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ROYAUME DU MAROC

OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

GUIDE PEDAGOGIQUE

SECTEUR : BTP

SPECIALITE : TECHNICIEN SPECIALISE GROS


UVRES

NIVEAU : TECHNITIEN SPECIALISE

Anne 2009

Guide pdagogique

Filire TSGO

REMERCIEMENT
La DRIF remercie les personnes qui ont contribu llaboration du prsent document.
Pour la supervision :
M. Khalid BAROUTI
Mme Najat IGGOUT
M. Abdelaziz EL ADAOUI

Chef projet BTP


Directeur du CDC /BTP
Chef de ple du CDC/BTP

Pour la conception :
Mme Fatna GUNINA

Formatrice animatrice CDC /BTP

Pour la validation :

Les utilisateurs de ce document sont invits


communiquer la DRIF toutes les remarques et
suggestions afin de les prendre en considration pour
lenrichissement et lamlioration de ce programme.
DRIF

CDC/BTP

Guide pdagogique

Filire TSGO

SOMMAIRE
PREMERE PARTIE
Prsentation du guide pdagogique
Principes et intentions pdagogiques
Approche pdagogique gnrale
Stratgies proposes par lapprentissage
Rle et fonction des formateurs
Suggestions pdagogiques par module
Rpartition horaire
DEUXIEME PARTIE
Module 01-Mtier et formation
Module 02-Maths, physique
Module 03-Bureautique et utilisation des logiciels
Module 04-Procds gnraux de construction
Module 05- Interprtation des plans
Module 06-tablissement des mtrs
Module 07-Application des notions gnrales de la rsistance des matriaux
Module 08-application des rgles de bton arm aux tats limites.
Module 09-Approbation des plans d'excution
Module 10-Topographie
Module 11-Modes opratoires (TP)
Module 12-Etude gnie civil Mcanique des sols
Module 13-tude des marchs
Module 14-Essai labo Bton
Module 15-tude de prix et tablissement du budget prvisionnel
Module 16-Plannification du chantier
Module 17-Installation du chantier
Module 18-Organisation et gestion des travaux
Module 19-Coordinations et contrles techniques
Module 20- Projet dorganisation de chantier

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Guide pdagogique

Filire TSGO

LE GUIDE PEDAGOGIQUE
TECHNICIEN SPECIALISE GROS UVRES

PREMIERE PARTIE

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Guide pdagogique

Filire TSGO

1-PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE

Le guide pdagogique constitue lun des trois documents daccompagnement du programme


dtudes. Il est considr comme le support privilgi dans la mise en application du programme
puisquil prsente les faons daborder les objectifs et de dvelopper une formation la fois
pertinente aux cibles viss et adapte aux stagiaires concerns. Ne devant en aucune faon
remplacer le programme et nayant pas, non plus, la prtention de pouvoir se substituer
lexpertise pdagogique des formateurs, son contenu est livr titre indicatif .Il nest donc pas
caractre normatif.
Les destinataires du guide pdagogique sont :
les formateurs
les conseillers en orientation et les directeurs dEFP
les personnes charges de prparer les listes des quipements et de matire duvre.
En ce qui concerne son contenu, il se divise en cinq parties :
1. les principes et les intentions pdagogiques retenus,
2. lapproche pdagogique gnrale dtermine,
3. la stratgie propose pour la formation,
4. le rle et les fonctions des formateurs,
5. les suggestions pdagogiques pour chacun des modules du programme.

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2-PRINCIPES ET INTENTIONS PEDAGOGIQUES

Principes pdagogiques :
Faire participer activement les stagiaires et les rendre responsables de leurs apprentissages.
- tenir compte du rythme et de la faon dapprendre de chaque stagiaire
- prendre en considration et rinvestir les acquis scolaires ou les expriences du stagiaire
- considrer que les possibilits dapprendre pour les stagiaires est fortement lie aux stratgies
et aux moyens utiliss pour atteindre les objectifs
- favoriser le renforcement et lintgration des apprentissages.
- privilgier des activits pratiques dapprentissages et des projets adapts la ralit du march
du travail
- communiquer avec les stagiaires dans un franais correct et en utilisant la terminologie
approprie.
- recherche le plus possible la collaboration du milieu du travail.
- Faire dcouvrir aux stagiaires que la formation professionnelle constitue aussi une voie
importante
- dintgration sociale et de dveloppement personnel.
Ainsi on voit que les principes pdagogiques constituent des lignes directives observer dans le
choix des stratgies et des moyens pour atteindre les buts et les objectifs du programme
Intentions pdagogiques :
-

dvelopper lthique professionnelle et le respect de la personne


dvelopper lautonomie. linitiative, le sens des responsabilits et lesprit dentreprise.
dvelopper une discipline personnelle et une mthode de travail.
dvelopper le souci de protger lenvironnement.
dvelopper la proccupation dun travail bien fait.
dvelopper le souci de communiquer avec clart et prcision.
dvelopper le sens de lconomie de lnergie et du matriel.
dvelopper la proccupation dutiliser avec soin loutillage et lquipement.
dvelopper la proccupation de la scurit au travail

Donc les intentions pdagogiques incitent les formateurs intervenir dans une direction donne
chaque fois quune situation sy prte. Pour des raisons dordre pratique, il est recommand de
procder par alternance .Pour ce faire, chacune des intentions pourrait tre mise en vidence sur
une base hebdomadaire ou dans le cadre dun cours ou elle est particulirement approprie.

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3-APPROCHE PEDAGOGIQUE GENERALE

Le programme est dfini par comptences .Celles ci ont t dtermines ; en particulier, partir
dune analyse de situation de travail et en tenant compte des buts de la formation. Un objectif
oprationnel de premier niveau est formul pour chacune des comptences dvelopper. Ces
dernires sont structures et articules en un projet intgr de formation visant prparer le
stagiaire la pratique dune profession .Cette organisation systmatique des comptences permet
dobtenir un rsultat global qui va au - del dune formation par objectifs isols. Elle permet en
particulier une progression harmonieuse dun objectif lautre, une conomie dans lapprentissage
en vitant les rptitions inutiles, un renforcement et une intgration des apprentissages.
Lorganisation des comptences dvelopper est prsente dans la matrice des objets de
formation. Celle-ci met en vidence les comptences particulires du mtier, les comptences plus
gnrales ainsi que les grandes tapes du processus de travail propre ce mtier.

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4-STRATEGIE PROPOSEE POUR LAPPRENTISSAGE

Pour favoriser latteinte des objectifs de premier niveau, la stratgie propose consiste effectuer
les apprentissages dune faon progressive. On aborde en premier les apprentissage particuliers
pour passer ensuite lapprentissage de lensemble .A chaque fois on procde des activits
dapprentissage, dvaluation et denseignement correctif.
En premier lieu, des activits spcifiques portent sur :
Un ou quelques objectifs de second niveau
ou
Une ou quelques prcisions de lobjectifs de premier niveau (de comportement)
ou
Une phase de lobjectif de premier niveau (de situation)
ou
Une combinaison de ce qui prcde.
Cette faon de faire continue jusqu ce que les objectifs de second niveau et les prcisions ou les
phases (sauf la dernire) soient entirement couverts.
Par la suite, des activits synthses dapprentissage portent sur :
Lensemble de lobjectif de premier niveau (de comportement)
Lobjectif de premier niveau de situation et, plus particulier, la dernire phase
Les activits spcifiques initiales permettent de traiter sparment des connaissances, des habilits,
des attitudes et des perceptions afin den assurer le dveloppement .De plus, elles permettent aussi
des regroupements en vue dune premire intgration.
Les activits synthses qui leur succdent assurant, quant elles le parachvement et lintgration
plus complte des apprentissages.

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SCHEMA DE LA SRATEGIE DAPPRENTISSAGE

1- ACTIVITE PARTICULIERE

EVALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

2-ACTIVITE PARTICULIERE

EVALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

ACTIVITE GLOBALE

EVALUATION FORMATIVE

ENSEIGNEMENT CORRECTIF

EVAUATION
SOMMAIRE

AUTRE

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ENRICHISSEMEENT

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5- ROLES ET FONCTIONS DES FORMATEURS

Le rle des formateurs doit sadapter aux changements apports en formation professionnelle.
Cette adaptation est particulirement requise pour mieux tenir compte :
- dun enseignement par objectifs
- du rythme individuel de la faon dapprendre des stagiaires
- dune responsabilit accrue des stagiaires au regard de leurs apprentissages.
Dans ce contexte, les formateurs doivent organiser leur formation de faon encadrer les stagiaires
qui peuvent tre des endroits diffrents dans leur cheminement vers latteinte dobjectifs .Ils
doivent galement tenir compte dune approche, dune stratgie et dun processus dapprentissage
qui requirent les fonctions de formation suivantes :
Planification et prparation : en se situant dabord les cours dont ils ont la responsabilits laide
de
La rpartition horaire de la squence denseignement retenue. En second lieu, en modifiant ou
en compltant, au besoin, les objectifs oprationnels de second niveau .En prvoyant et en
produisant, en troisime lieu, les activits propres ces cours laide des tableaux spcifiques aux
modules. En coordonnant, en quatrime lieu, les activits dapprentissage de chacun des stagiaires
et en rpartissant les postes de travail et le matriel ncessaire. Finalement, en agenant et en
laborant des activits dapprentissage, dvaluation, denseignement correctif et denrichissement.
Information et motivation : en situant dabord les stagiaires par rapport lensemble du
programme et, aussi, chacun des cours .En fournissant ensuite les donnes utiles une
comprhension suffisante de ce que le stagiaire a faire en faisant ressortir limportance et la
pertinence des apprentissages raliser. Le premier module est prvu pour situer et stimuler les
stagiaires par rapport lensemble de leur formation .Par ailleurs il revient chaque formateur de
fournir, au dbut de chaque cours et de chaque activit importante, les donnes ncessaires ces
fins.
Animation soutien et orientation : premirement, en guidant les apprentissages par un rappel des
objectifs, par lidentification des pralables et par la formulation dindication sur les activits
raliser. En crant, en second lieu, un climat de confiance reposant sur le respect des personnes et
de leur autonomie ainsi que sur la clarification des enjeux rels. En troisime lieu, en maintenant
lintrt par une implication frquente des stagiaires tout au long de leur cheminement, par des
proposition dactivits intressantes et diversifies, par un dosage judicieux du niveau de difficult,
par lutilisation dapproche caractre pratique, par des encouragements rpts et par une
ouverture aux proccupations personnelles des stagiaires. Quatrimement, en encadrant les
activits dapprentissage par limplantation dun systme souple et efficace de suivi des stagiaires
qui permet le diagnostic des points forts et des faiblesse, par une assistance particulire aux
stagiaire en difficult et par une direction adquate des stagiaires vers des activits
dapprentissage, dvaluation, denseignement correctif et denrichissement. En fournissant,
finalement, des explications claires et justes au groupes et au individus.
Evaluation : en assurant le suivi dcrit prcdemment. En produisant, en utilisant et en
administrant des instruments dvaluation formative et de sanction des tudes et en fournissant les
donnes pour la sanctions des tudes

