
oft l'd d d
adelante estudtaremos 1as d-17ti
" " " 1 aha el anlivi
,.
- ''1 a.s
sos procedimientos tcnic. ~s lll,ones sadas en Jos di\'eraulisis de <'llntenido De J.s que pu~den emplea~se "" el
clistinuir el anlisis de co~~;,;danera ~eneral, es interesante
forma sfmpliflcada v su e li . 1 prop,a~ente dicho de una
teamiento de Ntnbls d~ r c;a, que po~rtamos llamar plnnde con tenido nu "''ms . ma et .as cuantJRcad_asn: el anlisis
zaci6n de este procedful.qn/ue un,, profundizacJ6n y si.st~matio.
supongam<J.S que se te' uiera
b
..
el., la cvolucilm de la R~'u d do tener bunn VJstn sumaria
w e
u I'Oit pu 11'e t d l
-.
polmquc desde sus orgco (189-1) h
e e a scwncc
~ar por perodos iguales (es . .
:L<ta hoy. Se puede trauua tabla de mutcrias d:~~dJemflo ele ~iez en diez aos)
t o e ' contemdo de la revista
contando simplemente po
dos. Por e-emnlo "'-tin r_ cadcgonas los artculos puhlka:
f
F
ws
gwen o 1os art'cul
. d f
1
ormes, las cronicas los " 1ll' . d
os e ondo, in'
e
notas
de
-
d cncfu,
tsJs
e tctera. En Jos artculos de foJ d (y
JUrtspru
otras categoras) se ubdis=-~) o
eventualmente en las
d., d e derecho constitucional
""~vtr. n 1os artcul
polJ'tJC'
d d eh os d e CJCilCm
vo, de derecho ntemacion ,J de deo e ~re o administratit~ner en cuenta bien ~1 ~
d 7mu, ~te. Y se puede
dimensiones, o ambas cos~ ero e os artculos, bien SU<
Ve este modo se obtend;'
.
sen e. de euadl'os eH a u .
tativos de las materias trat
proporcionar interesantes "'d~ en. a revtsta, susceptibles de
dcneias. Probablemente se ~ i~toon~s acerca de sus ten~~~;une~o ~e artcu_Jo~ de efe~~~~ ;~lf~~at~:.f~ cje~plo, que
~.,.., di.<mmuye rap1darnente desd la
J?Cnodo 189111cgada de Caston
Jcze a la direccin de la re . t
e
YtS a; que entre 1919 y 1939 se
tn nnl
167
esr:;-
eJ.,
b) Los
TI\NIOO. _
ac
psito de las cucuestus d~ opinin (cf. pg. 193). Las tcnic-~s em>leadas en el anlisi.< de contenido difieren \Ul tantu
de las utilizadas en las enc,tPstus de opinHm, aunque slo eu
el detalle. El principio ~eneral, segun el cual nicamente
los sondens u probabilistas son rl'almcntc vlidos, e.< idntico.
No obstante, ya vcrcrno.. c-mo ct d anlisis de ctmtenido
a L'lenudo se utilizan sistcmlL< de seleccin que no estn basados en el :v..ar y qu COrrt<sponden mas o menos al sistema
de las "c"nta.s" en las eucuestas dP opinin. El procedimiento
es ms fcil y consigue eliruinur algunos factores de desviacin. En los estudios d~ prensa se utilizan a veces sistemas
de seleccin por "rotAciu'', As por P.jemplo: en uu anli
ss de los semanal.'ios locales americanos se tom la priwcra
seman:\ de febrero, la segunda d~ mayo, ht tcrcCJ'a de agostu
y la cuarta de noviembre. E n un anlisis de ]ns notidas d<J
revistas ilustradas se tom la primera, la tercera y la quinta
historia de cada tmtr~ga. En otros estudios de prensa se tomaron sucesivamente los diferentes das de la semana. En la
prctica, todo depende del objeto anali7"'do y del anlisis
mi>mo, Como es natural, deben hacerse leal& y pmeba.5 de
V'~lidez antes de la ele~-cin dcfiniti"a del si>"tema de se
lecdn.
2. La determirtat:i<n precia tic categoras. - La idea
bsica de un anlisis de contettido consiste en agrupar en
cierto nmero de catcgor>L< prf'e<tablccidas los elementos de
un texto (ya sean palabrlL<, ftass, prrafos u otros) segn
sea la unidad analiti<.a escogida. ~; nmero de palabras
(o f rases, o ptra(os, etc.) pm <:ategorns, determina el resultado del am\lisis. En cierta m:m~ra, el anlisis de contenido
con.siste "" clasificar todos Jos e.lementos de un texto. encasilln dolos, d e modo que corno n.snltado f\nal el texto es
caracterizado por el nmero de ius lementos que corres
pondc a cada una de las casillas.
La analoga <:un el sistema de las tablas de materias cuan
tificadas es cvident. Tambin, en este c-aso, los elementos
anali7.~dos se disponen en catcgorias que han sido definidas
prll'\oiamnte, pero se trata di' cnt~goras dementale.< ~"Uya detcnninacin no plantea nin;n problema. En cambio, la
determinacin de las catcgonas en el anlisis de contenido
169
l6S
~-
171
M.
do
1~40.
l911.
stlcio 1n.:S (q\U' lmdan un tot.:-il de 312.UOO pnkl.hras, de las. cu:tles 8.000
emn dif~rti~tc'o.:) grt~ad:.l.s m u!l rn~~n~o:lufono y . dcs-p~t-s, t~:m~cri~as.
Cf. M 1Sl$TFN.V. I)IL L l!:tn;t:.\TIO~ NATIO~AU!. Le rrcm(icnS elenu-mtatrC:
1954. Lus Hslas rcd.:tctadas :lntcriurment~ se:: baSttb~n en la leu~~ta e:-
critn! \V.
\,
rum1in.L{ words.
Uf
cducati,,..
rw1 n.,dltt:h, Bullrlin. n. 3). G. E. \ -,....,.. I>"M Bt.:a:, French u:crd book,
;.;ue,a \"urk. 19:!9 ( Publcatons ofllu: Amt"fican ottd Cancdi<Ir1 Com
mittra on llodt-m lcngu!lllft.t. ,.ol. 1~).
Sobre t\ amllis:is de ~;,.E'uido propluu:utt dir.ho ,-as:e la hiblio-grafitt eltttdl.\ m~ adelante, pg. 193.
SJXCIX lTl
172
.xtJsos
<licndo agruparse los sinnimos en torno del vocablo simhlicv. De este modo, m(" que la pnlubra en tanto qu., unidad
gr~matical, es su s lgnifleado lo que sirve de unidad de :mlisls.
De este modo, en 1936, ~fartio cstodi los smbolos nacionalistas en la litcratora infantil y, en 1937, ~lac Diarmid analiz la.s palabras claves en los mensajes ,Presidenciales americanos. Poro han sido Lasswcll y sus disc1pulos, sohn;
todo, ' luienes han desarrollado el estudio de los smbolos en
la prensa, los discurso' polfticos, los programas clectornl
la propaganda, cte. Unos estudios compa<ados sobre la preusa mundial fueron basados en la acotaci6n en los editoriales
de una serie de palabras claves (lib..rtad, facismo, dcmocrncia, comunh'Tilo, etc.). En Franc:iu, c;:on ocasin de las clcccioucs del 2 de CllCro de J956, S<~ efectuaron 1mos estudios
sobro las palabras claves de los discursos electorales.
2." El anlists g(<Mral de los ooc,1blos de un texto se
Ul'f!rea mucho ms a la s~motic<t cuantitativa untes estttdiada. La diferencia .sencial consiste en la existencia de
una previa determinacin de categorias.
Aunque menos utilizada en ciencias sociales que la precedente, es susceptible de cierto desarrollo. A veces se han
cstttdiat!o desde este punto d e vista los discursos poHticos,
distinguiendo por ejemplo las palabras de acci{lll y las palabras pasivas; las que se re6eren personalmente al orador
y las que conciernen a otros uactores" (el pueblo, el parlamento, el gobierno, los partidos); hiS orientadas hacia el
fttturo y las q ue vuelven hacia e l pasado o el presente.
ctc~tera. Citeu1os, como ejemplo, el estudio efectuado en 1955
sobre los discursos semanales del pr~siclente Mcndcs .li rancc
t!nrante su ministerio.
El anlisis general de los vocablos es ms utilizado en
literatora, como mtodo de estudio del estilo de los ttutorcs.
En Gran Bretaa y en los Estados Unidos se han efectuado
muchos trabajos de este tipo, especialmente sohre el vocabu
lnrio de la poesa. A este respecto n menudo es difcil distln~uir la semt1Uca cuantitativll propiamente dicha y el
unalisis de contenido, pues en sus limites las diferencias
entre ambos mtodos se ~fuman.
li4
175
176
E'!- otro aspecto es interesante seiiahcr el anlisis de Han11ltou sobre las tentlencias optmist:L> o pesimistas de los
semoues protestantes en los .Estados Unidos. Incliquem . .
t:m1bin el pro~undo estudio efectuado por ){. K. M~rt~::
sobre la campana de propagautl<t realizada durante la "ncrr de los Estados Unidos por Kate Smith en f-.vor cf' suscripcin al prstamo.
'
'
e d
e:'
. 1.<-' La ~tl~zacin ~.e_l procedimier1to Em ciencia pnltif#(l, Esta tecn1ca se ubh7.a ampliamente crl los estudios Oc
prens~: e.stutli.ndose ~s bs .~oticias tle los peridicos, los
177
n.
E!
178
179
180
A) I$ diferente$ categoras
"''t"
a
respecto. Sealemos que aJgtmos autores. como
Lasswcll y White, han consiclentclo Ja f>OSibilidad de formu
lar w1as categor!as generales tic tipo ahstracto. En la p n\c.
~Ca no han nplicado a esta idea IJ\1(', vor Jo dems, prece
mapli~bl~. al. m ...no~ de manera cmptrica, pu('sto que supondna una ssteman>.a<:In 'encral d" las ciencias sociales.
hoy in('.uttcnte.
"'
La dasilicacin de lvs tipos "'' cutegoras el cliicil. Be
relsoo propoue distinguir las categurlas del \ll/l(zt is said? y
las del f!ow is said?, pero en la prctica la scp~radn entre
ambos tipos no es dar... Por otra parte, muchas de las C:ltc!(llrns t1tilizndas en el anlisis de contenido han sido for
m\lladas l!or Lasswelf, cuyo lenguaje <s has\alle oscuro y
cuyas clasillcaciOoes son a ve<.-es difciles de aplicar. Nosotros
hemos iotcnt~do efatuar ~qu_i una a~'TUJ><1Cio, tampoco
CX~nta de crlttc:~s, de los pnncpales tipos C!c las cateaor!as
0
utilizadas.
a) L.<s <.:AnconAs o~ M.<TEH<A. - l.as n111tcrias tratada;
en el texto analizado ~on dasific-..ttlas en varns categoras,
que pueden s~r agmpadas en dos tipos: las r~<lati,as a loo
temas abordados y las que conci.,rllen a lr>s mtoclos proPt<('stos.
ClOnes
181
no
Los temCl$ t rotad""'
- Un jran .nmero de anlisis
CJemp o,
,
f
d
h . -' lisis ma< pro un<1os.
e ~~~ a~n~i~ st;marios del contenido de l~s emisiones n\
diolnicas ordinariamente distin~uen. las var ted~des, lasbn~:
' M hgern,E, e 1azz , t asd . o. ,,.,
. J
ticias la msica e lastca, a mus ~
de
. ~ . 1 cmisionel educativas, etc. ( n os es u tos
teatr.... es, u:s
l'ti~ ., gacetnlas el deporte, la
ensa distinguen 1a po ' -~. 1~5
'.
.
prod
o bien los asuntos nacionales, tnternac~na.~cs.
m a, etc., E
"'is de conversaciones pnvad,IS
o-' etc n unos anaru>
dis . ' 1 ' "''"-
Estad Unidos en 1924 se
tillgutan '"
~cctuados en_ os'ent~ o;l tTahajo el vestir, los deportes, ~1
cmco temas Slgut } 1
d. ,\ll'unos estudios sobre obras
ticm o (tero eratura ' a sa u
.. . . .
lu
publfcadas ~istinguen las obras e fkcton y las que no
son, etc. 11
rtpo dt~ ch,co cate<'oras generales
Lasswe propuso un g
o
(l
"1' . . de lo fenmenos polticos: las personas lOm
p&ril e1 an" ss
..
.. '
.
po . d' d ' ct ) Este cuadro general pueuc servtr
cmc1a, tC! ura, c.
importante <'
de base a muchas dasilicacloncs, ~n> 0 f
. , de lo<
formular correctamente las subcategonas en uncon
documentos a an~}~Zl!r. 1 , .
En el fondo .no se trGt.t
o Los mto""'s o acmcas. 2
.
. "'"'edad de las categor"s basadas en 1os
rnas que e1e una
d
T 1 s diversos 111e
, tmnndosc como marco e1 ann 1515 1~ . .
ternas, .
"
'bl p
mplo en uu rulahst; de ctenC<'
dios de accton pos es. or e~
41
tT7.lt
potica e~ect:'ado. por BcreJson .w~~~ji~~ ~~ lo~e he~llu;.
. O
. . . - Utt'll
ro n lus sgrutcntes mtegonas.
183
182
184
185
valores del espiritu eran la solucin de los problemas concretos, el xito personttl, el dinero y los bienes materiales, la
seguridad econmica y social, el poder y la dominacin.
Aunque reveladores en s mismos, es posible criticar los de.
talles de esta distincin, pero su principio es vlido.
White se esforz en establecer una clasUlcaci(>n unifi
cada y general aplicable a las categoras de valores. Su es
quema prev Yeinti(on valores especficos que pueden ser
utilizados desde distint<)S puntos de vista: social, egosta,
fisiolgico, prctico, etc. Pero es precL~o desconfiar de la
utili7.aci6n de estos cuadros comodn en el anlisis de contenido. Repitmoslo una vc7. ms: las categoras de anlisis
deben ser ddlnidas en relacin con los docnmcntos anali
zados.
En ciencia poltica, puede desarrollarse el uso de la;
catcgorfas de valores. Toda In vida poltica "' basa en un
sistema de valores. Ln p ropaganda los utiliza ampliamente.
Clasificar los tipos de <ulores utilizados, comparar los divcr
sos. w lores a los que se refieren los p artidos y los otros acto
res de la vitla poltica . unas investigaciones de este gnero
podrian dar lugar a interesantes anlisis de contenido- de
1M que p<ldran deducirse unas tendencias gcn~rales- rela
tivos n las profesiones de fe electorales, Jos discursos parla
mcntarios, los editoriales de los peridicos, cte. Por ejemplo:
tras un anlisis efectuado e.n los Estados Unidos en 1947. Kris
y Leltes formularon la hiptesis de una decadencia del \ISO ele
los valores de moralidad en los discursos polticos durttntc
nn periodo de diez aos, En el mismo estudio demostraron
que la propaganda de guerra en tiempo d e victoria des:lrrolla los temas de "nur.stra fu erza, nuestro poderlo'' y en tiem
po de derrota los de ibmoralidud del enemigo.
3. Las Olltoridadts. - Ent~ndemos por autoridades las
personas, grupos, principios, etc., en nombre de los cuales
se huc" la declaracin. Por ejemplo: en un eshdio sobre la
radio alemana, efectuado en los E~tdos Unidos durante
la guerra, se analiz la frecuencia relativa de las fuentes ame
ricanas citadas con aprobacin: personalidades, peridicos,
emi.siones de radio, agrupaciones, etc. Un anlisis de la pro
paganda, cfet'tauado a propito del. asunto del A.ltmark
186
1J vects
9
T
6
1 vez
187
LO$
.1
L. 1
pases, las regioni'S en ~1 interior de los pmses; ue<pu~~ 0'
grupos pulitit-os, cconmk~"' religiosos, nacionales, r.tCial~.
etctera; y por ltimo lo; individuos y los ac-tores no penO
nales; perlrut-os y soncleos de opinin . .La idea es. interesan
te, aumue se le puede reprotbar su emptnsmo. Su~ antorc>
intentan colmar de t-stto modo una laguua en la St.!.1emal1
zaciu de la clcnch< poHti<a: la ausent'ia de una tipologla
seria ele Jos grnpns y de los "actores poltkts en gcn~ral.
e) Ls CA1'1-:l':OK!..s DE oJUcer< 'l n B Dt:;TI:<o . - D~ tlond_,,
procede ~~ contenido del d ocumento? A qtnn esta dcstt
nado? Subre estas bases pueden definirse ""'" cuadros de
anlisis.
J . El origen.- Diversos estudios de prensa han utili
zado unas categoras basadas en el origen de las no~icias.
.l'or ejemplo: en su anlisis de la pr.,nsa local amem:ana,
Taeubcr (1952) distingua el origen local el ongen del con
dado el origen del Estado, el origen nacional y el origen e>
tranj~ru, logrando dcmostn>r una fuerte tendencia, por un
188
'
cutt?gortlS
189
..
En la actualidad estas ctegoras son rnuy poco utthzadas. Nos hemos referido al fracaso de los ~fu~rzos de Lasswell v \Vhite en este sentido. Pem esto no stgmfica que estos
esfuerzos deban ser condenados. En realidao, en esta cues
tin e] anlisis de contenido se resiente de las lag~nas de la
sistematizacin de la ciencia social, de la ausenc1a de una
tipologa vlida en ta>i todas sus rama~, de la falta
una "cosmogona" de c:>njunto. Las tentatlVaS .de Lassw~~l Y
White - corno las de Bcrelson y Waples relativa; a los actores" d<.' la vida politi<.'a - tienen .e1 defecto de ser de:nasiado empiricas. Tncluso las categonas parhculares defim~as
para cada anlisis tienen a menudo s:meant7 defecto, solo
q ue estn. mejor adaptadas a la rnaterta estud\ada. Este empirismo es deplorabfc, p ero no podr evitarse hasta q ue la
sistematizacin de la ciencia snctal haya progresado lo su
ficiente.
d
2. Las categoras pllrticttzres. - Como a.c abamos . , e
explicar son, con mue~, las ro{t~ mtmerosa,. Su formulacmn
se efecta en tres estad1os sucestvos.
.
.
Ante todo es preciso determinar las hiptests de trabao
sobre las que se efectuar el anlisis y que pr_ecisamente de~
ber verificar o invalidar. Ms adelante estudJarernos el p1 <>
ceo aeneral de la formulacin de hiptesis. Dig!Uos ahora
simpl~.mente que no es necesario basarse en l solo examen de
los documentos a analizar. Cierto que el examen sumano
de algunos de estos dccumentos puede sugerir ide";' ayuda:
a percibir detenmnadas .relaciOnes, en una palabt.l, contri
buir a la determil1acin de las hiptesis. Pero esto no hasta.
ti":
190
que Jos malieen en mom~ntos diferentes y se calcula la torrclacin entre los resultados obtenidos en t-ada momento.
La primera prueba es mis predsa quc la .<eguada, en la que
puede intervenir el recuerdo. Ta!llbin ~n la prctit'.l e; ms
importante: si la fidelidad en relacin con Jos diversos hwe.\
tigat!orcs es buena, li! ficlelldad en el tiempo es igualmente
satistaetoria.
Eu la prctica mu~hos anlisis de contenido son rculi:t.~
dus sin la sufici~nte Olrnpmbacin d" la fidelidad de las categoras, lo que les roba tudn si~,''nificacin precisa. D esde luego q ue la objcc:i(m es menor si el nn4lisis no se efcctia en
equipo y s Jn disposicin c.o categoras o; uhra de un solo
westigador, pues en e>te caso los re5ultados globales del
anlbis no P<tin false-.1dos. J'ero su ,-alor ..st:\. ampliamente
baado de subjcthidad. 1\ingn anli<is de contenido efectuado seriamente pnedc prescindir el.- lus pruebas de fldcldad.
2." La ~alitlt;~ d2 ltJs categorfus.- Un instrumento de
medida es lid si mide si.-mpre de igual manera las misma.<
cosa,, sea cniPn sea el que lo utili7.a. Un instrumento ele medirla es vlido si mid~ correctamente la cosa a medir. J .<1 Jl.
delidacl nu llc"a necsuriarneote consigo la validez. Supon)4arnos un metro en el <ne cada centmetro ten)4<1 en realidad
0,009 m: el pretendido metro tendra 0.9() cm de largo. La$
medidas con 61 obtenida< ..-rian idntka. fuera <uien f ueSt'
el cue lo utilizara r fuera <-ual fue<c- el momento de la oti
Hl2
cunee exacto.
tt,"<
mny aprn~lmatho.
.La ()lmt nu\,. dl!ien tuft dt?~c;ib< la tcntcn de-l nn~lisb d~o: ~.:un
teimlo l'Jo b dt.: D. D~::ul!u.;o~, Crmtr:nt mwly,,is in comm 1miootiou
tl'.!cr.rch. Nur:\~ l.'oTk, 19.'5:!; cn dln no'> hemos in<pirado plrtt l..t r,>dac-cofon de Jas l)(t!tlob pr<.:<-~<tlmtc,, en. )$l.S ~nP hr-m(')S descrito Lo> diwr~"
....-x-cto.;- dt1 mC'todO. SOLrt '-U uviJ<:3<-"On .. 1-;, JUIn,... <f. Jo;;: artk uln...
ti
,,,tt:
(:k.
E1l l!"'te
tc:nerto
Roe"""
194
19.')
plt;turc-s; N\u~,.,l
tiu ool!k~.
Lci m:ryur p~ut~ <.le lo:- ~tudi~ eLe dutut!l(Jlt05 pctsu:la1es h.-n ~if-''
rc:tlh~acl~_c; \,or p:.i~log?:; -'iocittlc)'.: la ohm c:.~nclnl en <.'!'le t~rrrflo ,...
h (\'it c 1f:!t a } du (,. \\i . AU.l'On'r, Tht use of pur.wmal docwm11t.s 111
psr.hologcal ~fknct., ~uev.t York. 1!)4~. !o.l(s dtrr('tamcntc utllltuhlt
1x>c el puliLiC'IQ~O es d ~trlic.:ulu de r.. S. ~,-.,~. P. ~1. HAI',;Iifl y
~. A. SrottFJ'LU, Sol.c or. tht- stiJti~ttical trt>dtmrnt of lije biston molt.,.
rinl ( Social furrtt. 1930, p:~,._ :200 y s.-;.).
196
19i
)
i l . LA
F
'
CAP1TliLO II
LA OBSERVACiN DIRECTA EXTENSIVA
,.. ,......
,...~
,..~
..,,..,~ ~r ~l) 1
.; '
1\
,..
1
-
S>:.cx:;s I
_El muestreo
""
La tcnica de las encuestas por sondeo cuusistc en iutrrrogar una parte reducida de una colectividad numerosa, con
( siderada como muestra representativa del. tot~l. l'uru cono
~er la opinin de 35 millones ele franceses (o mas exuctmncn
te de 25 tniUoncs d e franceses adultos) se interrogarn por
e~m lo de U>OO a 2.000 personas (que es la prop~r~in m~
dlia
las encuestas de opinin p blica). A propOO<to de ~'
rnuertra se plantean dos problemas fu ndamentales: 1. Co
mo dctcr:Dlinnr las personas que la constituirn? y 2. Cm<~
medir su reprl'Scntatividad?
de
191)
-e,,
:tracteriza.
a) LA I':I.ABOMCIS DEl. MODELO rtl-:nvcoo. - Se trata de
determinar diversas cntegorIL' sociales en fun_Cin d e la en
~uesta 'lUC se q uiere efectuar. La proporcin d e las personas interrogadas en cada categoda reprod~1ce lo ms exactamente posible, en rel~cin con el nmero total d e la
muestra, su p roporcin en el conjunto de la colectividad
sondeada.
L Las cotegoritLf utlli::;atlas. -Las prinCipales categoras utilizadas se refieren n In persona o a la familia, a la
profesin, al domiciliu, n In regin, etc.
199
a) Categoras pers~nales o familiares. - En primet; lugar se distinguen dos categoria. segn el sexo y despues se
t>stahleccn unos tipos por gruJ)?;. d" edad, tomando. romo
base los \ltilizados en las estadishcns demngrlk~s )' agr~
pndolos en caso do ~e~esidacl. El Instituto frances de Opt:
ni>u, por ejerllplo, dJ<hnguc por In general c~atro grupos ..
dt< 20 a 34 aos, de 35 a 49 aos, de 50 a 64 anos Y de 65 Y
ms aos. Lns catcgvras tambl~n pueden. establ~cers? segu el estatuto famili:tt: soltero, casndn, vmdo, dtvorctac~o.
casado v con un hijo, con dos, con tres, c'On cuatro y mM,
etctcl'!l:
b) Cutcgoras socio-profe.ioualcs. -.En este caso ~e. In
roan wmo oase las categorlas utili1.ud~s en la.s cs.tadsticas
oficiales de poblacin, agrupndolas St'b'ltn las neces~d~~es ~P
la encuesta. El I.F.O.P. (Instituto Francs de Opunon Publica) distingue, por lo general: los ;tgricultores; los obreros,
empleados y funcionarios; los patn>.nos y ~os c"adros dt<l comercio y de la industria; las profcsH~n~~ hberales; los renbstas y jubilados; las m;~jeres sin prufestn., Algunas de estas
categoras uehen ser consiclcrudu.s con cterl~ reserva; por
jctnplo. la confusi':' entre Jos cuadros :tsalanados y .Jos p~
tronos de l indllstrta y del comercto es muy enoosa P.ar.1
los aolt<is polticos.
. .
.
e) Catcgorias se!n domicilios.- Se ~.tU:lgue en pn
mee lugar la poblacin rural (la de los muru~p1os de mcnus
de 2.000 habitantes dependientes de la cap.1tal, en 1~ d~
finicim francesa), la de las peQ\tet'"" poblaciOnes (de 2.~
a 20.000 hahitantes, ;ara el I.F.O.I'.), la de ls poblactonc>
de tipo medio (de 20.000 a 40.000). la de las coudade~ (de
40.000 a !00.000) y h ti h1s grandes eiud~des de .mus <~:
100.000); por supuesto, estas dfms no son mas <t.ue CJemplos.
y C$ fl<lsihl~ elabora! otros agrupamientos; Las encu~stas sn
brc ~1 domicilio tambi~n dislin.:uen el tipo de aloamtento
(c:c<:L 0 apa.rtamento). el grado de romodidades definido se
gn unos criterios determinados. etc.
d) Categorias regionales.- En este caso se toman <:'ono
h:L"' las regiones ,cOomic-.J.S d~stin;uid~s .por el Instotutt~
nacional de Estadtstica y Estudoos OL'Otmnucos, agn1pndn
las ;,c:n lns necesidades de 1~ ~ncu~sta.
201
200
\.
r:z
1.
mecanismo tie los "cuotas". -Cada ind~gador
debe interrogar a cierto umcro de personas, P?r eemplo
cien. Pero dentro de este nmero global se k prec1siln las carncterstk-as de las personas que <lhen _ser mtc~rngl~ns. Po~
ejemplo: 51 muj~res y 49 hombr~; 2.<> p;rsonas. de_meno.
<.le 35 aos, 40 de 35 a 60 aos, 35 de mas de fiO anos; 10
<-omerciantcs, 2.5 asalariados, 15 agr~cultorcs, te. De este
.nodo, el indagador rEeibc ~'-"" spece de ph~n per.m1al el<:'
encuesta, cah:nlu<.lo en f uncon del plan general y de l,1s posibilidades lm:ales.
.
Pero las cuotas as! atribuida< uu lijan ms ue uoas _cfl:as,
sin precisar en modo alguno la personalidad d los ndmduos que deben ser interrogados. E n esto conslS~e. funclamen:
talmente su diferencia con los mtodo.< probab1hstas, en los
que Jos individ~l!La interrogar son sorteados, nominalmente.
En el Sfslladc )u.< cuotas es el propio mdagndnr e l que
l'sco;e las pcrsOJta:t. u ue va a int~ar. en el m111'Cn de las_
..
. . ..
pro orcioncs indicadas por las cuo.~as.
. Crtica e s1stema ele tal cuo~~cy . - L~ pml~IP
les vcntaj~ del sistema de lus .. cuotas son la ~llnphe.dad
y la rapiae?_ SI las personas a interroga! son des1~adas nominalmente al invc5tigadnr, ~-'-te perdcra mucho tiempo para
ponerse en contacto con cada una de ellas )' a m~m!do dc-
r,cr ir varias
VCCCS
2()-2
'"'Y
20<1
les son los principios del >Ondro llamado "de su)('ricic "
sondeo por reas.
P;lrt\ que un sondeo de superficie sl;"a sHfl<:i~utr.Incntc ('xacto es prcdso que la.s reas unidad sean lo rns parccdns po
siblc. Esto condnl-e a determinar unas zonas dentro de las
cuales se pfechu 1;, cuadrcuh rnr reas unidad y el sor
tco. Por otr 1><\rt~, es posible (,f~ctnar varias cuadrculas
sond~o
a varios 'rnt-
rac:nnos
aumpw
Jo,
sondeada.
~ ~bro ~y
se
unas unidades intennedh.s; se cuadri<:ulan estns unidades iu tennedias, sortendose los i<lotes por el mtodo del sondeo
de super,-ie, y por ltimo se constihiye un censo de los islotes sorteados y se interroga una persona de cada .3 4,
206
1;,; r ~
1,\li~)
-- "'!.,"'-
b~
.
1
~.~
' l~'
,".
..~
"'"'"
'" ""' '"'""'"
consumoU"""
de las familias
(1937). Este tipo de encuestas deoc
efectuarse necesariamente sobre una muestra restringida,
porque es prec1SO que cada familia lleve un dietario dnrunt
-:arios das, que el inve<tlgador la visite a menudo, etc. l'>las
s~ so sorte-<1 _um muc~tra restringida sobre uu registro, se ohllenen S\lfiCeotcs umdad"' por Jo que se refiere a las fanlias de _ingresos medios, pero demasiado pocas pum que las
conchmoncs sean vlidas respecto de las familias tle altos v
bajos ingresos. Por esta ra..o se proced(> e11 dos fases: J.:,
o~t:'vn una muestra _muy amplia, que fue sometick a una
rap1du encuesta relatva a l montante de sus recursos y luego SI! e;tratlc la muestra s~gt\n dicho mont-.mte; 2.., la
en'11esta propiamente dicha se efectw sobre todas Js familia.< de Jos estrutus extremos (iuarcsos o mu\' rtltos o muv
bajos}, ver~cntlo.e: por el contr:U'lo, un segu~do sorteo e;.
tre las fan11lias de ngrcsos mtldios y efectuando fa encu~s
ta sllo sobre una parte de ella.<.
L Los so~"D.E?S ESTRATl~IC\005.-_En .el 9emplo preccde,ffir' han apa.reClcl<l las DOCIOnes de estrtO V
sondeo
""tratiJica~o~ cuya tcnica ~erecc un estudio paricular.-CQ.
ss~e_sn <!!.Yld'!. wla c.olectv:!.dad ~cutegoms a rn:_iori (llamll_das C.>.t ratO$) segn el >roccd lmento qi1e ya hen'ii:>s estudiado a propsito
la e ai>Oracin de los "modelos" en Jos
sondeos ~o probabilistas. La cstrfltifl<:".n introduce un ele.mcnto n~r<)IJaliills~ en los _sondeo; al azar, pero no -ud>en
c_onfunduse. los sonde,os por C;liOtas y los sondeos probabi!stas .()stratlncados. F;n lt1s pnmcros s~ deja al 11rhitrio dd
wvcsngador la clcccon de las undatiPs a interrogar en cadu
estrato y en los segundos esta eleccin se realiza al azar, por
los mtodos probabilistas.
1. La dcterminacill ele lo.r estratos. - La idea base es
fa tle <]ue eada categoria o "estrato" deh<Lscr. lo..Jn>s homQ;
g~eo pog_blc, dado e~ fosuiferentcs "estratg:( son_ heterogeneos unos respecto de otr.os. Para alcanzar en la prctica e., te resultado se emplean diversos mtodos.
En primer lugar es posible utilizar criterios estadsticos.
Por ejemplo, ds~i_buyendo en estratos, segn su poblacin.
los 38.000 mnniCIJliOS de Francia. De este mndo el J. N.S.E.F:.
ac
ae
20i
1
estableci unos <tratos <'OOStittidO> por municipios de
menos d~ 10.000 ],abita ntes, mnnicipos de 10.000 a 50.00U
habitantes, etc.; o bien pu municipios de menos de 2.000 ha
hitantes agregados a la c-abeza de p.1rtido (llamados "ruu
nicipios rurales") y por munidpios agre;ados de ms de 2.000
habitautcs ("municipios uxbanos"); por muuieipius rurale
en los que al menos el 80 por 100 de la poblacin ,.;ve de In
a,rricultura y por ncucllos otros en los que los agricultnres ll<'
atcau:tlln este tanto por ci~nto, etc. Asimisnl<l lia distribuidr
Pars en 5.000 islott!S, s<>hre cuya poblacin se ha reuoic!o
cierto umcro Ue indi<.ac-iones estadl:-tic-.as: nm<'rO de hab;.
tantes por vivie-nda, proporci<)u de viviendas con cuarto Ju
bao, etc. Todos e>lOS datos figuran en bebas perforadas.
lo cunl hace posibl~ la rpida elaboracin de nnos cstralO>,
sepanmdo por eiemplo los 15lntes en 1"' que menos del 20 pnt'
100 de las viviendas ti<'nen <1l:trlo de bao, auudlu <'n 1<1''
que lo tienen de un 20 a un 50 por l 00, cte. En realjdnd, esLos critcl'ios ~sladsticos precis<tn ull
estudio ~r~'io y profundo. Lu distincin de los diferentes C>
tratos segn la dirucnsi)n de la~ unidmlc~ s up ODt! qne )C
escojan coovcni~utcmente las "charnelas" ele los estmtos, lns
escalones.. para pasar de un C'>'lrato a otro. 1.a wi~ma observacin es va lida tambin pura los <:riterios geogrficos. Las
regiones "naturales~, lili tc~ioncs "'agrcolns ', d e., pue-den
comtituir unos cstr~tos, pero cmo uetcrmin~<r Jos ilifcr~n
tes tipos de region~s? Por rl'gla general se recurre a los e~
pertos, emple(,ndosc la mlsm" tc:nica parn la dcnnicin de
las cat<'gonu soco-profcsionlcs.
2." Le! eleccill tle lo. cstrClfOs utilizados en /a encues
to. - L ll estrati6cadn deb~ adapturse a cada cnCIItl~Vna
serio t!estrat~apt:qxun el <'St:udio oc lus__QpiniO!l~poli
tiC(-1.~ pu~dc no ofr~ccr ntcrs nlguno_paru. una en<.:nesta ~o
bre e l peso y talhL de ros escolares o solmi'ladi <tnbudn
de la yoblacin a<tiva. ~.o id<'~_,eria_cle<-tu<ll..paru <-a<!a <'0
~uesta un e<tndio bastante dcsarxollado sobre Jos estratos t.
utill7.<1r;-d en~~ d<'finirajus ~s.trat<>S poco l'ncaccs (que cmnp\ican intilmente lu en<'ucsla) y permitira obt:~ner me\'OS
cstrl\tos sns<-cpt:ibl~s de mejorar lu muestr<\. Pero las in,cs
1
tigactun('S c.le c-stt: un<'rn
sas, siendo p rcc:isu "t,asi
larlgas )' co;to
L" regla encra\
.
e
las. t
. 1 h . . .,
1
1
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para '' e a Olil<:um de los ee<lr
. 1
< e que mas \'ale me 7.cJar 1
.
u os es 11
sie~~~r~p\<'~<~:~f;~
0
<le estratos est WtitJ<Io
d~"1ar 'l"c e l nmN< tota l
t:tl soiefioo" la encu<'SG'r as lm('nsum('S dPI mci<lnlo to
exigC,uii C'feto que so
.a ley de los ;randes nmeros
nmcro ele uui~ladcs "1 fi . ~nga dentro de cada estrato. un
1 ' C1ente par qu
J
representativa (m d J
'
e n Wlle.!lra s~a
Multiplicar cJ m'n:cr~ ~~n~:t e:tud~urcflos ;ste probleula).
dneosiones d~ la mu~s-tra {u os l Ont ucu~u~ a ampliar hu;
de la duracin )' cost
1 ' o que J><Odu<'rut un anmcuto
_ . ., L
. ~ e a eu,uesta.
1 grado.
" c<Jmbmaetn
VariO>
C f . tle lo
. ,\. t,,!t ro.1O.\' en 1O.v SOI!d tW$ c/c
con la tcni..,;.dd-on drecu~dncm ' .e romhina In estratilit.!dn
.
.
. , son eo e vanos grados lo nue da luu
,ar
u una es 1ran cll<mn comple' J?
1
citar un ejemplo de esta t~~C::.r grac us. Nos limitaremos a.
if}e
dbt
"
'
"'P<OS pnrlic1os o distritos) . b 1 .'
' . mum
uoidad
so re. os 'lue va a r<'ahzursc la
encucstu. Esta.~
truti.fc-ado tJl' re ioneC: cfc"m~r.tas. son uhj~to de una e!'
su pouhlcil
g
q ografic-as, por la Importancia d1
pueden <.:omb:~l~oo~u ~;r:ct~r urban~ o m rnL Tambin ~
categoras de poblad:~ ~'os .Y ('.S lratfi<'ar cada rcwn por
de <:'da una de las ~, ~~~ ,P~~er ,surtco s~ efecta <k ntr<J
1
Se cstratiu<'3n las unida~a ~ "-' ? mo~o determinadas.
,. de proceder al se nd
pnmana.~ as <ortcadJ< anll!>
nnidml se distinatf:.n o"'' ~~ del sorteo. Dentro de cad.t
siona].,s (o de r~ .' J.0~cJmplo, unas categoras m 1 f~
~m; rccnr~o
g pos ~ ;H o attmdiemlo al moutunte dr. s, t-t~.). cnn<tltuyt-ncio as unos ..~ubestmtn; .... El
11
rra'd
209
tlllnentc
posible
el
obstculo
ro hi evoh
d ' ci.
. ou d e 1a culectividad.
Af se ev;tt
1
pccto de la
la
re;.
ros sobre los que se cfccha el . rt' e os regstros y fiche..
l d
soco
-. , . ,"-1"'
11P os e mtest.ras tipo
.N 1"
tur dos ecmplos de La t ' .
. - - os mtarenws a ci.
"
ecmca
que
l'ermtte aborrar bastantc tiempo " dmeru w_ ca.,.,
. .>. encuesta
r 1
supone llevar u caho un del" cad
b J'ar tcu ar, pero que
rmento <le la m\ICStra tllo . l
o tra ao para el estubleei
El Bureau of tl>h e
y S il pue.<ta al tiJa regular.