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6-SUGGESTIONS PEDAGOGIQUES PAR MODULE

Liste des modules :


Dans cette partie on a un tableau concernant respectivement les numros des modules, les titres des
modules
Suggestions :
Les suggestions faites dans ce guide sappuient sur la pdagogie de la russite qui vise ce que
tout soit Mission de lemploi en uvre pour la majorit des stagiaires puisse atteindre les objectifs
du programme.
Il ne sagit pas de faire tout ce qui est propos mais de bien choisir ce qui convient le mieux ses
propres besoins et ceux du milieu. Les suggestions ne couvrent pas tous les objectifs du
programme dtudes. Il ne faut pas oublier quil sagit de pistes de rflexion qui faciliteront la
poursuite du travail dune planification mthodique de la formation.
Les tableaux qui vont suivre, contiennent deux colonnes .On y retrouve des suggestions relatives
la squence denseignement et dapprentissage des objectifs, et aux lments de contenu
La colonne des objectifs :
Sil sagit dun objectif de comportement, on trouve dans un ordre denseignement et
dapprentissage suggr : les objectifs oprationnels de second niveau intercals entre les
diffrentes prcisions, les prcisions sus le comportement, et enfin de tableau, le comportement
gnral vis par le module.
Sil sagit dun objectif de situation, on trouve, dans un ordre denseignement et dapprentissage
suggr : les objectifs de second niveau intercals entre les diffrentes phases de la situation
ducative et, enfin, la situation vise par le module.
La colonne des lments de contenu :
Les lments de contenu prsents constituent les informations complmentaires essentielles aux
objectifs.
Il sagit de suggestions. Cest galement cette colonne qui sera utilise, le cas chant, pour
indiquer lintgration ce module dun lment en provenance dun autre module.

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REPARTITION HORAIRE TECHNICIEN SPECIALISE GROS OEUVRES

Modules
Arabe
Communication Ecrite et Orale

Dure 1re anne


Dure 2me anne
1er
2me
1er
2me
Semestre Semestre Semestre Semestre
18
18
36

Anglais technique

TOTAL
36

36

36

108

36

36

72

36

36

Lgislation / PME
1-Mtier et formation

16

16

2-Maths, physique

36

36

3- Bureautique et utilisation des logiciels

72

72

4-Procds gnraux de construction

54

54

5- Interprtation des plans

54

36

90

6-tablissement des mtrs


7-Application des notions gnrales de la
rsistance des matriaux : RDM
8- Application des rgles de bton arm aux
tats limites : BAEL

18

52

70

48

48

96

68

9-Approbation des plans d'excution

70

138

36

36

10-Topographie

62

54

116

11-Modes opratoires (TP)

126

48

174

12-Etude gnie civil Mcanique des sols

54
38

54

14-Essai labo Bton


15-tude de prix et tablissement du budget
prvisionnel

48

48

16-Plannification du chantier

104

13-tude des marchs

82

38

68

150
104

17-Installation du chantier

136

136

18-organisation et gestion des travaux

84

84

19-Coordinations et contrles techniques

36

36

20-Projet d'organisation de chantier


Stage en entreprise

120
144

120
288

144

Activits personnelles

108

108

108

60

384

TOTAL

648

648

648

648

2592

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Filire TSGO

DEUXIEME PARTIE

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Filire TSGO

MODULE 01 : METIER ET FORMATION EN GROS OEUVRES

Dure : 16h

Thorie : 80%
Pratique : 20%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE SITUATION
COMPETENCE :
Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation

PRESENTATION :
Ce module dinformation gnrale constitue une introduction au mtier et la formation. La
connaissance du mtier et de la formation reprsente une source de motivation importante pour le
stagiaire en regard de son projet de formation.
Afin d viter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires possdent
une vue ralistes et objective du mtier ainsi que de la dmarche de formation dans laquelle ils
sengagent. Ce module favorise la cration dun climat de confiance permettant lavnement
dchanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant dans le mtier.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances relatives au mtier et au march de
travail dans le domaine de dessin de btiment. Il traite galement du projet de formation ainsi que
lengagement personnel du stagiaire dans la dmarche ducative propose .enfin il place le stagiaire en
situation de prciser ses gots, ses aptitudes, et ses champs dintrt pour le mtier et dvaluer son
choix dorientation professionnelle. Ce module vise donc permettre au stagiaire de se situer au regard
du mtier et de la dmarche de formation.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
Ds la premire rencontre, il est essentiel de sensibiliser le stagiaire limportance de ce module. Ce
pendant, il ne faut pas perdre de vue que la dcision finale, quant son orientation professionnelle,
appartient au stagiaire.
Pour la premire partie du module, vous devez mettre la disposition des stagiaires des programmes
dtudes.
Enfin la dernire partie du module requiert que le formateur fournisse au stagiaire les moyens
dvaluer son orientation professionnelle avec honntet et objectivit.

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OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1. Saisir limportance de sengager dans une formation qui


convienne vraiment

Plus grande motivation


Pas de perte de temps ni dargent.

2. Comprendre la comptence vise ainsi que la dmarche


dapprentissage propose,

Information sur le mtier et la


formation

3. Se situer au regard du module.

Comprendre limportance du
module
- Conditions de
rceptivit :
- Attention visuelle
- Attention auditive
- Climat favorable
- Intrt
- Concentration

4. Etre rceptif ou rceptive au mtier et la formation.

Avantages communiquer son point


de vue et couter celui des autres

5. Avoir le souci de partager sa perception du mtier avec


les autres personnes du groupe.

Dtermination de ce lon cherche


Prparation pour discerner les points
importants
Concentration sur les points retenir
Notations de ces points

6. Reprer des informations.

7. Dterminer une faon de noter et de prsenter des


donnes.

8. Distinguer entre <<tches >> et <<poste de travail >>.

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Mthodes pour prendre des notes


Prsentations des donnes : notes,
rapports, fiches, tableau, textes

Dfinition :
- Tche
- Poste de travail

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Filire TSGO

OBJECTIFS

9. Donner le sens de <<qualification


requises au seuil dentre sur le march
du travail.
10. Expliquer les principales rgles
permettant de discuter en groupe.
PHASE A
Information sur le mtier

ELEMENTS DE CONTENU

Exigences pour avoir accs au travail telle que :


- diplme dtudes professionnelles qui y sont relies
- priode de pratique afin datteindre la rapidit
dexcution requise dans le monde de travail

Perspectives demploi
Avancement et mutation
Slection des candidats
Types de tches exercer
Exigences du mtier
Conditions de travail

Dfinition simple :
11. Distinguer les habilets des aptitudes et
- habilits : possibilits de reproduire un comportement
des connaissances requises pour pratiquer
- aptitudes : dispositions naturelles
le mtier.
- attitudes : possibilits dagir positivement ou
ngativement aux objets ou au situations
- connaissances : ide, action, comprhension
Nature : document officiel qui a une valeur de
rglement
12. Dcrire la nature, la fonction et le contenu
Fonction : sert de rfrence lenseignement
dun programme dtudes.
lapprentissage, l valuation et la sanction des
tudes
Contenu : ensemble des objectifs, buts, objectifs
gnraux et objectifs oprationnels

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OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

PHASE B :
Information sur le projet de formation et engagement
dans la dmanche.

Distinguer entre gots, aptitudes et intrts.

Dcrire les principaux lments dun rapport


confirmant un choix dorientation professionnelle.

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Habilits, aptitudes et connaissances ncessaires


pour pratiquer le mtier.
Projet de formation :
Programme d tude
Evaluation
Sanction des tudes
Dmarche de formation
Lorganisation des cours

Dfinition de :
Got : penchant accompagn ou non de laptitude
le satisfaire
Aptitude : facult spcifique lindividu acqurir
des connaissances pour bien remplir ses fonctions
(inn)
Intrt : tendance se laisser absorber par un
travail cause de lattrait particulier dun domaine
dactivit et refuser automatiquement de participer
toute forme dexprience qui est lantipode du
premier
Consignes respecter dans le rapport
Contenu :
Rsums des gots et aptitudes et intrts.
Rsumer des exigences pour pratiquer ce mtier
Parallles entre les deux aspects qui prcdent
Brve conclusion expliquant son choix
dorientation

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Filire TSGO

OBJECTIFS

PHASE C :
Evaluation et confirmation orientation.

ELEMENTS DE CONTENU

Gots, aptitudes et intrts pour le mtier


Comparaison des aspects et exigences du mtier
avec les gots aptitudes et intrts
Orientation professionnelle.

Se situer au regard du mtier et de la dmarche


de formation.

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Filire TSGO

MODULE 02: MATH, PHYSIQUE

Dure : 36 h

Thorie : 100%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE :
Avoir un raisonnement logique pratiquer convenablement les formules utiles des mathmatiques et
physiques.

PRESENTATION :
Ce module consiste mettre en vidence un processus dapprentissage logique li tous les autres module
soit de faon directe ou indirecte. A savoir les formules logiques appliqus au mtr, bton arm,
assainissement, topographie etc . Des formules physiques lis la RDM etc. Il sera dispens durant la
premire anne du programme de formation.

DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire acqurir aux stagiaires les raisonnements pratiques dapplication de
formules mathmatiques et physiques la spcialit.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
laide des exercices, des cours thoriques et de manipulation pratique permettre aux stagiaires de mieux
savancer dans lapprentissage des autres modules ( en liaison avec ce module) dappliquer les rsultats afi
de rsoudre les divers problmes pratiques prsents dans le domaine du btiment.

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19

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

-Dfinir : la droite.
1. Capable de rsoudre des problmes
pratiques de mathmatiques appliques la
droite.
2. Capable de rsoudre des problmes
pratiques de mathmatiques appliques au
plan.

- Dfinir : le plan + les relations mtriques dans le


triangle.

3. Capable de calculer des volumes par la


mthode des intgrales.

- Dfinir : calcul intgral


calcul pratique des volumes usuels.

Apprendre A et B
4. Capable de rsoudre des problmes lis
aux lois fondamentales de la dynamique.

- Dfinir : loi fondamentale de la dynamique.

5. Capable de rsoudre des problmes lis


-Dfinir : rsolution des quations dquilibre de
la thorie dquilibre.
forces.
Apprendre C, D, E et F

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Filire TSGO

MODULE 03:

BUREAUTIQUE ET UTILISATION DES LOGICIELS

Dure : 72 h

Thorie : 10%
Pratique : 90%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE :
Appliquer les notions lmentaires de la bureautique et appliquer le dessin assist par ordinateur.

PRESENTATION :
Ce module de comptence gnrale sera dispens durant la premire anne du programme de
formation.

DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module et de faire acqurir les connaissances de base lies lutilisation
correcte de loutil informatique, la bonne matrise de systme dexploitation , la bonne matrise
de lenvironnement Windows, la bonne application des logiciels de Bureautique (WinWord,
Excel )et la bonne application du logiciel de DAO.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide dexemple appropri, faire montrer aux stagiaires les raisons pour lesquelles
lapplication des notions lmentaires du Bureautique et du dessin assist par ordinateur
(DA0) est essentielle lexercice du mtier de TS GO .

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Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

1) Connatre larchitecture dun micro-ordinateur

ELEMENTS DE CONTENU

2) Connatre le rle de diffrentes composantes dun micro-ordinateur.

3) Utiliser adquatement les diffrents


composants dun micro-ordinateur

Dfinition du terme informatique.


Dfinition du terme ordinateur.
Citer les diffrentes fonctions dun microordinateur.
Le moniteur.
Lunit systme
o le processeur et la mmoire.
o les ports
Le clavier.
L e Matriel supplmentaires.
Tout les priphrique de saisie dentre et de
sortie

Se familiariser lutilisation de loutil


informatique. (A)
4) dfinir le rle de systme dexploitation windows.

5) connatre correctement le gestionnaire du


fichier.

6) connatre correctement le gestionnaire du


fichier dossier
7) connatre correctement le gestionnaire du
disque ou disquette.

Introduction
o quest ce que windows.
o qui est Windows 95,98.
o que fait windows.
prsentation gnrale de Windows.
Notions fondamentales des utilitaires
Windows.
o poste de travail.
o corbeille
o option du menu dmarrer

Copier un fichier.
Dplacer un fichier.
Supprimer un fichier.
Rcuprer des fichiers de la corbeille.
Copier des fichiers sur une disquette
renommer un fichier.

Crer un dossier.
Copier un dossier.
Dplacer un dossier.
Supprimer un dossier.
Rcuprer des dossiers de la corbeille
Copier des dossiers sur une disquette
Renommer un dossier.
copier une disquette.

Utiliser le systme dexploitation Windows (B)


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Guide pdagogique

Filire TSGO

8) Dfinir le rle et limportance dutilisation


dun logiciel de traitement de texte (WinWord) -

9) Utiliser correctement les commandes


WinWord pour la ralisation dun document.

Gnralit sur le traitement du texte.


Prsentation de linterface du logiciel
WinWord.

Commande de cration et sauvegarde dun


document.
Commande ddition et de mise en forme dun
document.
Commande dinsertion (saut, numro de
page.image, cadre, objet.)

10) Faire correctement la mise en page dun


document.

Commande de mise en page (taille, marge).


Aperu avant impression.
impression dun document WinWord.

11) Utiliser un tableau WinWord.

Commande de cration et de manipulation


dun tableau.
o insertion du tableau.
o fusion des cellules.
o fraction des cellules.
o suppression.

Utiliser le logiciel WinWord (C)


12) Dfinir le rle et limportance dutilisation dun tableur pour la ralisation dune feuille de calcul.

Gnralit sur un tableur.


Prsentation de linterface du logiciel Excel.

13) Utiliser correctement les commandes Excel


pour la ralisation dun tableur pour la ralisation
dune feuille de calcul.

Commande de cration et sauvegarde dune


feuille de calcul.
Commande ddition et de mise en forme
dune feuille de calcul.
Commande dinsertion de formule de calcul.

14) Faire correctement la mise en page dun tableur et dune feuille de calcul.
-

Utiliser le logiciel Excel (D)

CDC/BTP

23

Les graphiques sur Excel.


Commande de mise en page (taille, marge).
Aperu avant impression.
impression dune feuille de calcul.

Guide pdagogique

Filire TSGO

1) Apprendre utiliser efficacement les


priphriques de saisie.

2) Connatre les diffrents menus et commandes


de dessin.

3) Savoir crer les entits filires.

4) Savoir crer les entits les polygones


2D et 3D.
-

Citer les diffrentes fonctions de clavier


par rapport au logiciel utiliser.
Citer les diffrentes fonctions de la souris
par rapport au logiciel utiliser.
Prsentation de linterface du logiciel
utiliser
aperu sur les diffrents menus et
commandes du logiciel utiliser pour
raliser un dessin en dao

Cration et dition des entits filires :


o les lignes, les arcs,, les cercles, les
ellipses, les splites et courbes, les
rectangles et les hachures.
o les motifs
Application de Toutes les commandes de
ralisation, de manipulation et ddition
pour saisir un dessin

les polygones et la polyligne.


Cube, cylindre, triangle,
passage dune entit filire une entit
polygone ou polyligne
- passage dune entit 2D une entit 3D
- Application de Toutes les commandes de
ralisation, de manipulation et ddition
pour saisir un dessin
(Application de toutes les commandes de cration
et dition suivant le logiciel utiliser.)

Utiliser le logiciel de dessin Assist par


ordinateur pour raliser les entits 2D et 3D (E)

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Guide pdagogique

Filire TSGO

M04 : PROCEDES GENERAUX DE CONSTRUCTION

Dure : 54h

Thorie : 100%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE :
Utiliser les diffrents matriaux de construction et connatre les lments de construction dun
btiment
PRESENTATION :
Ce module consiste en la connaissance et lutilisation des diffrents matriaux et lments de
construction dans le btiment. Il sera dispens durant la 1re anne du programme de formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de se module est de faire acqurir une connaissance approfondie sur lutilisation
adquate de chaque matriau dans les diffrentes parties dun btiment. et acqurir aussi une
connaissance sur lassainissement dun btiment et le calcul des diamtres dun rseau dgout

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des schmas et chantillons des matriaux, permettre aux stagiaires de connatre les
matriaux et leur utilisation dans le btiment. et le rle de chacun des lments de construction dans
lexercice de leur mtier.

CDC/BTP

25

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Choisir les pierres naturelles dans la


construction selon leur destination

- Dfinition des granulats.


- Provenance des granulats.
- Types et classement des granulats

2-Utiliser convenablement les matriaux


artificiels cuits

- Dfinition des briques.


- Notion sur la fabrication des briques.
- Diffrentes sortes de briques pleines, creuse,
hourdis.
- Tuiles.
- Tuyaux : en grs verniss drains.
- Ciments.
- Chaux.
- Pltre.

3-Utiliser convenablement les matriaux


artificiels non cuits

- Dfinition du mortier.
- Indiquer les diffrents emplois des mortiers.
- Dfinition, composition et fabrication du : :
bton.
bton arm.
bton prcontraint.

Etudier les matriaux de base de la


construction (A)

CDC/BTP

26

Guide pdagogique

Filire TSGO

4-Connatre parfaitement les diffrents types


de terrassement

Dfinition dun terrassement


Dblai
Remblai
Diffrents types de fouilles

5-Dfinir le rle et but de fondations

Dfinition dune fondation


Rle dune fondation
Enumration des diffrents types de semelles et
murs de fondation

Fonction dun mur


Diffrents types de murs suivant leur situation
Types de murs extrieurs
Murs composites avec lame dair
Murs composites sans lame dair
Mur plein en blocs

Dfinition dune cloison

6-Dfinir les diffrents types de semelles et


murs de fondation

7-Dfinir les diffrents types de murs selon


leur situation

8- Dfinir les diffrents types de cloisons et


leurs utilisations
9- Dfinir les types et rles diffrents lments en BA

10-Connatre la structure gnrales des


planchers

poteau
poutre
chanage
-

Dfinition dun plancher.


Rle assur par un plancher.
les composantes dun plancher :
- revtement du sol
- partie portante
- le plafond

- Types de planchers :
- plancher ou dalle en B.A
- plancher corps creux avec poutrelles
prfabriques
- plancher corps creux avec hourdis
formant coffrage

11-Connatre la structure des toitures terrasses

CDC/BTP

27

Toiture terrasse.
Dalle intermdiaire.
plancher sol .
Dfinition des diffrentes couches constituant
les terrasses :
- plancher support
- forme de pente
- pare vapeur
- isolent thermique
- tanchit
Acrotres
Descente des eaux pluviales

Guide pdagogique

Filire TSGO

12-Connatre la structure portante et les


matriaux utiliss dans les escaliers
13-Connatre les diffrents types descaliers

Dfinition des rampes et des escaliers


Terminologie

Escalier en bois
Escalier en acier
Escalier en B.A
Escalier en maonnerie
Escalier en verre

Relation entre la hauteur et la largeur des


marches (relation de BLONDEL)
Dtermination de la hauteur et de la largeur des
marches
Balancement des escaliers

14-Connatre la structure des diffrents types


de dallage

Dfinition des eaux vacuer :


Dfinition des systmes dgout
Systme unitaire.
Systme sparatif.

Dfinition dune canalisation.


Descente deaux uses.
Descente deaux pluviales.
Dfinition dun siphon.
Dfinition dun avaloir.
Diffrents type davaloir.
Dfinition dun sparateur.
Diffrents type de sparateurs.

Dfinition de la fosse septique


Enumration des eaux uses susceptibles dtre
traites dans la fosse septique.
Liqufacteur.
Epurateur.

15-Apprendre correctement vacuer les eaux


hors des btiments.

16-Apprendre parfaitement calculer un


rseau dgout.

- Mthode simplifie de calcul de tuyauterie de


distribution deau.
- Diamtres des siphons dappareils.
- Diamtre des canalisations de vidange.
- Exemple dapplication.
- Calcul du diamtre des D.E.P en fonction de la
surface en plan horizontale des toitures
- Marche suivre pour le calcul des sections
horizontal.
- Dtermination des diamtres de canalisations
horizontales.
Dcrire et schmatiser les oprations relatives Exemple dapplication.
la construction (B)

CDC/BTP

28

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 05: INTERPRETATION DES PLANS

Dure : 90 h

Thorie : 10%
Pratique : 90%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Comprendre les projets de construction et effectuer la ralisation des plans.

PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire se dispense durant la 1re anne et la 2me anne du
programme de formation.
DESCRIPTION :

Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances de base pour les lments dun btiment
et les reprsenter et interprter sur les schmas et les dessins.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide dexemple appropri, faire montrer aux stagiaires limportance et lutilit de ce module dans
lexercice du mtier de technicien spcialis gros uvres.

CDC/BTP

29

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

1-Identifier les lments de construction.

ELEMENTS DE CONTENU

-Rappeler des diffrents lments de construction.


- Etudier et lire une vue en plan dun RDC et une
coupe verticale simple.
-

2-Savoir les normes de dessin.


-

3-Savoir les symboles de reprsentation.

Expliquer comment on choisit le format et


lchelle dun plan.
Expliquer les diffrentes composantes de la
cotation des ouvrages simples.
Dfinition de la mise en page.
Dfinir les diffrents types de traits : contenu,
interrompu, mixte.
Dfinition et application des hachures.
Exercices dapplication pour des cas des plans
diffrents dun btiment.

Ralisation des dessins de dtails. (A)


-

4-Savoir diffrencier les dessins suivant


dsignation

- Suite exercice ( R+1)


- Dterminer les ouvrages construire.
- Diffrencier les ouvrages construire.
- Dterminer les travaux dexcution selon le projet

5-Connatre les buts des dessins pour la


ralisation sur le chantier.

6-savoir lire un plan et retrouver les dtails

Exercice sur un projet R +1


Analyser les plans et les coupes.
Dtecter les lments selon le projet R+1

- Faire exercices sur des plans et des coupes verticales


partielles.

Connatre louvrage par le dessin (B)


7-Savoir appliquer les normes de dessin.

-Appliquer les connaissances sur les traits, mise en


page ; les formats cotation.

8-Savoir reprsenter et dessiner les diffrents -Appliquer les projections sur plans horizontales et
plan vertical.
ouvrages.
- Appliquer vue en plan vu en lvation (dessiner les
faades)
9-Savoir les mthodes de projection.

Appliquer la reprsentation des lments


douvrages ( C)

CDC/BTP

30

Dfinir types des dessins dans un projet


dexcution : plan de RDC, coupe verticale,
faades, plan de fondation.
Dessiner et raliser projet dune villa.

Guide pdagogique

Filire TSGO

10-Savoir les normes de ralisation des -Dfinir le rle du relev.


releves des ouvrages.
- Instrument du relev.
- Application de la technique du croquis main leve.
11-Savoir les principes appliqus sur tude des -Dfinir les principes de ltude sur un projet
concernant le TS- G.O :
plans.
-types des ouvrages.
- types des travaux raliser.
12-Savoir appliquer les relevs sur les dessins.

-Exercice sur relevs techniques :


- Ralisation des relevs en plan : relevs des dtails
des intrieurs.
- Ralisation des relevs en hauteur.
- Dessins de plans existants.
- Dessins de plans modifier.

Application des connaissances de relev


douvrages et laborer les dessins.(D)

CDC/BTP

31

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 06 : ETABLISSEMENTS DES METRES

Dure : 70h

Thorie : 20%
Pratique : 80%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE : Savoir calculer les mtrs, tablir lavant- mtr et les devis quantitatifs.

PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire se dispense durant la 1re anne et la 2me anne du
programme de formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire acqurir les connaissances de base pour ltablissement du
descriptif de ltat des lieux dun projet, ainsi que ltablissement des devis quantitatifs du lot G.O.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des exemples et des exercices appropris, faire montrer aux stagiaires les raisons pour
lesquelles ltablissement des devis quantitatifs du lot G.O dun projet est essentiel lexercice du
mtier Technicien spcialis gros uvres.

CDC/BTP

32

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Identifier les plans dexcution.

- Etudier et lire un projet dexcution ; lecture des


donnes.
- Dterminer les lments de construction.

2-Savoir diffrencier les types des travaux.

- Expliquer la chronologie dexcution des travaux.


- Chaque stagiaire doit diffrencier et analyser les
types des travaux.

Utiliser le projet dexcution.(A)


3-Connatre les proprits des matriaux selon - Analyser les proprits mcaniques des matriaux ;
sable ; granulats ; moellon ; briques ; agglos ; bton ;
leurs proprits.
acier.
-Faire exercice sur un projet pour dterminer les
4- Connatre les conditions de mise en place de matriaux utiliser.
matriaux.
- Analyser les conditions de travail selon mode
opratoire.
- Analyser les conditions de mise en place des
Appliquer les matriaux de construction.(B)
matriaux.
5-Savoir diffrencier les plans dexcution,
- Analyser un projet dexcution.
suivant les types de matriaux.
- Dterminer les objectifs de chaque plan concernant
ltablissement du mtr.
6-Connatre les types des travaux
- Dterminer les types des travaux calculer.
- Dterminer les matriaux calculer.
Respecter les plants dexcution. (C)
7-Savoir les normes du mtr

- Rappeler les formules de math appliques dans le


mtr.
- Expliquer les conditions ncessaires pour tablir le
mtr.

8-Savoir les documents du mtr.


- Expliquer sur les feuilles du mtr ;
- les numros des postes
- dsignations des ouvrages
- dimensions 1 L.H
- units
- Calculer les surfaces ou les volumes selon les
travaux tablir.
9-Savoir effectuer les calculs selon les normes - En utilisant les plans il faut faire des exercices sur
du mtr.
les travaux de :.
- terrassement dcapage :
- dblais, remblais
Appliquer les normes du mtr, tablir le devis
- maonnerie
quantitatif.(D)
CDC/BTP

33

Guide pdagogique

Filire TSGO

- Etablir pour lments en B.A


- surface du coffrage
- quantit du bton
- quantit larmature

CDC/BTP

34

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 07 : APPLICATION DES NOTIONS GENERALES DE LA RESISTANCE DES


MATERIAUX : RDM

Dure : 96 h

Thorie : 30%
Pratique : 70%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Dterminer les sollicitations simples appliques aux lments porteurs du btiment
PRESENTATION :
Ce module prsente les diffrentes charges et sollicitations que supportent les lments porteurs
dun btiment, il sera dispens durant la 1re anne du programme de formation
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire comprendre aux stagiaires les sollicitations correspondantes
chaque lment de structure et dappliquer les formules de calcul et de la rsistance des matriaux
pour la dtermination de ces sollicitations
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des exercices dapplication faire bien assimiler aux stagiaires les formules de calcul pour
la dtermination des sollicitations correspondantes chaque lment porteur de btiment

CDC/BTP

35

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1- Connatre les caractristiques dune force

Dfinition
Caractristique dune force

2- Calculer le moment dune force par rapport


un point

Dfinition dun moment


Signe dun moment

3- Connatre les diffrentes sortes de charges et


appuis usuels

Charges concentres
Charges rparties
Appui simple
Appui double
Appui triple

4- Connatre les conditions analytiques


dquilibre statique et calculer les ractions
dappuis

- Dfinir les conditions dquilibre statique


- Donner les quations dquilibre statique
(graphiquement et analytiquement)
- Calculer les ractions dappuis

Dterminer les forces et les moments (A)

5- Calculer le centre de gravit dune surface

6- Calculer le moment dinertie dune section


-

Dterminer les caractristiques gomtriques


dune section (B)

CDC/BTP

36

Dfinition du centre de gravit ( C.D.G)


Mthode de calcul analytique du centre de
gravit
Calcul du centre de gravit :
- dune section simple
- dune section compose ( pleine ou
creuse )
Dfinir le moment dinertie d4une surface par
rapport un axe
Application du thorme dHuygens
Mthode de calcul du moment dinertie :
- dune section simple
- dune section compose pleine ou creuse

Guide pdagogique

7- Etudier la compression et la traction

8- Etudier le flambage

9- Etudier le cisaillement

10- Etudier la flexion simple

Filire TSGO

Dfinition de la traction
Etude exprimentale
Calcul des efforts de traction
Calcul des contraintes
Dfinition de la compression
Etude exprimentale
Calcul des efforts de compression
Calcul des contraintes

Dfinition du flambage
Etude exprimentale
Calcul des efforts de flambement
Calcul de la contrainte critique de flambement

Dfinition du cisaillement
Etude exprimentale
Calcul des efforts de cisaillement
Calcul des contraintes Tangentielles

-Dfinition de la flexion simple


-Calcul des moments flchissants et des efforts
tranchants dune poutre isostatique
- Application de la formule de calcul de la
contrainte normale dans dune section

Calculer les contraintes correspondantes aux


diffrentes sollicitations ( C)

CDC/BTP

37

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 08: APPLICATION DES REGLES DE BETON ARME AUX ETATS LIMITES :
BAEL

Dure : 138h

Thorie : 30%
Pratique : 70%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Dterminer la section des lments porteurs dun btiment

PRESENTATION :
Ce module de comptence gnrale a pour but de montrer aux stagiaires les principes de calcul de
B.A , il sera dispens durant la deuxime anne du programme de formation .

DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de permettre aux stagiaires de savoir dimensionner et dterminer les
sections des armatures des lments porteurs dun btiment
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des rgles de B.A et des exercices dapplication faire bien assimiler aux stagiaires
lutilisation correcte des formules des abaques ainsi que le respect des normes pour le
dimensionnement et le ferraillage des lments porteurs dun btiment

CDC/BTP

38

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1. Connatre les rgles gnrales de B.A

Gnralits sur le bton arm


Dfinir les diffrents types de sollicitations
Homognisation de la section

2. Connatre les contraintes de bton et de


lacier

Contraintes admissibles de bton :


- de compression
- de traction
Contraintes admissibles des aciers
- De traction
- de compression

3. Calculer correctement la descente de


charge sur les poteaux

4. Calculer la section des armatures


longitudinales et transversale dun poteau

Poids volumique des matriaux


Charges permanentes
Charges dexploitation
Charges climatiques
descente de charges

Dfinir la compression simple


Dfinir le flambement
Dtermination des armatures longitudinales
Dtermination des armatures transversales
Dtermination de la section gomtrique dun
poteau

Dfinition de la flexion simple


Rappel sur le calcul des moments flchissants et
des efforts tranchants
Descente de charges

Dterminer la section des armatures des lments


sollicits en compression simple (poteau) (A)

5. Appliquer correctement la descente de


charge sur la poutre et sur la dalle

6. Calculer la section des armatures


longitudinales

7. calculer la section des armatures


transversales

Section rectangulaire :
- Sans armature comprime
- Avec armatures comprimes

Calcul des espacements des cadres


Disposition pratiques relatives aux armatures
transversales

Contraintes admissibles du sol


Dimensionner une semelle filante

Dterminer la section des armatures des lments


sollicits en F.S (B)

8. Dimensionner et ferrailler les diffrents


types de semelles
CDC/BTP

39

Guide pdagogique

Filire TSGO

Dimensionner et armer les fondations (C )

CDC/BTP

40

- Largeur de la semelle
- Hauteur de la semelle
Dterminations des armatures
Dimensionner une semelle isole
- Dimensions horizontales
- Dimensions verticales
Dtermination des armatures

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 09 : APPROBATION DES PLANS DEXECUTION

Dure : 36h

Thorie : 50%
Pratique : 50%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE :
Connatre lapprobation des plans dexcution

PRESENTATION :
Ce module de Comptence gnrale sera dispens durant la deuxime anne du programme de
formation
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire, apprendre aux stagiaires lutilisation correcte des lments
dun dossier type de btiments construire; et de les appliquer pour les travaux au chantier.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des exercices thoriques et des travaux pratiques faire bien assimiler aux stagiaires
limportance de lapprobation des plans dexcution dans lexercice de leur mtier

CDC/BTP

41

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Identifier les lments de construction.

-Rappel des diffrents lments de construction.


-Rappel des rles et des fonctions des diffrents
lments.

2-Savoir les normes de dessins.

-Sur diffrents projets rappeler par des lectures


de plans les diffrentes normes de dessins

Ralisation des dtails des plans


architecturaux.(A)
3-Savoir diffrencier entre plans projet et plans Lire les plans dexcution.
dexcution.
Dcortiquer les ouvrages daprs leurs
dsignations.
4-Savoir les objectifs de chaque dessin.

-Etudier et lire un projet dexcution ; lecture des


donnes.
- Dterminer les lments de construction
-Lecture sur le dossier.
- Dmonter les paramtres ncessaire de
ralisation du projet : importance du chantier types
de construction, les procds dexcution.

Prendre connaissance gnrale de louvrage


daprs les plans.(B)

5-Savoir appliquer les normes de dessin.

Lecture des plans darchitecture


Lecture des plans de B.A
Dcortication des plans

6-Savoir les principes et mode de dcorticage de - Elaborer les plans dexcution.


dtails dexcution.
-Planifier les travaux dexcution.
7-Savoir les mthodes de projection des dtails - Elaborer les dtails dexcution.
dexcution.
-Rappeler comment :
- Appliquer les projections sur plans
horizontales et plan vertical.
- Appliquer vue en plan vu en lvation
(dessiner les faades)
Appliquer les diffrents dtails dexcution.(C)

CDC/BTP

42

Guide pdagogique

8-Savoir faire le relev des ouvrages existants.


9-Savoir dessiner les ouvrages selon les
relevs effectus.
10-Respecter le contrle de mesure dangles
.

Filire TSGO

- Connatre les mthodes de ralisation dun


relev
-Raliser un plan daprs un relev

-Savoir vrifier les mesures prleves sur


chantier.

11-Respecter le contrle de niveaux.


- Raliser le contrle de niveaux
Etablir des relevs compatibles ceux des
plans dexcution (D)

CDC/BTP

43

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 10:TOPOGRAPHIE

Dure : 116 h

Thorie : 20%
Pratique : 80%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE :
Savoir les principes de topographie, lappareil topographique et leur utilisation sur chantier.
PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire sera dispens durant la premire et deuxime anne du
programme de formation.

DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire connatre aux stagiaires les mthodes, les procds
dutilisation des appareils de topographie et t de faire connatre aux stagiaires les procds et les
mthodes dimplantation dune construction sur le chantier.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des exercices, des schmas et instruments faire bien comprendre aux stagiaires les mthodes
de topographie et les appliquer sur les travaux de chantier, laide des plans existants et des
instruments faire apprendre aux stagiaires la ralisation dune implantation et montrer aux stagiaires
que cette activit est trs ncessaire au mtier de conducteur de travaux.

CDC/BTP

44

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Identifier les instruments de topographie et de - Expliquer le rle et les buts de topographie.


- Description des instruments de topographie.
nivellement.
- Expliquer le rle et le but de nivellement.
- Mthodes et les procds de nivellement.

- Appliquer les instruments suivant les cas du


terrain
2-Connatre les spcifications des instruments
- Dfinir et utiliser les instruments selon leur
combins.
spcifications et caractristiques.

Utiliser les instruments adquatement.(A)


3-Savoir mesurer les distances, les angles.
4-Connatre les cordonnes polaires.

-Faire exercice sur le terrain.


-Mesurer des distances laide des instruments.
-Mesurer des angles laide de niveau, laide de
thodolite, angle horizontale et verticale
-Marquer les points sur le terrain
-Dessiner un schma du terrain
-Expliquer les mthodes de calculs des coordonnes
polaires.
- Expliquer les objectifs dun relev.
-Exercice sur le terrain.
- Dfinir les principes de relev des points, des
angles.
- Exercice sur le terrain.

Lev de plans.(B)
5-Savoir calculer les cordonnes.

- Exercice : A laide de mesure ralis


- Calculer les coordonnes de chaque point.

6- Savoir les signes conventionnels du dessin.

- Appliquer et illustrer les signes conventionnels du


dessin topographique.

7- Savoir prsenter et laborer un dessin.

- Appliquer les signes des dessins topographiques.


- Exercice ; Elaborer un dessin

Report du plan.(C)

8-Connatre les instruments de nivellement.

- Description sur :
- Les niveaux
- les thodolites.

9-Savoir utiliser les instruments adquatement.

- Mise en station dun niveau dun thodolite.


- Expliquer le but de laltimtrie.

CDC/BTP

45

Guide pdagogique

Filire TSGO

10- Savoir les mthodes de nivellement.

- Expliquer et diffrencier les mthodes de


nivellement :
- Nivellement direct
- Par cheminement
- Nivellement mixte
- Nivellement indirect.

11- Utiliser les mthodes de nivellement.

- Exercice sur le terrain :


- Nivellement direct
- Par cheminement
- Par rayonnement
- Nivellement mixte
- Rapporter les mesures dans un carnet de
nivellement.

12-Savoir les objectifs de nivellement.

- Calculer les altitudes des points viss dans le


carnet de nivellement.
- Prsentation graphique de points sur dessin.

Ralisation de nivellement.(D)
13-Connatre le projet dexcution.

- Diffrencier les plans du projet.


- Lecture sur les plans pour choisir les procds et
les moyens dimplantation.

14-Identifier les plans dimplantation du chantier.

- Lecture sur plan de situation et sur plan de masse.


- exercice sur le terrain : raliser un piquetage pour
faciliter les travaux dimplantation.

15-Connatre les lments dimplantation.

- Interprter plan de fondation et dterminer les


lments dimplantation.
- Choisir alignement de rfrence
- Tracer les directrices
- Exercice Etant donn un projet il faut laborer
plan dimplantation.

Utiliser le projet dexcution (E)


16-Savoir utiliser les instruments dimplantation.

17-Savoir contrler les instruments.

-Appliquer les instruments de topographie.


- Apprendre les caractristiques de chaque
instrument ncessaire limplantation.
- Rappeler aux stagiaires les caractristiques de
chaque instrument ncessaire dimplantation.
- Expliquer les moyens de faire contrler les
instruments et les mesures effectues.

Utiliser les instruments adquatement.(F)

18-Savoir mesurer les distances, les angles.

CDC/BTP

-Exercice sur le chantier : tracer les angles, mesurer


les distances pour raliser la mise en place des
chaises
46

Guide pdagogique

Filire TSGO

-En utilisant plan de fondation il faut tracer les axes


des semelles.
19-Relever ou donner des points de niveau.

Exerce sur le chantier : Relever sur les points


localiser et piquer laide dimplantation.

20-Lever de terrains, de courbes.

-Exercice sur le chantier :


A laide de lever sur le terrain effectuer le calcul
des travaux de terrassement.

Ralisation dimplantation (G)


21-Contrle dappareils dimplantation.

-Rappeler les moyens de faire contrler les


appareils.

22-Contrle dimplantation ralis.

- Contrle par rapport au alignement de rfrence.


- Contrle sur les angles et les distances mesurs et
traces.
- Contrle des directrices et des axes implants.

23-Mthode dlimination des erreurs dues aux - Expliquer et faire apprendre comment on vrifie
les instruments avant leur utilisation.
appareils
- Expliquer et montrer comment on peut liminer
des exercices pendant une implantation.

Contrler limplantation.(H)

CDC/BTP

47

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 11: MODES OPERATOIRES

Dure : 174 h

Thorie : 20%
Pratique : 80%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Connatre les lments de construction et les mthodes dexcution.

PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire sera dispens durant la premire et deuxime anne du
programme de formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire apprendre aux stagiaires lutilit des tudes
techniques fournies par le BET ainsi que la description dtaille des travaux raliser. Il est aussi de
grande utilit de leur savoir-faire prparer des dosages de bton, faonnage dacier et aplombs des
maonneries et enduitsetc.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des exercices thoriques et des travaux pratiques sur le terrain, faire bien assimiler aux
stagiaires limportance des connaissances des modes opratoires applicables sur chantier et de grande
utilit dans lexercice de leur mtier.

CDC/BTP

48

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Identifier les plans dexcution.

- Appliquer les notions :


+ De bton arm selon les rglements en
vigueur.
+ De topographie (Implantation)
+ Darchitecture (Description des dtails)
+ Danalyse des sols.

2-Savoir diffrencier les types de travaux


dexcution.

- Dfinir
+Planning des travaux dexcution
+ Planning sommaire, dtaills des travaux
+ Planning main duvre

3-Connatre les lments de construction.