~ tnsus amcnL-ano el bo
tipo, constituida por fotos ar
a m una muestra
ciudades, en la q ue las rea. eas 0 frngmc;nto> de planos de
Cr<"tuo C<>lorC<~do. El . masl:,.';:,ucplstra cstan rodearlas de un
reas unidad, que cuhr~ ,
m e rural ~nhcne 67.000
los Estados Unidvs
~ el l/1~ del lerntvno agrlrola d~
cada. una de las cal' Y. omprn ~ tres mu~stras distintas
-~ d es representa
el e:onunto
(Y <'Ompren-
.
e a la vez el. 1/54
e 1as tierras 1 1/ 54 d 1
d
ncs a grfcolas, el 1154 ele la , 0 b': ~-~
1, e as explotacin1 a ~ondrura etc.). El mas/er$<lmb"
urbano
comprCllde
1
una senc e islot~X
.
\'S ta 1ecer unas muestras de fa mili
q?e ycnmteu
mereial~s, ~., viviendas, etc.
as, de ~stableclmtcntns coEI lnstt!utn nacional ele Estatli r
.
<'OS de Francia elabor h
. s lea_ y Estudios cconmidestinadn a las eneuestns a~e cm~-o. 'auos una muestra tipo
rc;fiere nicarnentc a los clec~ opmo~ Y de actualidad. Se
<.:~pos )' electores. La mucstr:rcs y tiene ?~s _grados: munimayor de Jo net:esnriu ara._um de ~os. mumcJptos es un poco
lores sorteada en cag uno ~ cr~esta. Lil ~uestra de ele"
diez veL-es mayor de 1
e O> mulltClplOS muestras e.<
una encuesta entre el Clon~ue $Cria necesario para efectuar
electores se obtiene de'l~~nt~.,d~ los. elcetores; el (ncliee de
ducidas a razn de una 1' P bias li-ta; elctorales, rcpro11 0
los pequeos munici >ios)n'r" so re
en. su totalidad (para
niio de acuerdo cnnlls ta (lllesta "1 dJa se efec:tJn cada
JS as e ectora es D
1 f
c:ooSJgue reducir considerabl
e es a onna se
.,,.a la realizacin de ttn n cm,cnte los plazos necesarios pa"
;,10 ,
C\lCS a..
en el
Latiempo.
tnuestra tipo es, en lo qu~ cabe. mantenida al da m<>
tliAnte d iversHs t6cnitas que pt-nniten seguir lo ms cxac-
211
210
~~ ~"
~ ..,
~~~~
!!
~
lo' lira.Ja
)J
La dcterminacizl de la rcpresentoticidacl
J. :iraJ.a
1l
B
l /2
-R
r-;
_:-;
V4
lOO
1/2
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o
lOO
50
50
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2. tir~a l. :ird.:~
J/8
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111
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B
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tlt: o1!:toner
~
--~-J----
-2: ----
1
l\
l':ob:lluT:rJ;ad
2 .EfS
:: j
su significacic'o.
El problema so plantea d esde dos ngulos distintos. Por
una parte, es posible intentar rncdir la rP.>r<'-'entatviclad de
la muestra y, por otra, Iect.ificar ciertas clefonnaciones a fin
de hacerla cns representati,a.
A)
:2; ~
l 00
66
~~
~~ 1
33
l/8
3/8
3/ 8
I t_s_ _
g,,__
IOQ
75 ''
75 1
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50
50
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J /4.
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50 1
50 '
g2
_., 1
25 1
25
1/~
1116
21 2.
213
.,- s1g>ucaao de
u los nmeros 3, 13, 2:3, 3:1. 43, 5:3. ()3. ;:) y S.'>, y 90 l-:'lsns
posibles (iS't ahnente posibles si las fichas se han n1C?.dadn
ob~c:tioia; ~~
~b.rn:.z.
~ua.
unro se pucd d .
cue 1as proporciones halladas e
.
e eclr: es seguro
de un 10 por lOO ( r o esta muestra no rebasan
existentes en 1a col!?ti ~dl"";;P 10nd
) las proporciones realmente
"' V! UU SO ead3 f, ' '
a Snnarse es: hav tantas osib'l'd . . .o umco que puede
p roporcilmcs halladas en ~nt: l acles .<obre 100 de q ue las
lOO las proporciones r . c t estr~ 1lo reb asan de nn 10 por
sondeada. La probabilidad e existentes en la colectividad
que se hn 6jado puede ser ion~!~basar el margen do error
si se quiere al 99,9 por lOO . . : or postble, p uede llegar
do una probabilidaC:I, no eseu~~~ ~~ 1~s, bpero contina sienca llegar al 100 por lOO S
:e
~m re, no puede nun~ue la desviacin sea m-a~or d~');,e ~x,~te la posibilidad de
la muestra sorteada sea tntl)' aptc,tsto
d, '" dcc1r. d.. <jt\C
1 ert>nte
sondead
e la cole ti 1 d
a. " gua] aue en nna 1 t
e vt< a
"" son los particlpaot :
o ena, cuanto ms nwnerouno de ellos d e :mar eles r:nos probabilidades tiene cada
siebprc hay un ~ganado/ er pre0l1V, pero a pesar de todo
la r
f,
'
Los ~IEOIOS
VNA 'IUES'~"n"
LA REPlU-~t-":1\"TATI 1a m~
tatividad
-- dLoS ca'1culos
"'
.
<"
reprcsen
.
., te nos permtten
me1
plirodos, pero es posible cl~~~a~ucstra _son largos y com\JDAD
rar de ete modo unas tablas o e ros d~ antemano y c:labonpr_ecar de una sola o 'cada o urva.s (abaros) q~e permitan
raciOnes, el carcter r~prcs~ntu~cd1dntr unas sunpl~.s ope
encuesta. Nos limitaremos
. d'? e os, resultados de la
11 m car aqm ai,'Unos de los
medios ms utilizado
1
s.
. Lct EL
medida
mttestta.medio<lirt'cla
m: d/ .la representatioidad do 1ft
elaborado por
"'ilkas pr cg.co lo proporciona el hnco
terminada, los valores lin~~~s ~, 11 una probabilidad deen funcin de la proporcin hlllled pr1opor;in verdadera
bas (o dimensin de la m
a n >': <el numero de prue-
s. s.
rra
' ve_n taja sobre Jos .;.tod~:s~~a~.7st~ sd~ema ofrece una gran
m!ten prever qu dimensin debett to trecllo, que slo pern umero de pruebas debe r
. e ener a muestra (o qu
determinado margen de er;mmrse)
" finprobabilidad
de no rebasar
nn.
or con una
dada
.215
En d ~bal'O clP Wilk<, las proporcione< halladas por sondeo son lle11das '' la abscisa y lilS verdaderas proporcione~
figuran eu la orcleoacla. Las curvas indican el nmero de
personas interrogadAS y la intersa-cin de estds curvas con
la vertical t;r<W\da de la abscisa al puoto de la proporcin
obtt>uida en la mucstr~ define los lh-nites de las ''erdadera
pmpordoo~<. proycct~dolos sobre la ordenada. :Para l'llda
nivel de probabilidad se calcula un baoo distinto. En un
bal"O al niv~l de prnl,abilidad del 99 por 100 hay slo un:1
posihilid~d sobre 100 ele que los limites de las verdaderas
proporciones indicadas seao rebasadas; en un ~baco al nivel del fl5 por l 00 ],ay dnco posibilidades sobre 100 (lignns 2 y 3, pgs. 2.18 y 21\J).
2." LM pruehns tie signific.(ldo. - Las mediciones de la
reprcsentativiclad de la nmestra a veces son insnfici~ntes panl
dctenninar cul~.s son las conclusiones legtimas y cu~le
no. Tomemos tm cjeml_)lo concreto. 'En la.~ elecciones del 2
d e cuero de 191>6. la ~leccin dio en una circunscripcitl los
resultados sigui~11tcs:
'12 % de los ek.cturos
Partido A .
17%
B ..
42$
c ..
97
Abstenciones .
En el curso de un sondeo efectuado en 19SS entre 50:>
electores de la referida circunscripcin se obtuvieron las respuestas siguientes:
.143 (ZS,6 %)
En fnvor riel pnrtido A .
93 (18,0 !~;)
B.
c.
222 (44,1%)
42 (8,4 14)
Abstenclone.s . . . .
Es licito concluir que se ha producido entre los. electo
r~s una evo\u<:ibn pd ltica? O bien que las diferencias entre
ambo; rsultados so~ consecuencia de posibles desvio.ciooes
de la muestra en relacin coo la colecthidad sondeada? LcS
ck-ulos dirrttos v la utilizacin del baco de Wilks no nos
lo resuelv...
test x.2
de p cars(oFn,- que
.
f) conSISte en
0
se, la relacin
d:l
so:
s:n
?3:
o sea, O,J2 X 500=160F
2r:' - 0,17 X -5'00 = 85F
Parlido A .... .
B . . .. .
c ... ..
4 !J ~
Abstenciones .. .
F-f
f F :- f)~
1
Partido A ....
R .. ...
AbC .. .. .
stencio~tes
...
160
~S
210
45
1-13
93
222
42
+ 17
- 8
-]')
..!.
289
84
144
9
"!!. ... ... .. . ' ... ... ' .. ' ... ... ...
~ ' .. ... ....
( F ~ fl'
- -
1,80
0.75
Q,6!J
0,20
'
ucd
3.41
a por m teqll"ctur este . ' E . - 1
su valor tien
de
a
d'sn
.
.
%d
.
s
PO>l > e demostrar ,1110
~
."!
El Yalor de
e, ,..nam
'
un numero
dado de grados de li217
Lot
.ob~V.:.' '1 C'l1 pwn-:..laj(:, b.ll 1lnlll0fcioo~ (t) bl~tl:;.c pnr """"'")....._ :t.
dfl in~~r,.c:cdv:~ de b ,~nk:1l Jk,~da ~t!" l:: ~~'" \.'0'\ b
n~a.ximo, ~ 1ns!bili<tad~t ~brtt l ftD (fu:, .] 1 o 1 l!O~ii.Jilid;.l ,.,lr~ t
f'oUfl.tO~
t tll, cCmlO
in1:-::<~<:dvu
1~
<le 111
h\~~~ -~'
219
2.18
.
. la Jistrihncin ob
c~tltc ., t 6 ......t t mt...
. el
l ... r~c de la d1stn ,uctou t! n .... )
~rvada h11 ~ ll ( es\1,\
b b'!id <.1 p nora la
.
d' .. por lo tanto la pro a ' 1
,,bda qne rnnnu~"
.
d
xtracla
de un conjtmto
51
" e rher ha calculado lo<
muestra obs~rvada de h~hc~
que corrcspo~~dc n esta tld~~nhuc~ll; s diferc~tt's niveles d e
valores de "/."" correspon n: nt<:s ,\ ' . .
l tW
J'd . o (6g 4) En el ~emplo prccedcntt!,
en ."oferiur
q
prob alH 1 au
)()CO
1
. : - 3 44 nos enL-ontr.lmOs <.'m que T. es u 0 .
Zl - 'j' d )rohabilit.ud ele! 30 por JOO (el z correspon
;
a esca on "
. _ ,, (;fS) F sto <]ni ere decir CJUC hay
cliente a ("!Stf" CSt:i.' 1OU (".S - '' ' ) '
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"Ira ! 1
221
9.~()
la cuinci
para cad a <!:<trato cousidcradc ai lad
? en a muestra
JUnto de los estratos ne son s . amente, smo para el con
do. De este modo se '1
obeto de un sorteo combina
tratos.
. opera una compensaci6u entre los CS
JC:
,,
~-69 """" . . . .
rO oos y ms . .
ToTAL . , . . .
}lt.I C'l.n
t''::i.Vl.r:J~~
ln!trro~:o;Ja
Hu~
hrt:~ )hlj~ct 1 'J'c.u.l
_
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Hum M .
-- -- ~ UJtrd~J'vtnl
~~
13G
-=2!._
1
20
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59
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33 J--1- 8-122~
Hnmbrc~ :
6.5-69 ;l1im .
70 mi()~ ,. r.nis .
!\rfujere~: ~5-6~ m;,,s . . .
1 O ;m()~ y Jn:ls .
O.Hfi
1.~:"1
1.06
ra
y c.xtrapolar.
.
, ,
..: t) fl(lctilicncin por el cocentc.- Es h~
stmplc Y
la ms utilizad<!. El sigtoltmte ejempln la hura c:mnp~eMtbl~:
"''L'
Eu 1946, una mu~stra de ~adn el1e7. ele lns l1111 nic>pws cl~l
d~partamento de :\J,nrt:w-ct;\!_<>scllc dio la siguiente St!l><'r
Bce ele tierras laborabl('<: 11.1 H ha. E n el c~nso agrt('(>l.\
de 1929 los mismos mc.micipios tntulizahun 11).914 ha -~"
tierras )aht)rnbh:s! por lo qLK\ ptlr (t lu m tJeslra) lu rcduCC'l(nt
es dd 6,:H pur 10li. Si s~ aplkan lns resultados del ,sondeo
de 1946 a tooo d departa10cnto se uhtien una >UpPTn<'l<' c.lttlt!rras laboruhlcs de 1i.i14 X 10 :-1ii.ll0 ha.
Pero on 1929 la "'porlicic de lus tiNras l<1ht1rtl bles en 1<>,
c!ie municipios mucstl'll no ~orr~sponcliu al 1 10 de la su
pcrficie total del depnrt.uncnto. que cntnn~:_s !abia sido <~>
tcramente P,aJuado )' result-.1ba ~..r de l u.S 10 ha (o St.t
te6rkamcnt~, l.784 para lc.ts lO munidpios, tuanclo en re:~
Ji dad crtl de J1'1.91-i). Por ello, en la t'valuaci(m de 19~6 "'
tuvo en cu(l'J ta Ju d!"S\'i:tcin Uc H)20 y Jos servicios agrkohc"'
evaluaron f.nalu1cnte la superficie dP las tierras labor ahlt's
dt'l departamento Pn 166.564 (dfra total conocida <le J!l'lY
redt<cida dPl 6,~ por )()(), reduccin indicada por el sond-v
<le los 10 municipios cce la muestra).
2.2-l
ra
Tar.-'L
i,6~
a posterlori.
l .as o hras ftmtlanwntliP.. ~'' l<ng\la (r;nu:c~a .sobre la t.,,'(Jfa .,.. pr~~
f'k::l de-l m 1!t< tn-o !'on: F. Y4TJ::" .\lithudu d~ o~ondonct pimr re.
~crueoment.~ t1 enqtd:tes, 1~ 1 (tmdncitln tld in,glr...,. n~t."'-'a cdic.iu
m~lf.'!l:l, Londrc", t9-5.3h P. TxtO.sE-r, Ap/lcatirm dt.f milrod!:s tic
~drulu;e. !Jtl:t f:t~rur!tt!.M ,\t4Jtf.vfi<ues {Puhlh:ndfm del 1. K. S. 1::. E.),
t;U:I.13; lo., Ut thHulh: rlr:.v M)ntltt~tU. (lbid.), 195i1; I u., .\/(:tlmclc..s statis-
1if
1
SECO:-1
s:
Sden~c~ .~od~lo~
df" la
Un~u. cono;:..gra~o
:.1
lliS
iD"'l'l<U~oc~cnes
50hn
.sefctim~
of a
~,ampJc
(Jourrwl
l. LA
11
La pr~paraci(m. del cuestionario en nna eneuest<l por sondeo es una operaCIn compleja y delicada. La naturale-a de
las preguntas, la forma en que estn redactadas el orileo en
<ue se suceileu, licuen gran importancia para l~s resultados
de la enL-uesta.
< A)
T.ll$
c1J,ve,v de pregunfas
227
r
)', a la vez, la precisin de su respuesta puede ser mayor o
mert..
ttliliza, e n cierto modo, un proc:edimiculu anlogo al cmpl<'ado por los clientes de los restaurantes <le .t~lf-servicc-.
Hay que advertir <pre el abanico de re-spuestas propuesto
,.
las preguntas ahi~rtas a menudo le es difdl hnllar una nspuesta. Pero este tipo de preguntas prcsC'ota un ~<ra,e inconveniente: su lcudtm<:ia n sn~crir una~ re~puo)hls detPrminadas. El imlivicluo iut~rro~o.uto <'gt" a mf"rtllflO ln~a respnestot
2.29
1 test .
senlido; en cierta mancraJ una respuesta cou va1or fe
~ Lo Pre~:uutas de_lu:clw o de acci<Sn. - Las pregun tas
de hecho son muy numerosas en las encuestas de censo por
sondeos, en la.< que se pide a Jos intlh~duos interrogado~ la
superficie de su C1plotu-i(m agrcola, el nm~ro de habitaciones de su vi\'icn<la, el nivel de sus ingresos, etc. En las
encuestas de opinin l<>n indispensables p11rn lu clasillcacin
de hL< respuestas cierto n0nero de prcg_untns de ,)J~<:J.p:
edad, sexo, prof~si;"domidlio, nivel de vftlu, cte . .Gas reS
puestas a las cuestltlltes de hecho son f~cll~s )' prcci~'ts, por
que al indhid\H) s~ le pregunta algo langihlu. q ue puede
apreciat f,\cilm~nt~. En prndpio, ln snertlad de las rcspu~t-s._ es. (randt< y las _abstencio_!l_cs son poco numerosas.
pero este principio licue sus e.'ccpcioo<"s, como en c~o oc
que el individuo tema que su respuesht pueda peruclicarle.
En Frdnda, por ejemplo. la desconfianza hacia el fisco hace
que sea tlifcil obtener una rcspneta a prC!,'Itntas sobre el
nivel tle vida, el total de sus ingres<, el ntmero de habita
done.< del apartamento, ~te.
Las pregunta.< de be~ho ]?.\!~d':'_n compararse con las pre
g"!1!ii~-d<U!,9Qn-;els quc se inqllierc del individuo si ha
realizado tal o cuul ucto y en qu sentido. l'ur ejemplo: se 1~
prtwunta si h il v1l1t1do en las ltimas elecciones y por q11e
partido. En este caso la respuesta tambin puede ser precisa, porque la pregunta se refiere a algo con"reto; la imprecisin slo puede provenir del al~jamiento, del ~cto res;
pecto del rr.omcnlo de la encuesta. Por que partido ,oto
usted el 2:3 de noviembre de 19.58" obt<'ndr respuesta.< ms
prel'is-as que q por qui\ partido vot usted el 21 do octubre
de 1945?'". Sin ~mbargo, como la pregunta so refiere a 110
hecho quo compromete P"rsoualmentc ni n<llvduo interrn-
e!
..
Ofdtn lli
Orikll
lll
S ...... . ....... .
Cuestin I { No ............. .
Sin opinin ... , .. .
Cuestin JI {
S .... . .. . . .. ... .
No .... . . ....... .
Siu opinin ...... .
235
:n
tas (U una pr(gunta t!U aba nit-o. Vor Cj<'mplo: una enc-uesta
de la <.:omeli .Unherstv (ltha<'' Estados Unulos) tfcctlladn
en 1947 " d~>ttlada :\ 'e>itdar la opinin del pblkn am<'
ricano som la a('titud de su gobierno respe<.-tO de la O.!\'. U:.
las preguntas esennul.,; estaban dispue;tas eu el orden SI
gniente: "};, cu.\1 ~' stt pare<'t'r sohre la <~C'<'in geno;ral d<'
una or~anizadn cumn J..t O.~ . U.?; 2.."~ _esta u~ted !'ah.s(ccho
d~l trabajo ha;t;~ huy rc31irado por la O. 1\. U.~?: 3.". cr~<
nsted que los ;~~tadn> Unidos hmt hecho dcm:c"ud,,s con<'e
siou("S o. por C'l <.tmlrllrio. han <H:hJ;ldo dcmas1adu p('r~onul
mcnl<' en la 0 .!\. U.? ... , (ctc:.)".
La tC'nkn t.lt"1 C'JUbudo no est c:xt;:ll.hl d(' tTtk :ts} pm.->
supon<" qnf> la upi11h'Hl de: Jns personas int~rrogadas ti('J)C lllln
cstru<'tnra lgk" y que l<ts posturas partu:nlares s~ cnh~7.ut1
con litS visiuncl) gcnPtnles. }ero c'Omo no stt'J.IlP''~. es tl~l. lu
isp-:_,sdn en tanb\ldo uu\sion:~ ht contamtoae~on Jc- las
re<puestas de las CV('stione' partceu~ares .por l~1s ele hlS cucs:
tinnes g~ucraks. al pr~o<uparsc el mth"1duo mterrogado ti,
radom\lizar su otctitnd cu ndo ;;ta no lo es ll~ un mudo
nalnr.ll. Tambi;n pu.,dcn dar lng:u ll una serie de dilema~
que falseen lns ulteriores rt'Jlllt>3hts lk! sujeto. dt la t>~<.u~s
ta. l'or esta l"dU>:t eu mucho; caso; sera prefenblc la tCruC3
de la di<>er.i6u, aunque todo deX'ndc de la natural~a de
las pregunta.<.
a." El problrma rl" .la rescr~n. - tino .d~ los mayor c.'
escollos tu~ h:;t)' que f"V1t:..r en la c-lahnrattml de ltn Ctlt"S
tinuariu es la posibilidad de que. ciertas prcgunt<Js rlelk:ulus
hag~\n dc-scon Rur u lu persontt ~nterrog~~la y (lLlmt>nt~n su
reserva. en <'U\'0 cus aumcnt;lrJa tamlnen el porct>ntaJO de
abstenCiones >~ s~ correra el riesg.() de contaminar lns res..
pu<'st;~s nltedurcs. LtlS ttc~icas utilizadas para evitarlo son
muv clinr~ns.
'con frecuencia se toloean al principio dt' los cnstiunu
ros nna !l~ric ele prc-gtmtns sin importanda directa pat(l l~t
encuesta <.'U}'O 0n ('~' conse~nir que la pt>1'.~nn;.L iutt!rrogacJn
se confic. De t<>ilils fnnn.t>, los iudagadore< debeu procurar
crear este clima de <'OuJiarm. Por regla general las pre~n~
tas delicada. e dejan para d llnal. <n myo momento el m<.h
viduo se ha <.-onGaclo. iendo mavores las prohahilidml.,; de
.236
oc
237
z.
EL nmero d fregunlll$
relatit:lJS
a c:uda prob/e-
C)
1110. -
..
remed1o.
289
238
,.
Aprobodn .
58 % (no]
Desaprohaci61'1
:>in opinin .
,; ::
27 lf (<il
63 ~ (sil
1;; it (o\0]
2U
ron lugar a.una experiencia del mismo gnero. Las dos formas eran: A) Se ha hC<'ho bien ronvalidando la eleedcn
del seor Paul Rcyuaud (o del S<'tior D aladier)? B) Iluhiera
usted deseado que el seor Paul-Re\'Ilaud (o el seor Daladier) fuera invalidado?". He aqu Js rcspues~as:
Form.;. /1.
Fonn. B
Paul Rynaud:
Aprobacin .
Desaprobacin
Sht opirlin .
Edauarcl Da/adiar:
Aprobacin .
Desaprobacin
Si1l opirliu
36$ (s)
36 % (no)
33% (no)
28~.
27 %
35 ~. {s)
:11 % (rw)
2S ~.
.
34 % (no)
40 li. (sf)
40% (si)
26:0
1-'cn= A
531
33:0
No.
Sin opinin
l'l~
F~a
11
61%
Si
3U
8$
No .
Sin opinin
Forras.:\
F~B
71$
&\li,
29%
%
2H
6$
prcparo~cin militar
F'orm~
No.
MIEDO ...
Fu-rr.1a B
36%
2.6%
50%
14 !b
Sin opitin
b) EL
Forua A
x..s r.o~uus
No.
65$
\l%
Sin opinin
U)!;
TPICOS.- Los
ae
For~1:.
70%
59%
23 i
3$%
R%
Pero el ejemplo ms tpico - y d m; extraordinariode este miedo a la.s palabras, es sin duda el de la eue.;tiu
planteada en los Estados Unidos en la ltima semana de
ocnbre de 1941. Redactada de la forma siguiente: Los
Estados Unidos deb~n ahora entrar en guerra?", el24 por lOO
de los individuos interrogados respondi afirmativamente.
Redactada de esta otra manera: "Los Estados Unidos deben ahora declarar la gterra a Alemania?", slo ell7 por 100
dio la misma respuesta. u,..a declaracin ele guerra oficial y
p recisa, dirigida contra Alemania, pareca ms peligrosa, ms
irremediable. Tales resultados justilican (uyl) el cuidado de
Jos gobiernos en evitar los vocablos que producen temor,
disfrazar la realidad bajo palabras tranquilizadora.<, en mventar sin cesar f6nnulas anodinas.
e) J ' 1Nl'1.11ESCIA o>: I.<S PEnSOSAUDAOF.S. -La referencia a una determinada pe11ionalidad en la redacciu ele la
pregunta ciertamente inAuye en la respuesta, puelindose ma-
:n
..
24-:l
Demasiado lejos
Bastante lejos
No lm~iantc lejCl.!
Sil'l opinin . .
20!0
15 ~
46J
32$
S . .
;;o ~
No . . .
2U
Sin opinin
:29 i
56%
24~
201!:
~~~ ~~spuestas es la disminucin de la categoita "sin opimou Y que aumentan tanto ll!s opiniones cootro Tioosevelt
c.>mo las a su favor (aunque en. ~enor proporci11). As pnes,
pa1ece claro que aquellos llldJ VIduos <:uya po;iei6n ante el
p~blema plan~e-o~do no ;.s muy clara, St' indinan por una
a~t~d detenmnacla segun sientan simpata o antipata bcm cJCrta personalidad.
2." E l prestigio_ negativo. - En el ltimo eJemplo citado, podemos upnar un aumento de la oposicin, lo <ue
~os pr?porC10na un ejemplo d e prestigio negativo en el que la
mchtsi~l del nombre de una pe-~onalidad en el texto ele
la ~~t;stio d~ lugar a un aumento ele los que se oponen a la
opJruon ~amfest:lda, por dicha personalidad. l'odemos citar
algttnos eJemplos mas daros.
En septiembre de 1940 se plante en los l-~stados Unidos
una cuestic'm conternicntc al ajslucionismo on las dos for
mas siguientes. "A) Lindbexgh dice que si los ul~manes ganan
la b'Ucrra, !m Estados Unidos deben procura~ sostenc'f con
.-\le~ania rela<:iones comerciales y diplomti~-as amistosas.
Est usted. de acuerdo con esta opinin o no? R) Se ha
chcho que S> los alemanes .. . , etc. (el resto invariable)". He
nq ul las respuestits:
For~m~
De .acuerdo .
Eu desacuordo .
Sin opinitt .
46:0
41 :t
1:3~
57~
2.5:0
18~
tl) L.o\
Numerosas experiencias han demostrado que es p~s1ble modificar las respuestas introduciend,, en la redacCIn de las
>reg1mtas palabm~ cargadas de ufccti~idad, rec'!rrlt!ndo a
los sentimientos de simpatfa o nnllpatia de los mdfv1duos
interrogados.
He aqu un ejemplo tpico, tomado de un~. encuesta americana efectuada en ma:;:o d e 1940. l.a cuestion fue planteada en la~ d os formas ;iguientes: "A) Cree usted cuc los
Estados Unidos dcb crl.ul hacer ms de lo que lmcen p:ua
ayudar a I nglaterra y Francia? B) Cree uste.d que los Estados Unidos debcrian hacer ms de lo que hace?. par~. ayudar a Tnglaterr..1 y Francia en su lucha contra H 1tler? . He
aqu1 las 'rt!Spuestas:
Fotm:~.
22 %
13~
66~
75 ~
12$
12 ~
246
Autorizar .
Prohibir .
Sin opinin
2 1 $ (si)
62 ~ (no)
17 %
39 :t (no)
46$ (S11
lil $
Una cuc;tlu p lanteada ~n Fnmcia en 1946, en un momento en que era criticada la poltica de racionamiento a\ltoritario, demuestra que la palabra "gobierno" despertaba la
antipata y modificaba las respuestas. H e aqul sus dos formas: " A) Cree usted que el abastecimiento seria mej<Jr, o
peor, si el gobierno dedcUa hoy q ue la venta de todos Jos
productos alimenticios fuera. libre? B) Cree usted que el
abastecimie11t0 seda mejor, o peor, si la venta de tmh)s los
urtculos alimenticios fuera libre?". He aqu ' lus l't!Spuestas:
Fomu A
Mejor. .
Igual . .
Peor
Sin opinin ..
62 %
17 ~
13 %
8~
60%
13%
16 %
JI%
vlirlas.
Esta determinacin e~ mur emprica, pues ningn LTi-
terio antntieo pcrmit~ m..Uir con precisin las formas tendem:iosas r las no tendenciosas. En la pretica. sin embargo, el mtodo de los tc,ts pr~liminart-s proporciona resultados
bastante satisfactorios.
.... Z. La~ encuestas fraccionadtJs. - Un proc<?dimicuto
aparentemente ms riguroso oonsiste f>n preparar varios cuC',
tiouarios, rO'tla<:tados cada Ull\) de fomla diferente. Estos di-
ferentes
t'ne~tionurios
disliJlln~
"11
2. LA APUCACts
neL C:liF.STIOXARIO
250
251
252
T
Iod.l~dnrc:<
Rr:o;i:t$t~-'
({!0
%)
Bublhtt~
sccretull
(tm '}(:)
2.;)
1!2
ms que pnednn en
No
51
42
sn lugar?
Sin opinin
.l8
16
Si
56
27
66
17
jmHos l icncn
rl~ma
No
Sin upini6n
dos Unidos?
JI T.
"
...
17
Suerte
Capacidad
Tnfh<:nda.s
Sin opinin
14
\)
64
8
14
7G
1
9
opiniones mal considerad<ls; en las re$puestas a la cuestin JLI , que fue planteada a individuos de un nhel econmi
co-sodal inferior, es decir, a personas que no haban logrado
el xito. muchos proc.uran hacer creer que la mala snerte,
y no la incompetencia: explica su fracaso. Para dtsminuir el
efecto del prestigio se ba propuesto que se escojan los indagadores entre persona!. dc1 mismo J1i,el, de la misma daS<'
social que Jos individuos interrogados. P.ero con ello no se
consi,'uc eliminar totalmente el fenmeno.
-1 Z." Los fenmenosw< desconfianza. - L<>s individuos interrogados temen que el anominato de las respucslas no sea
rigurosamente "''petado y qne los indagadores den a conocer a otra pcrsona.las opiniones manifestadas. l'or esta causa
intentan disimular las opiniones subversivas y hacen alarde
de opin(one; bien consideradas, aunque realmente no corresponden a sus ic.le.a$.
En la Akmania de la postg\erra, cuya pohlaci<n haba
256
sufrido sucesivamente las persecuciones hi tlerianas y las depuraciones de los ejn:itos de O(:ttpacin 1 la. tles-coufianz.a era
ae
44%
En favor.
3\%
En contri\
li%
Sin opinin
Estos resullados ilwtran en cierto modo el hecho ya
sealado de que el efecto de la descoo6anza es atemperado
por la eleccin de indagadores pertenecientes al mismo m"
ruo social. Pero tambin pu.,dcn manifestarse otros efectos :
un obrero puede mostrar propensin, frente a otro obrero,
a endurecer su posicin de dase. El prestigio juega en diversos sentidos.
2. T-D& problemas del color de la l'ie! en los Estados
Unidos.- En los Estados Unidos el color de la piel y el
conllicto negros-blancos d Jugar a importantes efectos dcsviatorios. En 1!:142 se reali:z6 en el Sur una encuesta entre
personas d., color. Las respuestas fueron muy diferentes seg\m que el indagador fuera tambin negro o se tratara de un
investigador blanco, pT<lducindose las desviaciones no slo
a pro~sito de las cuestiones radales s inn tambin respecto
de las dems.
A la pregunta:
los japuf!eses conquistaran los E stados Unidos, seran los negros mejor o peor tratados?", las
respuestas fueron las siguientes:
si
Ttub.~lldt!n:S
llt'fl'r~
Mejor . .
Igual - .
Peor . .
Sin opinin
.
.
.
.
iod.az.:~llurct
blat'lc:""-
2%
Vencer al Eje . . . . . . .
Reformas dcmocnticas . .
Sin opiui6n . - . . . . : :
39 $
3"
2a
.Hay que lu~er notar la importancia <uo tienen los reduJ,~dos de. lo. ultima pregunta para apredar el grado real
e mtegraeJn de los negros intcrrogad<ls en la comunidad
~n!e?cana. En todos los t:asos que acabamos de citar e:;
mutl pretcndl!f obtener respuestas objeti,as; las deformaeton~ se producen en uno u otro sentido, segn el a
to
del mdagad~r. Pero la comparacin d" amb.~; dcfo.=ones es muy Ultert'.sa~tc, pues proporciona datos muv importantes para el estmho de las opiniones a~ los intc;rogad
_ 3. I~os problemas_ del antisem{tismo. - T.as cxperi::
CJas efectuadas en los Estad.os Unidos por Rohinson v Rodbe
en HJ4.4 han pu~.~to en evidencia la inf!ue ncin del' aspecto
racial del Uldagttdor sobre las temlenda; antisemitas. Se plntearon dos "uestiones _a unos mdulos idntico.~ : "l. Cree
usted _qu? hay demasmdos judos que desempean funciones pub~Ica;' y ~ue ejercen empleos oficiales'~ Cree usted
que~os udto~ tienen demasiado poder en los Estados Unidos, Los sueto.> de la encuesta fueron repartidos en cu~
troan
<>:'~os . 1'd
nti~~n. ~a da uno de los cuales fue interrngado
por Jn\estlgadores diferentes: 1. Unos de aspecto judo2. Otr~s de ~spect~ no ju~l~; 3.~ Otros de aspecto y nom:
bre udios, 4. Otros, por ultuno, de uspeclo judo, pero de
don;brc no udc:. He aqu las r<'..spuestas facilitada.> a las
JStmtas categorias de indagadores :
9l1
321>
20 %
Cutn.ltin 1
25%'
45%
33%
ati.tm:t.ttv~a.a
34~
.La pregunta: Qu6 cree usted ms importante, esforzamos en vencer al Eje o llevar a cabo ciertas reformas demo<-rtic:as en nuestro pas?, djo lugar a las siguientes respucstns:
~~:
12 %
R C11.1U<-I!U
De aspecto judo . . _ . . .
nojudio. _ . . _
y uombre judos . jud~o ~ero de nombtc
no JUdo . . . . .
15,1%
21,2lli
e: (ll':lti<'ll:
11
N~:~p::.e~~::..i
.=;o.:n::llt\"::::1
15,6~
24,6%
ll.i%
5.8~
10,51
21,'1 %
e) LAS Ol'tlltOl<V.S m.:c Jl<l>tCADon.- El papel tlel indagador no es puramente mcdmit'O. Nn se limitil ~ leer las
preguntas y anotar las rt'Splt"stas, sino que dehe ayudar al
inditlun intt'rrogaclo a conprendcr lu pregunta. \'Cncer su
dcscnntianz~, interpretar se resp uesta. En este trabaJo el
indagador pueue resultar influido pnr ;us prnptns (>pwtoncs
e inAtir sobre el sujeto de J, "acuesta.
1. Mee/ida ele la desv111cin. - Una cncuc;ta americana, efectuada en t><'!ubrc d., 1940, proporciona dutos mu~
intetesantes. Citar~mos slo dos experimentos.
Los indag:~dores fucmn rcpariidus en dos gl'Lipus, uno
formado por aislacionista.< y otro por inti'IYCDcoionistas (partidarios de la a)'\tda a Cr.m Bretaa en guerra contra Ilitlcr),
y cada tmo ck c11os interrogit ma muestra itlnticn plantc?.ndolc la cuestin sigu iente: "Cnl ele estas dos at:titudes
cree usted que debera adoptur los Estados Unidos: permanecer ru~ra dcJ cuuflicto O a)udat' a los ingleses?". f{~ aqu la.<
rcspnestas obtenidas (las al:st~ntioncs hnn sido eliminada.<):
Porce11t-ac.s de rcspue.<tas
''Es preferible mantenerse al n"'argen
l'n:ferenc:l/1'
de- Jc;\
iot e-troe:ui>~
Roostvelt
1\oosevlt
Rooscvclt
Wilkie
Roosn,elt
z.
60
40
J.us resultados son sorprendentes, puesto que casi se invicrtu las pl'OJ><>rcioocs. Despus se dcctu tul anlisis ms
eomplco de la., respuestas, distinguiendo matro !,>'ntpos de
indagadores, segn cl ahlu:ionismo por una parte r la pref~rcncia por Roosc,elt u Wilki~ ~~~ lns el~cioncs presidenduJos por otra. J .os resultAdo~ fueron calculados separ~da
mcnto, segn ql>~ lus sujetos de la encuesta hubieran declarado preferir a Rooscvelt o u Wilkic. fle aqul las conclusiones:
t-:.-s
Willle
Wilkic>
Ind~l"'"'
ail (l"isttt$
= 1 Dde-r"!.c:la.
.
lo&
....
intf'l"'\'f.1u::u
(tr: "Jv)
l,l
64
50,2
4i,R
30.9
43.4
-c!9.0
:r'-'
(~n ~-e)
20.2
1 20,6
6,6
10,1
\1citodos tl1' COI'reccitin. - Cmo irnpcdir las desviaciont's debidas a las upinioncs ele! indagador? Diversos son
Jos mtudos propuesto~. EJUrim~r lugar so puede tratar de
constihtir equipos tlc investigaclor~s de diven<ns tcndend:u
a fin de <u~ los cfec:tos dcsvinclouistas se unulcu entr11 si,
pero este sistema tienP. pocas pwhnbilidacles de dat resul!ados satisfactorio.<. Tambin so puedo tratar de reclutar
indagat.lores neutral"" ir.sde d puut<l de vista polti<", pero
dicba neutralidad con frecuencia "'' ilusoria. Por otra parte,
un inveslig~dor neutra l sobre detttllinada ~ucstin puede
estar "comprometido" respecto de otra.
El mejQ!_mtodo <'Onsistc en de.mrroUur el entrenamiento
de los incf.1gadorcs y ponerles en guardia frente a este efecto rlesviacioll5ta. Los resultados pueden ser import~ntes, ms
mportautes que respecto de las dems causas ele d esviacin
que no dependen tlel propio inda~ador u de una condicin
de la que puede desembarazarse. La experiencia demuestra
que in(Jagadores muy c~-perimeulAdos pnedeu akdnzar un
nivel de objetividad bastantP satisfa<-torio.