- Dfinir
+ Matriaux et lments de construction

Utiliser les plans dexcution fournis par le


B.E.T.(A)
Utiliser
les
principaux
matriaux
de
construction.(B)
4-Connatre les proprits physiques et mcaniques - Interprter
+ Les essais au laboratoire des matriaux de
des matriaux de construction.
construction.
- Slectionner
+ Les matriaux adquats et de qualit
admissible aux excutions.
5-Connatre des diffrents lments prfabriqus

- Dfinir
+ Technologie des matriaux savoir ; les
briques, tuiles, carrelage moellon ; agglos ; BPE ;
ardoise ,tanchit Bois ; acier, pltre, verres, et
matriaux disolations phonique et acoustique.
+ BPE : Bton prs lemploi

Dfinir les phases lmentaires de travaux (C )


Concevoir un processus dexcution et tudier des
variantes, en valuer le cot (D)
- Dfinir
+ Procds gnraux de construction (PGC).
6-Savoir les procds dexcution
Dfinir :
7-Savoir diffrencier les matriels utiliser pour + les matriels utiliser pour chaque tche
dexcution.
chaque tche dexcution.

7- Connatre, identifier lois et les diffrentes - Dfinir


+ Hygine et scurit dans le btiment.
normes de scurit appliquer sur chantier.
+ Qualit dans le btiment.
CDC/BTP

49

Guide pdagogique

Filire TSGO

Intgrer les rgles de scurit dans le phasage des


oprations(E)
Dfinir le mode dacquisition du matriel
(interne, location ,achat ) (F)
9-Savoir identifier tout corps dtat intervenant sur - Exposer
+ Travaux des gros uvres
les travaux dexcution.
+ Travaux des seconds uvres.

10-Connatre la meilleure chronologique des -Identifier


+ Description dtaille des plans
travaux respecter
architecturaux.
+ Description dtaille des plans techniques
+ Les rapports des essais des sols et
matriaux ( normes marocaines)
+ Les plannings dtaills
+ Les CPS et cahier des charges.
Etablir un mode opratoire de ralisation pour une
partie douvrage,(G)
Organiser un poste de travail (poste de
prfabrication, atelier de terrassement(H)
- Rappelons proprits mcaniques :
- De bois ; dacier selon leur utilisation dans le
11-Connatre les proprits des matriaux :
coffrage.
Coffrages en bois traditionnels coffrages
- Diffrencier les types des coffrages selon les
mtalliques.
matriaux :
- Coffrage traditionnel ( en bois)coffrage
mtallique
Coffrage mixte.
- Diffrencier les lments en B.A.
12-Connatre les rles du coffrage (moule) et des - Expliquer le rle de coffrage ( moule ) et
dtaiements.
taiements.
- Utilisation de terminologie.

Utiliser les matriaux pour excution des


coffrages et des taiements. (I )
13-Savoir lire le projet B.A.

- Exercice : Etant donn un projet B.A il faut dcrire


les lments et proposer le coffrage et les taiements
selon la structure B.A.

14-Connatre les lments B.A. et choisir le type de - Exercices ; Dessiner le coffrage : -dune poutre
- dun poteaux
coffrage et des
- dune dalle plaine avec description de chaque
tais.
lment du coffrage.

Utiliser le projet dexcution B .A. (J)

CDC/BTP

50

Guide pdagogique

Filire TSGO

15-Connatre la chronologie des travaux (taiement, Description : sur la chronologie des travaux.
- Procds dexcution de coffrage exemple :
coffrages).
- dun poteau
- dune dalle pleine.
16-Connatre les normes dconomie.
- Savoir les avantages et les inconvnients des
coffrages en bois et en acier.
- Comparer les matriaux de coffrage
- Solutions conomiques
17-Savoir tablir dimensionnement des coffrages.

- Etudes techniques et choix des matriaux de


coffrage.
- Les formules de dimensionnement de coffrages.
- Exercice : calcul sur les dimensions dun coffrage.

Appliquer les mthodes dexcution des coffrages


et des taiements.(K )
18-Connatre les normes excution.

19-Connatre les conditions de dcoffrages.

- Expliquer et respecter la chronologie des travaux..


- Donner les normes dexcution de coffrage et des
taiements.
- Contrles les dimensions du coffrage.
- Connatre la prise et le durcissement du bton.
- Etudier sur le dlai de dcoffrage.
- Dcrire chronologie des travaux de dcoffrage.

- Etudier le dossier B.A ( R+2)


20-Connatre les conditions de remplois et rotation - Dfinir les rles et les intrts conomiques de
remplois et rotations de coffrage.
de coffrage.
- Exercice sur un dossier B.A :
- Analys le dossier concernant les travaux de
coffrage
- Proposer les matriaux les types et dimensionner le
coffrage selon lment B.A
- Dessiner un schma de rotation de coffrage (
exemple : de poteau pour les tages).

21-Connatre les normes de scurit.

Contrler pendant excution et coffrages (L)

CDC/BTP

- Dfinir les postes de travail des ouvriers de


coffrages.
- Dfinir et respecter les normes de travail dans
latelier de coffrage
- Assurer, vrifier et contrler la stabilit des
coffrages et des taiements.
- Exercice pratique sur le chantier : dmonter chaque
lment de coffrage et des tais.
- Dmontrer comment la stabilit et scurit sont
assures.
- Faire description sur visite de chantier.
51

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 12: ETUDE GENIE CIVIL MECANIQUE DES SOLS

Dure : 54 h

Thorie : 40%
Pratique : 60%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE :
Connatre les notions gnrales de mtr
PRESENTATION :
Ce module de comptence gnrale sera dispens durant la 3me anne du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire acqurir la connaissance des outils de base ltablissement
dun avant- mtr ainsi que la connaissance des diffrents actes de mtr et les diffrents modes
de passation des marchs .
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide de base de donnes, faire montrer aux stagiaires lutilit de connaissance des notions
gnrales de mtr dans la vie professionnelle de technicien en dessin mtr.

CDC/BTP

52

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Apprendre les caractristiques des matriaux.

- Dfinir les matriaux de construction.

2-Savoir les conditions relles dutilisation des


matriaux.

- Dfinir : choix des matriaux utiles la


conception des ouvrages de btiment et
soutnement.

Connaissances des roches utilises pour la


fabrication des matriaux de construction.(A)
3-Avoir connaissances sur les types des
ouvrages.

-Dfinir : type douvrages de soutnement, types


des fondations.

4-Avoir connaissances sur les rles de chaque


ouvrage.

- Identifier : rle des ouvrages de soutnement

Avoir des connaissances sur la rsistance admise


et respecter (pour les poses des fondations) des
sols constituant la base de la structure.(B)
5-Savoir les conditions dquilibre.
-Dfinir : quilibre de forces.
6-Savoir dfinir et calculer les forces qui
assurent lquilibre.

- Dfinir : rsolution des systmes de forces


dquilibre.

7-Savoir appliquer les conditions dquilibre


-Dfinir rsolution des systmes de forces
dquilibre.
8-Savoir calculer les forces qui assurent la
stabilit.
9-Savoir appliquer les formules qui assurent la
stabilit

-Dfinir : stabilit au renversement, stabilit au


glissement.
- Dfinir : charges dquilibre, bute

Connatre les notions de bute et pousse (C )


10-Savoir modifier les dimensions des ouvrages
pour assurer la stabilit.
11-Avoir connaissances pour le contrle de
stabilit des ouvrages de fondations et des murs
de soutnement
Notions hydraulique des sols, pression
interstitielle.(D )

CDC/BTP

Dfinir : dimensionnement des ouvrages de


soutnement

- Dfinir : vrification de stabilit au


renversement et au glissement des murs de
soutnement et des fondations.

53

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 13: ETUDE DES MARCHES


Dure : 38 h

Thorie : 70%
Pratique : 30%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE :
Connatre les diffrentes sortes de marchs
PRESENTATION :
Ce module de comptence gnrale sera dispens durant la 2me anne du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire acqurir la connaissance des outils de base sur la passation
des les diffrentes sortes de marchs.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide de base de donnes, faire montrer aux stagiaires lutilit de la connaissance des marchs
dans la vie professionnelle de technicien spcialis gros uvres.

CDC/BTP

54

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Capable de lire les plans dexcution.

-Interprter les plans dexcution.

2-Avoir des connaissances sur le mtr.

-Savoir comment calculer tous les avants mtrs


(quantitatifs) du projet.

3-Avoir des notions de planification.

- Raliser les plannings des travaux.

4-Capable deffectuer une tude de prix.

- Connatre comment raliser une tude de prix

Avoir des connaissances sur les documents du


projet.(A)
-- Information sur les diffrents types de services
5-Avoir des connaissances sur la gestion des dans lentreprise.
- Dterminer les principes respecter.
entreprises publiques.
- Analyser les documents administratifs.
- Dcrire les lments de la structure dune
entreprise.
- Exercer : Dessiner un schma dorganigramme
dune entreprise
6-Capable de lire un plan damnagement

-Expliquer les notions durbanisme.


-Dfinir le schma directeur
-Dfinir un plan damnagement.

Avoir des connaissances sur le schma directeur


dune ville damnagement (B)
7-Savoir appliquer des textes de lois rgis par -Expliquer la soumission dun march
-Expliquer les diffrents modes de passation des
C.C.P ,A.G, D.G.A, les D.T.U.
marchs
-Donner les diffrents textes appliqus aux
marchs.
8-Avoir des connaissances sur les cahiers des -Expliquer les choix des articles pour la
constitution des cahiers des charges.
charges.

Savoir appliquer les lois du C.C.A.G, D.G.A


C.P.S aux types de projet approuv.(C)
9-Capable de rdiger des rapports en langues -Donner la mthodologie dlaboration des
arabe, franais et dans la mesure du besoin diffrents rapports.
langlais.
Avoir des connaissances sur la rdaction des
rapports, lettres et comptes rendus.(D)

CDC/BTP

55

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 14 : ESSAI LABO BETON

Dure : 48h

Thorie : 30%
Pratique : 70%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Raliser des essais du bton et appliquer les rsultats dans la pratique.

PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire sera dispens durant la 2me anne du programme de
formation.

DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de faire apprendre aux stagiaires les techniques les normes et
les rgles pour la ralisation des essais sur le bton.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des essais de laboratoire faire montrer aux stagiaires que lapplication de rsultats des essais est
ncessaire au mtier de conducteur de travaux pour effectuer les contrles sur bton dans le chantier.

CDC/BTP

56

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Connatre les proprits des composantes du


bton

-Rappel sur
-la dfinition des granulats.
-le diffrents types de ciment.
-les adjuvants.
- Donner le classement des granulats suivant leur
diamtre.
- Essais laide des tamis.
.

2-Savoir les normes du dosage du bton.

- Analyser les diffrents types du bton.


- Mthode et formules de calculer le dosage des
composantes pour 1m du bton.

3-Connatre les classifications du bton selon sa


rsistance.

- Dfinitions des rsistances mcaniques du bton


- A la compression
- A la traction

Avoir des connaissances sur les principales


proprits du bton.(A)
4-Savoir les caractristiques techniques des
appareils.

5-Savoir les normes de fonction et dutilisation.

Avoir des connaissances sur lquipement dun


laboratoire bton. (B)

-Donner une description sur les appareils dans le


laboratoire :
- Les tamis ; la btonnire
- Les cylindres mtalliques
- La balance
- La presse
- Dterminer le rle de chaque appareil
- Faire des applications de chaque appareil
- Citer et appliquer les normes de scurit.

6-Savoir diffrencier les types des essais.

- Expliquer les diffrentes sortes des essais.


- Appliquer les connaissances sur les essais.
- essai malaxer le bton une btonnire.

7-Savoir les phases de ralisation dun essais.

- Dcrire les phases de ralisation dun essai.


- Dmontrer les phases
- Essai sur les tamis ; la balance
- Exercice sur les appareils : brancher, chronomtre ;
conduire et contrler chaque appareil.

8-Savoir manipuler adquatement les appareils.

CDC/BTP

57

Guide pdagogique

Utiliser les appareils raliser les essais sur le


bton.(C)
9-Savoir chercher et exploiter les rsultats.

10-Savoir les normes de calculs.

11-Savoir prsenter la description et les rsultats


des essais.

12-Savoir appliquer les rsultats sur le chantier.

Filire TSGO

-Dterminer les rsultats selon les types et les buts


de chaque essai.
- Prparer, analyser et slectionner les rsultats.
- Etudier les formules de calcul et interprter les
rsultats.
- Exercices sur les calculs des essais, trouver la
rsistance la compression.
-Dcrire et prsenter les rsultats des essais
(rapport).
- Dessiner et prsenter les diagrammes, les
graphiques.
- Dmontrer application des rsultats dans la
pratique.
- Mthode de contrler la fabrication du bton dans
le chantier.

Utiliser les rsultats obtenus des essais.(D)

CDC/BTP

58

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 15: ETUDE DE PRIX ET ETABLISEMENT DU BUDGET PREVISIONNEL


Dure : 150 h

Thorie : 20%
Pratique : 80%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT

COMPETENCE : Raliser un tude de prix et tablir un budget prvisionnel


PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire sera dispens durant la 3me et la 3me anne du
programme de formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module et de faire acqurir les connaissances de base lies la ralisation de
ltude de prix, le calcul du prix de vente H.T, le calcul et ltablissement dun budget prvisionnel.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide dexemples appropris, faire montrer aux stagiaires les raisons pour lesquelles la
ralisation dune tude de prix est essentielle lexercice du mtier de Technicien spcialis
gros uvres.

CDC/BTP

59

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS
1-Savoir les composantes lmentaires de prix
rendement.
2-Savoir calculer leffectif de main duvre,
budget main duvre.
3-Savoir calculer le taux moyen horaire sur le
chantier.

Utiliser les composantes lmentaires des prix


projet dexcution et raliser des prvisions du
cot douvrages en lectricit, canalisation eau
potable, tlphone.(A)
Avoir connaissances sur les marchs publics et
calculer les frais du chantier (B)

ELEMENTS DE CONTENU
-Expliquer
les
diffrentes
composantes
lmentaires de prix rendement.
-Montrer la mthode de calcul de :
la main duvre,
le budget main duvre.
3-Expliquer le calcul du taux moyen horaire sur le
chantier.

4-Savoir calculer sous dtails de fabrication du


bton, mortier, coffrage

-Expliquer les mthodes de calcul des sous dtails


de fabrication
du bton,
mortier,
coffrage.

.
5-Savoir calculer les cots du matriel.

-Montrer la mthode du calcul des cots du


matriel.
-Dfinir et expliquer les calculs des dbourss secs.

6-Savoir calculer dbourss secs.

-Raliser de calcul des devis estimatifs

7-Savoir calculer devis estimatifs.


Evaluer un temps doccupation dengin de levage
par niveau, et dterminer les cadences dexcution
en optimisant lemploi des ressources en M.O. et
-Rappeler les diffrents types de march daprs le
en matriel. (C)
mode de rglement.
-Rappeler le mode de passation des marchs.
8-Connatre les diffrents types de march daprs -Rappeler les diffrents documents contractuels.
le mode de rglement.
9-Savoir le mode de passation des marchs.
10-Connatre les documents contractuels.
Dfinir un cyclage de ralisation douvrages
rptitifs et laborer un plan ou un cahier de
cycles,et laborer les plans de coffrages, des
taiements et des dispositifs de scurit.(D)
11-Savoir les types des frais sur le chantier.

-Dfinir et expliquer les diffrents types des frais


sur le chantier.
-Citer les normes dapplication des frais.

12-Savoir les normes dapplication des frais.

-Expliquer et calculer le prix de vente hors taxes

13-Savoir calculer le prix de vente hors taxes.


CDC/BTP

60

Guide pdagogique

Filire TSGO

Vrifier la charge doccupation journalire des


engins de levage, et procder des tudes
techniques complmentaires et produire des
dessins de dtails (lments prfabriqus, liaisons,
coffrages, moules, taiements, appareils de levage,
dispositifs de scurit).(E)
-Expliquer les diffrents lments du dossier
-Calculer lavant mtr.
14-Connatre le dossier et avant mtr.

15-Connatre les normes dutilisation des


matriaux.
16-Connatre les normes dutilisation de matriel.
Etablir une nomenclature des besoins en
ressources (matriaux, matriels, main duvre et
utiliser le dossier projet dexcution.(F)
17-Connatre les composantes lmentaires de
prix.
18-Savoir calculer T.U.P.V et prvision du cot
douvrage
Utiliser les normes dtude des prix prvision du
cot douvrage et avoir connaissances budget de
dbourss secs (main duvre, matriaux, matriel
spcifique).(G)

-Prciser les normes dutilisation des diffrents


matriaux.
- Prciser les normes dutilisation de matriel.

-Expliquer et prciser les composantes


lmentaires de prix.
-Expliquer et calculer T.U.P.V
-Prciser le cot douvrage

19-Connatre la capacit et activit de lentreprise.

-Dfinir :
la capacit de lentreprise
lactivit de lentreprise.

20-Savoir raliser le budget M.O.

-Calculer le budget M.O. en respectant les


diffrentes normes

21-Connatre les normes des devis estimatifs.


Budget de frais de chantier, budget de travaux
sous-traits,et dterminer et analyser les carts
ventuels entre le budget prvisionnel et ltude
initiale, proposer des solutions pour rduire les
carts dfavorables(H)
22-Connatre le planning dexcution.
23-Connatre les normes dconomie.
24-Connatre les principes de calcul.
25- Connatre le budget prvisionnel.
Etablir la courbe de main duvre (courbe des
heures cumules), tablir un planning financier
(chancier des situations prvisionnelles),et
prparer des documents pour le suivi budgtaire et
la prise dinformations.(I)

CDC/BTP

-Calculer correctement les devis estimatifs

-Expliquer et raliser le planning dexcution.


-Dfinir les normes dconomie.
-Prciser les diffrents principes de calcul.
- Raliser le budget prvisionnel.

61

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 16
Dure : 104h

: PLANIFICATION DE CHANTIER
Thorie : 20%
Pratique : 80%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE : Suivre et contrler les travaux en fonction des dlais mentionns sur le planning.
PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire sera dispens au cours de la 3me du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de permettre au stagiaire dapprendre les mthodes de
planification et de suivi et contrle des travaux.
CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des plans et de devis quantitatif, le stagiaire ralisera des plannings de travaux et de
contrle.

CDC/BTP

62

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

Identifier les documents dun dossier.

- Devis descriptif
- Cahier des charges
- Pices graphiques

Connatre les spcifications et description du


projet.

-Cahier des prescriptions spciales ( C.P.S)


- CCAG
- CPC
- Devis quantitatif

Connatre thoriquement la chronologie des


travaux excuter.

- Chronologie des travaux


- Planning des travaux
- Planning main duvre.

Utiliser les documents du dossier afin de


dcrire tout corps dtat.
Connatre les normes de mtr.

-Rappeler :
-dfinitions des mtrs
- Dfinition de lavant mtr
- Les actes du mtr
- La rdaction du mtr
- Le code de mesurage
- Lecture des plans darchitecture
- Lecture des plans de B.A
- Dcortication des plans

Savoir lire et dcortiquer un plan .

Avoir des notions sur la qualit de la


conception architecturale (B)

-Chronologie des travaux


- Les diverses tapes dun projet de construction.

Connatre le sens de lorganisation.

Utiliser les normes de mtr.(C)


Savoir manipuler un ordinateur

Rappeler :
-Architecture dun ordinateur
- La fonction de chaque unit dordinateur
- Manipulation dun ordinateur
- Utiliser un logiciel de planification
- Exploiter les rsultats dun logiciel de planification.

Avoir des connaissances en informatique


technique.

Appliquer les logiciels fondamental de


planification.(D)
CDC/BTP

63

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 17
Dure : 136h

: INSTALATION DE CHANTIER
Thorie : 20%
Pratique : 80%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE : Savoir raliser installation du chantier.

PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire se dispense durant la 3me anne du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Le but de ce module est de faire connatre aux stagiaires les procds et les mthodes de la
ralisation dinstallation dun chantier.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des explications et des exemples faire apprendre aux stagiaires des divers
installations sur le chantier, faire apprendre aux stagiaires llaboration dun plan dinstallation et
ralisation de ce plan dans la pratique de chantier.

CDC/BTP

64

Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Savoir le plan dinstallation.

- Dfinir les principes de scurit concernant plan


dinstallation :
5.
Scurit des diffrents postes de travail
6.
Scurit dans les ateliers
7.
Scurit dans les baraques des magasins.

2-Connatre la situation de chantier.

- Rappeler la situation du chantier


- Prvoir les normes de scurit gnrales concernant :
a. les implantations
b. Les travaux de terrassement

3-Savoir les normes de scurit dinstallation.

- Lecture sur plan dinstallation.


- Prvenir les mesures et les moyens de scurit pour :
lectricit, tlphone etc.