Jftd:u:'l.d')n:~
ftit-"lo .
indiiJJ<tu.,.
h~&.r:a do"""
Wilkic
aJ..bri.hti.SUl$
twn ~)
Pr~icrt"flt;l=l. rl.~
d~l COll.Bi.<:to"'
10r1dcges d"tJplnimt publlqur, 1948. tnuy dcuu:.'!lte.l, aunrnc claro. QC"tual \' muy hfcn prcli-Mtado. El Mar.uf'l df~t cnqultcurs par &ondnJ{t:,
cdih\ll<J pol' el l. N. S. E. F... d<'hr-: s~r con'I\Jitadu a causn de su cHrckr
prdico y C<._ll1crclo, pero nn :-~horda ning1'm problema terit:<). No-.
re-mjtimos mmhii:n .l! :ilg:un:t'~ ubral\ cono;"~r:tdas c.o;:p'CJalmeot-P- al t\ht
dio de los ~tlU! (importank dominio de las cncuts.tas por ~n~
del que lO< frL'ftilutos dt opinin obtftnMJ Jo m.'> importan!c d,. !'tu
returros}; n. LESCEt.i:, L'wdc mtionndlf: dtt marc/1;, 19'18: R. S~n
260
26l
e,Jtude :scif.ntijiqltG df18 mnrchs. 11-)44; <":. Sc'H.IZHn~r.Em, 'l'mi:lu5orir.ue et prutiq11(! de l"ttudiJ du march, T.Ciosnnn. 19-1!5; A. 1'. J. . . .
cons, U tude .vr;ientifiqflO du niOrch~, nru~rln.s . 1949.- Cf. tamhin
VOISE,
te
J.
\V'. r\. Ht:K\\'Tn. C. \V. ~fAOCJW, Samplc sun:ty.t mctltod.J and thC>Ory~
2 vuls., NueYa Yoc~ 19.~; :.1. B. }'ARTE.'(, Sur&:tyt, 1)0/l.J ond .sontpl~s.,
l'\ncva York. 19.50; G. 11. CAU.<'l', A Cuide to publlc oplnlon pu/1,
Prin<:eton, 1948 (uhrn de ''lllgu;.acwn); y A. Bv..,-.r<STDP, Hou; 111
conduct c::onsumer ond opni..>n rtuarch: the J'Ompllng 4urocy ira oper
otion, :-!ueva York, 1946. -Sobre L1 cbboracio de Jc,. <'UC<nonarios
vase S. L. PA>:'(E. Th~ orl 0/ osldng qu&tl()fll, Prlnceton, 19.'11. - So
hre Jos efectos oomparados de las 0\.,.llones oblcrw. )" .,,,.md>s, rf.
R L. KABx, i\ compariwn of toco md/rods of collectlna dato for socio/
rl!ZeOrc-it: the fiz!:tl..aitetnalit.t! qu~'tlcmnnlrc ond tite ttpcned inteni-it>u,
Aun A.lxor (Mich.), 1952.- Cf. t.\mbfo la biblingrnfo de 13 pg. 297.
La bibliugrnfia sobre k" trabajos de soud<'c clo 1936 1943 pue.lc
hallarse en CA~>fUL. lec. cit; par.1 Jos t:abaju~ 11<Jl>h.Tiorf.s nos remitroo;; a !os csntdios bibli<JgrRoo$ indicado~ ntcrionnente, pg. '1.:!5;
asi <.oruu a ltt bibliografa citada en PA~t.TEN', loe. cit.; sobre tOc:ln ~ la
Ribliog_ro.plu of t!Je lil-crotur6 r.onctm;ng tiHI U\(1 e> intt-n::lctcinR: in
sele.ctd fieLI1. de la Cu1umhio Universily, ~ncv~ York, 1951.
Sr,cClt> III
Los resultados do las encuestas
En el estudio de esta cuestin s.. nos plantean dos tipos
de problemas. En primer lugar unos probl emas ttknicos: es
preciso elaborar lo:; resultados, interpretarlos, apreciar su
262
r)
l. LA
A) lS operacione8 tcni=
tuida por la codificacio, operacin muy dehcada, tan delicada como la elaboracin ael cuestionario. La segunda no
comprende ms que una serie de operaciones materiales:
mecanogrficas o aritmticas.
a) LA coo!FJCACI:-<.- La codilleacln consiste en a~ig
t)ar un nmero a cada categor!a ele respuestos, el. cual determinar el lugar de la correspondiente petforac.6n sobre
la ficha qe sirve de base a Jos cscntinlos mecanogl'ficos.
; 1," La elaboraci6n del cdigo. - J .a codiftcaciiln supone
la previa elaboracin de_un cdigo q\c deAna respoct~ de
cada pregunta las diversas categoras do re~pnestas y asg!te
un nmero a cada una dc.cllas. Esta OJ?<Jracon nn ofrece mllguna dificultad en las cuestiones cerradas, e~ lns que. ~or
definidn, las respuestas son limitadas y f~<;les do d.sttnguir (s, no; aprobaci.6n total, aprobacin .'':''tlgnda, lll apro
bacn ni desaprobaet6n, desaprobacin mttigadn, dcsaproba
cin total; etc.) Tambin e> muy fcil en lns cuestiones de
hecho (sexo, edad, residencia, partido, religin: etc.). Por el
contrario es muy difcil ~n las cu.,stiones abtcrtas de res
puesta totalmente
libre, sin la prcsen(aCJn d e una mue<
264
rificacione.;. Es po.<ible medir las dewiaciones person~J,.s ha~iendo codificar las mism1ts entre~istas por diferentes codificadores (con posterioridad u las pmeb:is de fidelidad efectuadas por c-odific-adort!ll exp~rimentados).
.- b) LAs OPDUcao:-<:s MEC'.A.'<OORFLCAS y .uunu!:nc..s.Una ve>: terminada la rodificaciu. ~1 apro,echamiento de
los re..mJtados del sondeo 11o c-omprende ms que una serie
de operaciones mec-.uiC'.l.\ y aritmticas, que pueden simplificarse gracias a dive.rsa.' micuiuas que penniten efectuarlas rpidamente.
1.0 La perforacin.- Autl! todn es necesario traslaclar
.lo; resultados de las er~ltevist<)S, tal corno han sido codifiea
dos, a unas fichas perfclrl\das. Es decir, q ue las respueshcs d.,
cada individuo ir~terrogad\> figuran en una de estas fidons.
Las fichas perforadas standard tienen por lo general 80
<'()lumnas vertica les de die-/. cifra.< cada una. por lo que en
cada una de ella.s e.< posilale transcribir gran nmero de rPS
puestas. Si cada pregunta <~lmprendi~ra diez respuestas posibles, podran tramcTihirse sobre la ficha lus resultados de
SO pregunta.< (comprendida.< I:J.S tlt! id~ntificadn). Pero L'Omn
muchas pregunta..;; no admittm ms que tre.s o cuatro re~
puestas es posihle tr.tSiadar a una misma <.olumna dos <.n~>
B)
}:t
:../
b) L..s O!fl(.'\iLnDES DE ~~ xn:HI'HETACax.- La interJ.'l'Ctadn ~!'.los resultados de una en~uesta por "mdeo es
sacmpre dbcal y a~ent~ltn<las las pr.,dicciones que se pret~ndan efectunr betsandnse en ellos. El problema de la; ahstPncaones, por otra parll!, introduc.., una dilk'Ultad suplc-
.....
1
m~ntana.
2GS
1
.....,
sus resultados. Esttj $i$t~nu de predk.cioncs obtuvo en un
principio grandes xitos, hasta el estrepitoso fracaso produ
ddo cuando la eleccin presidencial americana de 1948, en
la que todos los .nstitutos de sondeos hablan predicho la
viL"Iria de Dewey, y sali reelegido Trumao.
.Es-te fracas sorprendi gtaodcmente a la opinin pblica
y Siempre es sacao a colacin cuando se trata de discutir
los resultados de las encuestas de opinin. En realidad no
hay que darle demasiada meortancia..Se han efectuado
serias investigaciones sobro as encuestas de 19-18, que han
puesto en evidencia dertos errores y han permitido mejorar
el mtodo de los sondeos. Se pudo apreciar, por ejemplo,
q ue en todos los sondeos anteriores siempre se hablan SO
breestimado los vot<lS de hJS republic-&nos y subestimado los
de los demcratas, al pareter debido a que el nivel socio
econmico de las personas interrogadas era superior al nivel
general de la polilacin. Tambin se ha sealado que las
abstendones haban sido :Oterpretadas a la ligera. Sobre
todo se vio que no se bab~ tenido suficientemente en cuenta la evolucin de la opinin, q ue c-ontinu, entre el ltimo
sondeo y la eleccin, en el mismo sentido que haban revelado Jos "'cesivos sondees anteriores.
De todas maner&S el problema de la prediccin es secundario para las ciencias sociales a su actual nivel. No e.<
importante que los mtodo~ de sondro no permitan todava
ms que predicciones muy aleatorias. En esta cuestin, por
otra parte, los xitos del mtodo son ms numerosos que sus
fracasos y sus resultados son alentadores. Para el politic
logo lo importante es q u" los resultados del sondeo y los de
la elecciu sean suScientemente aproximados para que Jos
sondeos puedan considerarse nn buen instrumento annHtico.
2.
::U
271
.-..
fnndamental. La tcndcnci~ al "doude f ueres ha7, lo' que
viere~" es muy fuerte, pero no hay duda de que tambin
.existe la bsqueda de Ia comtmi, una voluntad ele huir
de la soledad y fund irse en d calor gregario. LtLS doctrinas
dernocrtic~s. que tienden a hacer de la mayora el rbitro
de la verdad, indtan al conformismo, aunque no tanto como
otras doctrinas diametralmente opuestas (por ejemplo, h'
del fascismo totuhtario).
2. Los lmites del efe<-'to maymifario. - Por lo pronto
el efecto mayoritario no se produce con toda probabilidad
ms que en el caso de una clara mayora. Si la publicaci{m
de un sondeo revela que una determinada opinin rene
el 48 por 100 de la colectividad y la opinin contraria el
52 por 100, es dudoso que se d el efecto mayoritario; por
el contwtio es muy posible que kt oposicin, vindose tan
cerc.:a de la mayol'a, adq uicra nuevas ent::rglas. Pero si la
distribucin de las opiniones es del iO por !()() - 30 por 100
no cabe ninguna duda de que se producir el efecto mayoritario.
C!:. ~ JHikr
tcu
10
J5
S
24
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de ttbril
de mayo .
de julio .
de jt~ lio .
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Resultados de Jas
~,)
65
41 -
51)
43
57
E n este caso la volucin es la inversa del efecto mayoritruio, re>nltatlo cue posiblcmcnto puede explicarse por
otros factores corno la influencia de ~"\ campana electoral,
e.'pecialmente, o por otros factores polticos de tipo general.
b) Los EFECTOS soni\E r.c oOmJ<HNO. - Las encuestas de
opinin tienen gran inters desde el punto de vista ~emo
crtico, pues conducen a una especie de democraeta <hrecta
que puede llegar a paralizar al gobierno.
1. Lo democracrt tlimc:ta. - Las encuestas p or soudeo
pennitcn entrever la posibilidad de mla denlocracht directa
de nuevo tipo. Cabra, por ejemplo, sortear una mucslTa representativa de la colectividad on todas las precaucion?S )'
rigor necesarios e interrogar a los componentes de dtcha
muestra, por medio de indagadores, sobre las medidas. prr.>puestas por el gobierno. En el caso de. que una, dctcnn ma<!a
medida gubernamental lograra amplia mayona, alcanzana
fuerza de ley.
Es interesante hacer notar, por otra rarte, guc las anti<>uas democracias a menudo utili2aban e procedimiento del
forteo en la constitucin de asambleas polticas. Vean en i
a la vez w1 juicio de los dioses y una apl icacin del principio
iguaJitario. Las teoras matemticas tr~nsforman - o transponen - estos Itmdamentos iclC'Oigicos, pero c(mdncen H
idnticos resultados prcticos.
. ,
Esta imagen de una asamblea compuesta ctentJficamcnte
a travs de los mec:anismos de la seleccin de muestras, uo
corresponde ciertamente a la realidad; se trata de um1 especie de an ticipacin, de una fantasa de ciencia politica-fic273
214
A pesar de todo, es preciso corregir estos pesimjstasJluntos de vista. Las enoucstas proporcionan una imagen e la
opinin que permite al gobierno medir las lagunas de la informacin y obrar en consecuencia. Gracias a ellas el go.
biemo est informado; posiblemente no muy bien (ya hemo'
visto Jos defectos do Jos sondeos), pero no hay duda de que
una informacin defectuosa va.le ms que la absoluta carencia de informacin. En realidad uo son las encuestas ele
opinin las que L'QOStituyen un peligro para la accin guher
namental, sino -'\' publicacin y Jos rcsultade>s que la propaganda pretende obtener. Esto nos conduce a examinar el problema de ~ma event\lal reglamentacin de la puhlicdad de
las enmestas.
B)
275
216
b)
No hay que
estudiar tan s(>lo el principio de la publicacin, sino tambin sus mndiciones, que son importantes. La public.1ci6n
de las encuestas mal realizadas es pelibrrosa, as como la publicacin de resultados mutilados y ddormados.
1. LCL JUblicaci61t de encuestas mal realizadas. - Las
encuestas mal realizadas, de re.mltados I,)OSiblemente falsos,
son muy peligrosas, duda la influencia gue la pub licacin de
los sondeos ejerce S(>bre la opinin pblica. En los Estados
Unidos se propuso establecer una especie de marca ele <tlli
dad, o ms exactamente elaborar una especie de reglamentacin sobre el frattde que garantiza al pblico la calidad
de las ent'Uestas. Tules medidas seran singularmente difciles de aplicar en la prActicr~.
Parece claro que es preferible a ~.ste respecto desarrollar
277
la educacin del pblico. Las encuestas de opinin precisan de una organizacin compleja, de un personal especializado, de una larga experienci~ y, en la prctica, micamentc
algunas instituciones en cada pas son capaces de reali7.ar
sondeos vlidos, por Jo que no. resultara dif1cil dar a conocer
estas instituciones. Sera necesario tambin que el pbl.ico
fuera instruido sobre la relatividad de los resultados de hl
encuesta, la dificultad de E'lirninar todos los factor~' de desviaci6n, etc., a fin de que no t'Otnetiern Jos errores de inte.r
pretacin habitnalcs.
2." La publicacin tendenciosa o mutilada. - El problema de la publicacin tendenciosa o mutilada e.s ms clifdl de resolver dado el estado actual del derecho. Los
im titutos de opinin se esfuerzan en imponer algunas reglas
de deontologa a los organismos que J'ublican las enctcstas
efectuadas a "'s expensas. Se prcten e exigir, por ejemplo,
que los resultados de lo;. sondeos prcclc.ctoralcs sean .Ptiblicados ntegramente y sin comentarios, a 6n de evitar toda
presentacin tendenciosa.
Un suceso muy turioso, acaecido en Fruncia en noviembre de 1953, demuestr.a que esta deontologa es insuficiente.
Una revista mensual hahia encargado al J. F. O. P. un sondeo
de la opiln sobre las a<:titudes de los fwnceses respecto de
la Comunidad E urope-a de Defensa, cuestin muy controvertida. Una vez en posesin de los resv ltados del sondeo
no public .ms que los__que eran favorabl~.s a sns opiniones
politicas (es decir, favoraWes a \ C. E. D.), a rguyendo su
derecho ele propiedad para negar al I. F. O. P. la posibilidad
de rectificar esta presentacin tendenciosa de los resultados.
Un periodista tom(i entonces la responsabilidad de su publicacin total y desafi6 a la revista a perseguirle judicialmente,
lo cual no hizo,
Puedt!.u .::ou..~ultarse, cumo obr~~ crtic_s, L. Roc..:H.S, Tl1c paUsters:
}ublic opit~ion, politi<;s and demm;mt; Lead~$hiv, Nueva York 1949
y el folleto de \V. 1-Jl!.,-st.S, Mcitmngsfor,w:hcmg ud r~rii.sentati~c D cmokratic, Tubinga, 19.57, que J(:rrl\testm cmo e] abuso de los :>t.m-,
deos pue~~ falsear eJ uormal tlc.-scmpc-:o de ]a democracia; cf. asimis~o ]as cn!1~a.s de ~.f. ~MOZU::n y de D. G.vt:JHN reht!ivas a las ilnplkaclones pohticas de! mtodo (y de olnt" t<:.'<.!nicas nn~logas) expuestas y
278
d<! ]""
eleecionesGpt~sidenei~l~s
re<ou~nclll.
El
crrQr del Instituto Gallup fue del 5,5 por 100, d de Crusslcy del 5,2
por 100 y el de Elmu Roper del 12,9 pm 100.
Se han realizado estudios muy intcrc:;antcs p:u:~ trst::n de dc:krminar las causas de t.'"Ste fracaso. Lu.. ms prufnndos se hallan en el brillante dictamc efeduado por d So<":tAt. Sca~!"c.,; Rt:S:Y.AHCH COuN<;n.,
Tl1e preclcct.ior poU of 1948, Nucv;;~ Yf.lrk_, 1949. - Cf. tambin
D. KATZ, l'ollin{!, ..-netluul.v and thc 194.8 pollinE! failure (lntermJt .
]ournal af opinicm rmd afttudc Tese.mc:h. vo.l. 2:, n." 4, invierno
do 1948-194~). y R. Li:vY-BKVHJ.., Les sond"a~es d"opinion el l'ci1eo
279
tc en (') momt.-!llu t1r. lns tlte<.oionc.':i (procedlln leJ\tu rnuy utilizado <:n
lus .l!$'tlclos L'nidus r Cnu\ 3r(:l.<t;;, pero np<n:ts dcsarroUndu CTI
.Frandn). sea pu:- f!l gobitrno, :.umdo ste quiere infotmarSe" ~i hh:n
xe:nrrnlmtnte
!lO
Ofgauis:UlCX
UO
vcrsltad~.
Eu. lo~ E.d;u}os Uu;do:. f!xisk-n aJguuo" in,titutos de .sumlo5 pUI'<\meute uuhersitt'lrios y t.nnll'lt~r;_ldos por enkro a invf'stj~aciun s cltnlficos, 1:u tanto ~stas se rch1cfonC~n cou sus ttctlvidadcs t.:mnercinles. At.llHtlm1.'nh no existe t J<'rnnc.fa uada p.:ncddo, lo q ue es ele lnmCJiltu.
Sio 1:111hrtr~o. con,icue ~('tlcltu que el Tnstttulo .Francs de Opintm
1.)blicn (t. F. O. P.} es cHrfgfdo por un unhtrshndo, d Pr. Jea.u StcM'tzel; y toopera c-uanto puede eu la investi~aciOO d<'1"1tifica. Elll'". O. P.
adupt UD3 po~ra muy torced-a en el incidente provocado t:n 10$3.
Suhre dJcbo incidente cl. ~fALnu:..: Dt>"\"EilCJM. T. nfj(lirc du A'Qntlage
( L'Erpmt, 21 de no,iemur<> de 19-5"-3).
granacs
grupos pueden
281
SECCIN
L~
interviews
s roce imi
es edales.
as o servaciones a fou o.
~un
n.TERVIEW
282
de
- La
bibliogrficas.
La intervicw do~11mentJI <,m,titnye uno de los principa
les medios de observacin de la ciencia polftica. Ya hemos
t.'Onlprobado hl'..pt!rmriu de lo:; archjyqs y (.!orum~ntu.<w::S4:Ii
tos v las ~Uti.cJI!t~4!::LtQU..(U!J;(..ArJm!li"La para lleg r hastu
;~.<?:., Ocurre con frecu~l ' "'' la ni~a fuente de in ;Qr
llacwn la cousGtuye el Interrogatorio e las persona~ u<l
Sltbcn, aquellas <.!!!_ti focrw::l\t'ores o cspeclaoores " os
acon!eclmicnlos. S\! testimonio pennite caSi ~<erpre rellenar
las Ia3~illiS:lluos .textowectifu:aLelJll~es v aclarar su sig
nifl<.'<l o. P~ro. como es natural, la gente no siempre quiere
llablar, y cuando se aviene u hacerlo puede suceder que hnyan olvidado algo, que se equivoquen inronscientemenle o
qlC..1!!1erenJa verdad >Qr dliformacmn u omisin. Al Igual
q~e los testimonios cseritos. los testimonios orales debcri ser
objeto de un anRiisls ertio.
b) TsrEtwn:n-s 06 r.inr:E\ES E INTJ::R\lEWS DEL .,.HO)fB!\t DE:
u C.<<.I.P.n. ......! En las encuestas de opinign se interroga prln
cipalment" a personas conicntes, a l "hombre de la C;llle ".
Incluso se buscu que sl{an, por definicin, lo m;\s rorrcntc
posible, puesto que tlel;en ser rcpr soutali'!'?S de la, cglegt:,
aidad gi,Q.I}J!I. Las tlirtriccs dadas a los 1ndagadorc s l es or
e cnan evitar los intl(viduos originale-s, los atpicos, as como
las personas importantes, las "personillicladcs".OLa observa.
cin intensiva, por el conlradl!,,..igclu.~~~up.t,o...il....illt~r:l.tW.!iS
_2e persomtrcOi'flcnt"s, jnterviews de personaje representa
Jivos, de lderes, tanro si e trata de interuiews de opinin
roi de interuieui$ aO'cumen[aie.,.
- 1. Las intl!roiew.r $CJOe /aopinin de lo.r lideres.- En
periodismo, freeuentcmentc adoptan la forma de interr;iew.
de pn,.iigio; se pide la opinin de tal " cual personalidad
284
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r1.
LA tcnico de la interoiew
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2. TO<!CA~
'"'''FQALI(S DE '"TI:RVIEWS
Jwlto a los wcedimie.ntos...gcuctales_g~_inlerviews existen diversos meto os purticulnrcs. de uso mas o men~ep
fente, ,;enrlo posible, aoem.t<, in,elltar otros n~cvos. La
"'frrteroiew es una tcnic,, individual que Uu...JleceSlta_prcr.:
rativos ('()mplkadus ni prc\~OS estudio; colectivos y que o re-
288
289
.......
l
A) LM lntervlews re>etidas (panels)
te Eersonas me~'!!'lC inler!!ews reRc,t idas en diver$OS in. erva!5"s de fiernp~; Iuc puesta a punto por el socilogo
arnencano La~arsfeld, quien la desHEroll especialmente en
un profundt) cstuc.lio sobre las .lecciones prcsidencialt!S c.Je
1940 en un distritn de Eric (Ohio), p nblicado bajo el ttulo
,
,/
,
ir:t!n
ca.
2!)--r<, homogeneidad
291
p U70
h), Los LiuTEs D~<l. MTODO.- El mtodo el xmel ~s
muy utll p_a.m c.stucliar.Jos cambios a c.:orto- pluw, pero cla
lugar a ctcrto nmcro tlt cl~dcs; e ellas lu principal
e-s d efe~to defurmar de la repetieUm.
,. l." Jil. cfcclo .!f!!.[ormaclo!_d_e lfl repeticin.- Ya hemos
\lsto ~~ - c.:t ndado _e~? que se da!Jomn fos cuesfionurios en las
encut'
tad o no
, 1 ..t.ts .de op11110n con el fin
d q tte ""'1 entre v1s
J>IIH a ndh-mar de ~tcmano la cuestin planteada. En..elsist~ma dcU~"('/ los mdividuus interrogados mnoccn las cucs-:"
!ton':1es1mes d!!.l!!....ruilllera inter~ierc,_.E!E:,_Io '!!le~
prep~n~ os pura E~u!!2sr. A mcic.lu que se suc-.,den las
~ptcones van coml'rcu'Cl;c;;-do l~oolenms p lu fi'tlos
~ rc;Jle:donan ~a da vez ms ;;;;tes el~ r~Pfndcr. De ;;:'m a'
q~e _los camh1os ale>~ua~?"-por el prme pnCdcu _Ero\cn!r. _
t':'!!?- de una ~~c:!!!'f~""' de las opinione.< comu de un
~noc~~nto ~da vr.,z m; profundo de unaopin!u tuelio
~~~ ~arn~ado _dt un motlo nota!~':::
. l ara medtt esta_Jefmmacion es posible interroaar. al
'".smo bempu que el m(>dnlo propiamente dicho, unatm;estr~~~estigo, a In.~ que no se interroga m.s que una v~;; en
la~ dtier~utes etapas del par11:/: la mneslm A es iut~rrogada al
n'sm_o tiempo que la 2. mtt<rview del panel, la muestra H
a Jnmn~ tiempo que la 3., la muestta e al mismo tiempo
~~e la 4. , etc. Las -ariaeiones de ,\ rcsJ?ccto de la J . inter""~v del panel, de B re.<pccto c.le A, de c.; respectu de "ij etc .
no_ resultan afec:tadas pnr h repeticin . .Si Ja cnm>osit:in d~
1liS ~ru>os A n c.; etc.: C' " .,, 1
. .
'
J
,
.,
~ 1 t.n 1Ca, as vunacl OJJ ~s corre spon< en a camhios de opinicn. Comparllodo!as ~
se pl d
wll " pallf!
e en aprecar 1us cor.se<.,.cncias de la repeticin
Pero
~n este C".t.>o por qu recurrir a la tcnica del panel ~ no a
l.t .el? los sondeos r<'petidos para estudiar los can1hio ,
oprmn?
.) e
muestra, c.< ckcir, cuando se aplica al estudio de una pequea comunidad, en cuyo caso no son posibles )(ls. sondeos repetidos. P~r otra part~, el c;tndio del efecto cl~l~ma~or de
la repetiduu
l.
C'S
sanres a.<~~s de J,t_oonsf>tencia _y naJ~le7a d~la.< opinon~, al 1guaJ qu e los H;fore:; de lesviac1on ~~~ las cncu~s
fas por sonacos.
Los trabajos d .. Lazarsfeld tienden a demostrar que los
aspectos importantes de una opinin o actih1d. los factor~>
que ejerc.,n gran influencia sol>r~ c!la, no son_ apct?;Ls modJficados por C'l electo de lu rcpct1cmn. como st tuvteran una
rcalit!n.d Cll s mismos, 1111 peso pwpio. l>o1 ~1 contrario, los
factore; secundarios o los :!Spcctos inconscif'ntes de la.< opiJliooes v de )a.; actitudes si son inRtdos por el efecto de la
repeticin. De este mudo, el anlisis simultneo por intcrciews rept>thlas de 1tn mismo .,rrupo y por sonileus sobl"e
grupos-tcstrgo diferentes. per1nil~, t:n. ~i<'rta medida. d}stfnguir Jos dh"<'fS<>S dcm~utos de la. oplillonf'; e mcluso Jcrarqui7.arlos.
B)
iiJtinlicadas. LA JwER\'lEW
"Iiiiervicws
SUELT.\. - E!l.-ll-tin<.:ipio.-w-procccle
a una sola in!.CJJiew del .sujeto, aunque, es posible. pcdld~
que concrete !)n el curso de una segunda inten;ie:- En :lulq ttier C:a so nt> hay repetfci!n nmltiplicaaa de las mterCII'ICS,
como eu las tcnicas <u~ acabamos ele e.studiar.
1. Las inten;iew~ concer:rcnles (focusad lnterciews),Esta tcnica, ..Jaboraclu por el socilogo americano R. K. ~ler
tnn. consist~>, ms QIIP en el interrogatorio de unas personas.
292
293
_,
su .!!C!.crta-;;j{;r~;e;; ti~ugar, a
continu~cl6!!..flc UQ.a $i!JJ.;cion..p.aitl<.'ular concretas C2!E_un
a]oclas las~pC!]OnQs cn~istad~; la proyeccin de u11a pe
lcula, una audicin de radio, 1a lectura de peridicos o lib_ros, la participacin en una exp eriencia Nicosocial, etc., y
c@s rue
pl'O<.'~nto
an.l_W,~
se
ti~nen
~n
d~.l1$.~nr
t)U~re Al13Ji7-~tl'
a.,
rr?ducc~n
o~cto
dl'spu~
no es,.!. J!:_tf!
l.
1'
~''tituCies
pregund~
opiniones o
qudse P . re- de cuestiones de ase
dl!"i'a lr.term~ comp~en es~~r~~tas relacionad~ con estas
y una liSta de
md
manoen al mdagador.
.
base e n ose
.
o . .
. .
cuestiones de . . l d'111. u- (non-direct1ve mtervrews),
En las interv1ews no
~
la entrevista lmiJ ciativa uran 1e
'
l sujeto conserva
Oafl 3- recisar su pe nsamiento
tlindosc el in'da-gaclor.a a~u ar
Juc entre de llet'lo en el
)'
a orientar
inlero~ e se
m0 0 pie en psicolona social,
E t la rocedirruento
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296
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(;'arrh. 1956, u. 2: ~ HY!o~, 1' trodt<-i6Jl de la obra de
R. .... .
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" Importancia
de sus... a>tudcs.
U'is' tests d~
fi>tit UC.-:--
l)
J.:
"
f>'~ V CO
o_~mucntns tknen como arcter ~'Omn e! lccJ.n de. UP
CX~_sta
rcspu~ta ob.,t_iva a las cuestiones plunteaJa.<.
t~jp uc:ton ('Xada parn1as pruehu.~ cfcctnuchW. et-misttw
mo,~.!' que~ pnra Ju~p,.egu~~ta~<-tlnto ''Sii'ian Cinco y cualro .. la respuesta mtC\'~ ..,,. objcti\'.amcutt- c-\ac;La. L n:.\
t~Jieza de las pruchas es muv variuda. ,. sf' pueden t!istin-~uJr los .tesis de wtebgcnc.a, los tC>h riaptitudcs ,'lc;s d"
y la cosa si;nicada.
f.!,.': .
COJl0Cln1ICUtCts,
. (transport c.<
pu ~ u.:os, eh.:. ) r en h; ('J:JpTf"'Sc1S prhadas. V:trtt.u .!'f"U'U las
a_ptHudes_ qn!' dcuen ser auali7.ada>: aptitud.., m<Xri<~. aplltudl'S \!Sua)~,, a)tJttulcs undit,'l< 11 ,.,t1'tut!cs .> 1 (
.. . . 1 .
.
t
ve as u u
etOU<s '.".te cctnalc-.> .,,pcnores, etC'. T.n mayor part" de los
t<'sts uhhzndos son <'(>ri'P""stvs es <J('ir compre 1d
..
"
'las aptitudes
'
' en otra>
un."
P n>cba s .dcsrlila<1as a llll:uizr
motriec>.
<nc analiz.an 1"' aptitud<'! \uuaics. <>tras las aptitud.;, int<~
lf"<.fual<'s. et: predominundo un dett'rrninado gt'll )O seutin
l~s,. fl nef.11pnwtlcos pcrse~,lido.<. ~'lucho~ tests U() ~ptitJ;:Ics
<>~'':J e )Orad~s.sobre I;J base de :)Un lisis factmial.:s; este
'c',!:lh o matcmahro, qu_e ~JUC'\lt- !"~r utili7.<:do en c-it>ncia sn"
l''(Jffi() \("remos mas ..ulnla t
1 para l<>s
, u ,., rlit! ~1aborat"
test.:, Je aptit1<lcs.
sou
e- 3. Los test. de colwc:imientos. - Su primera apll<:aci6n p rctica puede ser la de sustituir d sistema de las ct>rnposicioncs o exmenes para apre<:iar Jos conocimientos de
una persona. Han sido ampliamente desarrollados en los
Estados Unidos y Gran llretaiia. En franela, que fue donde
se invent e) sistema (el primer test de Ct>llOCimicntos [ue
r!aborado por Billel en 1910). no gozan d~J favor de la
opinin, y subsisten contra ellos slidos prejuicios. Sin ('Tnha.rgo, un profundo cstu<.lio sobre el remltadn de los exmenes y oposiciones, efeCtJ1ado hace 25 aos, pnso de
maniJksto los defectos de las tcnicas tradicionales; la coudusin pare~e indiscutible: "Est perfectamente clarf> tue
los tests no pueden servir para torfo. Por ejemplo: la <'<>m
posicin hant'eS3, en la <ue el estilo, la forma de exponer
t te-ma. Jn creacitjn intelectual, ocupan un lugar muy im
portante, c. dudoso que pueda ser re<.lucidn a un kSt preciso. !'ero en otras materia. ~. de )a enseiianza, cnandc) se
trata de ~~>mprobar si el examinado conoce ci~rtus hechos,
comprende las leyes y los problemas, ..J empleo d .. los tests
es Jo indicado".' Los te.;ts 'de conut-imicntos no slo son
amp1iament~ utilizados en matcrin escolar, sino hunbi.n, y
posiblem~nte an ms, en materia de reclutamiento profesional.
b) Los tESTS D" Pl'RSO:<AJ.InAu.- El Pr. PidlOt los elefine del siguiente mot!u: "Los te>'l< de personalidad comE,l'Cn!len Wdtt~s prueb~~gtiC inveSQg~n los a~lf!l.c~os_ni illtelectJales (en sentido amplio) de la pcrsonu!idd, es decir,
~o'si!:<pecwsconati,os (o voliti,o1) y afeeth,,.~. Los te.<t;
1
de persuna!idacson m4s difciles de validar que Jos tests de
conocimientos y nptitudes, p orque l~ pruebas no tienen
rcs~esta objetivamente vlida, sitmdo ste su ~:~r:lclcl' fudaiuent:~l. S'uponuamus l ipregunta: "Cmo prefiere usted
distraerse: entre ~um~rosos conocidos o con uno o dos buenos amigos? .. ; aqu no existe una respuesta uhjetivamente
vlida, sin<) tue ambas lo son, delatando cndn nna de cllus
una perstlllalidad diforutc.
L
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1\er-:-? 19H ) .
801
1.:
.a l:o.!
302
L~
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303
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304
B}
1os
2Q -
r- -
-.
.305
307
TI
diferentes a muestras parecidas, etc. Pero el nmero de estas
experiencias es demasiado pequeo paca que pued~ hablarse
de autntica validacin. Por otra parte,. la propn naturaleza. de los acontecimientos polticos hace que los tests de
d euda pollticn no puedan ser trans puestos fcilme1te .de un
pais a otro. Los te..."ts sobre las derechas y hs l7.querdas,
por ejemplo, no son vlidos m~ q ue para .Francia. Nnme
rosas pruebas deben ser cambta~las para a_daptarse la
actualiaad; varias de las fotograhas o lustonas del test de
1958 no corrt'sponden a los problemas de hoy:
Esto no signific-.J. que los test; de proyecc1t1 no pued.an
ser ufillzndorvli-ciamente en las cincilfrsocial.es, sim\'Snn
plcmcntc qte ninguno de los tests actffillmcnfe empleados
posee un grudn de validez q ue se acerque a los del Rohr
scbach o !le! T.A.T . (los C\ntlcs, , ;n embargo, son d.iscuti
dos). No ohstante, las dificultades sealadas no sun unpo
sibles de superar. En espera de que lo sean, hay que
dcsconRur tiPl empleo de mtodos de proyeccin no validados de manera seria, pues con la interpretacin intuitiva S<'
wrre el ri~<<go de eng<'n drar brraves errores.
s)
2. L\
'
'
1
30$
!.(
309
si la aprueba ele un modo moderado, si es neutral (ui ;>probacin ni desaprobacin), si la desaprueba moderadamcoto
0 si la' desaprueba por romplcto. r.a medicin resulta aproximativa y vaga.
.
El otro pTI><:ediallcnto .s, aparentemente, mas cxa<'to. Se
pide al sujeto de la experiencia <ue precise su _poshua respecto de l1.11a opinin, situndola sobre una regla h":.J.duada
que va de una posicin extrema ': ~~ opue;;t-.L Por _e~mplo:
se le pide que determine su p~>,<:JOil pohttca, scnalanc.lob
con una cruz sobre la lfne;> stgwente:
,...~
A)
310
E:drema
J.::xlr('l\11\
Izquierda
Centro
derechu
- l- l-l- l-1-l-1-l-1-1- l -1- l- l- 1-l-1-l- l-1 - l10
(5
o
5
10
En Jos Estados Unidos se utili:<a con frecuencia "na es
pecie de termmetro vertical grad:'~do de O a 100. Un.a _vez
que el sujeto ha indicado su op1omn, se le ptdc que senale
sobre el termmetro la intcnsic.lad de la misma.
2. Los defectos ck la autocalificacin. - El defecto _fwo
damcntal de la autocalificacin reside, como hemos dicho,
en su subj.,tividad. ~ledir una <'OS'a supone la cxis~encia de
un patrn de medida idntiro para todos los obetos que
dcbt'n ser medidos. En este caso, el patrn de medida no
, existe. Dos indivitll10s, cuya intensidad tle opinin es idntica, pueden de bnena fe situarse a s mismo en diferentes
grados de la cscu~u! .~1 no tener la nmma tdca de los posi
bies grados. do optmon.
. .,
..
Los defectos cOlltuncs a toda a:>]K'tlCJon de un cucsto
nario se dan tambin on este caso: falta de siocericlucl, ten
dencia a situarse en una posicin ventajosa a los oos del
indagador, etc., aunque son menos graves que e l carcter
rohjetivu de la medicin y }a ~alta de todo SlSt?ma
rencia. -Por estu causa, la tecruca de la autocalificacJn solo
puede sen-ir de complemento a otros procedimientos. En
primer lugar, puede servir de complemento a las encucs~U:s
extcnsiYas, ~n las q\tC no se pretende realmente medir las opt
?e re!e
311
..
ce
>
:Sl2
-------
313
tests de p ersonalidad 1~ m isma precisin de Jos tsts de aptitudes y conocimientos. El establecimiento de tales escalas
es mny difcil, plantendose dos problemas fundamentales:
;1 de la i&";~aldad de intenalos entre los grados y el de!
punto cero .
l. La igu(lldod de inter~alo~. - Lo ideal seda comtruir una escala en la que cacl;t grado estuviera separado del
siguiente por el mismo intervalo. Ya veremos cmo T hurstone lo intent con su escala de "intervalos ;tparentcmente
iguales". La~ otras escalas ~on menos amhiciosas1 no siendo
posible comparar los scores de dos graduaciones de la misma escala ni, a fortiori, extraer la media de los scor<'s obtenidos pr>r un mismo individuo en las diferentes escalas. Los
re.~ultaclos son imprecisos.
Es ms : en varios tipos de escahts los diversos <>raclos
estn estrictam~~te jerarquizados, es decir, <)\Ir~ ll!"'adopcin
de una propostct6u de determinada intensilad no implica
ncc~sariamente la adhesin _a una proposicin de menor in..
tt>JJstdad sobre )a escala. Ya v<.remos cmo slo la escala
de Cuttmau est jerarquizada.
2." El purtto cero de la~ escalas. - Las escalas se construyen segn el princip io de que la ;tctilucl o la opinin se caracteriza por un .o;igno; se es anti o pro. Las opinjones se
dividen en dos grnpos: opuestas y favorables. D e este modo
C.xist(:! en cada -sc:a]a un )LultO ''cero .., cu ya interp~etacin
ha dado lugar a muehas dificultades, en las que no vamos
a cnt:ar ahor;~.
,
.1f
D tgamos solam~ute,<JUC, segun bs escala.s, el p unto ccru
p uede tener dos stgllifica<los. O l11en caracteriza una situacin ele neutrali_dac[ .p ele indiferencia respecto del conjunt<>
de las propostctones que forman l escala, o bien c<tracteriza el hechO" ~e que un individuo ha adopta_d o una posicin
favorable a ctertas proposiciones y desfavorable a otras. La
probal11hdad de una u otra de estas situaciones vara segn
las esc.alas. Por esta causa, "' difcil precisar la si<>nicaCi6n
del score "cero" obtenido por una persona en sus ~espuestas
a una escala de actitudes. Por otra parte, el punto "cero"
plantea ?el>;ados yroblemas te6rit, >S. Para tomar u n ejemplo de cum cm pohttca : el centro es la posicin de ncutrali-
.r
ll)
1
.-. i'
'
no
314
Para la elaboracin cl~.~t.ll!;l.s_da..actilu..Qps existen div!ilii.U_n_tpdqs_;,_ ~rJ,.A\! rnj\_)(Or p~te f!ifj.siJgs, largos y costosos. Los resultado:; obtenidos a menudo resultan (como en
muchos olros terrenos) desproporcionados a los medios utilizados. A_pegtx sJ.o;.,lp d.o, "' impo~~}l~. ss;pj.r,.cl ,pypino emprendido, pues introducir en una icncia la cuantiBca,;.i.n y
J"ar1)q1~1;~Q.@:!.1)11r~:tf~ij'g]i-,ar.s4.,qe,sarrollo.
n) Ls EsCALAS DE DISPOSICIN. - En este caso no se
de mixlida a~licado despus a o~ !Xii ll!PJ\SUYas opnuones se ,p retcn(e analZ!J!, sino ql.lC..l:.<!d<l.iudi.Y:idtlO-es.Jm:i.taclr>
a clsfucar,Jl,.Or..ordc.!L.\k.px.~feten.cia..dec;ceciente" una . serie>
Cl_: _
,!>QfefOs Piill'.9,ido-s: hombres poltic<Js, ideologas, uacionafOiides, p rofestones, etc. Dx .e,st~ . modo 't.'.- P,U9d.~t,e~.table
~~!..lli!''!S'"~" p,~;sg,na UlJ ~cor.~i.<J.?C conesponde a su actitud
respecto d!Ll<!_ohj~.\,9~ ~D su>,>tiQQ. E l prCtica. l~~~is:
~icin puede efectuar.1~os 1naueras: clasificacion di-
315
2 Mtodo de las comparaciones bitUlrls. - Este mtodo, inventado por Thurstone en 1927-1928 no debe confundirse con las escalas de Thurstone propi~menle dichas.
<}tlO estudiaremos ms adelante.
EC.
316
nl.z<tS
o n:t-
cionalidades indiead:ls.
lrf}Vt1-(r eA
La csc.ala de Hogardus est construi<la de modo hasta~le
effil)riCO. l)ero ('radas il su simnlicidaci SU l J.!tO e~ muy O t'aC<:>
1 -- =.-~ ""'~el~
! ~......._, _
Uco. Por otra p a1te, se ta compronm <> <J\le a IS. ~Ct~t sp-_
Ca!'"' as nctem inad no esl en funcin de las impalta o
aiilipat<r; mncllos mne!icanos, por efemplor colocaron a los
rac"Ioncs Sut;es1vas.
pecto de ?Iros. El porcentaje de preferencia en l,s co.mparacwnes bmanas es tomado como medida de distancia social.
. Si el J?Ureentaje de iridviduns 'l"C prefieren Jos italianos a
los r usos es el mismo que el de los que prefieren los ariegos
a los chinos, se dir que la distanc-ia relativa de los it~1auos
respecto ele los nrsos es la misma <JllC la de los griegos respecto. de los ebmos. D~y.stc m~_do se puede constnir una
'l:W.f!.'"I~Jk-t:SQala...de..distanci!!._ socialfwelatv~s en rclac<Jn
son eLgrupo.analizmJo.
!1) LA E.':iCALA UF: BoGARJn; s y sus DElHVAnAs. - Ln m s
~nhgoa de las escalas lltilizu.Jas e:; la de B~ardus, llfmada
cs;a~d~stancia S\!.Sia]. Fue establecida e 1925, siendo
amphamenle utiliz:i.da desde entonces y con frecuencia
transpue$ta a otws terrenos.
1. Lrt escala. de Bogardus propiamente dicha. - La escala de Dogardus est destinru.la .a medit..la intensidad de Jos
pr:j,uj_eios_ nacionales_ ,YJ~ci"i.es. Se ,.Pla~fC.aa l suferotre J:'\
expeucnCJa la cuest.ron s1gurente: Gurnndose por el solo
1_mpu ~so d~ sus sentunJento~. admitira usted gustosamente
que los Jruemhros de los pa!S?S o de las razas cuya li.<ta adJUntamos ocuparan nna u otra deJas sihtadoncs sigui<'ntes?:
m~ttrimoniales;
bien <leclal"at,>an sentir ms simpata por aqu~llos. Las nacionalidades o razns desconocidas por el individuo interrogado son colt~cados r~uy bnj~ en la escala, lo_,<ll1C es _b~stan~e
l:C\'clador (a.<J ocurrio, por cemplo, c'Ou los brombmmnns ,
nacjonalillac.l ficticia introdndd por Bogardus en sns enes.
tionarios).
'l." La., escalas derivmla.v de Bogard11s. - Hnn sido construidas diversai_t;s<;!l)Jl~"lili:a\J-.~ eo_ cj mJi.'!'~..mjncj pi\l.
En m:l-5, DOau midi las actitudes respecto de dlV~rsos gru
pos (nacionales, religiosos, sociales) P~__!!1.edio <
.k '!.!.'"~
<'~\!.!t 4e. cinco .g~a.dos. directt\mcntc inspintda en la de Dogardus:
3\ Prefiero
J
f
considerarlos como personas a las que se conoce de vista, con las que se c-mhia algunas palabras al a7.at de los encuentros;
31'7
sonas;
5. :\le. gus~a que se Slprimiera a todos estos indivcfuos.
En 1944, Crespi utiliz una escala, a la que llam "ter":'metro de lactesaprobaci6n social'', para analizar las at:
titud('" respecto ele Jos objetOr()$ de conciencia. He aqu las
seis proposiciones de esta escala:
'
CJcncHt;
la proposicin media la indiferenc~a o la ncutrali~ad {.~!1do cero). Los intervalos entre las dwers3S propo"c!on~ son
en principio equivalentes, por Jo ,u~ a veces la to:cnca de
Thurstonc recibe el nombre de metodo de los mtervalos
apru:~tem~>nte iguales".
( 1.) Ltt con.strucci6n dr una escala de Thurstone. - La
mnsfruccin de una esc<tla de TburstoM es muy delicada Y
Cllmprcnde las .!.!Jl\licntes eta as:
.
.
a) En prin1er ugar se recoge el mayor .n~~ncro pns,blc
de proposiciones o asertos relativo; a la op~nn o a la ac
titud que se q11iere analizar; al menos vunus , centenares.
Estas proposiciones son redaetacl;c< del modo mas claro po
siblc, ele mancm que se pueda inequivocameute calific-.u una
respuesta de adhe~i6n o desaprobaci(nl;
v ) Dichas proposiciones son despus ~das a un ~U
n<'"OSO grupo de exp ertos (alrededor de un centenar),. cada
u0 ,~ !C}iJS cuales debc--clasificar el conjunto ~~~ detenn1nado
nnwro de columnas - por lo general, d H i a 11 - qu_e
corresponde n 11 g,ados decrecientes de uh"tlcUvo de la op
uin o actit11d C.'tuoi.:d<t;
.
e} L<ts pruposidones rcp<ntidas d e manera in<"ohercn,te
en gr.in nmero de columnas son desechadas; las que cstan
repartidas entre columnas vecinas son <"?~servadas, dando
a cada una de ellas l!na cifra de das,fica~1oll que corrcspon
de a la medida dH su distribucin;
d) Se crecta un nuevo e;crutinio t!fltre las proposiciones retenidas, de forma que se eliminen las menos claras, l_a.'
ms ambiguus, las. menos dire.ctas. Finnl~entc no se rcte
nen ms cuo de 1::. a 30 cucst)()rtes, escog.das de modo que
estn scpanull\s por intervalos equivillentes que son caknladns segm la cifra de la medida de. di~tdbucin de cada
cuestin; de cstt~ morlo, al menos en pnncpo, se ha alonadn
de manera r~gular un contin.uum quo vn de nn extrem<l
al otro;
e) Las roposiciones de la escala asi elaboradas son
mezcladas a azar r presentadas a Jos individuos interrO
gados, cada uno de los cuales ~eala aquell~. ~n ]~, que
. est de acuerdo; la nota de actitud " de ollmon atnhmda
a cada sujeto de la experiencia es determinada por la me
319
1,3
2.
5,2
5.4
:s.o
(.';tSU
de su honor naciono.1
8,4
10.6
320
'#'
1
ciso r~currir
los ~xpertos.
321
nes de dbil correldn por resultar hetcrouneas tm rela<:in con el objeto t!$tutliado, puesto que su ~esacuerdo con
la nota total clemue>tra que no miden In misma cosa q ue
las otras proposiciones.
Lickert construy as! unas escalas para el estudio de las
actitudes relativas al imperialismo, al internacionalismo, al
problema negro, ele. Rundquist y Slctto utilizaron ampliamente, en 1938, las escal! de Lickcrt eu su estudio sobre la
moral del pueblo americano durante la depresin.
2. LA$ tliferencio3 dt: significado con las e.scalas de
Thurstone.- La valide-.< de ambos tipos de escala es casi
equivalente. Hay quien estima que la escala de Lickert permite efectuar \ Ul anlisis ms preciso, porque defino cinco
actitudes frente a cada cuestin en vez Cle la nica alternativa "si-noH de Thurstonc. En cuanto n la fidelidad, no pare ce que haya grandes diicm~cias entre los dos procedimientos.
Sin embargo, la signifocacin de las dos escalas es muy
diferente. La ese-ala de Thurstone es ms racional, pues los
jueces-e,.pertos clasifican Jns }Jroporciones en un orden objetivr,>, Cuda nota individual es independi(f,jte de las notas
obtenidas por los dems ujetos e;tudiados. Tiene, por lo
tanto, un curctcx-absoluto (al menos en un shtema de cultura y de c:ivili7..acin dado). Por el conttario, la escala de
Lickert -' puramente rdativa y no se pu~den interpretar los
resultados rns que en reladn con la colectividad estudiada, puesto que cada sujet<: no puede ser apreciado ms q ue
respecto de su lugar en el conjunto de los individuos interrogados.
tf L AS ESC'..ALS JEnliQillCAS Y .:1. ESCALOGRAMA DE GurrM-'-' - En tll cuadro de los estudios efectuados d urante la
guerra sobre los soldados americanos, Louis Guttman Invent
una nueva tcnica de esctlas de actitudes, a lu que llam
mtodo del "escalograma". El nombre de "escalograma
designa a la vez el <'<.mjunto de las proposiciones de )a escala
do Gull.man, las respuestas obtenidas en una colectividad
)' el aparatu que permite clasificarlas en el orden de la es
cala. La cscahl en s es genera.l mente calificada de~ escala
..jerrquica u.
J . La nocin de
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16
17
Preguntas
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Preuntas
Sujetos
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X
X
X
X
X
1
X
X
X
gina anterior.
Eta cla.<ificacin puede realizarse >or mtodm mecanogrfi('O< o por bo;qucjos grficos ~apiz y papel). Pero
el mtodo ms empleado y ms caracterstico de la tcnica
<le Gnttman consiste en lllilizar pa~a ello un aparato especial, el escalograma (en el segundo sentido del tnnino), del
que existen cfivcrsos tipo1. Unos estn fonnados por graodes superficies planas de modera o d e metal. cou unas ranuras en las que es posible hacer desli>.~r unas bolas de
diferentes colores (o numeradas) que rcperesentan las respuestas de los Sljetos a la~ diferentes cuestiones; es fcil
correr las bolas de una ranura a otra pa11i hacer las sucesivas "pruebas". Otros estn formados p or barras, que se
pueden d"'-pla7.ar y sohre las cuales se anotan los rf'Sllltado; con ti1;1 o lpiz de co!ores. Uno de los mtodo.< ms
cmodos: eonsist~ en unn serie de <'llbos con ranuras que
pueden ser desplazados en bloque por nn1s \'arillas; sobre
caJa cubo se auotau por signos, colores o nmeros, las respuestas. Lo esencial es que el conjunto de respuestas de
un individuo o el conjunto de respuestas a una pregunta
pueda ser despinzado en blcqne.
En c;tc punto se procede por tanteos, pudiendo a largarse la operacin, en los que se siguen unas reglas h.<icas. En
una primera fa.<e se clasiRcan las preguntas s<:>gn la frecuenc-ia de la ; respue.ia.< positivas obtenidas, eliminando
las de fret'llendas desviadas. Eu segundo lugar so cla<iRc-Jn
los sujetos, tomando prilllQIO los que han d ado e<pnestns
positivas a n-1 preguntas, luego a n-2, etc. Se proeede a
utla nueva eliminacin de aquellas preguntas que dan lugar
a numerosa.< respuestas desviadas, es decir, no confunnes a
los puestos qu~ empiezan :1 d tbujarsc. Pnr titimo SP intenta
ngrupar las preguntas a fin de acercarse lo ms posible a In
forma del pnmlelgramo con el mnimo d~ ~rrores.
A ttulo ll8 ejemplo he "quf (lig. i ) la escala jcn\r<\IC<I
obtenida en uu ""iudio sobre el militari:mo polticn. s~
plantearon 50 prPguutas a ~ <:'lectores ilc un mismo p ar
326
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J!tCHOT.
I.CJ
lf'ft.N
32S
l.
Unos socilogos, deseosos de observar los cOmportamientos colectivos en el interior de un grupo determinado. se
f mczcla.n en la vida de dicho grupo yP.tieipan en sus acti
victades. E"Un ")rlncipio son Observadores, convirticno.~c
despues
~pnticipantcs" d el gru~O,, si~?O S'U voluntad de
-t> oose_ryarla razn efe ser d' ~u part1C1pa~~n. Por otra parte,
~partcipacon puedo s~r ma. o menos 1nti111a y prolongad~.
0 seg'n que el observnunr se mezcle de un modo br~ve y su
pcr.llcial en la vida del grupo o la simbiosis sea profunda )'
Gontinuada._~mhos ensos. lien~Jl a confnJ).Pi~~e....<m...\!Jl.l4'Jl"
n mero de . sihl(1clones intermedh1s, si.., bien definen c\ura
-mente dos ,arledad os del mtodo.
- nesa eo tro p unto ' devista es posible dislioguir la <?.b..:.
scrvaci6n individual o por eq uipos restringidos y la ohser
Vlicin por eqUipos mis ampl(os, gu"a "'Veces rqlere.
a<iems, la cofahoracill de los rnicmbros d el grupo (lo tue
a tena la distincin entre "observadores-participantes" Y
La observacin-particiJacin ,
~odos
en
-----
--
po
331
1~
-
_,.
.-
llamadoS civilizados.
.
l. 1~1 mtodo . ..:. El ctncilogo <ue prPtmde e;tudiar una
trihu cl~l Alto .\ma7uuas. por ""mpfo. se instala en ella
clnrantt> mi largg__perodll....dt*._tict11pn (vilrio" 1n~al mt-nos).
Pro('Hrn ~""~~ pro~rt>sivcu~~:nt~ <.'ll la comumdacl es~'~.;
diada y ganttrSL.. sn \.'O~~fiau:c:.: :nn eluda, uun<:-a Jo C<)t1Sf'g~l11 .;
tlc un moffil total, p~r11. <~yudando In <."stumhrc. terminan.
por ser ms o menos :u.Joptatlo por d gnpu. Poco a poco,
1
t-
Citaremos ni~-amcnte 6os ejcmpl!\ de. obse;vaein a~tropolgica, cuyos resultados son de gran mteres. En pnmer
Jugar, el esh1dio de Willinm Foote Whytc, Street corn~r society (1987), cfec:tuadu en el. bnrno ~vpulm: de _una cmdad
del Este de los Estados .(Jrudos, cast exclnswarneuto h~bl
~do por inmigrantes italiano~, y sus hijos. El auto;_ v1v!~
tres aos y meilio c.n este barno, compartreudo la CXJ>rellC
de sus habitantes, simpatir.ando con e~los e intentaod~ comprenderlos y analizar la estructura ~oCtal d~ su comumdad Y
su vida politica. Estudi a fondo la formacwn de c~as~.~ cn.h~
los jvenes, el desarrollo del ra:k:t y la in~portanc1a de cst~s
fenomcnos. Este trabajo constituye unn tmportante cont~t
bucio al estuclio de las estructura< sociales realmente cxtstentes al nivel popular.
El libro de L.~urcnl"e Wyli<:', \Vi/lage in the Vauclllse (1957), nos propordoua el s.egundo cjem>lo._ E l autor
(arncricaoo) se instal con su muer y sus dos hios, por. todo
un ai'lo en un pueblo ascntudo en la cima de u~~ .colma, a
una ci;cuentena de kilmetros de Avignon. Enseno mglo\.< en .
]a escuela del pueblo de la que sus hijos eran alumnos. Progresivamente fue adoptado por la poblacin._ Su .obra es
probablemente el mejor trabajo t'Onsagrado a f rancta desde
hace mucho tiempo. Describe todos los aspectos de la ~~cJ:l
del pueblo, y no slo Sll ,ida poltica, ~unque el anhSIS
de esta ltima sea muy importante. Wyhe demuestra que
el Estado los partidos, la pollic-" en general, son dospreciados
las gentes del puehl~; que todo ~to fo~tna parle
del mundo e'-terior, de este uruverso de i?S ellos ~~ que
se desconfla a priori. Sulvo para las elecc1ones mu~c1p~cs~
todos Jos votos constituyen una protesta amtra los ellos y
Ja influencia del extcrit)r, variando miCa!nente el gr:1~0 de
protesta segn el estatuto social y Cl'OU6mico. La polittca es
un medio de obtener favores por meclio de representantes
que no tienen otras funciones. El Est-~d~ es, en cierto modo,
el enemigo. L Wylie se propone cstucliar otros. pu~blos de
Francia para determinar si estos ro1sgos son pnvativos del
pueblo estl.uliado o, ror el contrario, generales a todo el
po;
--
ptl S.
lif'rl.:acloU....
335
'
-.ll)
-t
La obsercociu coleclivu
especialista~ quo: dirigen l<>s b"bajos de observacin, Wl ouu:ru hustuntc importante d F au;;.;liarcs: iiJda
gadores. . it1ter1Jitwcr:t, espe-cialistas en tests) secretarios, t!tC.
Como ,eremos ms adelante, partc de este personal auxiliar
por lo general se recluta S<>bre el terreno, lo que lleva a los
miembros dd ,'ntpo observado a colaborar en la ohsen'11
cin. En cierta.~ <-'ncucstas americ-...tnas:1 el equipo es mur
numeroso: los trahujos sobre Yankee Cily 1ucron reali.adus,
sin contar ~1 persunnl de ofkina, por 30 colaboradores agmpados alrededor de l.loyd Warner.
Lu d uracin d., la "pur ticipad{nif.. en la vida de la cqn11
,~
Jatles ~ur variabl~. En la cncuesla"so1;rel7ankc<e City las
ulveshgacones sohr6 el t~JTcno duraron cinco aos. Por lo
general son ms breves, r~dt~c:tndose a ve"CeS a Lnl'Os pocos
l~>cse:;. E n <:IHI!quicc cam, la forma de partcipacin cou
Jrccueucia d.iRcrc de h\ cue hemos descrito en los estudios
antropol<'Jgic.:us. .Se cxnmiutln los archivos locales en busca
de documt-utus. "e loma contacto cnn las auturidade.;, se
preparan las en"nestus de opinin. etc; el paud de la ob
servacbo directa rotidlana de las gentes ,.
la. <'l."IS es
menos impottante. Conviene, ;in embargo, no geuer.:tli7ar.
pues a menudo todu una fast> d(' la enmesta est ronsagradn
a la obscrvaeim d.. tipo ctno!!I'fico, o hien algunos de In$
<-olahoradorcs del "'tnipo se dcdicau exclusiv-dment~ a estn
cspeciasta o
ciu-partidpucin .lr~ (~SOcia a o.tras....t~nLt'Y:S1 tah..:; <:1)1110 encuestas dt-1' opini6r1, 'IIiervii!ws, tcsrs; y cl propio t:.'<:.J.nwn do
los docurntmtm: .~e 1'e.aH7.a a gran esca1a. De ah la m-c<..siducl
de un c.;qnipo t.lP invPstigndoi'CS muc.ho ms uurm:roso y (J nc,
adcnlS. g~u~r,ll m~nto co;t jerarquizado; t>u torno ..tl dh~c..
tor ele la ~""u~stu. o de nn nH:lco de dos o tr~s Jirig~ntc's,
de
tare~t.
!?J.
-~ .
'"1
338
330
criticas colccth-us o ~tsiones educatha5 nrgJ.ni:tadas ('-n ciertas democratins populare>. especialmente en China y d
Vietnam. Amhos sistemas difieren mucho en los tletaUcs,
pero la idea l"tso presenta cierta, analogas.
mZ<1Ciones
2.
PARTICIPM,TBSOBSE~VAOORES
oc
340
LOS
ti,,
En den
social.._ el o.!J.s crv;>dor es n la vez sujeto ..t.,objet: ohserva y es \m elemento del conju~tu ob;ervado. Los
f'CliOmtmus $OC'inles sou, en tt:r~m parle, ftmfm1cnos de conciencia, por lo que es mtlun~ que el observador estu_dic su.
-Q'f.ecto en s Jnismo. ("'JJ su_ prppitl ronc.:itmcia. .,En la pr~ctic~t.
la introspeccin fue ampliamente- utilizadn Cll la prdnstoml
de- las ctcncin~ Kiaks. l..:s obras fundamentales antenores
'-.al siglo :\'VJJJ de><-ausan nu ~lo en el e~nm~n d~ los hed_10s
exteriorc.; ,. l'U t-oofrontadun con la luston~l. smo tambJn
en el an<is de ]a$ reat1.-ione< personale< del observador.
En la actualirlad. la inlrosp.-<:ein est cieolficamente
mal t1msiclcruda. La psicnln!!ia ha cl~dit,ldo tutlo s11 esfuer7.n a lhrurse de ella y a ~lahortlr mtodo' de inve,tiga.
341
?ase
??
hb;
b) Los d~HTES
,,
1
DE LA tNTJtOSPEcctox . -
La ciencia ~octal
343
ciu propordonn cintos insustituibles, Pero lamLin es nrccsario d~t.,nninur los lmitc-sdc!Ttodo, qtie ofre<" tT~< peligros priut":ipult!S: In suLelividad. !a deformacin y In
faelidao (aparente}.
J. l pe/l'o e/., sub~fti!idod. -La introspeccin permite l.UnOcer,t! rnaneru rtima y profunda: los fco(nu~no.~
contenidos en 11110 l'OndFncia individual: la d~l ob<crvadnr.
por lo que no se puede s;tmr la coudmin de que l.ls <"n-
du<~ una complcjidml en principio inexistente. Por otra parte, la propia co<ltunhre de obsetYarse conduce iucous<ientemcute '' la ndopcfn de nn~ pose. A veces se tiene la impresi6n de <ue los noveli>-n.o;, por defommdn profc,ioonl.
experimentan unos sentimientos un tanto arlititinlt.'s, un
,.,
346
34
!1
los
{!lit!
uo
se
se intmtc participar en
sn vula.
~o~, l)fimo, la c.umprtm:~i()l., tntu} cxi~c cicl'ta shnpalfl.
DE-". ."i}?ue:" veremos etHnC.t estu ~1 mputua e.~> fuente el<' posibles
autntica participacin, qu no es la del observador que intenta mezclarse en la vida de la comunidad ele manera ocasional y provisorifl.
.-.!'2." Los p,gligros riel procedimlentc>.- Son evidentes. En
primer lul!ar es ilc tiner la ddrmacin pcl'Sonnl del obserVffiOr:'"Oc;i's~acla por la simp11tn que si<.'ntc hacia el grupo
obseivado1 f)UC ]e Jlcvar naturalmente a interpretaciones
favorables y le alejar dc> las clc><f"''Oru bl~s; por utra parte,
casi siempre de buena r... 1.1 deformacin consciente es re)ativamen't e r..1ra~ mientr-.ts 'JHE", al contrario, la inconsciente
se da t:nn frec.oencia. Una form~dn t~<:nit".t t"n ciencia so-
En S,J!guodo lugar ~- dt" temer la prcsibu del grupo. Cuanto ms iutegrado e>'t-., tanto ms difJ<:ihneutt- admite cue lns
publit-acione:< que le conciernen no " ''d ll laudativ:IS. Por e5ta
razcn, tiene la natural tendencia de obrar sobre >US miembros-observadorc> en el sentido dd conformismo. Ciertamente, las ventajas 'de un estudio objetivo -que muestra
las somi.Jras cl<'l cuadro, p<'ro a l mismo tiempo dn m!is relieve a sus luces - son tambin importantes. En la publicidad
comercial, por ejemplo, puede apreciarse una evolucin hacia
la verdad que, sin auda. a lcanzan\ a In propaganda politica.
PNo diclla -cvlucin est apenas esbozada, por lo que ha)'
que acoger con reservas Jos resultados do la observacin de
un grupo por sus propios mi<mbros, sl~nclo las res~rvas tanto
' fns fuertes cuanto llllls coherente se",, grupo. No obstuntt'.
este tipo de observaci<ln sigue slencln lnsustitnihlt-.
Sohre las cucw::-~tas .'iodo16glcas ~n ~C:lH'l''l, nos r('mltlmos n l:t-.
olmto,; di:: r. V. You,."C, Sd0111i}ic' IOC(tll umuy1. rmd rttA'(!tJrt;ll, 1\tu:,:l
Ymk, 105fi;
c;ux mtlu)df:... tl't:nqubte.t sod(JICI, e1\ IZtudu $OC(aicl. u." s. eotro-febre-ro. 1957, Brusc1as; y h~ lrnbtljos riel P. LtDJ\ltT dtodos ~11 la p-
g iua 436.
SGHWAH'n.
349
TOVKAINK,
ow
Strect comer Sm:i1:ty, ChicaL. W>.LlE. Vi/lng in th VauCiuse, Cambridge (Mo>S.). 11).~7;
A. H. Tim C'JI, Small towns politio~. Oxfmd. 19.59; d. tambin f .. 0 ktt~oT y Jt n a.ANCA.l\1)1 Noul)itle. (lit nillug<~ frtJtl~tzls, 1953 (Trctbtj05 tld
l.slitut d"(i:thnCilo~i<~.- Puede L'Ompararse la inapurtaulc obra el<'
A. LEICHTV:O:. Tlttl I!OUtnlh)g of men, Princeton, H145, basadu. en kt
ob:-;cr\'adn de \ In c::tmro de <:tm.'fOtracin d e d \aclad:mu!i aOlt"rkallO$
de odgt:n jo.p~:ulS d ur;tntf 1.-. guerra.
Las grll\.udes ttlcuest:ts 3mcriomas roa, fundament:tlmcntc: a) la
de L. \\"J\.~n v otros, )"onkee cit~ s!!Tics, Yale Uoiversity Pn:~: l. Tite
social u. of a uodem communii!J, 4.' L.J., 1946: ll. Tlle tntu ystl:fll
D o mqdem t:ommunlty, 2. 1 ed.. 1947; m. Tite socio/ I!Jl1Cna.'t uf
oolt'riC<Jn qthnlc group, 3. ed., 19fT: IV.
JO<ial syslCm of thr
modem fO<ltlry, the nrlke a 1ocial anol!fM. 2. ed., 1948; V. American
ymbols systC11U (pr:rima 3J>llricitlll); b) La de R. S. y H. L,.,., sobre
Middlctm..-n: lllddktou;n; 11 A'tudy in COrJtemporary umeriCtlrl culture#
~Ue\'a York. 19!9; Middletown ir ftonsilion; o stud.y in (;ultural con
flict.J, Nuov:J. York, 1937. - I .::t"~ e ncuestas ftanCE'.sas m:.\s. fm porbtnh...:
sobre la de en. BeTTKJ.)'t ..:IM y S. Fruiru!, Une oiUe /HlnfU L~(J n10!fltt1111:!
Auxrre (! 11 1950, 1950 )'la de r . Ct.:!h.t:e.~T y N. XYDL\S,, V/qntl~.vur
le-RhOns, H)5~; vi m~toclo de la encncsL~ de Au.'\:errt ha udo expuesto
!(O, 19~7;
TI
pOt C H . DE1'"tEUD%L\1 1
soclol<JH.iqur~,
-~
adeJ~n tc.
351
SEGU~DA
l1
.;,.;:
PARTE
/
EL ANALISIS SISTEYIATlCO
t---
CAPITULO Pl:\lMERO
LOS ELEMENTOS DEL ANALISIS SISTEl\'IATICO
355
1
a)
SP.CC!l\ 1
stmta en este Ultimo oiv~l , aunque ht txplicncin y h\ previ sin no e-'tn completamente unidas.
356
. CACI~.-
rt
1
357
358
359
fisJc o.
361
363
1a
.,.
---
2.
LAS
(;t.AStFLCACIO~ES o TIPOI.OCiAS
-~
1
365
-r
1
A)
"l'
,..,..._,
367
el universo sodal est constituido, no por categoras de fenmenos organizadas y cstruchtr.ulas, siuo por...sistcmaS-de
relncioncs_interinili;idu~les.<-"n--lo- Qu~ volv~mos-a-<'.nwn
car lns rc1adones intcrpcrsonaJes segn los "lnsntos .. humanos: atraccin, repufsic)n, afecto, inters. f'tc. Pero todos
e$tlls intento; son parciales, porque las sociedades y grupm
humanos no pueden ser limitados a una serie ele relacione.>
interindividuales.
e) Lt.s TIPOLoc....,__l"'l);ao:uu:s. - Desde hace algunos
aos ah:anzan un xito creciente; el "funcionalisrno.. es una
tendencia muy importnntc de lns denciaJ sociales contemporneas.
1. La nocin de liTJ!llo;a funcional.- La idea bsica
de las tipologas funcionales es la de _clailll.cauas diversas
categodas_d~:elacion.es.J~ocink; segn el raru:t.gue desem:
pella o cn_lL<;:o..!!l.1ll'idad. La nocin ele "funcin", que le.<
sirve de fundamento, es una especie de encmcijacla eu la que
se e ncuentran diver.a.< tendencias, a menudo implcitas. Por
una parte se incorpora n \IDa mncepcin organicista de la
368
sociedud (c..-onotida c.< la importancia en biolola dd concepto de "funcin") y por otra, al conceder lundamental
Jmportandt\ al lln perse;nido, rcintroducc cierta idea de
olvidar
~,~te
.litl!i
tundon,..~ se a.'ie
n)
ws FE.I'-'}.LE~os socrAr.r-:s.
E ste umorRsmo se debe a dos hechos: por una parte resulta dlfidl diferenciar ks diversos elementos que compo
uen el universo social y, por otra, las !Jneas generales do su
estruclura inten'la no npatcccn claramente determinadas.
1. El ctrrcter r/e continuidad. - En d ~mbito de los
fenmenos fsil-os o <JUmi~os resulta relativamente fcil (por
regla general) aislar 1mos organismos, unas estructuras cla
ramente elifcrenciadus ele[ contexto : u u animal, una planta
o un estrato gcollgim p<eeo un perfil clamm~ntc dcfimita
do, aparecen netamente separados de los dem.< fcnmcnO$
30
- - ~-
371
llos organismo> que soo sem<'jante., por sus clem~ntos esenciales y difer.mtes por sus elem~ntos s~undarios. Los organismo~, Ja~ instituciooc.s, 1ai estructuras sociales no prcscn
tan, f'n general, una fi~onQmfa tan clara. Cnl~ son los
elementos fuodamcntales d un partido poltico, sus rasgos
dominantes? Uno; dicen que su aoctrina, otrm <ne su base
et.'Ouclntico-sociaJ, otros <tnt su organizacin, otrus que su
estrategia. Se puede estahlecr una tipologa sohr~ cada una
de estas bases, pero sin poder afirma r qttc U!lll stm rns conforme a lu rcal!aad q te las dew:is.
3. El <:mcter artificial de las clasificaciones aatuo.les. - El npnrcntc amorfisn1o de los fenmenos sodt\lcs trae
(~nsigo, dos con.ser:nend as. En primer Jugar, Ps ~aro que una
ttpologa sea uc~ptudu de n ocfo genera 1 por todos los especialista;. No exhtB. en la actualidad, por ejemplo, ningtmn
clasiOcncin <le lu glUpos sociales en ;eneral comnmente
admitida; k< clasificaciones rclath;L' a los tipos ele familia<,
a los tipu; dt- <'Onunidades rnrales, a los tipos de partidos politit'" etc.. todava son muy discutidas. Cada n,esti
gador debe establecer, pues, sus propias dasiJicaclon!!S, !o
que da lngur o. 'IUe lo; resultados de sus trabajos sean diflcilmente utili:<.tblcs de modo directo por los dcm:is in,estigadures, los cuales deben, en cierto modo, trasponerlos n su
propia tipologa. faltos de un lnguaje comn, cada uno
debe efectuar una especie de traduccin, siempre difcil,
si"'mpre apro~imntva.
La ~cguncla consecuencia "' ms grave todava. Faltos
de una tipologa claramente estable<:ida, q ue rcprocl\17.Cu el
aspGcto general de los fenmenos natunllcs, es preciso ~la
borar claslicaclonc~ artificiales. En cierta medida, las inv~s
tigacioncs n ftmdo harn que apa re:<ca este cnrctel' lrlificial y pem>itlr{m ucercan e a la tipologa natural; ele h~cbo,
este es el {mico medio de hacer p rogresar tal investigacin.
Pero c.,tl' paso implica un grave peligro. A causa del aparenle amurfismv cl~ la re-J.Jidad social, los fenmenos tienden
a tomar la forma d~ la cla;ilicaciu qnc se adopta respecto
a ..nm. del mismo modo que las limadura de hierro se sinmn alrededor de las Uncas de fnen.a corrcspondicnt~ al
imn colocado dehajo de ellas. _-\ propsito del anlisis de
372
conte-nido hablamos d~l problema dE' los "cajones" de distribucin. Gran um~ro de anlisis dcmuc;lrau que lo fundamental es construir los -ajones; despus, siempre se consigue llenarlos...
b) L REAL ESTI\CCTt;JUCJ:< ot: l.OS n:x~tESOS SOCI.ILES. - El "amorlismow d,. !"" renmenos sociales ..s m
apaxcnl<' que real. Comtitu~e nna ilusin ptica ms bien
derivada dd estado primitivo en qnc se encuentran las ciencias sociales, que de lu naturaleza de los fenmenos por ellas
e;tudiados. Los socilogos todavia no saben d istinguir los
diversos lipos de l1ethos sud ales, del mismo modo que el
hombre blanco en su primer contacto con los negros los encuentra todos iguales y s(>lo lle., pns cunsi,~e diferenciarlos.
No ob~tantc, la rcalidud S<lcial est natt;ralmc.ntc "cslrUC
tt.ll'ada ,
1. La exislrltCia de estruoturus naturales. - A medida
que se estudia un dcterminadn terreno de observacin sod a! ,an apareciendo progresivamente a los ojos de los obSE>n'lldorcs unas estructuras claramente delimitadas v organi7.adas; los etnlogos que nos proporcionan numrosus
ejemplos, llaman "antropologa estructural' a . esta in\'Citigacin ele las estructuras sociales naturales. En realidad,
parece que el univcrsn social S~< halla claramente estnctu':ldo y <uc en l los hechos no se prese ntan aisladamente,
smo agrupados en una serie de constelaciones natumles, en
u_na serie de "conjuntos". Desde este p uolo de vista es pns~ble comparar el cnmpo social con el campo perceptivo fiStco, tal como lo considera la Gestaluheorie (llamada en castellano " psiologu de In forma "). Los diversos elementos de
la rca!id~d social nos pH rcccn dUcilcs de distinguir y la jerarqma u1tema de sus estrncturus no nos parece clara porque nue"tra vista ne est todava suficientemente ejercitada.
Las ci;mc'ias sociale so cumrn de esta enfermedad juvenil
a medtda que avan<en ('n su desatTollo.
2. E-ttructurus nJJturale. y tipos ideales. - Las controversias en torno del trmino "e,tmctura", hoy dla wuy de
moda, renucvau las aoligu:u dhcusiones acerca de la D<>cin de "tipo ideal" deliriida por ~la" Weber. Para c>;te, los
tipos determinados por In~ clasificaciones wciolgims no co-
373
fimr por
2.
L!!: .tot<u:.fa
1~ TIOR:\S
AS ]W'mS.l$
d.e..wLc~mjunto...deJenmen..QLconsi.ltt!
en sin
deJa experimenta
co;.~n Y ~Tcl..J]ltodu cumf>amti.vu,...,.xpo:esando- de-forma cohe
rente _Loe o lo que so sabe...y...tamhiJLtot!o lo- qu(l se Mtpon~
tQ.~:GJ!o'-lo.<..restolta<los-.<l~la..obserYncin,
ac~rca d~Qstos..fer.omenHs.
~-V~.teo.ciA es a la vez un halru;e..cl~s-.resultados..dcJus..
mvestll:(ilcioncs..)'a.. rea.lmtdas..,y_uiLpm,.rUIIllL<le fotu r~U.. in.
--
34
Desde ha~-e cincuenta aos, las ciencias sociales bao alcanzado gran desarrollo en el terreno de las investigaciones
t:;>cular~.s. Un cmulo de nuevas tcnicas de observacin
" sido perfeccionadas y utili:<adas con gran amplitud, re
uru~ndose de este modo ,rran ntmero de hechos. El nmero
de conocimientos concreto; ha aumentado de fonna impor
tante, pero la teoria no ha alcanzado el mismo desarrollo.
Desde h ace meclio siglo nt> ha realizado ningn progreso,
o por lo menos ha progresado muy poco. En la ;~ctualidad,
e~ta inercia de la teora general constituye el principal obs
taculo l[ll el desenvolvim iento de la ciencia, frenando In
~~cha 'de las investigacioolcs concretas o hacit!ndolas es
teriles, faltas ele una llfientacin convenient~.
a) L." ~n.n.TtPt.JC:wAu l'E LAS ,'Eooti..>.s c-.Et<ERALES. - Poca
exageracin hay en decir que cada socilouo posee su pro
pa teorfa general. Xo cabo la menor du~ de que e:<i>'ten
algunas escuelas", que engloban grupos de sabio mJ o
375
teoras
COH
numerOSOs s~gt:itlorr.S :
}11.
$76
se" Je>s proletarios o los campesinos, no desempe~ao ning papel, encontrndose. en cierto modo: f~era u~ la so<:iedau. D urante estos periodos, los conn lctos de clase son
secundarios y las Jndn\s fundarnentale~ licuen . una diferente significacin (religiosa, nacional, ra~~al, fum1ha;, ele.. Y,
en la [ulUJ'l\ sociedad sin clases, en la fase supenor dP CO
munismo", se puede creer q\>e no habr co~Rictos?
,
Dicho esto, resuila curioso mm probar "omo la, teorw
marxish\ es m;ls fetm)det en ciencia social en los pa1.scs no
marxistas. cuando es utizada por cicoliOc:ns. ~o ortodoxos,
que en los marxistas. En los prinletos se ~nltz\\ ele mocl~
no sistemtico y sus C'onclusionei se <'0.~1\ttlerao. co:nu ln'tesis (1ti1Ps para orientar la invcstigu<.1<JJJ. motl>fi<dndolas
0 las conVl>uiencias <le sta. Eu lo> segundos, por el <,,_
tr~rio~ se ha convertido progresivamente f'n dogrna Y p:.lr.\
li:<a si la investigacin dent!tica en ln~ur de ayuclarltt; d~
hecho, la sotiologa murxistu "'cstalinitmn'" aham.l~nl el me
todo experimental para n~Fugia_rsc. ~n e! razot_lamLcnh~ ese~
Jstico, sobre la base d~ lus pn ncpos mtang,bl~ establ~
dos por los t<'xtos sagrados de ~larx, Eugds, Lenm v Stah~.
2. Las teoras t>icologista.<. - s~rra cxag~ra<lo dccr,
que u la teorla rnarxistu se opone nn~ tco!la n~c,cleotal
de ]as cieucias sociales~ porque ]a sotaologm occtdental S~l
cara<"lcri~a, por el contTUrio, por nnu pltora de teorlns ,.,.
vales <ue raya en ,, unnrquta. c-in obstante, resulta cluro
que las tendencias "psicologistas'' so~ hoy. cl.a !as ms ~x~
tendidas en los paises del Oeste. bao !n. mRuenc1a ele l~>s
Estados t:nidos. Pur otra parte, sena mustn ver en el~us
una reaccin contra la tcorla marxista. rm,;s las tcndenc;JaS
psicologislilS "relaciolltllcs" "hel~avioristus , . eran ya mu)'
importantes en los paises mglosaoncs, ~spec~hncntc t'n los
Estados Unidos, mucho antes tl& que el mar:nsmo h1era tomado Cl\ serio.
d
, ..
Se habla de "tendencias" psicologi-tu ~ no. e te~>nas
porque en efecto se trnta ms bien de una oncntacmn general q;1e de una 'sistematizacin l_)red~n. Consiste en ~onsi
derar a h\ sociedad <:cuno uu conJunto de relatmnes '~'teJ
personalcs, en <lar a lu$ elementos psicolg~cos un Nr:cter
predominante en Ja ~.\plicad(m de )OS r<'nomenOS SUCJ3lcS.
!:'.-{:
31i
''l'
378
.' ,
;n
:379
matic.-J..
. a) LCK MODELO> ne PU:VISI,.. -
-,
381
fundameurales no pueda~ am ser apreciados mediante vlidos mstrumentvs de me<hda, obst-.H:ulizan el empleo de m<>
dclos de previsin. Podemos citar, a ttulo de ejemplo, la
tentativa de un autor ame.ticano, K. W. Deutseh, de I!Stableccr un modelo susceptible de ser uti~zado en el estudio u~!
nacionalismo.
Dcutsch ~tent definir. un cuadro conceytual sistcmti
~ una O!Sp~e de hpol~gta, en el <}ue sena posible rccurnr a cstad1sticas muy d1versas (sociales, culturales ccoo
micas, polticas, etc.). El cuadro tiene sl< un cnrdtcr cualitativo, pem tvdo; sus datos son IS'Strictamente cuantitativos
y se basan en elemento> estadsticos. Los esfuerzos de
l>entsch soo interesantes, p ero es dudoso que nlcaneen re
s ultados concrews serios. El a utor estirnll r1c su modelo
podra conducir u prever la asimilaciu o la diferenciacin
de poblaciones <Jne habitan en un territ<'lrio dado incl\IVCll
d_o precisiones sobre la duracin del proc.s'so.
q ue con
Sldernr todo esto t'On cierto escepticismo. Su modelo ib'l101'R
la organizacin pol!tica, la decisiones lst6ric:u, el pupel de
la.s personalidades dominant<.>s, factores todo; que purecco
fundamentales.
b) Los MODELOS O>: IN'l';STICKI:<. - Existe la t~ndencia.
cada vez ms intensa, de tomar el trmino modelo en u
sentido diferente del que acabamos de anali7.ar. Se trata de
un conjunt.o <:Oordenad~ de hiptesis de trabajo, <ne presenta una tmagen smphflcada y esquematizada de la realidad; la finalidad de este esquema no es la previsin, sino
la investigacin denHBca. >lo hay que olvidar, sin embargo,
que, como yu ht11nos sealado, prcvisin e investigacin se
encuentran estzechamento [igaclas.
En general, los modelos do investigacin recurren n hs
n:'atcmtiCt\s mucho meno; que Jos modelos de previsin,
s1enclo en su may()rla do base no matemtim. No obstante,
d recurso a la tevrla de Jos juegos abre ciertas perspectivas
a unos modelos de investig~cin de ba.<e matemtica.
1." 1.11$ modelos no mutemticos. - Correspotldcn cxac!"mcntc ~ la idea de una !St~n!atizacin parcial, a Wl nivel
mte~e<ho entre el de las hipolcsis de trabajo v el de las
teonas gen<"rnles. Las hiptesis de trabajo son sfstemali~a-
Huy
382
38S
dones, ,'Omouicaciones, opinin publica. etc., Jo cual ''Orrespoode exactamente. a la :cnica de los modelos _q~e a,-abnmos de e>aminar. Como ejemplo de este pCO'edionen_tn nos
rem itimos a nuestro tr~bajo sobre Les 1'art.s polrtqu('s
(l. etl., 1951; Jos modelos propucst?> h~ sido d~pns modi6cadus sobre la base de las ult<m<Jres nwestigacrones). l '"
claboraei<ln de modelos de investigacin no matenticos Cli
racteri:~. de uu modo gene.nll, el movimiento actual de ln1
cicn<.iias sociales.
2. La teora de los jtw;os y los model<>s estratgicos. Se ha di<'ho que la inve<tigacio nperacional est en p~rte
ba.<ada en la teora matemtica de Jos juegos, la "'al sr~:e
parll. la elaboracin de nodclos
pre,;_S!n. Per~ tambren
parece cup:a de servir ram la t'labotacron de e1ertos_ ;'"O
deJos de investigacin. en la inteligencia de que prev!Sron "
invcsU~acin D<l pueden encontrarse num.:a absolutamente
separaua,.
,
. .
.
.
En ~fcdo : ~ran numero do nva.hdades o con RH.:tos soc1!\
les, o u~ dcdsimes a adoptitr, pueden s~r espresadns segun
tcrmlnus lonmlos de la lcorla !le Jos juegos. ~obr8 esta l~as~
es cuncebiblc la elaboracin de autnht'OS modelos estra
tgicos'", definiendo una cspeci~ de teoria pura de la~ de<"i
sion.,. Los modelos de este geocro podr1ao ser uhh7.ados.
como en una in,estigaein operacional de tipo corriente,
paru aclarar la elt'ccin de una polltica determinada, de una
cmnpna publicitaria, etc. Talllbo podran sen-ir de h~sc
a invcsti~adon<'s cient.fi::.as, utilizados como modelos de 11\
vestigaclon. No cabe eluda, <le que nu ha>: que pone~ HX<\~~
ruth\S esperanzas en este genfrO de ttwt~\rva.>, l.'ucs ~ te01~a
<]., los juego
. s n unca. aclarara toda la vicia socral. C.ran m1
mero tfe ,oddos estrat~it"'Os dejan de lado los elementos
I(u\s importantes de la rl~cisic'Jn, ponue escapan a una formulntio matemtica, quedando r"ducidos "- esquemas ele
mentales, :nuY alejados d .. la viva realidad. Pero estos CX
ccsos uo deben Jle,<am< a '-ond~nar un mtodo que en eier
tos C:ISOS puede resultar til.
u..
...-
3S5 ...
1
El trabajo en e<Iuipo puede ser til en este punto. No
porque la idea brote por colabora~-in, pues se trata, por
el contrario, de un fenmeno esent.ialmente indhidual, sino
porque la reunin de varios investi~adores aumenta paro
cada uno las probabilidades de deoscubrir una hiptesis. Por
otra parte, la confrontacin de lns expeliencias p uedo provo
cnr el choque inventivo en cuulc.uiera de ellos. l'or otro lado,
ol trabajo d; equipo permilc reunir mayor nmero d.e .he
chos y, por ultimo, asegura la puesta a punto de las lupotesis porque no basta con descubrir "la idea", sino que es
n~csario desbrozada, precisarla, formularla de manera rigurosa. Las hiptesis de trabajo deben ser definidas t'On la
mayor claridad y predsin.
2. Estudio de un cemplo cene reto. - Creemos comt.~
nieute dar un ejemplo concreto del desarrollo de la primern
fase de la investigacin, <uc tomaremos de la encuesta efectuada entre 195Z y 195S en el ma rco de la Uncsco, sobre
lll participacin d~ la mujer en In vitlu politic~. La encuc~
tu propiamente dtcba se reah~{ en cuatro. plSCS: rrancia,
Noruega, Repblica Federal do Alcm~n~a )' Yugoslavill,
pero fue procCdida de una encuesta pre~mnaJ;_destnlnda ?1
establecirnien~ de l3LI)iptesis
traba~, que se cxten~
al mayor numero posible de p:us.s; oc echo, se obtuvieron in!onnes sobre die-cisiete nadoues. Cada uno de estos
illformes fue elaborado por un especialista elegido por el
director de la encuesta. El trabajo de los ponentes fue es
trictnmente orientado y precisado: el director de la encuesta
haba elaborado un doeumento preliminar que defina el
campo de trabajo, las cuestiones planteadas, Jos prvblema5
que deban ser resueltos, la nuturaloza de los documentos que
habla que proporcionar. Sob~ la base de los . diecisiete
informe.s asi resumidos, el director de la em.'tlesta efectu una
sntesis, intentando sistemticamente dclln.ir lp6tesis de trabajo 'l"e fueron objeto de una amplia discusin colectiva
eu el tr.ulScUISo del Corgreso internacional de Ciencia pultica reunido en La Haya en 1952. Finalmente, se e'iablcei,
teniendo en cuenta los resu ltudus de esta discusin, un documento dennitho de trabajo, que sirvi de base a In se-
*'
386
38
J.
\\'n..oots, Lo notion
p/alllUoplrlque de cause dr.n.r le monde ~ial, ~n l:i Rec:ue m&., 1929,
pj('. ~1; M. H ..,..Lnw. . . cu.s y f . Sou"1-o.,,, I.n loi en ,yor:iolugif., f>..n Scltrt
e~ C'!t loJ (Public. t!cl Centrtl fntern<lt. d~ Syntluls<J). 1934; A. Gi-)a.o~=:.-.:.
Wt:'I IU;~, Tlu~ , t;Otu:tfP,t l)f COl.IS3litg in th~ p1Jy$IC'Ol (ill~ SOCilll $Ci(m<:e.t
(\mer;c. ~o.ot:;ol.. 71-.!f.\JI<W, 1038, pgs. 626 y ss.); lt MAc l v.t:tt, Socinl
('tl(l.vlltun, J912; G, A. t.c~tuER(: , Foun!latforit of sociolocy, Nueva
York. 1939. - Sobre In t'voludn del dr:tl"rtllinio;mu ..:u fisj<...t" cf. L. on
BM()(.OJ u':, La phyAiruc tuaratVue rwdera-t-tllc: imltem~irtilu-?, 1953.
Sobre la relati\ridtad histrica, c:f. p:ig. 4?; whr~ la n~icin entre: t.l
"'mcJo y el "'macro.. nos ruli.l!moi a J. ~h:vs.wo, Biblogr~phi~ .sur
ltt probMmes du chcnocment d eche/le dn~ le<t $d~nce~ .wlcialn, 19~
IConscil inJettJoti.ortal ~l't Sckncl.'s socitde3, Une$Co. J958); cf. >l~;m.,,.
1uu le~' trabajos de C. CUl\\'Jl'(:U sobre la distindo entre microsociolo~
~i:t y uuwrusociologu y sobru todo las illW$Ugacfones de Jo.s econo
rnldns ~ubre las n~lcm<lm: liuuel', la!'> "canlidMies globale-s" , e-tc.
(<f. pg. BB).
T.us p;uh!cm~ts. d1: ti\mlv~:.a ~on ~hord:u1o! en 1\\s obras el<~ t<.-uria
J;!t:ncral eahlc~:t:o: ma~: ;ult nnh", pag. s1g.; no s1cmprll '>C' diGin,gt:<!n de
l~ <pu~ wna::Jcm en !k los mode-lo~~~:, ~lT lo fJUe nos N"mitimos a la biblio
~fta ()\le sobre estos d~me<s mas ab.ljo; d. tambin H. B;;--<:a:K,
Cmutrurlice tifX;Ungy in th~ <JtJeial xc:ie.ncu ( AmcriCQn wciologicnl
rtt:lnc, 1910, ~g. ~10 \' n.).- Estos probltmas cnsi nullca son tr~
tndos directr:mente, dtSdt el ngulo q_ue uo.sotro~ lo~ hemos toxami.nado.
los Cohiers intern. de S4.dt.JaJl,ie, n... 2.1, p3g. 77;
el
' '
9 -) TP
u_. v~, ~~ :!.")
;
r:. :-;....,,
388
p.-'\g<, 6q-1).5).
La opo~cin cntr.e,..."ittslituc-ionnJhtn.s'' y ' ' bchaviorista~;" ha. sido s<:alada por O. n. Tnt~us, thc lmpact 1n. P<Jlith.'dl schr1cc oj tlu~ r~.
t>olutiott (n th<t be1tucioral Scl(!llCC (en Tlr.:search jrontltr$ rn politics
aud gooarnmknt, Druukingll lustHuUon ~ 19.5-5}. L~t :tpurtud6n ''beha...~oris!a" S~?CI':.l ttmpli:mwntc l~t idea d~ una tipolu~H rchu.dooal ,.n
<.'lcnela J?Ohtic-.a: por otr:<~. p~rlc, ~,u Jos Estndos tJnirto'i' r-.d,tc.: la te-odendst Uc ..-agerar
sus dornini(,lro,
U~ tal
,,
38fl
,j
La experimentacin
SECCIl< TI
' -
7
En es!" caso, la experimentdn se desarnIJa de ttn
mudo tutalmente artificial. Los individuos que so someten
u elh saben qnt~ son objeto de una experiencia v conocen
el c-.trcter artiRclal de la empresa, aunque con ~rccucncia
no les so~ ~evelndos todo~ su~ aspectos ni, cspcciahnente.
>us fine;s ~lt.mos. l, a e:..-percncta de laboratorio, por su mis
ma artt6cmhd~d, no provoca las misma:; objcciou"s ticns
que los expet'll11Cntos sobre el propio t"rreno. E n primer
lugar, los que se prestan a ella lo hacen voluntariamente y,
t'n se<u~do !~!lar, saben que se trata de una e;pecie de juego
que no i_nJlutra en el desarrollo real de su ,~da. A pesar de
todo, el uego puede tener consecueocias y >us participantes
<uedar, en cierto modo, marcados.
IJ7..ada en los Estados Uridos pa.m el estudio de las' relaciones interpersonales, de la "morar del grupo y del leaderslrip. Por otra parte, hay. que hacer notar q ue este mismo
nt<~do se encuentra muy dcsnrrollnclt? ?n varios pases como
ruedto de selcccln de Jos cuadros dmgcnlcs.
a.)
-,-
--~
395
. ...~ --
i
cuntra en la humanidad actual en estado embrionario, pero
puede ser liberada por el hombre )' sus posibilidades de de>
arroUo son inmensas. Moreno comp;u- esta liberacin a la
de In fisin atmica.
Las tcnicas inventadas por Moreno, y en espec ial la
del sociorlrama y-"el psirodrama, fundamentalmeote tienen
por fin permitir al qt1e $e dedic-.t a ellas alcan:.oar el plano
de la espontaneidad creadora. En este sentido se les ha comparado a las tcnicas propucst>s /lor los SUJTealistas para
liberar al hombre (automatismo psquico, escritura automtica, sueo despierto, etc.). La liher~ciu de la espontaneidad creadora tiene lng...-, segn ~ lorcoo, en la accin "'"
lectiva, eliminando los elementos psicosociale$ <tue la cncie
rran. Se trata de una especie de catarsis sm:ial quo hac'e
emerger lo ms profundo de la personalidad humana, la
verdadera naturafcza de sus rela,-ioncs ron las dems per
sonaldades y le permt., alcanzar la plena capacidad cr~.a
dora.
2.'' El psicodrama y el sociorwTUJ.- Ambos trminos
son casi equivalentes. t'odrla decirse <ne el psicodrama se
aplica ms bien al descubrimiento do la personalidad individual, en tanto que el sociodrama p retende fundamentalmente des(1Jbrir las relaciones entro la.~ personas, los lazo>
sociales. Pero. para ,\-foreno, no es ~;ble separar la pcrsonalidarl de las relaciones nterpersonales, por lo que la tcnica es idntica, si bi~n el psicodrama <barca un perodo
de tiempo mayor.
l.a tcnica dd sociodr.uua se parece a la de la Cvmmcdia
del( Arte o al Pirandello de los Sei.r per.vo11a;cs en bu.tca de
autor. Consiste <'n hacer representar una historia a las p<t>rsonu 1 que se someten u In experiencia, con ln ayuda de un
dire<:tor de escena y Pventmilinente de urlOS asistentes de
dicho director, a los rn~ Moreno lluma "'eqo-auxiliares. He
a<p i, a titulo de ejemplo. la descripcin
un sociodram
dirigido por el propio Moreno en una gnul Universidad del
Oeste de los Estados Unidos a prnp,;to del problema racial.
Se io,ita a una pareja negra d~l auditorio a subir a e.<
ceua. l\Iediante hbiles preguntas se logra que la pareja
El ~ociodrama
3e
exponga su
___...
- ~-
l't:mli~
397
398
399
creer !o C'Ontrario.
2.
Con frecuencia resulta difcil distinguirla de la observacin en d laboriltorio. Las sesiones de autoc:rtica colectiva
no constituyen experiencias de laboratorio: sns participantes a1Tiesgan la vida o la libertad. Algunos grupos experirnentale~ son colocados en unas situacione.~ casi e nteramente
naturales; nios en las clases, cstudiant~s en los colleges,
etctera.
Sin em b<>rgo, es posible delimitar claramente, respecto
de los procedimientos ya de;crtos, unos mtodos de experimentacin aplicados directamente "sobre d Lerreuo" )' que
tienden, por consiguiente, a modillcar la estructura o el
comportamiento de las colectividades reales a las que se
aplican. Pero en la prctica resulta difcil proceder a experiencias de este gnero, cuyos mtodos son raramente utili7.a<los por raz.ones a la vez pretlc<>s y ticas. Moralmente
es apenas admisible <u e unos hom b!eS puedan ser tratados
coril(l objeto., y mariipnlado; com<l tales por el experimentador; de ah la importancia de la distincin entre la expeTimentacilm pasiva y la experimentacin activa.
400
4
1
._./
401
r
regla general se ntilizah,\ el sistema de urna' Jis~utas: un~
para las mujerts y otra para los hombres. Despuos de 194-~
se efe<:tuaron anlogas experiencias en Francia, en Viennc
(Isere), Belfnrt y Grenoblc.
Cuando la encuesta. de la !J~esco sobre la parti~pacin
de las mujeres eu la v1da poltica, efec~ada en 19?2-19S3,
se sugiri extender el pro::Cdimiento a titulo expcr~~ntal.
Esta proposicin, sin duda, no es xtraa a las dispoSICione<
de la Jev electoral alemana de 1953 que permiten al ministro
del lntrior ulillzar, en c1ertas drc1mscripciones-tipo, u nas
papele tas ele voto en cuyo dorso figuran w1a serie lc dato'
para la iclcnliG~cJn por sexo, edad )' religin. .l:'or este
me<:Uo se l1an conscguilo recog~.r interesantes indicncione~.
2: La a>rci11cin del procedimcnlo. - Este p rocedmiento ha provocado fuertes crticas, e n primer lugar por
parte de ".lertlls asociaciones femeninas, q ue lo han ju?.gad~>
liscrminatorio; en segundo lugar, por parte de nlgnnos pohticos, los Clutlt's afirman que constituye un ataque a l se"rctCI
del ,oto, y, por ltimo, por . ciertos juristas, qlle In e.< liman
contrario al 'Oncepto de soberana nacional (la cual formo
un todo, un bloqu<' al que no es conveniente di~ndur en sus
elemento$ componentes).
1\ingunu de estos argumentos resi!te un se~in cxam_c~,
pero re.mltun interesante! por su caracter de camuHac ,
pues en realidad son utiUzados para disimular la uhstUladn en uo querer admitir la realidad. Las asociaciones fcmcuin:u temen comprobar que la~ mnjer-' no votan cxacttuncnte como los hombres, lo que destrnirla el mito ele b
ivua lclad. Los temores ele los polticos "'m del mismo g:ero: comptobar que tal pmtido atrae especialmente los
votos rcmenlnos y que tal otro los aleja resultara molesto
para las propnganda de llno y otro. Los juristas esconden
anlogas prcl<>cnpuciones :ms posicioues de principio, n menos que se trate de teorhadores impenitentes q ue temen el
hundiml~ntn de sux teora.< al primer soplo de In realitft,d.
En la prctica, la aplicacin de la tcnica de los \'Otos
separados o de las papeletas con scmiideotficaci~n no ha
dado lugar a incidentes ni dificultad alguna. Nud1e Ita reprochado ni experimento la modi6cadn de lm resultado.<
402
del escrutinio y haber dndo lugar a la inadmisible manipulacin de una colcctlvidud humana, mientras que, como ya
hemos indicado, los resultados cientficos obtenidos son
bastante ntere!<ante.<. Por e!<IU causa, es de desear que el
mtodo de la obs~rvacin pro,ocada se e.<lienda a otro<
terrenos.
b) LA EXPEN:.II~'TACI<" "E.x POST -AcJ1)". - Este mtodo ha sido estudiado especialmente por el sodlogo Grecnwood. Consiste en investigar, una vez producido~. l cn~a
denamiento de los Cactoes que conducen a una sttuac1t'm
determinada. El carcter experimental proviene del hecho
de que se aslan cfertos fenmenos y a partir de d ios se
estudian los proc~os d e evoludn, a.emejndose dicho oislamiento a h intrccl\lccin ele nn factor en el desarrollo <le
Jos hechos. l'e ro en realiclad no se introduce nada, sino Q lltl
se a t<la un" variable en lu observacin. E l mtodo pLede
aplicarse de Jos mun~rns: en primer lugar remontndose n
las causas a partir de los efectos y, en segundo lugar, partiendo de ciertos factores, deducir sus consecuencias.
L La inouligocl6rl ele lo.s ccn.sccttencios ele c:iertO$ factores. - En este
se aislan ciertos factores pret~ritos )
se e.,tt,dia la inftuencia que han podido ejercer sobre la
situadn presente. El mejor ejemplo lo constituyen las in
vestigationes efectuadl$ en 1935 po~ .H..f .. Christianset! ~o
bre fa., relaciones entre la UlstrucciOn recJbda y el e:uto
social, cuya hiptesis so basaba e~ la idea de qu~ ~uao~o
ms completos son los estudios mas seguro es el exllo. !ic
procecli a la bsqueda de todas aquellas Jlersonas que 0\IC
ve aos antes (1926) haban nbandonado una escuela determinad"-, hallndose 1.194 de 2.127. Despus se las dividi
crr dos grupos, el primero furmaclo por los que hablan sep.Lido el ciclo ele estudios completos y el segundo por los
que hablan a bandonado hL escuela prematuramente. Se redujeron los gn1pos R An de ettuilibrarlos entre s dcs<lc el
punto d e vista del origen soci;,l, de. la C'Ondici6n ~e los padres, del ni\'cllntelechlul, de la nactonalidad de ongen, etc.,
consi!miendo alsl(lr de este modo la variable del nivel escolar
menos eu teora).
Se pudo comprobar que el 88,7 por 100 de los individuos
../
=1
{il
403
-}
pcrtcnecient~. al grupo de los diplomados hllbia resistido
la depresin ~-onomica sin variar su situacin, ~n tanto
La expeimentaci(in activa
do
grupm.
404
405
406
J
1. La tcnka de los "casos aberrantes".- El estudio
de los efectos de una refonna poltica o soeial '-omtituye, en
cierta medida, nn estudio cxperimcntul. Poco importa en el
fondo quin ha introducid<; esto factor exterior en el proceso
normal tle evolucin y por qu razn; la introduccin de
dicho fat'tor crea una situacin experimental que puede ser
estudiada como tul. En est~ sentido se puede decir que todo
anlisis de las reformas poltkas tiene un carcter experimental.
Pero no hay 'l'"' exagerar. Las reformas puHtk<~s o sociales son en gr.1n parte fl produ<io de las situaciones que
ellas tienen por fin hacer ~volucionar despus, el resultado
del propio proceso social. l)e suerte <1ue resulta difcil aislar,
en d desarrollo ulterior del proceso, lo que prcwieue ele !u
reforma y lo que c.< el resultado normal de la e\'O(ucin anterior. En este caso no se dispone de puntos de comparaci<iu.
de "g1'11pos-tcstigu", que son los que UUil su rigor al mtodo
expcrim~ntal.
J.
j
e~perh~tlcias subte.. ~::.luWuntc:t, In"' tr:tb:ljns de U4 M. StM~, Pa.ctorf in.
flvencing attilude toward the TV1\ (]mum<l uf ahncrm(ll ond fOCial
psych.. 1938, pg.". 34 y s...:.), v '\Obre todo los de \\. \\'. l:hoou:. ftcJ
;agnnda Gr.J educotio'}:(Ttar). coll. contr. e.duc.~ o. 531, 19'$2) ~ clt'
R. ~l. CoLUlln, Tlit:-t1fnt of propcganda upon allilude follou:ing n
criliccL t.ozamination ( /ourn.al of appl. ;ych. 1944~ _l>gs. 3 y ,.,,),
:muario
Dcutschlund, J9S8. pgs. 108-109, '1"" facilit-A lo.< ' "-"''lt;tdos det.>Uados de 19.5. pudi.:odosc uprt.-ci':tr cul!nto h.:! f~vorcclcio e) ,oto f.:
menino al C. J..>. V. - Sobre Ir)..: rc.o;ult:) d~ de 1053 v so-bre 1all' ex
-pcrirndas alemanall c 1. Hc:phlk:l rle \ Ve-imm-. cf. . :Sruu.om, D(c
politisc:llc Rolle dcr l'rou iu Dlmtsr.hhul(/, Gotinga, 1956. - Suhrt la
xpt:Ji(mda do Vif.:uur. (b:in:), cf, P. CLt"":!'<'T y 1\, Xl'DJA:";, Vif:n ne
sur h.t Rhnc, 1Y55, ptll:~ 120. 12$ y el artkulo d<.: P. BAHHAf. ~a
"F. GocliEL (y u ltcl,'\), Noruu:l/tr.v t11d<?s de sociologie t1leclomi<J, !9,j4;
sobre las cxped~nci:t~ d~ C<'noble y de Bt.lfurt~ cf. 1os ru:tcu1os U~:
C. LELEU )' J'. Go<:uu. ( il><l.).
Las c.xpericm:la~ de HMtfiH'H\u son txpuc:,ht.'i <'n G. \V. HARnlA~.:-.,
A Jicld expcrme-rt cm lhc (Omparatlcf: ijf~ctir;f:ne.s.~J of ..c:molfmwl''
an ~rulitmul"' p(Jlticul lraflel-t lr1 JetcrmninJ!. ~!ection rcsult$ ( }uur
nal of aimflfmaL mul <>cln! jJSycllal., HlJ6, pgs. 99-114); cf. L,mhfo!n
el intcrc:o:antc t~rtkulo Ud mismc.J Hutor sobre la io.fluencia del nombre
de las p3rtidos. ibid. (1!136, p.lp. 336 y ss.); en el mismo entido.
cl. la e'<]JCJiendas relat11<11> por ~l. F. C'"~'T.ll, Cl?tling out cote: an
experim~nt on the ttlmu!alfon of ctlting. Chicago= 19Z7. - Lru expc.....
rl~3s de Lewin son dt!o.Crit:a'( f'ft un articulo tlc lluman rcloli011f,
1947, p.gs. 150 y u.; la'( de l ..'lpi(>te en ~~ artculo precitado dP
S. Di:RI y otros~ cu el l'o~yclcJ. huUetin~ 1948, pi,g. 2:;1. - Sohrt
M'l
Secc,s
El
..
410
nr
m~todo
comparativ<t
Augusto Coo ,., y n urkhelm consideran C{UC la compara
cin constitu)'e el mtiJdo fundamental lle ills Clcncias social;~ eu las que des.,mpcila anlogo iapel al- de la exp<'
.timcnladtn. rn~, con1o acabamos de ver, ti<'nc un alc~ln<:e
muy limitado por lo que se refiere a los hechos sociales, "n
las ciencias fsicas y biolgicas. E l estudio ele las ""ariaciu
nes concomitantes" se concept1a colas Regles de lo mthodc
ociologique, <'Omo "ol ln.<trumento por c~cclen6a <.le la investigacin sodolgka y se estima que el anlisis de las
:Semejanzas y dJI...-endus entre las sociedades y las institu411
A) L,
pertenecen.
, tt) Los
412
En este punto se nos plantean dos problemus fn nchtmcn tales, ambos relativos a l grado de analoga de lr>s objeto; que
se pretende t'Ott1pamr: el de la estructura de los hechos comparados y el de la circunstancia o contexto general al <JUC
ae
l. LA
413
1
1
1
1
2." Comparaoione.~ inst.itucionales y commrac,ones; funciontlles.- Podemos distinguir dos tipos de c:ornparaeJOo: la
comparaci<)n de instituciones y la comparacin de funcion~s.
Totlos los ejemplos prccetlentes constituyen comparaciOnes imtitucionalcs. De necllo son las m6s comentes, ya que
la anoi<X!a de c.<truetur;;. es relativamente fcil de prechar.
Tumhi; aqu }ay que desconfiar delnominaliSlno _Y no de
arc<e engaiiur por las apariencias. J,a monarqma de ~a
Arahit1 Saudita, <!.< rcah11ente comparable a la monan ma
duuesa?; uuas el~cC:iOI'lCS en la India, son iguales a uuas
elecciones en los Estados Unidos?'', se regunta ell'r. Gunm\r Hcckscher. Evidentemente no. En csin <1Jestin es preciso
hacer intervenir tanto el concepto de analoga
de cstruttura
.
t-omo las nociones de contexto que despue exammar=os.
Pero n<u por lo menos no resulta mty difcil determinar las
posibilidades de la compll.Tll.Cin y ~u~ lnitcs, ponue_ 1~
nocin de instit\lci6n es clara y la tpologa ele las mshtu
eiones es relativamente fcil de establecer.
414
1
11
11
11
modem~s, ~n los. e.u~ di\'ersos prncedimicntos pretenden ase~=. d1~ eq~t!ibr.o; se trata, en suma, de una rompara-
~on func1onnl . El anlisis es intere;ante, pero sus concluSIOnes deben n.ccptarse con resenas, porque el contexto cultural de las tl'l bJJS estudiadas y el de los Estados modernos
que prachclln el equilibrio de poderes son muy diferentes
(como, por otru parte, tambin lo '" el cvntcxto dimensional).
. "El >~opio M m.lock. co~~par el sist.. rnn de dos partid1; 5
an,losa1on y_ lu 0 1gamzac10n dualisht existente en algunm
p uehlos (mdlos del ~udc~te ~le los Estados U1tidos), en los
q ue las estirpes cstan ch v1d1das en dos mitades. efectnn~d" de un modo complejo la d!strihu~~n de las funciones
) e los poder"" entre ellas. Aqu1 tamh1en el contc..to cultural es dema.iu~ cl~igual para que la comparacin tenaa
realmente; >~mtdo. F.sto no quiere decir 'lUC sea complet?t.
m~le Ulutilt c.:umo ya ~C"rcmos <ms ;.u.JP!untc al examinar e1
postble papel de estas compara<:iou's remotas"; pero solJr<'
tales bases uOJ)11ede e~ectt~arse ninguml iuv<!stigndn a fondo.
La regla. 1:1 !u analoga ctdtural no condttce nicamente
a . la excluSH>U de lus comparaciones realizudus entre inslilu
~<mes salidas de, las hoy llamadas "civilizaciones diferentes"
smo que. tnmbi~n _<:~mducc a su mayor prudencia en la;
comp~r.a;to~cs lus~onL"ds efectuadas en el murco de una mis
ma L"l\~C!(m e mcluso en elmarcu de un mi.mo pais. Si
los .!?"nodos .confrontado; son bastante f.rcximos, la compa
rac.on es vhda, pero a medida que se a ejan la comparacin
se hace avcnl.urada. La tend~nda a proyectar sohre el pasa~o las crecnc.as y maneras de p ensar, sentir l' vivir del preente es muy grande, lo cue p uede ocasionar una = ave
' tarnh'1en
' hay que elcscoufiur del nominae'
d.eformaC!'ll. tCJ.u
1smo: no es vbda la <'Omparacin cutre 1" democracia de
Atenas Y la actual democracia occidental. :1 Jesar de In scmeall7.a de los trminos.
3.<' L.a slgnificaci<!n. - El problema del <~mtexto se cnh!f<~dO al de la significacin. La di\'isin dualista de
der tribus mdlas cstud1adas por :llurdock no parece respon
las a. las mismas ncees,dades, a las mismas intenciones ni 3
an ~'-S~as cre~nel.as d~ .base que el sistema de dos partido;
_g osaon; la "!.'"'Acacon de ambos fenmenos es diferente.
J:en'7a
417
41(1
11
Los
rl~
C uAndo N1.:Wton~
2"-'
I'ON-
CIJtegoras de comwf(/cioucs
al n~eibir
419
r
rarse d., una previa sitcmatizadn, no slo para la definicin
de una tipologa qte, permita detennina~ .las estructuras comparables, sino tambien para ]a el~borncon de una Icor~~ de
un modelo hipottico, roya realidad se pretende ~e~~ar.
Sin embargo, bar que prucurar no exagerar. Ln diSbDCln
entre comparaciones prximas y remotas no t'S absolut >!
en todo caso. la utilizacin de cada una de ellas no esta
totalmente di!crenciada. Cada una tiene su propio terreno,
al qtP. se adapta mejor que la otra, pero esto no quiero decir
que no pucdnn ambas utilizarse fuera de l. Las compar~
eion ~s pr(1xunus, ms rridas y superficiales, pucd"n serv1r
para fonnulur uuas hiptesis y sobre todo pan. estab~cccr
una tipologu. En este ltimo aspecto, es pos1hlc dss~n.'
t,'J.Jir e ntro c:ompal'acwne estnetas y co;11par~;ioncs a.mph~~:
correspondiendo las pnmcra~, a la vertflcncum. de luptes"
y las ssgtm<lus a su fvm:ulacton y al cstt~hlectm!cnto d~ ~na
tipologJa. Nuestro libro sobre Les pm;tl$ po1Jtuucs (19;,1},
que pretendia estabJ.,cer una tipolog1a de has:, dcscans.a
fundamentalmente en la utilizacin de comparac1Cmes pdw
mas empleadas 9 gran e;cala.
e) LAs CQ\lJ'AKAClox;s Rn!<Y".IJ\S. - Se encuentran funda
mentalmente al nivel de la invencin ci~tffiea, por lo que
su nso es m1cho ms raro.
U La nocMn de camparacin remott:.- 1.a comparacin remota se define por conlraposid6n a la t'Omparacin
prxima, es decir, que descansa en la 'iolacin tl~ las rcglt1S
generales UPI mGtodo C>mparativo que no hace m11Cho in
tentbumos d~tcrn,inar. Los tipos confrontados son de es
tructlll'a diferente y se cotejan instituciones tle diverso con
texto '"ltura l o d imensional y de distinta signiJlcuci(m. 5.,
paraciones remotas slo se precisa cierta aptitud para percibir las anologas dlrunuladas, cierta ingeniosidad inte1ec
tual y cierta forma de esplritu sintetizador. Como puede verse
no es exacto decir que se trata de ct>mparacioncs tipo Mur
dock (cf. pg< 417), porque ste aplk, compnrando fenmenos de dJerentc contexto, el mtodo t:11idadoso y esmerado de las comp.1rnciones prximas, el cual, en realidad, no
interviene aqul parn nada.
2. La. ~ttilbacin de las comparaciones remolas. - Lns
comparaciones remotas constituyen un mtodo de investigacin do hiptesis, idens generales, teoras, elementos de
tipologa y sistemas, y ponen de manifiesto cun indispensable es para el cientAco la cnltnra general - en el mtls amplio sentido del trmino-, por lo menos al d entiAco que es
421
...\
to. !'ero los alimentu~ de la intuid6n son muv ru\'Crsos. Por
otra parle, las <'Omparacioncs remotas constit~ycn, ms qu~
un mtodo ri,'l.trnsu, una actitud del espil'ittt, una orientacin
generaJ, que ~onsistc, frmtc a cada fenmeno, en manton<'r
constantemente los ujos abiertos a las eon espondencias, n
las analogas, a las scmcjcm:as.
2-. Los
DlFJ::I1r.,.,-.:s
a) J.._-' APLICACl~ DEL ).J;TOOO ES' l:t. ).L\JlCO m: VS'A SOI."Dtse':nu~.\. - Hemos dlcho que ls fronteras que dividen hu
1.
t"t.::S).!J':XO
Con este nombre se designa una purte del mtodo comparativo que va adqttirifodo en ciencia socia l un desarrollo
<.-~da vez mavor. En v~z de confrontar varios ft:ntjmeno; aml.
Jogos, como n las comptU'(lCOnes clsica!\, se centra }a inve..; .
ligacin sobre un mismo fe.n6meno, que se, estttdia desde
distintos ngulos y mediante tcnicas diferentes. <'Otejando
los re.<ultados as obtcnf<~os. Este mtodo pernte un estudio
mlty profundo y, al mi<m<> tiempo, resulta propicio al trabajo
de ~nipo )' a las in,estigacones interdisciplinares. Vamm
a c.lest:ribir SWD('Il"inme-nte el mec:mh.-nm general, antes de in
<litar algun~s nplcaoioncs particuhmncnte desarrolladas.
42:1.
423
B)
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42.5
"1
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427
..,
1
politiques.
bourou ha opuesto a la "mntTosociologia" elcctorallma nncrosociologa", basada en el estudio detallado de Jos resultados de tada municipio; In cue;-tin es importante, p ues las
diferencias enn" los sistema.< e1'licativm dependen del nivel
en que se esti> colocad?. Ms adelante volveremos a ha~ar
este problema, a propsito del alcance de las leyes socwlbgicas.
e) LoS OECISIOKS ~1At11>t:.- TamhJn rCS\Ilta difdl traducir este otro trmino anglosaj6n. Los decisio11.y makinJ. no
con_tituyen el estudio de lns decisiones en s, sino el estudio
de la forma en que se adoptan; es un anlisis de la elaboracin de las decisiones.
l." El desarrollo ele los estudios de decisin making. Este mtodo, corno muchas otra.< tcnicas do ls.s ciencias sociales, ha sido importado de los Estados Unidos y su desnrrollo aparece como el J"esnltado de una dohle inlluencia. En
primer Jugar, de la voluntn~ de estudiar los. n~~canism~>S de
la vida social de manera din:unica, pues la vtsion ttad1ctono.l.
~-enttada sobre las instituciones, las sintaciones y las estructuras, ..s esencialmente ~st{tca. Esta aditud es particularmente til en ciencia polltica, porque pennitc librarse Ct>rnplctumente d11 los cuadros jurdicos.
~;n segundo lugar, ll>S estudios de tf<Zcision making {'robablemcnte son el resultlldo del desarrollo de la actinHl ""b~
haviMista", q ue tiende sustituir los marcos institndonules
de la ilwestigacin :>or marcos ""relnconalcs "' (cf. pg. 367).
pues la elabOracin de una decisi6o precisamente constituye
la ocasin del desarrollo de un haz de rcladones entre individuos, grupos, instituciones, etc. Scu lo que fuere, lo cierto
es que la tcnica de les ecisiotls n wking es ampliamente
utili1.ada, hoy da, fuera de los Estados Uni!lns.
Los clecisio11s making alcanzan groo desarrollo en el estudio de las relaciones internacionales. En este terreno, en efecto, las instituciones son relativamente poco n1merosas y su
papel harto seL1mdario, mientras que, por el contrario, las
decisiones (tratados, ali:w>.as, dedaraciones unfinterales, ele-).
son mltiples e importantes. Sin ('l)lbargo, ya e.'istcn muchos
estudios de dccl.sion m~king en el terreno clo la poltica interior de }as decisiones rcnnmjcas, t!tc-. La ~luRcin es muy
4-30
f
1
~ -
>~vestJgac10n puede orgaru:<arse segun los factores que intervienen en la dcasi6~,. que pesan sobre ella; o segn lo. uctous que en ella parlietpan (lo q ue m:\s o menos viene a ser lo
mismo);. o scgu sus diferentes etapas, etc. Po1 esta causa es
neccsano efectuar previamente uu estudio sumurio con el fin
de s~parar el marco de In invcstigucin y las hiptest< de
!Tabao.
E problema de la unidad de la decisin estudiada es tumBin importante. Oc hecho, toda dedsin est constituida
~or un haz de de6siones m{L, pequeas, y ella, a su Ve'L, e.t.'\
SJtuada en un t1lnjnnto de deLisioucs ms amplias. _<'thorn
bien, en qu estudio debe realizarse el estudio?; sobre qu
categorla de decisiones dehe efectuarse? Resulta difcil establecer uuas reglas generales. debindose rea !izar la clecl"in
en funcin de la ~iluacin particular estudiada. J.-B. Dnroscllc
ha propuesto, en el terreno de las rC'lacinnes iotcmaeionales
una distincin eu cuatro niveles : 1.0 La decisin elemental
(nombramiento de un embajador, supresin de un artculc
sobre una lista de prohibiciones, cte.); 2.: La decisin elaborada, que s~ponc un haz de gestiones y decisiones intermcdtas (clecision francesa do Grmar el tratado de la C.E.C.A.
en abril de 1951, q ue es la -conclusin de un prllceso inicincln
en 1950); ?~El "complejo" de poltica e.xtranjer~: el -juego.,
de las pohticas opue,tas o divergente. alrededor de un pro~lem.a (el asunto de Agmlir, el a.'untc do Sua1., etc.); 4. El
co~1uoto" de pulitiea extranjera, que constitu)'e un 'compJeo d~ t-omplejos"; la cuestin de Oriente, la descolonizac,6n, el despertar del Oriente ;\1edio, cte. Las in,estiacioues
de decisin makfn~ dcherfun situars(' fuodamentoln~entc t'n
el nivel 2, cluchlando la finalidad q 11e agrupn las decisio-
431
en : :,.tncia y
2..
~
1
'
las monografas colectivas h,ln estado fundamentalmente limitadas." lus estudios de comunidades locales, pero pueden
ser. utih7.adas en muehos otros terrenos de hecho n ne
den ser <le general aplicacin. Su ap licacin seria deseable sobre todo en el est1.11lio ele la.< agrupaciones polltcfLS o
panlpolfticas, de las "organizaciones"': partidos, s indicatos.
grupos de prc.~ibu, ele., Cll los que casi siempre NC han llti
li7.ado las monografas indiliduales, mits o menos basadas en
el empleo <le un solo mtodo. En la pnl.ctica, no resulta in
C<Jnceh ible la reali~Mi6n de unas mouoarafas colectivas en
equipos organi:a~clos y segn mtodos ~lcrivados de Jo; e~
tud1os <.Ir cnulunidaclc>, que podran ciar grandes fmtos.
3. Lo.< e$/udCI$ ele casO$ indioiduale.s. - Ya hemos ba.
bla<.lo drl mtodo Uamado azse :rtudy. En realldad, no ('XiS
te una tem~n~loga precisa Y. )~ expresin eme stucly desi!
na,en.la pr.t{1:C3 dos cosas d1stintas: 1. O bien se trata <.!Pl
analms a fondo del comportamiento de un individuo 0 ,'11 sen
a travs d~ sus documentos rerscmales (cf. po-. 149) }m por
medio de. ii!Url>iews biohrrflcas (d . pg. 29'5); ste es el
sentido on guHl.flO y exacto. 2." O bien, en un sen tido ms
amplio, se llama case stucly a tuclo estudio monoarllco cen
t~ado !iOhr~ un acootccirnicnto> nna decisin, un~ caso .. pur..
hcular (por otra parte, es preciso subdistinguir los estt<dios
de Ci~S?s reaks, que C?nstituyen un mtodo de iuvcstigaci6n
1
C1enhfica, y
Jo~
estudiOS de l'tsos
tetico~,
, ..
"llOs hun ut< hzado S1cmprc este met<;J<Io para el estud o del
derecho, S<endo despus ; mpleado por los socilogos. E o
~te ptmto uti~zarcnlOs el ~cr~runo cese stutly en el primer sen
ndo: pue.' el segundo se 1nterflcrc con varias tcnicas de investJgaci~ P.~>pccialmcnte la. de los dee1.sion$ mt~king.
E o pruncr lugar. es pos1hle L'Onfrontar gran nmero de
CO$C sttuli~
a Jin de aislar los rasgos generales d e la eategorla de individuo; estudiada; tal es el mtodo seguido en
la clebre obra de sociologa, de 1918-1920, consagrada al
campesino polaco en E uropa y Amrica (cf. pg. 148); se
trata de una compar.lcin de tipo clsico, basada en la confrontucln de fenmen<>s anlogos. En segundo lugar, es po
~ihle tam hin, " propsito del mismo incUviduo, analizar sus
documentos personaJes (c(lrrespondencia, escritos varios, ct
ctera), multiplicar las interoiet~., a fondo, hacerle redactar
su hiogrttfia, e.tc.; se trat:t de a.spectos simultneos d e un
mismo hecho, como en les f'Studlos de comunidades o de
organizaciones.
n:~mlt:ulCb est6n consi~ado:s en P. T. D.wiD. ~t. M()()S y R. ~f. GOLD.\1.\.""~ Pretfdtntlol nominafing JJOliUcs itl 195~, .a. \'Ols. BaiHmorc, 1954;
este trahajo dio lugar a muchas critiC3s.- Como ejempJo de investig~doncs intcrdiKiplioares es preciso citnr, ("n primer lugrar, las gr.tndes
enc1.1 est;t..ot cnlc.'t:t.ivas amedcanas. Recordf'mo! In-e monografas colecti\<11.5
sohre Midclfctoacn y l'anko<J Cily (cf. p:. 360). Sio embargo, l
encm:st,1 tnillo culosul que St: ha efectuado {'>e J,L rcu.Hzada entre 194 1
y 19-iS rntTc ((,'l .suhladl)s americanos por In nesfarch bronclt of t.ht-:
injorm11ti<m rmcl ' Nlucalion divison of the ' Vtlt rlctIOtlmcnt de Jos
Estados Uniclo:s lofl Ucvarun a .:_ab<J 24.'3 estuclfos sohn: ms de 8 millunes de movilitndos, cfcch1tlns pur soellogos, pt:fclogus, especia)jsTI!'i
,.u estadEstie:t, ete. De es.1e modo r.oc rc.'ttuicron terca de :mo.ooo puinas
ele anlisis y bns1indo.sc cu ellas se red:td.lf.ron los ~1 vohimcncs tihJados
Swdi.s 111 $OCtal T"Ycilolo/f;y ;., tcorld war 11 (l'rioodon, 1949-1950),
conient~me&Jte U~3c:lo~
Londrc)?, 1H57; d sugeslivo ruticttlo de F. Doum\fCAtlD, Scic-nce polit./que <t soclologle IRevu frmar. de se/once pollt., 1958, p&gs. 2-19
y S'l., c:spudalmnte 1~:. primera parle); el artcUlo de .. Jl.fouu~. La
m6ti10Jo CQmporat've en .scie.P!Ce politiquc (Rcvue int.em. d'llitl()itr
pol;t. et ctJrL'ifitut., J9.::i7~ p:i~.s. 51 y Ji,o,); L. Moulln prosigue ~n.s int<.-...
rts:lntisfmas lnvestig;tciones sobro el ~obicroo de laS 6rdene:s reHJth,..
sas, fmplici~;m>ente comporado ol gobaoruo de los Estados. Dbeinca
remitimos ta.mbikn a la introCoecin de- S. Becr en Bttft y UJ.A\t,
Patttmtt o/ gotlP.mmenf: T he mnjnr politicul ~ysfems of Europe, NUf\'0
d. l.
xo, IOIWI).
J\ti'(J tf!tt<Zrch
de las de<isio~: < obre este punto pg. 384 y la biblogroHn <ltodn
en la pg. 390.
,.
nrtict1lo el~ la Raouc fra n&aise dt scicrice pulitit1utJ (19.;5, pgs. 5 y ss.):
lns e.x.igen~Jns de unt~. ''mic:roso;:iologla electornl han sido delt-rmiua.das por lt AM)tn()UftOU e n la :misma re.\is.la (195 2: v&P.. 5iJ y >!S.),
Sobro (o~ t:stltdfos de conuwidades, i> rcmH:itnux a la hfhll o~rnf;n
!
1
d lada auturionnc,nt<', p6g. 350 . Los mi:tud~>-.o; ,}r. ''Economla. )' h\lma-
JU;!Qnu" gon dt-serftos e11 lees obra.;; de L-J. l..t:Htu:T, G!lirlc protlquc ere
l'li-qutc loclalc: I. Marw~l do: remutl::ur. 19S2; 11. L'~nqulle TU
rale, 1951; W. L'trtqu~U urboine, 1955.-Sobrc los l..":'!ltuc.lic>s de or
J;ani.ucion~. t.f. J. q. MMu:H y H. A. Sn.tox1 Organi:utitm:t, 'tn,.,-a
York., 1958; lnc mis importantes se ~ea-n sobre tocio l-"3 sta a los
empr.... hiUUStri3)... (cf, a este ""'J"'<.{O J. p,.;..,..., W tudtl locJo
logiquu daru le~ entrryri..e.'t. J918), ya a las adanbtnu:lunc< (d.
R. K . M~, Rtntler.r in buttcJ11CfClCY* C!encue, 195'9; A. SAu,v, tn
bureaucratle. J9SO; ~1. CKO'Z.JEJ\. Petit.s fonctonrtaiuts du tta&all, J9S$).
ya a Jo$ EtlrtSdos poHticos y grupos de prc....-in; dt:m~mos, ~ litulo de
f!jcmplo: S. ~1. l.tr'Str, Agrarlaif. socialm; f.he CCF in Saskotc1cwan,
.,
436
\._
CAPiTULO ll
437
1
SECCIN
1[
~os IJmit-..remos a una sumarla descripcin de las diversas aplicaciones do las tknic-ds matemticas en las ciencias
sodtllcs, coneibindcla en trminos que ln hagan cvmpnm
sible a uc1uellas personas que no poseen \<na p rofunda formacin matemtica, oual es d caso de la mayora de lo< estudiantes de ciencias sociales. Tampoco intentaremos dar una
idea do lus teni<:as de an: lisis l-ornplcjas y que no pueden
ser utili?.udas ms qu!l por los eslee.ialistas (cumo en el caso
de.! anlisis factorial, po1 ejemp o). E n el caso de tcnicas
de anlisis en las cue nic.~mente se re<'llrr" a clculos relati,amentc scncillos, indicarerno. slo las Innulas de cllculo, wn el modo de utilizarlas, pero sin intentar su justiRc-ac:in. Despus de todo, no es necesario conocer la teora
rle los motores de cxplo;in pura conducir debidamente un
automvil.
l.
ct) EJ..
ciencias so-
E l anlisis matemiitico supone, ante todo, que los. fenmenos a estudiar hayan sido traducidos en cifras, expresando stas aquellos caractEres comunes que sirven de base a
" ' C0111puracin. La expresin matemtica comprende dos
--
439
que e estable7.C<l una nocin de "tronco'' mal definida, aplieahlt- tanto a los tronc'Os de rbol como a los postes telcgrlicos. De et<' modo, un hosquc de 10.000 "troncos" c'Omprender tanto lo> rboles como los postes tdcgrRcos y,
aunque matemtican1ente las oper.,dones realizadas sohre
esta cifra de b~se sern vlidas en el muito de la dcAuicin
de ''tronco", n\l_tcndrn signilkacin alguna en botnica,
porque el conjunto rholcs-postes telcgrflcos no corresponde
a una categora \'lida En cienc-ia social pued" ocurrir lo
mismo: en unas elecciones locales, por cemplo, en las '1"''
los partidos, cucotiiJI poco, a l)$tmos ele e los_ no constituy~n
una categona vlida en relaclon con los fenomcnos estudiados (por eje.mplo: los mtos uradic-.tles" en las elecciones cantonales o municlpnles en Francia). No es la cuaotiAt-acin
lo q ue falla, sino la tipologa que le sirve de base. Ya hemos
examinado este problema.
2. ~' Los fenmeno.~ aproximatitXlmentc mensurable.~. Para otros fenIIl<'nos de las ciencias sociales, la cuantificacin es mucho menos rigurosa. El caso ms tlpico ~ el de
la med icin de las actitudes o de las opiniones. Ya hemos indicado cules son los procedimientos que nos permiten <l]>ret-iar la lntf'nsidad de una actitod o de_ una upinin (pg. 309),
sin dejar de subrayar claramente el car:k-ter aproximativo
de los resultados obtenidos. A pesar del e>fuerzo realizado
para establec-er unas t;>..; calas objetivas y fieles, siempre (lueda un amplio coeficiente ele subjetividad. Esto no tuiere
decir que las cifras obtcnidU$ estn despro\'istas de toda
signi.licacn, sino tnicaulcote que c<Jnstituycn rdenes de
magnind, simples inJicaciones, y que, por consiguiente, no
deben ser c'Onsicloradas con rigor.
La mi.,ma observacin es vlida pura la mayora de
las rc;puestas facilitadas a los cuestionarios de opinin.
En las cuestiones de hecho .<lo los errore. materiales o las
mentiras alteran la precisin de los resultados, lo que no es
mucho. En las ctestioncs de opiun, la intcrpretadn de la
propia opinin por el sujeto, la intepretacin de la respuesta por el indagador y la interpretacin de los resultados por
el CodiAcador introducen elementos dcfonnadorcs, sin contar aqu Jos errores en la sclect-in de las muestras, etc. Re-
441
pitmo~lo:
esto no condena el uso de las encuestas de upini6n porque sus re~ultados, por aproximativos <ue sean,
ro!lStituyen, a pesar de bdo, un progreso Inmenso en relacin con la falta total de datos. Sin embargo, las cifras que
traducen estos re.m ltados uo deben ser consideradas ms
que como rdenes de magnitud; por otra parte, los cspe
cialistas de sondeos lo ad:nitcu fcilmente.
Pero CDtonccs resulta imposible utilizar tales cifra como
base de operaciones matem~ticas complejas. La incertidumbre de los datos aumentura por lo~ mecanismos de clculo,
de tal forma que los re~ultt\dos obtenidos perderan toda signillcacin y, dada su aparente precisin, induciran al error.
Esto no signillca que sobre la base de tales dfras se baga
imp<J.<ible todo anlisi< matemtico, sino que es preciso lim itar su aplicacin a las operaciones ordinarias, c,cJuytmdo
los clculos sutiles, V eremos, por ejemplo, que, en ciencias
sociales, el mtodo grRco de las "imgenes de puntos" es
frecuentemente preferible al clculo del coeficiente de correlacin, pues las cifras de base son demasiado imprecisas
para que el resultado ~ea v.lido (cf. infra,, pg. 456).
b) LAS PERSPJ!<":"IWAS DE LAS MATE!-Lh!CAS CUALITNI'!I'AS. Hay quien pretende utilizar las matemticas fuera de los
tcrrenus en las que es posible In cuanti.ftc-.1ci6n. En este punto se abren dos series ele perspe<'livas: las de la evolucin
contempornea ele las teoras matemticas )' las de la estrud:ura de las mqLLinas electrnicas.
1. La cwluci11 ele las tc:oras matemticas. - El desarrollo de las teoras mate1nticas en el terreno de los valores discontinuos su,'iere sorprendentes comparadoncs cun
los problemas estudiados por las ciencias sociales. Ln teora a c conjuntos, la teoria ele grupos, la topologa, tienen
por objeto establecer rdaciones rigurosas entre elases de
individuos separadas entre s por valores dist:ontinuos. Ahora bien, In discontinuidad es uno de los caracteres esenciales
qu e separan unos de otros los mnjuntos cualitativos, <:Omo
los que C'snulian las deudas l1umauas. D o ah! el nombre de
"znat<?mticas cualltativtS", por otro lado abusivo, porque
no es p<~>ible asimilar la discontinuidad y el carcter cualitativo.
r1
Claude Lvi-Strauss ha dado una sorprendente expresin a las perspectivas - todavla lejanas - que de este modo
se abren ante las ciencias sociales: "Estas matemticas bumanas, que ni lOs matemticos ni los socilogos saben exactamente dnde ir u buscar y las <.-uales no hay duda ele que
en gran parte estn por hacer, sern, en todo caso, m~' Y .di
fercntes ile aquellas por medio de las c~1ales las ciencias sociales intentaban antes d;- una forma rigurosa a sns observaciones. Quieren es<:apar tlecididamentc u la desesperacin
de los grandes nmeros - balsa en la que agonizan las
cienCillS sociales, perdidas en UU ocano o.Je cifras -; UO tienen ttun() fin ltimo inscribir ~n curvas montonas unu.s evo.
luciones progrcsivus y continuas. Su dominio no es el de las
y-ariacioncs infinitesimales rcvelac.las por el anlisis de un
gran cmulo de uatos. E Lcuadro ms bien es el que ofrece
el estudio de los peque1os nmeros y de los grandes cambios provocados por .J p aso de ~mo a otro. Si se nos permite
la imagen, diremos que se preocupa meoos de las consecuencias tericas de un aumento de pobladn del lO por
100 en un pafs de 50 millones de habit,HllCS qtc de las transfom1acioues de estructura que se producen cuando una "familia de dos" se convierte en una '"familia de tres". Estudiando las posibilidades y las cargas litadas al nmero de
los miembros de grupos muy pt!<ueiios (que, desde este punto de vista, siguen siendo m uy pequeos aunque los miembros constituyan conjuntos ele millones de iudividu<>s cada
uno), no hay duda de que se enlaza con una tradicin muy
anti&'llll, j)Orque los primeros lllsofos griegos, los S<Obios de
China y de la India, en el mismo cor.tzn del frica precolonial y tambin do la Amrica precolombina, todos los pensadores indgenas se han preocupado de la si&<niJlcucion )
virtudes propias de los nmeros; la cMIJzacin indoeuropea, por ejemplo, senta predileccin por el nmero 3, en
tanto que los africanos y los amerit-anos ms bieo se inclinaban por el 4; u t'stas e l<'cciones stn ligadas, en tlfecto,
unas propiedades lgico-matemticas bien a cBnidas".
2. La estructura de ltLS mquinas electrnicas.- Por
otro lado, la estructura de hl mquinas de calcular electr6nicas ms mod~rnns nos rle..c,Ihn, la posibilidad de confiarles
C'
.
443
a1 + u, -'- ao . . . . . .
\
Mg
dlsticas que ~.xprosan lo; caracterees de una c-olcctiviclacl nuJilcrosa o de una evoluc:n en el tiempo. Para ello se extraen
de dichas series los elementos llamados "carncter1sticas.
que clan una idea sinttica bastante apro:\imada. Por otrl
parte, es posiblo comparar estos elementos entre s[ para obtener los lnd.ices o porcentajes.
a) CAM<:n:!sncAS ne: >L,Gl\TTCDES.- Las principales
444
+ a.
'
..,______
= V a,a,a. ... a.
Q3 -_ Ql
por otro nombre la "desviacin cuartil"
2
$3+65
Para comparar la dil'Cf'Sin de dos series cuyos elementos se miden en unidades diferentes, o ett)'os rdenes de
magnitud son diversos, 'se utili7.a el kintercnartil relativo"
- - - =64
1]
Q3-Ql
.
M ed.
2. La rksoirwi<n medi/1.. - La desviaci(lu media - llamada tambin U~svitaci{m aritmtica- es igual a h1 mccli~
aritmtica de lS diferencias existentes cutre los distintos
elementos v su m~dia. Estas diferencias se toman en su valor absolut<, pro.<cindiendo de sn signo.
Supongamos que los diferentes salarios horarios, en frnucos, son los s lguftm!tos : 55, 58, 62, 63, 65, 6'9, 71, 77, 83. L11
media es d., ()7. La. diferencias entre cada trmino de la serie
y la media son las siguientes:
5.'1
58
6~
6:1
6.'1
69
71
77
83
- 67 - ffi .:.E. -ff7 -67 - l - l
- 12 - 9 - ."S 4 :! ,.. 2 + 4
11
Mediana
Q,
Q,
Q,
2i'~
25 lO
25 ~
2.) %
de
d los elementos ,.de
1 los elementos de los eltmcntos los elemento>
10
10
diferencias, lo que
rlOS
dn : 12 +9
+10+16= 64.
11
- ff7 - Ui
+ 5 +A+ 2 + 2 + 4 +
Se divide e ntonces el resultado de la suma por el nmero de los trminos que comprende la serie, y el <ocie otc
64
nos da la desviacin modia: - = 7,11.
9
447
.,1
s. La tllriobildad y la de>'1>aci6n-tipo. :-~a variabilidad es la media de los ctudrarlos de las dcs"ac1ones de una
serie respecto de la mcdh aritm.tic-.t. Al to:na~ los cuadrados de las desviaciones en lugar de las dcs,JaCJO.ncs mf~as
se elimina automticamente d signo, lo que perm1~~ ~1 ~le~
lo algebrnit-o. En el ejemplo precedente -la vanab1hdad sera:
12 t- o~
42
646
::: - - =7J,S.
9
1946: ............................
30.000
1951: - 25.000
8,45
'i
= - - = 0,126 12,6%
67
Suce<le muy a menudo qne cuando los elementos de nn
c.,njuntu vMan, la media tambin varla e'.' la mi>ma proporcin, cuando menos de un modo aprolUlllado. ~n esto;
caso<~ ., coe6ciente de variacin permanece reJatvamcntP
construltc.
448
!()()
40.000
2.5.000
449
JI,
Ig
Un 11dice es pondern<lu cmlll<lv los ndices particulares
de cada especie que cntan en su composicin son tenidos en
m1cnla por d cilculo na\ s o menos de una ve, en propor
cin variable para calla tulO. Es decir, que se atribuye a
cada ndi:e particillar un :oecienle que corre>1'onde a .su
i.mrortancta aenlro del CQU]Unlo. Por cemplo: en un indiee
de coste de la ,,da, hay que atribuir al ndice del precio del
pan un coeficiente mayor que al ndice d el precio de los
tirantes, etc.
2. Los p01centClcs.- La tcnica de los tantos por den
to os algo familiar, pero es t-onveniente llamar la. atencil
sobre ciertos errores groseros q ue se t-ometcn en la interpretacin de los porcentajes.
En primer lugar, euando se emplea el procedimiento de
los porcentajes para <Xonparar entre s los trminos de una
,nJsma serie, calculando cada vez el aumento o la disminu
ein en relacin con el trmino precedente, no hay que olvi
dur que los tanto; por ciento as obtenidos no pueden adiclonarsc. En el ejemplo precedente el P.artido radical obtuvo un
aumento de votos del 20 por 100 aesde 1946 a 1951 y del
33 por l 00 de 1951 a 1956; sin embargo, el aumento total
de !956 en relacin a 1946 no es del 53 por 100, sioo del
60 por 100. Tampoco los porcentajes son reversibles: si \Ln
ptLrtido ha aun1eutado su nmoro d e votos en un 100 por
100 desde 1946 a 11!51, no se puede volver en 1956 a la ci
frtL do 1951 por una dismintlCin del 100 por 100.
Do otro modo ocurre cuando los porcentajes sirven ).'ara
comparar la clhiribucin entre las diversas clases de conjun
ros homlogos: en este caS<I la base de comparaci6n es el
total de los elementos de cada conjunto referido a 100. Por
ejemplo: se puede traducir el nmero de los ,otos obtenido'
por ros radicales en las cleceiones ele 1946, 1951 y 1956 ex
presando los porcenta'cs del total de los sufragios emitidos.
45'0
orrnaCJon
matemtica
muv
f
da
ue e>,gcn una
f
didas y aplicadas y .,ene. . ~ro un para poder ser enten,
electrnicas. Por lo 'q~e a::r;:cnte, . ., uso de las mquina<
clase, daremos las frmulas b, ~ los mtodos de la primer
ciales que permiten a licari as~cas y las indicaciones eseu
temtica de su valide~ de";~ 1, E.>?trar. ?n la uiscusin m amtodos incluidos en la ~e unda ~mflcac?n: En cuanto a los
guejar una ideA general ~ 1 . e ~se, uos .hmltarcmos a bos.
temticas, dando al mismo ~e~ msmos, SI~ precisiones maca de su utilidl
, tica.
pn algunas m<licaciones acer
~ prac
s::
451
?e
11
11
111
452
V01 0
R.C'U;rin
Total~
Dercca
Creyentes
Ateos
TOT AL .E$
I::q1:ie.rda
2.814
131
;J. 129
5 .943
726
857
2.945
3.855
6.800
Rt-liKin
C.onw-1Lib<:a!ta So:H:iali,;l:tlll
;.,<Joeres
C tlicos .
Prote~tantl~S
Ateos
TOT:\LES
:lla
1.768
9.46
115
2.829
2. La determinacin de
807
'f()t:l(c~
Co1m:ni:~:..-..~
746
17
1.387
.5.3
2.811
3.132
438
288
16
S5J
2.632
l.223
116
6.800
llt
189
ao;ociacin o de la indepen-
453
~
ni~rih'l:ciitn
oo..n-.A>
-; =
2.:.74
3.369
J31
371
4S6
726
+ ------
3.369
371
(726- 486)2
4$6
=/!=
313 1
3.855
5.943 X - -6.800
2.814
3.129
2.574
6.800
3.855
Uhtri.L~.:dUa
t::inca
(i-ekpmdax:i:a)
3.855
S5 X - - = 486 votantes de izquierda ateos.
6.800
Ttmdramos, pues, las distribuciones siguientes:
-"
rrelacin. Existe otro mtodo, menos preciso, pa-n ms rpido y sencillo, que consiste en la represcotacio gnHica de
los caroctcrcs estudiados (tcnica de las nubes de puntos).
Eo la mayora de los casos de ciencias sociales basta con
utili7.31" este ltimo mtodo, pues por regla general las ciha. de base no son tan precisas como para justilicar unos
clculos rigurosos.
1. El mtodo de /0$ nubes de puntos (cliagramru de
diSpersin). - El mtodo ms simple para investigar la eventual correlacin entre dos fenmenos consiste co repre~en
tar grficamente, respecto de dos ejes de coordenadas, cada
pareja de fenmenos. Supongamos que se deba estudiar la
correlacin existente entre la proporcin de obreros en la poblacin activa y la proporcin de votos obtenidos por el
partido ~'Omunista e.o unas elecciones. El est1.1dio es posible
si se poseen dos series paralelas de gntpos de elementos bastante grandes; por ejemplo, si se x>sec la distribucin c.!" la
poblacin activa en un nmero suficiente de colc~~:ios electorales y la correspondiente distribucin de los votos.
Supougamos que la; proporciones de pobl~~in obrera 'f
de votos comunistas seun, expresadas por porccntnj.:, las sigwcntcs:
(.'otrcll>' <-lf'C'Iot~r-~ln
. . .. . .
........ ' ......
. .... "' . ..
3 . . . . ' .. ' ....... .. .
.. . ' .......... ...
4
5 ... . . . . . . . . . .. .. . . .
6 . . . ...... . . .. .. . . . .
7 . . .. ... .. ........ .. .
1
2
'
'
de pabla.du
cibN-u.
60
50
70
30
~-
-"
1.5
40
'-~UI)b1.at.
fufr~P"
.... . .
40
55
g,:;
20
15
10
30
Etc.
Levando a x las pr)porci.oncs de poblacin obrera y a U
las de los votos comunistas y representando cada pareja (en
cada colegio electoral) por el punto de interseccin, tendremos el diagrama de la ligura 10.
Cuanc.lo la operacin se efecta sobre grao nmero de
456
.. ::.:: ..
......
... ..
..
.. . .
457
. di
. bl e, s., obtienef una. nube
pun' odemeno
e"so,, lo que es md spensa
la forma de tma ranJ mas
,
tos. Si esta.nul~c opta to de las coonlenudas, existe co-
:r
!(x - x) (y-ij)
r=
--;-,=:::;::=::;;:;;;=::;:;::::;::::::::;;;:;;;::
V:t.(x-xf !(y- yf'
:t.(x-x) (y- yj
N .s:r sy
)t
11
(
En esta rrmula, X e y des ignan, no las coordenadas primitivas de cada elemento de la scri., sinn las desviaciones
de la media. Por esta causa es mejor escribir:
En estas cuestion"' nos remitimos a las obras elementales de estadstica. T ambin se puede calcular (lo cual es,
por otra parte, una etapa en el camino del clculo tlel coeficiente de crrelaci(m) la ecuacin ele In "recta de regre
sin, que permite trazurla con precisic\n. O, ms exactamente, l as ecuucione.~ de las dos rectas de regresin : regresin ele r respecto de y y de r respecto de r. Cuanto mayor
.es la corrclndn, menor es el ngUlo formado por estas dos
rectas.
Ya sabernc;s que el coeficiente de currclacin se expresa
por una cifra comprendida entre O y l. Nu hy que oll'idar
nunca q ue un ndice de correlacin elevado no L'<.mstituye
una pru eba absoluta e(., que exista dependencia entre dos
fenmenos. Un correlacin cle 0,99 (representada d e ordi459
111
\
/
natio por .99) no tiene valor en s!. Es ohsico l clebre
ejemplo de Yule, que obtuvo una correlacin de 95 entre
la mortalidad en Gran Bretaa y la proporcin de matrimonins efectuados por la Iglesia de Inglaterra. El coeficiente
de correlacin slo proporciona una indit acin.
Por otra parte, cuando el coeficiente de cor:relacin se
<'<llcula sobre muestras, los errores en la seleccin de kts
mismas dan lugar a una posibilidad de indeterminacin snplemetitatia, que puc.-dc medirse con predsin por medio de
unos bacos (cf_ fig. 13).
0.99
4
9
10
0,98
,,H"
0}11
....
1$
0.13
lO
.."
40
El anlisis factorial se basa en el e<tudlo de las illtercorrela<-iones. Por ejernp:o: se pueden establet-er correlaciones
entre las <'<llillcaciones, tomadas dos a dos, obtenidas por los
alumnos de un colegio en las diferentes composiciones: literatura, historia, matemticas, geografa, ciencias naturales,
fsica, etc. Si las caliicaciones en literatura e historia son
id6nticas, el coeBcien!c de correlacin 1!5
.l. Si las calificaciones en dos compos iciones f\teran totalmente opuestas,
al ser el primero en una el ltimo en la otra, y el segundo
el antepenltimo, ete., la <'Orrelaci6n seria de - ,1. En la
prctica, los eut<ficientes obtenidos estarn situados entre
estos dos extremos.
Los coeficientes no sern idntit'OS para todas las 'composiciones. Por ejemplo: es posible que el coeficiente de correlacin entre la literatura y la historia se-.1 elevado y el de
la historia y lus Inaterntieas bajo, etc. El anii.liis factorial
p ermite anali1-ur las diferencias entre l;ts correlaciones )'
aislar unas variable> o factores ettya mayor o menor importancia en cada prueba puede ser medida.
u) Los oo'umos T>~L "-'i.'L!Sts FACTOIIIAL. - El anlisis
factorial se utiliza sobre todo en psicologa social para el
estudio de las aptitudes, terreno en el que desde hace 50
aoos es objeto de r.umcrosa.s e.xperiencias. Sin embargo.
puede aplicarse en otros terrenos, aunque su empleo es m:\s
nuevo y ms limit,ldo y, por consiguiente, sus resultados
menos s eguros.
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10
461
2. Anlisis y actoriol de IM correlllciones entre persanos. - A v~s se le llam~ anlisis fac;torial inverso y, en
t. Anlw factorinl de los correlocimlef entre cuestio"arios (o test.s). - Taml>in se le llama aulisis factorial di
recto. Este mtodo sup,ne que un nmero bastante elevado
d'' individuos s~a sometido a varios tests1o cuestionarios, d e
terminndose las correlaciones entre los tcsultados obtenidos
en cada uno de estos cuestionarios. E~te mtodo se utili7
amplia y fcilmente en psicologa social, pues, como 'ya he
mos visto, e'<istcn numerosas cfaes de tests. Sobre la ba.<e
de anlisis factorial so ha intentado det~nninar las diversas
aptitudes humanas; lo; "factores" aislados por el anlisis
- cue en s nsmos no son ms que smbolos matemticosse asimilan a aptinules intelectuales. Esta asimilacin da lu
gar a muchas dillc\ltades y, a p~.sar clol nmero de anlish
y trabajos efcct\ndos, todava no se hnn nlcanzado rcsultu.
dos decisivos.
Esta categora de anlisis factorial es menos utilizada col
la.< derns cicnda.~ sociales, aunque pareee susceptible d~
alcanzar cierto d..sa.rrollo. Se puede fnteo\ar, por cjernplu,
presentar unos cuestionarios a w1as escalas de actitudes rt!
fativas a la religi6n, la 1lemocracia, la l!hcrtnd, el racismo, el
militarismo, etc., a un mismo grupo de personas; establecer
correlaciones entre los resultados y e(ectunr.sobrc estas buses
unos anlisis Iactorialos: de este modo sera posible aislar
los diferentes factores que componen la.\ actitudes polltica.,
(bajo la reserva de lo que ms adelante diremos sobre l:l
realidad de los "factores").
Resulta ms fcil Je utilizar cierta variedad de anlisis
f~ctcrlal que consisle eu establecer unas correlaciones entre
las respuestas facilitada:; a las diferentes cuestiones de un
mismo test o cuestionario por el conjunto de h colectividad
interrogada. Eyscuck, por ejemplo, anali7. ele esta mancrn
las actitudes polticas, sobre lu base de \In cuestionario for
mudo por cuar.,ota asertos. Duncan Mac Rae estudi )as
preferencias polticas de los franceses $eg{rn las difercDt"s
clasificacione. de diez hombres. poltiL-os efectuadas por los
individuos interrogados en el curso de una encuesta de opi
ni6n de enero do 19')5; se establecieron )as corrcladones en
tro estos hombres polticos segn el puesto atribuido a callu
1.1110 de ellos por los individuos interrogados.
'
1
1
electo, es S1mtncamcntc mvcrso al analisis de las correlaci'?nes entre cucstioparios o tests. En e.o.ie caso se aplica un
solO cuestionario o ~est a \lll grupo de personas, anotndose
la respuesta de cada, una de ellas a l~s diversas cuestiones.
Despus se establecen unas correlaciones entre los indiv
du_os .Y no cnt:c los cuestionurios (o las cuestiones). En la
practica es postble proceder de diversas maneras.
La primera corresp<,mde exactamente a la esquemtica
definicin que at11bamos de dar. Se levanta una ta&la de las
respuestas do cada individuo a las cuestiones, asignndose
una nota a cada una. (0 bien se invita al individtlO n clasi
fkar div~rsus propo:;icione.~ o imgenes, en cuyo caso se
levanta nnu. tabla de la clasificacin efectada por cada
uno). Despue{se establecen las correlaciones entro los indivtduos, solne cuya base se procede por ltimo al ant\lisL< faetona!. Este mtodo ha sido utilizado en psico\OI(ia social
~pccialmeute para el wlisis de las aptitudes esteticas. Po;
eemplo: Peel fliz.o 'lu~ UllOS individuos clasi6carun 31 dibuos.? cuadros por ~rden de preferencia, poniendo en correa.~tou l~s dnsIicaciOnes de cada individuo. Eysenck procedto de gnul forma cou las claslllcaciones de poemas rcali7.a?~s por lo~ individuos.. En ciencia poltica se p11cde
utihzar el metodo, por ecmplo: hadendo clasificar unos
hombres polticos o analizando las respuestas a unos cuestionarios de opinin, etc.
Un segundo mtodo, que sera muy til para el politi
clogo, consstc en establece r correlaciones no entre individuos, sino entre 6'1'upos de individuos. Po'r ejemplo: esta~lece~>do s~~aradamente la tubh1 ele respuestas A un cncstionano factfitadas por los individuos que han votado u los
c:omUllistas, por los qoe lo han hecho en favor de lo.< socialistas, por los que votaron a los radicales, y de este modo
para cada pa.rtido. Las correlaciones se calculan entre las
respuestas de los diversos partidos confrontadas dos a dos.
3. Anlisis factoriaL de /0$ correlaciones en el tiempo.Es~c tercer ti~o se utiliza mucho Uls raramente que los an'tenor~s. ConSlste en phlntcar al mismo individu!) (o ul mis-
463
462
"'"
gm("' do
.;d,o;)
"''""' las <forrelac10ncs entre
intenmlos
de "di
tiempo
y en"'e,5tablecer
Jos conjuntos de re.spu~;,tas de cada poc. ~e e.st~ modo se
puede medir la evolucton de la actJtud (del mdtvJduo o dd
grupo.
/
.
.Este procedimiento tropie7.a c~n. ~~nd-' dificultades. En
primer lugar, el efecto de repellcton.L - del que ya hemos
hablado a pwpsito de la tcnica del "panel" - introduce
nn elemento de dcsviaci(m, En segundo lugar, no resulta
c.\moc!o seguir de este modo a una :serie de individuos durante un largo perodo ele tiempo, aunque pueda haccrs('
durante perodos relativamente . cortos; nn anlisis factorial
de este goero puede ser utilizado, por ejemplo, par estudiar los resultados de un panel. Tmbin es posible utilizarlo para analizar la; variaciones de las actitudes de los
electores de un mismo partido, en sus respuestas a los sondeos de opinin, unque, en este caso, las modificaciones de
la colectividad interrogada introducen otro factor ele desviacin.
f,) Los MLrooos o~< ANLISIS HCTOIUAL. - No trataremos de des~'Tibir tcnicamente los mtodos de anlisis factorial, '}ue no son compren~ibles sin una profunda fo~m~cin
matematka. Pero resulta mtcresartte conocer los pnnclptos
bsicos de los diferentes mtodos. Pode.xnos decir que se
o.ponen dos sistemas: el mtodo' bifactorial ~e Spearman.Y
el mtodo multifactotial de Thurstone, pudiendo revestir,
cada \ln.O de ellos, variadas formas. El primero es utilizado
%Obre tod en Gran . Bretaa y el segundo en los Estados
Unidos.
1." El mtodo bifaclorial tle Spearman.- El mtodo
factorial fue inventado por el psiclogo ingls Charles SpcarJ11n. El mtodo de Spearman, modificado especialmente por
Holzinger, se basa en la distincin de dos clases de factores :
uo factor generai (g), comn a todos los tests o cuestionarios
analizados (en el caso de un anlisis factorial directo), y 1.mos
factores de grupos, comunes cada uno a ciertos tests o cuestionarios. Extraidas estas dos categoras de factores, queda
en cada test o cuestionario un residuo, que corresponde a
464
"'~"=
1
vista geomtrico, variables ortogonales, es decir, que son
independientes entre s. La segunda es llamada "mtodo u~
los ejes oblicuos~, porcce los factores son representados geomtrlc-dmente por unos ejes oblicuos entre s, es decir, que
es posihle establecer correlaciones entre los factort'.s. Entonces se yuede, profundizando el anlisis; estudiar la intcrtorrelaciun de los factores por la presencia en cada 1mo de
ellos, en proporcin variable, de cierto' eletnento comn, llu
mudo factor general de segundo ordc; de este modt> vemos
reap~recer el factor ge~eral, pero en una segunda fase dtl
anl1~is.
'
f"
C)' E L ALCA.'\CE DE l. A..'\A.LISlS
FACTOHlAL - L
:05 "
actores
aislados por el anlisis factorial son eApresiones matemticas y algunos factoristas piensan que se reducen a esto, considerando el anlisis fa~torial como "una rama de la teor.~
cstadlstica que tiene por objeto la resolucin de una serie de
variantes descriptiv<ls en funcin de un pcqucJ1o nmero de
categoras o factore~< ...; el fin principa l es nkanzar ... \lOa
economa en la descripcin" (Burt, citado por Holzh,gcr y
Hartrn<1nn, 1941). La mayora de los psiclogos social~.~ y SO
cilogos que utili7.an el anlilisL' factorial no admiten esta
~'OnL..,pcin, pues ellos buse:an, trns los factores matcmtit1>S, una realidad de la cue aqtllos son expresin. Pero
resulta muy dift-il determinar en qu medida esta inve<
ligacin llega a su u, ,or lo que d alcance del anlisis fnctoral es limit'.1do.
J. Los lmites generales {el anlisis factorial. - El anlisis {aetorial mide con grnn precisin la saturaci<'ul de cada
elemento analizado en un tleterminado "factor" mntemtlt'Q. Pru la asimilacin de e~te "factor", concepto puramente matemtico, a un clemeuto concreto resulta siempre
harto aventurada. La precisin del anlisis factorial slo
vale en cuanto se vea en l mira10cnte una expresin sim
blica y sinttica dt' lo real. Si se consideran los factores
como "una_< inftuencins cau.<al~ hipotticas, subyaceut"" )'
determinantes de los ne.os observados entro una serie de
variables", segn la definicin de Eyscnck, la precisin des
aparece, porque la asimilnci6n de tal factor matemtico ''
46(1
1
h~e licha identificacin, pero los elemcnts de los que se
dispone para efectuarla son important~s.
El nmero de anlisis factoriales realizados en ciencin
polti<"U es muy pequeo. Las aditudes pollticns son m:\s
cerradas: los anlisis slo valen para un determinado pah
Y en un determinado momento, mientras que el espritu humano P?s.ec ciert~ ide~:idad estructural y Jos resultados dt'
lvs. an:llislS en. ps1colog1a soc1al pueden ser fcilmente generalizados. D~ gua! mod), resulta mucho rn.~ difcil y mucho
ms aleatoria la ident:lcacin de los factores; el anlisis de
.las preferencias polticas de Jos franceses real:tado por Doncan. Mao Rae, por ejemplo, da lugar a muchas crticas.
. No obsta~te, el anlisis factorial ha obte1do ya en ciencia polltica unportantes resultados, fundamentalmente gracias a los trabajos del psiclogo britnico Eysenck. Este
puso de relieve la cxistendo: de dos "dimensiones" del comportamiento pol!tico: la dimensin "radical--conservador" (toman.do en este caso el tr~o "radi~l" en el sentido que
los mglses le dan en poltica, es deCir persona partidaria
del cambio, de la transformacin de las' estructuras existentes) y la dmcnsin duro-blando". Las dos no coinciden:
hay conservadores "blandos~ y conservadores "duros" radicales "duros y ra~cales "blandos". Por ejemplo: el ~cismo
es un conscrvadunsmo duro, la dere<-ha clsica un conservadurismo blando; el comunismo es un "radicalismo" duro el
socialismo un "radi~~lis!no" blando. Esta concepcin de
se~ck puede
cnticada en el detall<.>, pero no deja de expar cierto m1mcro de fenmenos.
s:r
Ey-
C} La invesligaci6n operacional
La inv~tigaci6n operacional naci dmantc la segunda
guerrR mundlal para el estudio de las decisiones estratgicas, . hab~ndoso oesarrollado desde eutonces y aplicndose
al anHs1s do prohlem~ comerciales e industriales al establecimiento de la plaificacin econmica a la el~boracin
de la poHtica financiera, etc.
'
o) LA NOCIS DE ll\"VESnG.<CJs OPEMClOSAL. -La investigacin operacional es una "ciencia de la decisin en las
469
4i0
471
sp~tnc~K ~lalcs-. (1954, n." 4) . ba:jo la dir~cdn de Clautlc L\:vJy tl?,t:Cll.lmcntc el arttculo de este l'tltimo sobre L01 mathi
nu2titlflt:l del homme; como iniciacin a las matemtic-u "c.:ualitath'3s
cf. 1 monuol de J. C. K"""'->, J. L. Sx<u. y G. L. Tu0ll5o. AlgOhr~
mtJc/ernc tl DcJit;.lt humdnfS~ 1960 (tr.lducido clel in~ls).' de fcil
t."'l11pren.slu aun :!>in una (o:mat'in m01temtiea.- Cf. tambf~ J. ~lEl'
"'Aco. Etudcs poltitue.s, 1957, y Les mathmaticiNU tt 14'. pout:oir
( Reoue fronf. de 6ciertee poi.~ 19.59, pg. 340)~- F.n este tc:rn::no )3
nhrn ,Piouenr. e! In de S. A. ~1<:.:. Qy.anlitati~8n1ethods ln p<Jlillu, ue
VI\ Io.rk, 1928. Los lnlb;tJOS rec1eutc..-s mas importa.ntt.~ scm los de
P. F., LAZA.I\SYt:r.o (y _utros) .\fathemotcal 1hinking in tite ,f(}dlll Jcicn
no
S"J RAm;s,
ti
,,
Snhre d
Pues ).-
La .\ tmdurc
es la mejor
asimismo S. Ht.:Nu v~s~, AppUcqbllily of foct-o t tJnalysls in belwctoral
s(udy, Estocolmo, 1957 (con biblio(mfio). En lo ohm cok-ctiva L'analysc fact<>rieUc ct ~ ~:!~tio,..., 1955 (tr.lbojos del coloquio interno
cioual consagrado al an flootoriol, publicados por el CS.li.S.), pu<'
Jen hallar<c inter<'liautes o.tudlos, a ,.eres de incmodo a~. F.l
lihm ele G. H. "nlo.<SON, L'nolyso foctoridle des aptitudes humalnu,
1950 (trotl,.cido del inlt.) es m~< t=ko y ms dif,ciL - Como ej<m
p)os de anilisis factoriales en ciencia poltica, e!. ~f. C. BEYLE, ldc1tf
fco!ion and nnoly>i1 of attrlbure..,Iu.ter-blou, Chic:ago, 1931; D. M,,c
RAE. Une annlyu factorlcll dfS prefreru; po/;tiqu"4 ( Rwuo frn
~" de &ciencl! polutquc, 1958. pgs. 95 y ss.); In., Dimenriofl4 o/
<;ongrcssion110l cotlng. Uuivtt&idad de Californiat 19-58; N. ~. GAG! ,.
.B. Sru:'lmEac, Measuring tenolorlal progressicf.sm (]oumcl of abnorml
011d socialpsycJao(., 1949, p~. 112-117). EJ procedlm.ieuto ya hahla
sitln utHYddn por M. F. Cu~~:1., Mac!Jim: poltics: Clllcago modcl,
Chieagn. 1937, y por \V, F. OceVHI'i y N. S. 'TAa.uot, A m eaturiJ11ulrll
of t!Je fm:Mr.~ t' n tht ,reJidr.ntiol clccti<Jns of 1928 ( Soci<Il for(:ts~ di
ciembre W20). l't'I'O hr oh'" luudam<ntal sigue sindo la de M. J.
S!!~CK, '!he p~yc!l()[fJP,Y of pol.itcs. Londres_. 2. cd., 1951 (coli Ut\0
buena bibllogmfi).
Sobre la investigncJ6n opc:raciuna1, cf. Ln lengua Erant:csw:
J. F. McCLOSU:\' y F. N. TK~otf'~'HJ!.~; lntraduction ti la reclwrdut opd
.ratiomtelle~ 19~8; [ F. McCt.Ol'IK~\' y J. M. COPP(NG~";:H., Recht"-he
apallonnelk: 1L as pratlqu el mthQd.,., 1959; y C: W. Cwuwen~A.."\, R . L. ."-CDOFF y E. J..,, AH~urr, Lu lmenU de la recherclu:
oproUonMIIe (de r.r6xlma porici6o}; todo; estas obras estn tmdue!das tld iugll-i. e . asimismo GoxARO, l recherch.e. opht~tionnellr.
{;fueb!'lt, 1958; C. S.u.Z:.'IA.", lA recherc.he oprationneUe (Recete d11 Ita
l\j-
472
t.ory
ia
Lr\ }
J.
-.
473
tistiqu appliqu.: 19.54 pis;~. 68).- Sobre hu nplic:tcinncs :Social l.,. y politicast e~.( J. M~YNMJO, Le c~{cul mtfonnal chm.r.l.a dcl.sion po~
litiquc, c.u 1l polttrco, mrtr7A lll60, y 1cclmocratie et poltttrue~ Lausana.
]960; J. D. Mn.x.z:rr, Tltu _pr()C~$9 and organ,rtztion of ~o.cer~lmcnt
plamtlg, Nueva York, 194;; J. n. C':ON.o\.,'T, Sclcncc and polttiCJI m tl~c
zOth Ccrotury (forcin offr.ir., 1950, p:<. 189 y ss.); H. _Sn:L': Publc~
udrnnUtration and polic!J d"elopm'nt, Nuc,a. Y~ik, 1~2, pa&s 16-),
y 55. - V. RJLEY ha efaborado una buc.-not btbhogn1a sefccuva de
105 princi~es tr.tbaJos sobre In fnvtstfgacin opcraci!'lllll en la obta
precit3da de J. F. McC.t.osaY y F. N. TRt~F~>:nu:s, ~-t.gs-. 186 y s.s. Sobre la tcuria de los jutgos y la cltoda S<>clal, cf. p:ig. 384 y L'
bibliogr.lfia de la pg. 390. Solrc el anllsl< mattminoo e los e=J-
bridge, 1958.
Stoe:~s
ll
Las tcnicas grficas
Las tcnicas grficas consisten en representar lns fenmenos por figuras, las cuales son cmodamente comparables entre s por yuxtuposic!n o superpnskin (si son trazadas
sobre papel de calco). Ya hemos tenido oc-asin de examinar
es preciso estudiar el problema en su conjunto, pues nicamente la mnfrontacin de los diversos mtodos grficos permite determinar la originulitlad de cada uno y sns lmites
nc,pectivos.
J"os mtodos grflco deben reunir d<>s cualidades f undamental-~: la simplicidad y la prceisi(m. Si la 6gura <JI'"
representa tol fenmeno es complejl y dfflcil de leer,- tambin
resulta tlifidl la <Omparadn entre vtlrias fi~uras; a este respedo es preciso clesC<lnnar de la u<:tual tenaenciu a complicar las rcprescntacionel grit6c,ls. Sin ~mbargo, con frccucnci<1
la imp resin de complcfidad provicu" de l a ignorancia : la
utilizacin de Jos mtodos grlicos supone cierta educacin.
que permite construir e interpretar las Bguras. La precisin
de la representacin, por su parLe, depende. funcfamcntalmcnte del carcter momrico o 1\0 de los fenomcnos representados. De este mo~o desembocamos en la distincin de
dos grandes '-alegoras de grAcus: los grficos matemticos,
enteramente construiclos .omhr.- lu ha.ilriC d~ dutus numricos, y
474
el
camino
de
la representacin grfica.
A)
475
...
120
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476
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Enero
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b) Los
1
r oa>:s o t' IIANJAS. - !\os limitaremos 1\ dar algunas indicaciones genernles, p ues las variedades de diagramas de este gnero son muy numerusas; con ll ll poco
imaginacin es
posible inventar otras nuevas.
oe
11
lo_s <live:sos elem";ntos (lig. 22). Tambin se puede subdividrr el m1smo rectngulo en partes coloreadas o ~ombrcadas
de modo diferente para representar los diversos el~mentos de
un mismo total, e incluso combinar esta tcnica con la
anterior (Rg. 23). Por regla general, e disponen las barras
crticalmente, salvo en las pirmides de edades, en las que,
p~r el ''llntrario, se disponen hori7.ontahnente. No obstmte,
!lo hay ningwJa obligncin de hacerlo as, sil}(} que todo
depende de las facilidades de representaci6n.
2. Los diagramas en superfici~. - En los diagramas en
481
bai'T(lS sl<> se loma eu consid~racin la longilud de los rectngulos; poco importa su anchura. As, pues, no se considera IR supedicie de los rectngulos. D e otro lllodo ocurre
en los ~histogramas, utilizados en la represeolRcio de series de frecuencias y que ms adelante estudiaremos (pgiua 491); aqui se utiliza la superficie como medio de repte
scntacin.
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1
F1c;. 22 . -
DJ~c,.o.mu
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re~t6n
Q\11(111,
(Prod:uccin de
tC'it iiii(U
CD lQ-18.)
lO
fl toduccl61\ d t94i
( EI'I millones d quintalet)
Fuera de esta hiptesis, los <liagramns en superllcie suelen ser diagramas d) sectores : en el interi<ll' ele un circulo
se representan por sectores proporcionales los diferentes
elementos de un t--onjunto (fig. 24). En otros casos se utiliz~
la snpedicic de Wl ;emidrculo. Este procedimiento se empl<'a corrientemente p ara la representacin de los l"-'ulta
Clos electorales, a catc<a de la sinailihtd cue presenta con
el hemiciclo de la Ao;amblea (fig. ~5). Si se juntan dos semi
circ:ulos, de dimetros ligeramente difcrent~s, se pueden
~fechtar algunas comparaciones (11g, 26).
(En milu
452
.!t tmll.,llh Je
(r:m.:l"'~1
OIYl!OOI
0.8
0, 1 '' _.,.-.;;;;;;;:;--....
t.
U, O. S. 1 , 19 hp Soc. 21
I.O.M.lO
G .R. t.e
M.R.P. 73
1,2 1.
lt!114' d e tos
.mo\,: U~riol
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Dia~n.::na
('Q
~('Qf!'O
Pn'lf"U'I'""
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ll) rnn:~t:r.!c dt1 t~r;(a' p.~,;b:o qee taO'I'i n.-I3 n.t('fOri;;, dt rJ.,Iitt>'
( pJo:c-im.uin ).
Ftl ~n ~~~ : Stt~tiA tiiJII(.I t-t l r!.! dn finfiKdl> ll"ll.,
M;r$<~ii:t
485
para cada partido, de votos a favor, en contra, de abstenciones y de ausencias (Sg. 2).
Por ltimo e< posibfe utilizar diversas imllg~nes, de s~
perGc!e proporcional la magnitud de los fenomenos: dibujos de navns para representar el tonelaje de las Ilotas
de los diferentes pases, personajes para repres~ntar la respccti,a poblacin de las ruversas naciones, etc.
R.G.RRod ic;ol e~.t
morie:itn
~.,--'--M-~'P soc;io1
CJ
.M e:re_,;ot. DInws
Contro
J,A.t; FICtllv.S QtlE 1\EPRI'iSJ:::'\TA); ~t.\.s DE J)(')S VAULU)IJ;."i.J.us anteriores diagramas slo permiten representar dos V<'
riablcs. Si bay mils ele dos variables es prc~lso emplear proceclhnle ntos m{>s coDplejos, de los <ue solo duremos una
C)
idea sumaria.
1 l.os estereoar1w1as. - Los diagrama~ son reprcsentaci~ncs sobre un plano; Jos estcreogrums represe_ntacionc'
F1c.
:A. -
Grii('O'I; ui_arzabr<'!'.
a1 + 111 = a2 +b2 = K
El sistema se utiliza especialmente en la representacin
grfi:a de l_os _balances (.fig. 29), adoptando por ejemplo las
diviSiones s1guentcs:
Activo
Pasivo
1
1
......
lo
~
"'-
10
.~
:O
,g'"
Ooo
"''"'
0 1 "'
o'"''O
.~
on
"
'"
,;
'
'''
'''
'
. ~
1
lttUIO$
Posivo
30/ 0
"->~
l94S
1 t
1 1 1 t
1 1 1 1
1 1
Sal f J ~J. J J A$ b k 0
194.9
o ~ -=
o~
~::::=
fondos ptoptO$
ailos.
1940
194$
1$4.6
serie~
de frcccenciM
L.1 representacin de series, ya se trate de serie! cronolgicas, ya de clases de fenmenos, so realiza segn uuu u
otro de los di"esos procedimientos que acabamos de dcscnbir. 1\o obstante, es preciso analiT.ar algunas reglas particulares, )115 cual.-.; tienen como fin el permitir una <'Omparn
488
113!
E.FMAM J JASOH O
191t9
489
ae
490
sociales. En todo caso, es fundamental distinguir los movimientos a largo, medio y corto pla~o (fig. 31).
Ciclo
lploto me<iioJ
VoJ~odones
o co;to plozo
491
6.50
o.-o
~ 110 7JO
no no
SolariO$
B
lr,. 32. -
'
Hif'Qr.tna:~.
de duse es c;tda vez ms peqneilo, el polgono de frecuencias tiende a formru: una curva, la cual puede trazarse por
ajuste' grJleo (Ag. 35) o ealcul~se por ajuste a~alltico a partir de un tipo de curva convementcmcnte elegdo.
3t- Pvlh:ono y
1." Distribuciones en campana. - Estn muy extendidas: las frecuencias decrecen simtricamente baca c~ro tle
una r otra parte de un m.'<imo central (fig. 36). Cnrrespon
den a la euna de IAplace-Causs, e~prcsiva de la distribucin al azar, y Cllya ecuacin es:
2
1
y = - -- - e- -
1--, z~
X~
C)
l.AS OIVE.RS:\S
f()R.\L.;...~
DE RF.PU.ESL..,_Tlt.CIO:SES (:1\.FICJ.S
49S
49'2
2.
DEillJ ~~
t
494
2
3
F IC:. 3$. - Tbt:ls
cle~ft,d~d-a~
nra
S
!'l!apa~.
495
cr
496
DISTRIBUCIN
DE lA POBlACIN
EN 195.4
.5.000 &obi/cl'llu
497
nes en las formas que corresponden u las esperanzas del inve.tigador t<S grande; r=ltu til para el establecimiento de
unas hiptt!sis de trabajo. Rcstlll Sllperf!uq sef1alar <lue
de este modo, mediante una Mbil cartografa, ~-on tods b~
apariencia.~ de ohjetividd, se puede falsear la representacin de un fenmeno, lo <1ue en la El~,'uradn de fos resultados electorales no dejan de hacer algunos p eridicos.
2. La representa~-i4n continua es ms exacta, pert> pt>r
lo general es menos "exprcshan, resalla menos a la vista.
La representacin por puntos consiste en cstableccr en el
mupa un punto por unidad (ll mltiplo de. la unidad; por
cjempb: un punto por cada 5.000 sufragios). Todos los puntos deben ser iguales (fig. :19). Los puntos pueden estar coJocatlos ya sea en posicin exacta dentro de cada subdivisin de la c:nta, ya de forma rcgttlar en cada unu, ya seguir
una distribucin aproximativa segn la geografa. En el se
gvndo caso, el sistema de los puntos conduce a una representacin bastante prxima del sistema de las tintas, pero
continua, !!S decir, clu? evita los inconvenientes de Jos escalones. J ~t principal diLcultad reside en la determinacin d~l
valor de cada punto, pues es preciso limitar al mnimo las
zonas negras, en las q11e los puntos se tocan.
I.x-, representacin por tral'A>s consiste en d ibujar una ray
cuya longitud es proporcional a la cifra que se prcteudc
representar y cuyo espcsor es constante (fig. -!0). Por regla
general, el trazo se <lihuja V!!rlicalmente, ctmndo se refiere a
tm punto geogrfico con el cue su h ase coincide. Si el uazo
f'-S rclcrido a toda la. surericie que les rodea, se le representa horizontalmente. J ambin es posible u tU izar varios
lrams a In vez (fig. 41). El procedimiento del lra7.o es rpido
y simple, pero tiene el in~-onveniente ele ser a menudo poco
lf'gbk. Por otra _parte, si la desviacin entre IM ma,tnitudc.s
a reprcsntur es n\uy grande, ol trazo no es \ttilizable.
J,a rcp.-es~ntacln por superficies evita este ltimo iocon vcnente. En este cam se ilibuja sohre cada elemento de
la <.-arta una snpPr6cie (cuadrado, crculo) pwporcional a 1.1
magnitud que se pretendo representar. El radio del crculo
<> el lado del cuadrado son pwpotcnnales a la ral7. cuadrada
uc los nmcros que hay que expresar, por lo que se hace po
11.18
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f'!tl 11.6 #
v~"...
J''l;.
502
J,
ns
)11. Conruo y
Y E;.),
diales de proreccin polar evocan unR imagen muy diferente: nicamente el casquete glaciar separa los dos graodes; Europa, apartada en una posicin semi-marginal, puede
creer en la poslblidad de conflictos entre la U.R.S.S. y los
Estados Unidos que no le conciernen. Mercator auxiliar del
Plan Marshall: qu magnfico tema do propaganda! Por supuesto, existen muchos otros fenmenos, e.xtraiios a los mapas, quo so oponen a estas visiones simplistas; slo hemos
querido elegir un ejemplo.
La proyeccin polar no es ms "verdadc1a" que la proyecdn ecuatorial, ni menos verdadera tampoco. Una y otra
dan dos imgenes diferentes de la realidad, pero igualmente
,-Jidas. ~o obstante, el conjunto de los datos pollticos puede llevar, segn las pocas, a considerar una determinada
representacin ms exacta que otra. Cuando el polo cons
titula una ban:era infranqueable, la proyeccin polar falseaba la realidad. Ahora, al ser relativamente fcil franquearla,
esta representacin <'Qn:esponde a los hechos, si bien la opinin pblica debo tomar conciencia do este carcter franqueable. Por el momento, el Atlntico constituye un nudo
de comunicaciones m5 desarrollado qu" el polo, por cuya
razn los mapas de proyeccin polar son menos ''verdaderos" 'l"e los de proyeccin ecuatorial para definir las relaciones entre Amrica del Norte, Europa y la U.R.S.S. (Sin embargo, estratgiC'.uneote se hacen ms verdaderas, en la
medida en que pierden importancia los m~todos de guerra
clsicos).
503
8
El
sos
506
\"
tii:n~(' de l:l. utiCid3.1 o:c~:i:.Wr. C'll:allt('('id~ ror ~ste rnapa, lo a-~:c:o;,~-'i a rlel 'i.;ut,_
ntfl
~ttlt~rio: .. DeJ.,....t:~ot ~U:i~m~;~ por b c:<~t ..:!. bru!jj5d.:id rl.e 1'!1~.:1.'- di ..uiOAu
qu.e. oo o'J1t3.."ltt;, ilo p"\mdca l1,11tcrlr 1 no d~G:lir 1m:t.:l!m!l!nte ll.M. rlh-!<i61'1 d,rJ
n:umdo. La 11~ ~11. d dlcud':ln ind~:s~ri3.L b:: ve.."l.U!o ;~. Te('e_~ :;cn.-z;pal'lad:l
Oc rt,;iowes auwri.t~"' , lriwa df!f ~d...-t.e~ ::n:y- di.!~~~-e. lkl e~:~u~baQ ~
~ciada s6&o ~CiiS iocUoclo b JIMI~ tipi=~t.e tMI.ii:.err!..nc.a dd ~~~ L:a
~a tr.s'l.i.u.a u..Wia u. cridftltr.:e::tc. 1'01aci., it3Ji;..:u {r n~Qb?)
Y :ldocierc-
todo< tslos
50S
'
Un ejemplo nos permitir apreciar ms claramente el peligro. Supongamos que haya que representar grScamente la
alternancia dt! las mayoras repttblicanas o dcmocnlticas en el
Congreso americano y en la Presidencia. 1\o hay dificultad:
el fenmeno que se debe transcribir es preeiso. Bru;tn con
adoptar un color o una tinta para los rcpnhlicanos y otra
parn los demcratas, e incluso una tercera J?ra las mayoras
indecisas (arbitraje de un p equefio partido); vase la figu
ra 47.. Pero si lo que se pretende es representar la alternan-
Moyorr '"'duho
510
511
de relaciones
sociomtricas :
Oflclnc
y seuetcrio d$.
d lvlo
512
513
F~.
,3:1.
~ociogr.:='$
de }Mtciu.
s,
514
olirll
p.\y
t hologiqttcs et. pl1ii0~'<1plllquet tirr8 d'un~ -rpt~uumtdtion <=omsc;tr;r dt!N
rrulwts ?ocu;anr l tre dt.ietUs &tttfl~tiquement. T ou\Quse, 1949, CQntie!le
muchas bservndouts inh:resnntes; ~f. tnmbi~n A. ME11\IEa, Nos oJl<ll
gograplliques, sourccs cl'crrcurs (Alomes, 1949, :1.0 36, p~:.. 8l.!'W).
Los trahajus (ic Cuth:rd y Em~ri p a r!t sustituir los m ttp a~ ~co~r:.i
S~ pur un ump\l dt:rnogrMico, en matctil! clcctuml, son m\IV j mpol'..
tanto;; d. J. M. Cc.rrrr.HF'T ;- C. E..\tt::Hl, E.~.wi rft.t mpr.scnt~tion (/~:.'t
forus politiqucs tRetWC fmnr;. de .~t;il:nct-J polii . 1957, p6gs. 59U y s.s.).
Han sidu t.ou~idecados con gr~n intt'rks en los Estados Unidos '' en
Atem~u e:tn."Ci.llmtote ("txctl ..nte uti1i7..u;in de los tMpas". seg1.m la
tcvist I'ROV, mar.o. 195$. p:l~ 41; Tl()tr.hle articulo", segn lo 7.;.il
~ fijr l'clitik, 1115$. n. 1, q11e rceucrda uno; trabajos an:ilo~n<
Electuedos en Altmanht a prii'K'Ipio.o;: d,. ~~io por H. H....."'a: y H. \\'111C
515
CHP't-, 1\mto~romm
!-.'U.'\
cnt.'UL'~la~ ~ial~.
t\ P.N DI CE''
LA NOCiN DE CIENCIA POLTICA
No daremos
tlM
(.'Ontntrio,
516
51i
518
del poder.
519
pcrsonali7.tttlo, situada entre la Fuse primitiva del POder inmediato y la fase. fun1ra del poder instituc ionalizailo.
Pero .estas lcorlas no corresponden m:ls que parcialmente
a la realidad. En la prctica no parece haber existido un pod ...r puramente inmediato: siempre se encuentran jl!fcs, bajo
nna forma u otra. Y tumpocn se ha visto todava un podcr
totalmente institudontllizado: siempre hay hombres dctr,h
de las imtitudones, uua cabeza bajo la corona. Se puede,
pues,. con~er\':tr el esquema de Ouguit n ttulo de primera
npro:-..rmilc16n.
b) Lo~ ELm.!ENTIJS DEL .l'OllEII. -
520
sociedades de animales superi<lres. (p~jaros, mamferos) revda, por d contrario, fen6menos de autoridad muy ccrcaom
a los nuestros. Algnnos indi"iduos -<-asi si<'TTlpre lo machos -tienen un verdadero carcter de j<'fes ele urupo. Se
cnc:ue.ntran as/ aut~nticas jerarqulas. Dentro ue un gaflin~ro,
por eernplo, los gallos se colocan para dormir en un orden
amstante, que corresponde a diferentes !!rados de autoridad.
Si despus de uu conllicto d nm~ro 1"es desalojado de su
itio por el nmero 2 el nmero 3, el nuevo orden sc.r resp etado hasta un nuevo conllicto.
~o es muy daro el fundamento de este poder en las
sodedades animales. A vecfi' pre<-e ser de orden puramente
biolgico: un gallo castrado pierde toda au toridad y, l,Wr
el contraro, l.a lnyeccin <.le hormonns sexuales le hace ganar
puestos. Es mteresante comparar ~-le hecho con el valor
mtico de la virilidad en las sociedades humana.., ~-omo fuente .do presti17iu }: ~H poder. Sin embargo, en otros_grupos los
ammules mas . ':'"JOs desempean el papel de jefes, aunque
s1~ I?<>teneJ.a '"" ~a menos fuerte que la t.le los jt\venes: el
hab1to a ~u autor1dad parec<' jugar acni un papel decisim.
Otras veces se lucha para la conqnhta del poder y entonces,
evtdentcmcntc, la fuerza juega un Jltlpcl de primer orden.
Se enCu<'ntra aqw un cl~mento esencial ele! pode.r en las
SO<'Icdadcs humanas: la e<mccin.
2. El poder es, en purte, tm fenmeno tic fuer;;a, de
coaccin, de co~rr<:in. Cw.u.:ci(m fs<"n }>rimero: en una bnnda
de chiquillos o de b andidos l ms fu~rtc Jlsicaneute se convierte, a menudo, en el jefe. La polida, el ejt!r<'ilo, las priSIOnes. las torturas, todo ..ste aparato del Estado. uo es ms
IJ.UC In transp~1.<id~n de la coaccin fisica a un grado supenor dt... orgamY.u<.:JOn.
Coaccin econmii:-a despus. Quien puede privar a uu
hombre de sn comida obtiene fadlmente la obediencia.
Ct1il11tos obreros obedec:e11 a sn patrn por este motivo escn<:ial? :'-.1arx ha hecho un unli,is profundo de esta 'Oaccin
econmica. Para l d pod~r poltico refleja la sinwcin de
ias dnses sociales en luc!Ja: el poder est en manos dtt la
c!as~ dominanto desde el punto Clc vista econmico. Su teofm ti('nr el defecto de m<'nospredm lus clem<'lltos no ecoo521
S22
523
'
?e
:1
524
la scguntlu una tendencia a la oposicin. Es intcre.<ante notar a este respecto <ne ..1 coue<"plo de conscmu ha sido
puesto d~ mocla por lOs socilogos amerie"dnos, qne viven en
1:" J ~s
diferencifls
525
\
B) Las di{ere11tes conccpcio11es ele In ciencia 10/tica
como nomlale>. Pero se admite la existencia del poder en
s mi,-mo y la necesidad ele la obedi~cia. Por el contrario, la
superioridad sliJ es ufrida: se l1cha contra ella (es el fe.
nrneno de la comp~ticin, de la <'llC:urrcncia), se espern
destruirla y llegar a h i!,'lmldad, o mejor. '' reconstih1irla cu
provecho prnpio.
En segundo lugar, el poder tiene un carcter organizado
y e".>lructuml. Se le concibe como el esqueleto de la sociedad,
pertenece al "marco" social (el "'"tudio jurdico del poder
en el E-tado se Unma derecho "<'Onstitt1cional", Jo que ex
p<esa bastante bien este carcter). Por el contrario, la dominacin resulta ele los conflictos y de lns luchas en el interior
del marco. Se sita al nivel de 1< "gobernados'', que se di
tinguen netamente de los gobernantcs.
2. 0 A pesar de todu, existen ciertos cinculos entre 1m
dos nociones que a ,. c..,. ~erminan por produdr alguna confusin. En primer lugar. ~ Jos indiviaun,; o los grupos dominantes intentan "lflljUistar el poder, }' U menudo Jo C"()OSJ
guen en J.':ll'te. Y a la inversa: el poder lucha contra los
individuos o los grupos dominantes que lo amcna2ao.
Se han propuesto dos e;quemus pura definir cstns re
lacioncs del poder y los grupos dominnntcs. De un lado, PI
esquema marxista, qte afirma qnc el poder no es ms que
el rellejo de las relac:ones de fuen.a entn. las clase;; In dasr
dominante consigue hacer admih"r su dominacin, a legitimarla en cierta manera, a hacerla reconocer como un x(t~r.
De otro, el esquema jurdico clsic-o, que considera el pode~
como un rbitro que intenta limitar los fenmc~uos de dom i
nacin y mantener us i un equilibrio, un "orden".
Esta ltima visin es, dcrtamento, demasiado idlica. En
realidad, el poder favorece a ciertos grupus dominant~s y
desestima a los d.;b'!es. Pero la visin marxista es, por 'u
parte, demasiado unh'Oca~ Los fenmenos de concurrencia.
ae c'Onf!ictos, de luchas en el interior de los grupos, no con
ducen nicamente a la lucha de clacs. Tambin hav conftic
tos en ol interior d., la clase dominante, rivalidades' fuera de
l;1s clas~-' etc. Sin embargo, no de\'" de ser ex.acto 'luc, en
ciertas circunstanciiiS histricas, la udm de clases tiene tm
carcter fundnmentul.
526
cado $Obre los otros, que no dependa de ninguno. En la jerarqua de poderes, el poder soberano est llOlocado en In
ms alto de la escala, no hay ninguno sobre l. La soberana
tm el Estado es, pues, :a c-ualidad del rgano jerrquicamente superior a tod1s los dems (la nacin o el Parlamento, en
una democracia; el rey en una monarqua, etc.); todos los
otros rganos Cl>1n scbordinados a l y su autoridad pro
528
?e
,,
ciclos del poder, ~s doe~, los fenmenos t!e ma~~~ que ,se
E l oh! elo
de la ciencia poltica no presenta grandes dilkulh!des: cen.
cia de la autoridat!, de los gohcmaotes, del pn~cr (1'-faunce
Du\'erger). J>or otra partt>, e; illt~r~te prec1sar que e.sta
c'Oncepcio de la eie11ca politica ha s1do ronsagra~a o6etalmente 011 .Francia por los pro!(ramas de la Lce~cmtura en
Derech<l en resolucin t!e 29 ele diciembre de Hlo4. El pro
ar.lrna
curso de 5.'' ao, ctnlsugrat!o a los mtod?s 0('
ciencia l!"lltica, comleoz:' as:
d~ncia poltica, <:enc1a
dc los fenomenos de autondad o <:~encoa del p_oder. : .E~ta
concepcin descan~n, a la ,ez, sobre una nocton So<.:tol<~gic-cl
del Estado, opucst(t g[ conccpt,o .trudidonal de soberauoa, Y
subrc consideracion(IS mctodolog~eas.
1. Hoy se liPnde hacia um\ d<1inidn realista del 'f'-~la
do basada en el anli.is socio16git'O. Vistos desde este angu0,' los Estados presentan dos caracteres, en r~lacl~ con lo~
otros gn1pos humanes. J>:n primer lugar, Ja <'?m!~ntdat! hu.
mana que sirve de base al Esl!do - la n.ac16n - es. ho~
dla la ms illtearada de todas las comumdaclcs h.nll<lM>.
Esto ~uicre t!ed~ que los laz..os sociales :on ms fuerte-S, qu1:
la solidaridad e.< ml intensamente sentida que en lo~ otro~
grupos. En caso de conHicto entre la sohd';"d~d nacw~al )
fa sol!t!aridad de otro gmpo social es la solidanrlad nae10nal
ia qutS vence. CicrU.mente,. otras comumda<les prcseu(an J
veces unn grado ele integracin S\.q>crior: alguO<.lS ho~brcs
prefieren s~ religi{m a su patria, stl par..ido a su patria,. st1
familia o >u anlor a su patria. Pero desde el punto t!e n<tJ
A
estadstico c'Onstitny~n excepc1ones.
"orma11nen t~"
' --; es d.-.
1
cir, considerando el mudo do proceder de la mayon~ - .:'
solidaridnt! nacional es ms [uertc <ue todas lns d emas._Sm
embargo, a este rent<eto puede apreciarse una clara ""olu
ein: ~xistc una dtsvalorizacin" progrec;va d~ las n~ciO
nes~ aunque no sea ms que eih07.ada.
. ..
_
En sP-gundo lug .... el Estad<!, posee la .?rgnmz;cto:! p.o11h
tka ms perteela. Llamamos orgamza(:~on pobttca a
t!istiucln de los gobermultes y de los :;obenlfiUOS, en el s~n:
tidn de Duguit. Entre todas las comurudade~ hum~uas ~. ~;.
tado es aqueiJa ~n q\IC" los gohenlantcs es tan meor ore"
fa
del
"L.:'
qu:
J ~As
coNCEi'CtO:"it-:s
532
!-a
mas
2.
LAS t'IIO~TE!Io\S DE H
Cl~XCIA POLTICA
'
la filosofi~. la et'Onoma, la demo~<rafia, la etnologa, la antropologa. la ciencia de las letr_as y la< artes. etc; Las d~s~~
dn entre esta< dher.;as CJenc!lls sociales C> a 'ec.~ dlI<11.
La nod6n de sociolo:a, por ejemplo, y "' SC[>'U'~Con ~e la
psiC<Iloga social, no estn claras. Uecir que la pscologa social s~ ocupa de la< relaci<mes intcrindividualcs y de la;< relaciones del individuo con el grupo y que la $0<-10ioga se
OCI'Jl" de
estruetu:as e instituci~n~s d~ los grupos: n~ -~'
m uy satisfactorio, ya que es m uy ,,f,cil en prctica ~p.u ar
esto.> dos objetos (algunos piensan, a~len.a s, '1'~" l~IS- g~upm
no son ms que l'edcs de ullercomtmc<~cones mdiVH;lu ~l es).
D e igual mo<lo, etnologa .Y sociologa es!~" m1y pr6~-"'~.~
Los etn>logos s<m, cr el fondo, unos socologos e.specuh z.t
dos en el estncliu ck civilizaciones muy diferentes d~ lt~ ~~~c~
tra (lu q ue en otro tiempo se llamaba "soci~dndcs P'"?''hvas ,
annque no son ms primitivas qne las nuestras~ ti PTH~tt . ht
mbma edad, pero h<tn evolucionado de fomta dtforcnte : esto
,.,
!a
"" todo).
cas: nada
m{ls.
ac
ae
nn sector de la ciench poltica, la cual comprende otr<>s seetoro;,s qne ahora v~os ;? describir e~tudi_a~do los conceptos
do ciencia residual v c1etlC1R de smtes1s .
b) LA et:.~CL' PLi-nc.>., o:xn . RESIDUAl . - .'1. diferencia d .. la antl'rior, oailie ha formulado claramente esta coucepci(nl, que determina ~ierl_as actitudes ~n _partk11l11r e~tr<'
los espcdalistas de l<cS CJenCias soc1ales d"-tmtas de la CIPoda f.olitica.
. l)escausa en parte en el origen histrico de la ciencia polllca ~u tanto q ue disciplina universitarh~. institu~ln
oficlalment" reconocida. Desde este punto d~ v1sta, 1<1 cencia poltica es la m' joven de las ciencias soduls. :-lad
porque uuas pcrsonus tuvieron la idea de estudiar los problemas <ue las otra; ciencias sociales htlha!l <.leSeUidttdo,
como, por cje1nplo, los partidos poltims, las ?lecciones,_ l<>s
"npos d presin, la clahoraci6u de h dcc~v"e.' poH!lcas
f,naking dccisinn), d e. Esta> personas se han convertido eu
esp,.cialislas de ~.stO! problemas. De este mo~o s_e ti en~ _1~
tendencia a considerar que el c.ampo d.. la Clf'U<'Ht puhhClt
e.<t> c'OllStltuido pnr el "residuo.. de> echado por las otra.<
ciM!cias social~-"-
t ll1l1
l'<."J1da
chachos po_r las eicnci:"' socales y constituyen ~1 objet<> pro~o_de la Ciencia ol~bca pero ('S inconcebible <ue ;ta cTcba
lirmt-arse a este res1du? . ~o ~ nn_a cuestin de prestigio,
como <Teen algunos umvemtanos, smo una cuestin de posibilidad de investigacin cientffica. Para analizar c'Orrectam~nte el poUt>r (o el Estado) no hay que limitarse a exammarlo en algunas de sus manifestaciones aisladas, sino
analizarlo en torma comparativa en todos sus aspectos. El
especialista en ciencia polltica debe, )Ue_,, estudiar a la vez
las materias de este dominio residual y la. que ya han sido
abordadas por las dems cicocin.' sociales y quo constituyen
un _"objeto com{m" de la ciencia poltica y de las ciencia.
soc1alcs.
54l
tlorcs o filsofos. cuando hablan de ciencia poltica. Se encuentra en la base de muchas obras menol"" (y t.tm biu
mayores) de ciencia politiea, qn" oo estn fundadas en la
observacin tlirccta, sino en conncimicntns de segunda o tercera mano, sirviendo de base u vastas sup~restntcturas deductivas. Tiende a reducir la ciencia politim a una especie
de 6Josoa poltic-a.
Debe ser completmente deseartada, ya que descansa en
unu concepcin falsa de la invesli;acin dent6ca. La idea
de q uc es ncces;;rio de uoa parte reunir los hechos por la
ohservacinl y expcrimwtacin, y de otra obtener d" estos
hechos unas sintcsis gcnerale~ por razonamiento dcdnc'ti~o.
es una idea errmca. Lo veremos a Jo largo de todo este libro:
la investigncin de lo>S hechos est ntimml\cnte ligacla a la
sistPmatizncic\u. Sup<ue \tna teora previa cu~ se modilka a
metlida qn~ avan7.a t!l anlhis. Ob~ervacicln y sistcrnatizad{m
nn son dos operaciones aisladas, efectuadas en dos momentos distintos; no se prestan a \lnu (\;pe<:ie de separllcin de
funciones. La idea e ciencia es inseparable del cmplPo aso
ciado de estas dos tk-nfcas.
2." Pero si en el terreno polftico la ~lst('mati~aein Se
dt!~ta separadamente en cadu eategor~ de ciencia sociaL
por la porcin de 6.<tu concerniente a la vida p~>llica, no
ser po;iblc ningun visin ele conjunto d~l fenomcno del
poder. Se yuxtaponclrn los anlisis del poder desde los puntos de vista del sod6logo, del psiclogo social. d el ctnolu
go, ele] clcm6grafo, del jurista, ael economista, del histon~
;nr. dd gPi>grafo, etc., sin llegar a un anlisis cmnpleto del
p<>der en s.
De ah la necesidad de una sistematizacin cfeNuada
desde el propio punto de vista ele la ciM cia poltica, pu
dlndc;c hablar en este sentido de la c:icn~ia pollticu corno
cieo~ia de sntesis. Actualmente, el crunpo de la ciencia po
ltica est diviwdo en tlos partes: a) Un dominio que le <'>
comn con las otras Ciencias sociales, (jl>c conternplan .-1
problema del poder desde su propio punto de vista; b} Un
i:lominio propio, en cierto modo "residual". La unidad de l:t
ciencia p<lllica existe al nivel de la sistematizadm en este
sentido: de una parte <-ontcmpla todos los p roblcmtlS reht
542.
cionados con la cuestin del poclcr (central para ella, marginal o semimu.rginal para las derrus deucias sociales) y de
otra a)7t1pa todos estos campos diversos para intentar una
sntesis de conjunto.
f'ero n o abandona la investigacin concreta. El especialista ~n ciencia poltica no se contenta con tratar ele >inteti7.ar, a un nivel pretenditlamente superior. los resultados de
las iu~estigacioncs de otros especialistas, sino q ue iuvc,Uga
en ~1 dominio propio (residual) de su ciencia len el que investiga ~olo) y en los dn':"i~ios eomuncs (en _los c1ue investiga
concurncndo con e>-pectalistas de las dcmas ciendas sociales). Puede as apreciarse el mecanismo de convergencia entre las tres concepciones de la ciencia poltica, aparentemente:- antinmicas : ciencia-encrucijada, denda rt"sidual ci<mcia
de snte>is.
'
B)
u~
ilwcstigaciu (;")
mu~
tleseable.
politic.
J. P cre ri r.uu; "~" l~ruim.o .lll de " olillm;<~ " , I 'I'OI'lU!l'~\"1 tw ll\1\'lln tr>k!':
1h.rc.:l PJfktt. '' l'l)!h!cVl~>lu'"' Cl:)u~roonri~ o:.x;:clluu..eo: 3 1;, rrun.11Q~tc~..:.l :-~
Jtri~~::~o> ~le -r::.ti:icl \:t\'nlh!". (lUC' "O ti:t!JU!- ec;uh:aklllC" ('1\ in!1t-ol: "'pr>lit\ J.:o;:r
t;"Ui..- 4tf'ir - ~~~llll'- t:.1 cieucia 4fl ~-. !~ ~1 C(' rt'fJf'c
:,u ,..)~ ~
ha ~:~"- \k b 663 polit it.J~ c_"Ue nu n b nn~~r.a. l"w d ;\11 r.~orM
llkodo dr u.:ou C'OIIitntc- lA (':Qitl"~ie\n du.d: >elik,-. n~ b:t lccu l\ ~,tec ..t:t
ro:tnrl.u:.d:~. 1'<1"1 nn nmlt.~>ri~'""'' 1\ 11l m:~. tlvtl'>ll' , ..,~ "}l"l:hido lvR.~'~- l'eru f<
" l't'Jl h i Ji~>~ b ...
l.~
u} La toorf;:~ poltiea
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vaci6n $Obre la base ue la historia. Montesquieu no la desdeia, sino al contrario. Pero tambin utiliza, muy ampliamente. el mtodo de observo.cin sobre una base geogrnllca. A las
comparaciones en el tiempo aade las comparaciones en el
espacio. Ciertamente, "' ha reprochado a muchas de sus ohscxvaciones el ser superficiales y de segunda mano, y ante
nuestra$ actuales exigencias Sll rigor cientfico resulta a roenudo en falta; per~ el progreso respecto de sus antecesore<
es indiscutible.
3. Posiblemente JC encuentre la aportacin e~ncial de
Montesqucu en su vduntad de sistematizar las observaciones, es decir, de obtcr.er una visin coherente y coordenada
de Jo real basada en la induccin y no en el l'Ul\Onamiento
deduclivo. Su definicin tle las lcy~s, "relaciones necesarias
Que surgen de la naturaleza de las cosasu. es una definicin
sociol~tfca. Trata de d.scubrir las leye' que rigen los fenmenos politico~. Renueva, modifica y completa In "cosmogona" d~ Aristteles con su teora de la distincin de poderes (tomada en part.. de Locke).l
4. No habra qne exagerar, sin embargo, la diferencia
entre :\1ontcsquieu y los dems autores de su tiempo. Si bien
es verdad que la orientacin de e.~tos ltimos en el terrenc
poltico es deductiva y filosfica, mlls bien que cientfica y
objetiva, sus obras <Onticnen importantes observaciones y
sus sistemas tericos no son desdeables para completar la
"cosmogona" de ~fontcsquieu. L<i aportacin de Rousscau,
singularmente, es capital.'
Mi-"
4 ...::Jo vhs.t lA
552
tf:o..:rvt ~e.
iutPOI1&n"..C nlsr.: ~
J. J. Rol..;ll d l.:
/"(~~tic;-.~ le .J c rnc~1. l?S.:..
2. \'l:t.JO~ la :110(;; ar:tcritr,
R.
Jo qu~" ~"
Dl'..L,-:ri~
'
556
2. EL
ScGLO
XX
La ciencia politlca comenz a ser reconocida oficialmente como disciplina autnoma a fines del siglo XIX, pero este
reconotimiento no se efectu6 en todos los paises al mJSmO
tiempo. En el p lano de las instucione.> \tnivorsltarias fue
en los Estados Unidos donde la ciencia po!Jticn obtuvo primero el derecho de ciudadana, lo que explica el adelanto
de este pas desde el punto de vista de las tcnicas de investigacin.
En e~te terreno, como en muchos otros, la segunda guerra mnntlial abre u llR nueva etapa. El dcsarroUcl de la cien
cia poltica se acelera desde 1945, y a.?quiere sobre to~o llll
carcter inte<'lacional, lo que es csene1af pa;a Wla dt5CJphT1a
de est11 naturaleza. Al mismo tiempo. las tccnicas de .uvestigacin desarrolladas en los Estados Unidos son discutidas,
pudindose h ablar de una t-risis de la ciencia poltica, gue
pre~entu tnclos los !l.<pectos de una crisis de crecimiento.
A) De.<dc fines del siglo XIX hono
In srgunda guerro mundial
Este perodo se caracteriza t~soncalmente por el desioual clesarrollo de la ciencia poHtica. A nnes del siglo :S:lX.
:;, diversos paises se intenta introducir la ciencia poltica en
las estruduras unhersitarias, pero e.stos esfuerzos fracasan
en todas parte.< e.xcepto en los Estados Unidos. De ah el
557
'
\\
desarrpllo alcanzado ro< la ciencia poltica en este paL entre
las dos guerras mu ndiales.
a)
LOs
558
559
1
ni.<tracin, que debera ser suprimi<ht tr.lS el 2 t.!" Diciembr~.
Un solo resultado dur~dcro: la creacin, por Emite Routmy, en 1872, de la Escuela libre de Ciencias poltica<. La
Escuela se uni a \lll fuerte movimiento ideolgico que prc.
tenda demostrar <ue la g\tcrra ele 1870 se perdi a causn <lt
la incapacidad tcnica de los cuadros polticos y aclminis.
trativos y, al propio timPIJ, pretencli6 dar a un nuevo personal poltico, repuhlicano, la fot-mncin necesaria para roa li~ur
.1u tarea. No consigui este ltJmo objetivo: entre los boml?rl's
clo Estado de la III Repblica slo Tardicu y Caillaux habiun salido de la Escuela. Por el contrario, tuvo completo
xito en la formacin de los <"atlros administrativos: prlk
tkamente s6lo Jo.. c-.uxliclutos q11c pasaron por las "calialll'riza<" de la calle SaintGuillanmc fueron admitidos a los concursns para los cuerpos superiOrl'.s antes de 1945. De todos
modos, hasta esta fecha la Escuela libre de Ciencias poHticas se cocucutra fuera t.le la Universidat.l.
2." La entrada oficial en las Unive;sidades no logr cfcetnurse en gran escala ms que '"' lus Estadn.s Unidos. e-ntre.
1890 y 1914. El hecho de q u6 en Amrica las Univer.< idadcs
sean fundaciones privadas o instituc:iones mnnicipules o locttle. facilit la cosa. Por otra parte, en un pas nuevo en ~1
que no existan tradiciones universitarias era mucho m<
f.~cil ponerse de moda. Y, por ltimo, la inexperiencia tll
personal poltico era particularmente grave: las inquictude<
(le los pioneros y de los emigrantes er:m esencialmente d~
orden econ6mico.
No fue el gusto por la especulacin pur~, sino consider.l
clones pragmticas, lo que provoC' la creacin de "secciones
de ciencia poltica" en las Universidades amcrca.Iuts. Fcrm<lO
parte de los esfuer1.os emprenclidos en la misnm poca pnrn
sunem la vida poltica american1i, para sus lituir por hom
bres hone.<tos los aventureros quc haban organizado "mu
quinarias " todopoderosas (otro aspecto de estos ~.<fucrr.os
es la creacin de las "primarias" para la seleccin de Jos candidatos de los partidos en las elecciones). Como accrtud~
mcntc se ha dicho, la cnseiiunw de la deuda poltica tcnt~
por lln esencial "formar jvenes que limpiaran y rccon<tru
yl'ran }a, administraciones locales o los partidos, victimas
560
Ux100s KvmE LAS J?OS ~Ol;BMS.- La funcin crea el rgano. .Puesto que cast ntcamcnte las Universidades american_a.. poselan. ct~ras de ciencia pollticn, -'lo en los Estados
Umclo~ los UlVCstigadores podan consagrarse enteramente a
e>t~ dJSclplh~, que en la primera mitaa tlel siglo xx alcanzara en Am6r1ca un desarrollo mucho mayor que en ningn
otro
E parolelsmo con Francia, que estaba a la cabeza de la
cienda poUtica (y de las ciencias sociales en general) a fines
del siglo XIX, es sorprendente. En Francia algunos esfuerzos
aislados prolongan entre 1890 y 1914 el' gran impulso del
SJglo XIX, p_ero al no encamarse en nnas estructura.< quedaron. ~m mauuna. La ReVtte du Droit TIUblic et d.e la science
polttrque, creada Cil 1894 para extender a la ciencia poltica
el derecho pblico fr~ncs, cae die7. ailos ms. tarde bajo
la frula de Ga.ston )ezc, q ue la or~nta en una direccin
estrictamente jurdica (predominantlo el derechiJ administrativo puro). L.'l publkacin en 1913 tlcl Tableau politique
de 1~ Frunce de lOucst de Andr Siegfried. no tuvo resonancta. La ~scuela libre de Ciencias polticas, vuelta hacia
la preparae1on de los cuadros de la Administracin v de los
n~g~os, descuida la investigacin. Entre las dos ;.;erras la
ctencm poltica francesa es casi inexistente exceptuando algunos brilluntcs "ensayos" y los esfuerzos' aislados de ciertos. univcrsiturlos (como Jen-Jacques Chcvallicr y Marcel
Prclot).
l. El pi<>grescl de las investigaciones caracteriza el desarrollo de la ciencia poltica amedcana. Orientados casi exclusivamente haca lo concreto, hacia la descripcin de los
hechos, los political scientists de los Estados Unidos tendrn
el ?ohle mrito de t'.studiar aspectos descuidados en los otros
pats~ y de poner a punto unas tcnicas de inv~stigacin per.
fa'Clonat.las.
yaJs.
561
Dese 194.5
CTCC"nientn.
a) EL uEs.um<,LLO 11\IF:UNACIO~AL DE L~
CIE.i\OC.tA roL.hl
ae
563
~a ere,IClOn
" \"
( curSO' d<'..
dadania
desde la hccnctatura.
ciencia poltica, y especialmente de una enscuanza dt~ Jo,
n1todos, permite la especializacin; SIL' p~(>mototes -~~perc~:
obtener los mismos resultados que produeron las. t(.IOII1l3
de 1890-!914 e n las Unive.rsidades americanas. 1\o fuero';
visibles sino al cabo de varias dmdas, pero des~ e. aaue
momento la jo,en ciencia poltica francesa cfcctuo u11p~>r
tantes uabajos, especialmente en el terreno de las elecc.o.
nes y de lo partidos.
, .
z.. J;:n otros pahts el progreso no fue tan rupdo, s31' 0
en Gran Bretaa, donde la cienL-ia poltica ~? desarr?lla
rededor de dos principales polos c atraccon: el :-;ufllc
fci
567
56(1
CO!Ui""rada.;:;
Hl desen\lolvim.ieuto histrico de la. Ch.'flc.-i:t pnhtJcil:
0
l.
568
1;
J.
Y.
cr.
r:>iUUU:n ).
n \1131;1..,
e.
PAt
1.
2.
3.
4.
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Dia~m" de ~O<ml~n:ul~s polares ,
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Repr~st~ntaci6n de: nn:t evoluci6u por coordffiadas p<Jhm:.s .
Dia_gr;1mas tu n:<:t!1 n~ulos . . . . , . . .
Diagrama de rcc: h'tn~rulos subJivitlhlos
Diagcatua en crculo . , . .
2-5.
2.
en doble .;cmidreu]o .
Dil!j:!ra.m,'t. en stmh:lrt:uln y franjas
Gr:l6cos tria.ngulan:>
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Grico cuadrodo .
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Rt:pn.-sent-'\C'itl .ele "t:rfcs crooolgi.c~: discontiuuidaJ si
hay o mhio de ritmo . .
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. . . . . .
13. Zona de indeh.nnin:u:ln d~l coeficiente dP rorreiacin .
16.
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18.
19.
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tr<U:()S
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.510
512
5}.)
514
Allea, J. W., 34
Allport, G., 148, 158, 171. 164,
196
Altnond, G...'3SY
Altu.'iio, !., 22
Atussun.
516
Amorflsmo (de Jos f~nmt't\OS SO-
n..
ciafc.s), 370
An{l]isi.s de oottknido) 16.5: - t.'t\
tt:,gotias:, 169, lR I; - unldad~.s
de anlisis, 173
mn), 322
Anastasi, A., 32R
Anderseu, :-1., 101
Andersou, B. ~1.. 5$
Ande=u, 0., 473
Ange~ 11., 148
Antixmiti.s:mo, 259
572
AntoinP.-,
J. C., 79
Anonrios. 12g
Amgn.: 31
Arombcmruu, 4~9, 436
Archhos p rivJ.dos, 12fi; -
d e 1:~Jo
119
Autoc:ritica. 399
Avril, 35
.>.xclr.,d, S., 298
A~ ah. F., 10.'5
573
Btmot, L . 350
Berooulli. 24. 362
Berosdorf, W., 105
Bertilloo, 484
Berlin. J., 515
Besse. J., 195
lloke~. 195
Balandier, C., 102
Baldwi.n, 193
Bnls. 11. F., !02
J:3alznc, 1'31, 1~. 16:3
.1:5 arbauo, !'.. . 105
B., os
Uariucuu, J::., 34, .568
BJtrla:r, E.., 3-1, 568
Romrd, M. W .. 410
Rom.,, H. E . 31. 5GS
Barcdet. 163
Borroli. 1'.. 411
Brure, R., 65, 79
BiD<t. '301
BiT<:h, A. H., 350
.Sirch. T., :=
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Blach. D.. 474
J., 39()
Blacklmm, J. ~1., 53
Blackwell, D., nso
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208
Blutd, 30
B<'<'ker. H., 34, 195, 388
ll<:<::lc, 18
Rf''-r, S.., 434
Brh\\'torl.>ann, 44,_ 311. 3SS
Brll, S. F.., 328
Btll. w., i\49
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tif'nedict, n.._53
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lkuue-tt, C. \ V., 43.~
Hc.m oL~t. Ch., 34, :i6H
.nc.:rauc.J, H., 235
R<rcl>on. 176. 178, ISO, 181, lSZ.
1153, 184. JSS, 187, 1!!8, 1S9.
310
574
llnr~or,
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Blumlcl, Ch .. ,53
D., 19R
Jliwtlcr, H., 119
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22, ,35,
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BOllJlldo. E., 34,
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333. 535
llouthonl, G., 34, 10-1
Butmy. 5.S9, .560
llnmhes,
1ln1nu
J., 7S
uc Sologo!,
172
llur<-u. P., 81
Bucos-, O. K., 32,8
:Burt, 466
(v. Ccmpar,tdot~es)
Cabauis, 2.5
CaUllmx, 500
Bltwknsh>. 262
Bloch. 5-1. 78, 171
Bodinn,
F. fi., 19-t
J.,
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C-=ssonnc, E., 3(, .>f!9
Carpenter, M. F.., 194
C...1rro Ma.rt.nc7., A.. 81
Compn:n~Jn fnterno~ 43
Connc. A., 2!3, 2527, 28, SO. 35,
30, 4H, ~2. 76, 360, 361, .302,
4ll, .11)5:), 5S4, 53,11 556, 557,
568,569
.
Comunknciont.s, 166
Ccmunirlod. 87; - (estudios de),
:IS<l, $30, -132, 4<16; - locoli<..,
89
"C.omunitllrismo"'. 36
Cnn.1nt, J. B., 4i4
Cc:mdenda. c.:oln:tiv~t, .'39
Ccndorcet, 24., 28, 5.;9. 561
C.onfonnfsmo, 271, 274 (v. Efcctn
mnyortntiu)
ConnoUy, T. c-:., 47$
2-11
Contexw, 4U
Contingcnci (tnbl:u de), 452
Continuo ' ' rrolfdod soci1lJ. 370
Control .cl.l, s;;
Cooks, S. W., !JO
Cool"', 1().1
Coorubs, C. JI., 390
Cooperai:it'm) ~5
.575
C..oorclcntlu.s. 475
<"'A>rrln~cr,
J.
~!.,
473
Courell, L. S.. UH
Co.'<, R., 134
CrQwford. !?., SO
Cr<'l<J>i, 318, 329
\.'ri<k, D., 54
\.riminulog~'*~
Crocc,
76
n., .'565
Crosslcy, 279
4$6
Crutt hftcld, R. S., 104. !J O
Cmmi1Rcnd6n en dellcias sociale(, 439
00, 1R
DcmcmniP.r, J., 24
Dt.'tning, \V. }:;,f 22~
Dc.mogl'tlfn, 30, 61, 7Q
n~nnis,
Dcpardeu:<, 24, 62
Demth, R.,
3.~,
5.52
Juridko. 111tlisis\
!Jescrix.in, 3.57
Cnut.'t~,
Dcs\i.<tcin
C:hubol, C., 78
Chack, 1'.,
2~5
Churchlll, 176
ChnrC"hm~n~
5i6
C. \\',, 4{ '
~fQ. 447
Dcs\"i~intipo, 418
f>ctt>rminismo, 300; -
361; -
(uocinn.\l
geogrlko,
~9: - .,,.
<:StarH~tl4.'Q,
Diaconitl, B., 53
Diaw ama! 475;
smn. 4.:>A
D i;mnid, 174, 195
Dicks, IJ. V., 29~
T>idc~rot, 23
Dilth-.v, W ., 43, 44.
ele dis'll
45. 53
De..ru..... 347
De-slutt clf" Trncy, 2.;j
199. ~6
Curnt'C de frecuencia. <191
C:uvillicr, .'\., 34, 58, 104. 359,
568
Culturas (. C'Jvili.a<-loaes)
ront;ls)
Docimologo, 301
"'~f.-~.c-w -
m iero..)
Oinimfca Sl)ci:al, 26
Dinncl'lrlrin, D., 350
Oiriplins.... uniH:hitarl.u . .'3,2
520.
426,
149,
530
Easton, D., 8 1
Eat()n, J. W., 410
:Economa (ciencia) (v. Economa
poltica)
Eoonoma poltieil, 30, 6!
Economa social, 67
E<lwards, A. L., 329, 473
Efecto mayoritao, 271
EhrUch, E., 81
Einstein, 365
Eiseum1nn, C., JOS
Enciclopedia, 23
Encuest.as_, 281; -
de opinin,
230
Engels, F.; 35, :rn, 569
tpocas, 96 (v. ~~.,..,. 1\istricoo)
Es<offier, J. M., 150
Escalo de activl&dcs, 313, 329;
-
M., 150
Espinas-, A., 53
Estadstico, 62, 132, 133, 150,
159, 472,; - determini~mo, 361,
E.stt."fcogram;;., 486
Estocstica (unin), 451
Estra!iScados (sondeos), 207
Estroctur:ili,'!llo, 146, 369
Estnu..-tums, 388, 413; - rutturalcs, 373
c...,
stu-
die.)
Etnologio, 84, 90, 95, Hl-2, 333,
.350
565 .
F~tctores
466
Factora! (anlisis), 460, 47:1
Farosworth~
Feclrteler, 156
Fcirt, E., 35, 568
577
favuge,
F<:nter, 189
~<>ca), 3S!l -
Fustef de Conb.n~PS,
473
101
Ct~ lhp. C.; 262. 272, 219, 280,
.562
r ..,,.. c.,
10;
578
bu
GeopoUtica, 60
Ceorge, 1,.~ 78, 195
Cesellsclwft, SS
Gibb, C. A., 410
Giddings, F. H., 38, 1()1
Gide. Ch., 79
J., 102
Cir;nd, A., 62
Geotilis, 22
C~oy, f ., 171
Gem<insch<lft, 68
Gillini,
Crec.f, 37
Crecn-Schwart7-. C., 350
GTC<!nwood, F;., 409, 410
Ciosber~.
G<ddc:s. D. P., 82
G~tge, N . 1\.,
Gt~ldston, I~,
(tipolo;la),
n~tm~les (ex-
sin 123
Gruso~. 371
Haythom, W., 4 10
Hrtzard, P., 3G
Henrd, A., 297
Aebb, O. 0~. 80
Hegel, 37
z.,
473
Gutennan, 1!., SS
Guttman, 31-1, 322, 323, 324, 3ZG,
329
"H.iperf-actuan.smo" 73
li~p<ltc:sis dt: trnbaj~, 385, 390
Hi...togJ"Mna.c, 191
Hi'\tnri3t 53, 93, 1(}-2., 363; (an;iruu histrico), 155, 171; -
Ifutoriddd, 45
llitler, 143, 246, 260
Hobbes, 2.Z, 25, 3.5~ :>1
Goode,
w. J., llO
37. ~
Ht.~ard,
C., 149
(6fosof de la), 98
579
Ho;li";;~~ A., ~3
Ho
.'569
Holbod>, 2S
Holmes, S. J.;8!
Holzinge'r , 464, 460
Homam, G. J., 102
nic:tJ, 275
Introspeccin, 341, 351
Hortnu, D, 196
Housc, F. :-<., S4
Hovlon<.l, C. l ., 41Q
Howe, 1., 149
lluwell, M., 410
llnh<r, ~!., 472
Jtubert. 35
Hnf. D. ..;:72
1-tumt:, E. \V., 194.
Hnnt, E. F ., 105
HunUogtoJl. 60
Huoviw:ll, L ., 34
Hurwitx. \V. N., 2.26, !.6:2:
Hyrnn, H., !59, 226, l$7, 349
lc.:cmografii!, 141,
l~O
er
Interdi~iplioares (iuvestigacinu~s),
123, 43.';
Lw~rp~kolugSI.
<lal), 36
nlcCls,
294;
clconvergentes,
293; -
1:-..me-s, E., 79
}mct, l' .. 68, 548, 552
Jonnwilz. M.. 11 O, 148, 388
]aspcN, K., 41
Jeannr, H., 104
Jellinek, G., 69, 527
Ju~i ns, .~ 13, 514, .516
Jrusa1em, F. W., 81
Ji:ze, G., 1ft7, 111, .561
Jocher, K.. 111
Jol:mson, F.. S, 389
Jon<-<, D. B., 196
Joncs, C., 349
Jorris,' M., 195
)uumaut Offic;els, 118
J11c~"' (l<'nru. ele Jns), 364, ;go
Jullian, <:., Hl'l
.fun, ~04
] fues, E. A., 297
JurdiC'.O
(ttn:tli~is), L'57, 1 1
n.
Kahn.
L .., 262, .297, 329
Kapln. A., 80, 1&5
M. C., 298
J. M.,
66, 79
Kish, L .. 226
KielltD, R., 60
Kla12mauu, J., 78
Klein J., 102 .
Klluocr:, O., 103, 104
o..
104
l.abl><>s. 81
Laboratorios sociale.s, 340, 3.5 1
Laboratorios (experiendas t.1e),
392
Lafit:m, P., 24
Lagaclw, D., 298
Lamhtrt.
n., 42
Lamottc-, 472
Lond" A . 79
Long<: 0 .. 79
Lopierre. 1. W., 80, 104
Laplnce, 493
Ln,.en. O. N., !05
Lasc:1u.~.
78
LasswtU. H. O., 80, !02, liD,
173, 174, 177, 181, 183, 185
190, Hlt 19.5, 196, 297, 389:
409
Laugi~r.
301
Lavedsn P., 78
Lszar>fdd, P, 110, 157, 17, !78,
1&5, 19.7, 2".0, 291, ~ 291,
389, 472
L a.zam,11, 37
l..cary, ll. E., 194
L<'llf, J.. 81
Lchoutet, J., 412
l.c Bra.c, C., 17. 81
Lcbrc~ P., 349, 432, 436, 516
m, 388.409
c.,
L'iBruhl, H.. 81
Lvy, J., 388 ,
Lilicoficlu, 37
l.int1hc:rgh, 245
Lim1csmith, A. R., 101
581
\ '
Lo;.ntmicu
(c:oorden,das), 41
Lnn~,
Loomis 78
Lllw;;;?eld, 303
Lowic:, R. H., 105
Lo~llow,
W. L., 101
~t arginali'\!!JU, 68
~~ Rrlin,
174
~lartl<-y, E. L. y R. E., 26~
~farx,. K., 23, 2129, 31, ~. 39,
5~ 68, 68, 377, S2l, 355~ 55:i,
556, 5.>"7, 367, 369
Marxismo, 39, 376 (' Mm)
~f:.,, P..:19()
).f:lss.o() bSf!f\~ltio-n,
Masson0\1rsel, P., 81
388
"P. ~ ., 297
Lyuncl, R. y l-1., 331!, 350
l.t~nt ,
~lohly, 23
226, 262
Mc Ooug.!J, SI!, 104
Mil<: Gntnxhlllll, 178, 196
~1c !ver, R., 105, 388
~!acle, R. W., 105
Mnc KCAn, D., 351
~locl..,n, 1().5
~f3cmahon, A.
\ V.., 14&
~locridil, n . 434
116
Mocud, J. J, 103
Msrch, J, G., 436
Man:bal, A., 70, 96, 110
Marcbal, J., 35
582
339
Mnssu, 147
Matem<iticos (onlisl<), 4.51; del hombre, 443, 472; - (mf.
todos), 171; - cv"lit:~tlvos. <112.
472; - (tcnlc"), 438
Mattices, <tts2
Matson, F . \V,, ~9 8
Maucorps, P .. 104, ~16
Ma utlier, R., l().$
81
Mcrton, H..
195, 262,
2~3,
29; 1
104, 177 ,
~80,
436
M<ynand,
J.,
472, 473
Mcy nicr, A., !515
MidJClct, 162., lA3
"'~1icro" (v. ~~bc.:romic.:u~)
Mohe:.m, 21
Monglond, A. 1;W
M=nerot, J., 53, 102
MMS. A . 435
Lum'Jdainc~. A. A 410
511, 516
)l:thounl~
C., 297
\V. A. 473
329
i'\~um~w n, 434, 169
Ncwcomh. T ., 104
:'h: i~wn11g<:r,
~t:ncil, R.,
Newtou, .556
Nezanl, H., 35
~imkoff, r-.t F., 105.
~ir.::hio. G., 81
Niveles de inve-stJgadOn, 336
No.. , 471
:-lo'""k B.
J., 186
dl">umentai, 95; -
e-xtem.-ivn,
583
Polmrr, 184
p.~ 290
Poroto, 378
l'ork, R. 1'-, 103
l'ar~lnson,
C. !'\., 111
103~
3BS
Pc ur:t'01l,
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1 2~ 148
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hecho o do ncdn, 231; - ce
rrndas, 228; - de.: lnlCciJl o
21 r
Le Ploy,
561, 568
Prohanskv, 307, 308, 328
Preguntas (cootngio de lns), 2-54;
- de c!llimac:JOn, 230: en
nico de n::,:-pues-t.as, SZS -
Pccl, 46S
PCpc, t., 61u
Pcpitono, A. l)., 350
Pcpptr, S. C., 55
Pe<JUL'""
Grupos clementalcs
Perplft Rodrlsun, A., 105
Perrct, J., 81
Perroy, E., 548
Ptnoux, F' ~~
l'tJSOonlfdnd autoritaria, .294
1'iaget,
.
aspectos
Pren:;a,
12~ 1~9
Prestigio, 244,
Pre-i>in, 35\1; -
en lO> son<l<"OS,
260
Probnbilisb (,.tndeos),
ro3.
226
Pufendorl, 22
Putltos de vist;l tlistintu~. 42Z
Quemay, :)81
QueteJet, lS
Qucval,
J.,
119
de lus
Roland-Gosselin, B., 34
RooM:n.lt, 185, 240, 242, 2 H,
i!45, 260
Ropcr, E., Z79
Rose, 55, 105. 110
R,...,bcrg, 110
R...,.,;,weig, 304, 307, 329
Rostow. S... 329
1\otti. :001., 149
Rouanet, H., 472
Roucek, J. S., 56, 104
Ru u_;;seau~
J. J.,
23, 552
Sanford, R.
.5:3
-Rent:sc:nt:dh-it\ad d~ la muOitr.t,
212
Rl'1mionc.s (f'5tudio de la~). 350
Samo"ino, ZZ
Sapill, B.. ..;
Sate.t. 5 15
Sauen rtia. }: 329
Sauuurc, F. de, !51
Rc~-n;ntd,
Sauv11gc, 444
53U1>Y, A., 61, 79, 4:36
Rocthlisberger. 21)7
Roget$, L., 278
Ro~cr<, W. C., 194
Say, s. B., 66
SceUe. 52S
Schlskv, 11., m;
ScUtiz, G . 110
58S
R., 261
~h3 pcra, l., 4-34
Shaw, C. R., 149
87; -
Servuis(~.
Shovkv. 349
ShilDb(Org, B. 473
Sbubik, M., 390
Sbuman1 R. B., ga
SiegE>l, ..~. 1., !329
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Tarde, C ., 38, 104
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Timaslwff, N. S., 81, 369
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A. L., 104
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Toumine, A., 350
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Ulm, 434
Urbsn)t (s\lCiologia). 61, 78
Urnas sep;1 rad~s, 411
Tt>tn, 175
Tl1picos. 242
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Vcdr.l, G., 69, 530
Vendrit"".s, J., 151
Vemo.a. P. E.~ 473
Vialatoux, J., 35
Vico, ) . B., 25, 30, 98
Vida! de La Blade, P., 60, 78
Vidich, A. J., 35(]
VrMn~ R. P., 8 1
Vccgelin, E., .54
V.oltaire, 23
Vou Neutllnn, J., 159
Voraz, Ch., 51.5
Vouin, R., 81
Vulpi:m , A., S30
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Williams, J. D .. 300
Wineh, J., 81
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Woodward, J. L.. 194
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Wright, M. C., 111
Wyant, 183, 196
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i l. El dtJnrrollo histrico de las cicnci:l.S sociales .
A) Ln primltiva confusin entre <:iencia social
y filosoffa socfol . . . . . . .
B) Los sfgles- xvut y XIX: }; (.'On;c.iifucin de unli
cleneia soc:i.:1l autnoma . . . . . .
C) El.;;Jflo xx: In desmemhmcin d e la ciencia
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<"<llogismo .
B) El C3r&ettr obic:tho: el problema ele las representadonts c.cllcc.:th:;~s . , . . .
C) F.l ear6cttr gc::ncrt1l v su rehttivicl."ld
,
D) E1 <'an\ctt.'f pu~itho: e1 problema de los valorE-S
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A) LR soefologfn de h)s gmpns elementales l: intermedios . . . . . .
B) L" soeiologia do los c-olc:d ividades
C) !. sociologa general . .
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Las uoh)a:le.s de anlisis de bas~ J;::ram:ttienl
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B) Los mtodos probabilistas . .
2. La representoti\idnd de la muestr.l . .
t\) La determinacin de la re.presentativid:.d
ll) Los reroli<aciones del sondeo
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2. ),.ns estttclistiext.s
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A) Ln elnbor3cin de l:ts- csbtd.isticAs
ll) El valor de las estadisticos .
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A) La observacin individual o por equipos res-
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2. El dcsa rroJJo de lit ci<:ncia poltica t:lt el siglo x.-o:
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