Utiliser les normes de scurit concernant


installation du chantier.(A)
4-Savoir les matriels sur chantier

5- Savoir les normes dutilisation de matriels.

-Rappeler les listes des matriels sur le chantier.


- Dfinir les caractristiques des matriels concernant
leur scurit : matriels de terrassement, matriels de
levage.
- Description des normes dutilisation des matriels
selon types des travaux en assurant les scurits des
ouvriers et des machines.

Utiliser les normes de scurit, concernant les


matriels. (B)
6-Savoir le mode opratoire.

7-Savoir les postes du travail.

8-Savoir diffrencier les types de travaux.

-Dfinir mode opratoire et prvoir les paramtres de


scurit selon procds dexcution adopts sur le
chantier.
- Dfinir les principes de scurit pour chaque poste
de travail :
.
Atelier de coffrage
.
Atelier de ferraillage etc.
- Dfinir les principes de scurit selon :
0.
Travaux dans infrastructure
Travaux dans superstructure

Utiliser les normes de scurit concernant


lexcution des travaux.(C )

CDC/BTP

65

Guide pdagogique

9-Savoir diffrencier les normes de scurit.

10-Savoir appliquer les normes de scurit.

11-Savoir les normes de contrle de scurit.

12-Savoir contrler lutilisation des normes de


scurit.

Contrler lapplication des normes de


scurit.(D)
13-Connatre le projet dexcution.

14-Connatre le plan dimplantation

15-Identifier les types des travaux et des


ouvrages.

Filire TSGO

Dfinir les normes de scurit concernant :


11. Les ouvriers
12. Le personnel non productif
13. Le matriel
14. Linstallation du chantier.
- Appliquer les normes de scurit
- Utiliser les mthodes et les moyens pour avoir une
bonne scurit.
- Dfinir les normes de contrle concernant :
15. scurit de des ouvriers
16. scurit de ladministration
17. scurit de travail avec le matriel.
- Appliquer un contrle pour vrifier le systme de
scurit ;
18. Dcrire les conditions retrouves
19. Pour une journe
20. Pour une semaine etc.

-Lecture sur le dossier.


- Dmonter les paramtres ncessaire de ralisation du
projet : importance du chantier types de construction,
les procds dexcution.
- Lecture sur les donns topographique -cotes des
niveaux.
-Rappelons les travaux de terrassement.
- Appliquer plan dimplantation pour laborer un plan
dinstallation.
- Dfinir selon le dossier : les types des travaux ; dans
infrastructure dans superstructure.
- Analyser les types des ouvrages
- Rappeler les matriaux de construction.

Utiliser le projet dexcution.(E)


16-Savoir les normes dinstallation- lectricit,
canalisation.

17-Savoir les conditions ( les rgles) de


branchement avec des rseaux public.

CDC/BTP

-Donner les dfinitions les rles et les besoins de


chaque installation.
- Connatre les normes dune installation dlectricit,
de canalisation etc, obligatoire respecter sur le
chantier.
- Lecture sur plan de situation, sur plan de masse .
- Citer les autorisations de services publics pour
assurer le branchement.
- Apprendre les normes de branchement de
linstallation.
66

Guide pdagogique

18-Savoir les principes de coordination


demplacement des installations, distances
profondeur etc.

Filire TSGO

- Expliquer les normes de coordination demplacement


des installations :
- pour leau potable
- pour les canalisations
- pour llectricit
- pour le tlphone

Avoir des connaissances sur les installations


lectricit ; canalisations ; eau potable,
-Donner des explications des diffrents matriels.
tlphone (F)
19-Savoir les caractristiques des matriels le - Dfinir le rendement de matriels.
rendement.
- Montrer les caractristiques essentielles de chaque
type de matriels.
20-Savoir choisir les matriel suivant les
- Dfinir les critres pour choisir les matriels :
travaux de chantier et suivre les normes
- Appliquer les matriels selon les travaux raliser.
dconomie et scurit.

21-Savoir tablir la liste des moyens et le


planning de mise disposition.

- Description des moyens sur le chantier.


- Dfinition et tablir la liste de moyens.
- Application de planning pour raliser installation du
chantier.

Utiliser les matriels (G)


22-Savoir les normes dimplantation
dinstallation.

23-Savoir planifier, coordonner et grer les


travaux dinstallation.

24-Savoir laborer un plan dinstallation.

-Dfinir poste de travail


- Prvoir les ateliers
- Prvoir les stockages des matriaux
- Prvoir les baraques, les magasins.
- Apprendre les principes et mthodes de :
- Planifier
- Coordonner
- Grer les travaux concernant linstallation sur le
chantier.
- Exercice : Faire raliser et dessiner un plan
dinstallation du chantier avec une lgende et les
renseignements ncessaires

- Exercice pratique ; Raliser une installation de


chantier sur place et prvoir les postes de travail, aires
25-Connatre les travaux et les matriaux sur le de stockage de matriaux, disposition des matriels
chantier.

Raliser linstallation du chantier. (H)

CDC/BTP

67

Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 18

: ORGANISATION ET GESTION DE TRAVAUX

Dure : 84h

Thorie : 30%
Pratique : 70%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE : Savoir-faire coordonner les travaux en fonction du planning.

PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire se dispense durant la 3me anne du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de rendre le stagiaire capable dorganiser et de coordonner les
travaux partir des plannings des travaux et laide de plans.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :

A laide des explications et des exemples faire montrer aux stagiaires limportance de la
coordination et lorganisation des travaux dans lexercice du mtier de technicien spcialis
gros uvres.

CDC/BTP

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Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-Savoir les principes de classement de


lentreprise.

-Information sur les diffrents types de services dans


lentreprise.
- Dterminer les principes respecter.

2-Savoir les normes des documents


administratifs complter

- Analyser les documents administratifs.


- Exercice : Connatre et complter les documents.

3-Savoir la structure dune entreprise

-Dcrire les lments de la structure dune


entreprise.
- Exercer : Dessiner un schma dorganigramme
dune entreprise.

-Avoir des connaissances sur les types


dentreprise.(A)
4-Savoir les rgles de lecture des plans
darchitecture.

-Normes de dessin des plans darchitecture


- Normes de dessin des plans de bton arm.
- Lecture des plans.

5-Connatre les lments et matriaux de


construction.

-Les matriaux naturels.


- les matriaux artificiels
- Les terrassements
- Les lments de construction.

Avoir des connaissances sur lutilisation des


plans darchitecture. (B)
6-Avoir des connaissances de calcul et de
dessin des plans techniques.
-Reconnaissance des sols
- Rgles de calcul du bton arm
- Plans dassainissement
7--Savoir planifier les sous- dtails
(nomenclature) des travaux techniques.

Utiliser les dtails complets des plans


techniques.(C)

- Les sous dtails de maonnerie


- Les sous dtails de bton et B.A
- Les sous dtails du coffrage
- Planification des sous- dtails .

8-Connatre la matrise et gestion de qualit.

9-Savoir organiser un processus de


maintenance des matriels.

CDC/BTP

- Tableau de bord de qualit des travaux de


construction
- Matrise de la qualit pendant :
La conception
La ralisation
Le contrle
- Les diverses sortes de maintenance et dentretien
du matriel
- Tableau de bord de maintenance des matriels.

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Guide pdagogique

10-Avoir des connaissances de gestion de


coordination des travaux.

Filire TSGO

- les intervenants dans une opration de construction


Interfaces entre les diffrents corps dtat.
- Planning des interfaces
- Gestion de la coordination.

Avoir des connaissances sur la matrise de la


qualit.(D)
11-Savoir matriser les normes de scurit sur - Risques et accidents des chantiers
- Prcautions prendre dans un chantier
chantier et au cours des travaux .
- Plan dhygine et de scurit.
12-Avoir le sens de responsabilit sur le
respect de lenvironnement avoisinant les
travaux.

- Dfinition de lenvironnement
- Dfinition de la pollution
- Procds pour respecter lenvironnement.

Utiliser les critres et les normes de scurit


sur chantier.(E)
13-Connatre les types des travaux.
14-Savoir diffrencier les travaux, matriels,
-Respect de normes de coordination.
quipes.
-Respect de normes de contrle technique.
-Respect de normes de gestion administrative
Etablir la facturation des travaux (situation
mensuelle, revalorisation des prix)(F)

CDC/BTP

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Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 19

: COORDINATIONS ET CONTROLES TECHNIQUES

Dure : 36h

Thorie : 30%
Pratique : 70%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE : Savoir coordonner et contrler les travaux du chantier.
PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire se dispense durant la 3me anne du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est de permettre au stagiaire de connatre les mthodes de coordination et
du contrle des travaux.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
A laide des cours thoriques et des tudes de cas, faire montrer au stagiaire comment coordonner
et contrler les travaux.

CDC/BTP

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Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

ELEMENTS DE CONTENU

1-.Savoir les normes de coordination.

- Responsables de la coordination.
- Les interfaces entre diffrents intervenants.
- La gestion des interfaces.

2-Savoir les normes de bureautique.

-Les pices administratives.


- Les documents mettre jour par la
coordination.

Avoir connaissances sur les principes et


normes de coordination sur le chantier (A)
3- Connatre les conditions relles des
chantiers.

- Les dlais dexcution de chaque corps dtat.


- La nature des travaux
- Les rseaux de raccordement.

4-Connatre les types de travaux.


- Nature des travaux suivant les plans dexcution.
5-Savoir diffrencier les travaux, matriels,
quipes.

Utiliser les normes de coordination sur le


chantier.(B)
6-Savoir les normes de contrle techniques.

7-Connatre les mthodes dexcution.

8-Connatre les qualits des matriaux et des


travaux.

- Rpartir les travaux en tches


- Rpartir les quipes suivant les tches
- Dterminer le matriel adquat.

-Contrle suivant les plans darchitecture


- Contrle suivant les plans de B.A.
- Contrle des rseaux.

- Modes de fabrication du bton


- Modes de fabrication du coffrage.
- Modes de faonnage du ferraillage.
- Mode dinstallation de chantier.
- Normes de qualits des matriaux.
- Normes de qualits des travaux.
- Normes de scurit.

Utiliser les normes de contrle technique,


mthodes dexcution, qualit, scurit.(C)

9-Connatre le planning.

CDC/BTP

- Planning d execution.
- Planning main doeuvre
- Planning matriel.

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Guide pdagogique

10-Savoir les rgles administratives des


commandes.

11-Savoir les principes de facturation.

Savoir-faire le suivi sur le chantier.(D)

CDC/BTP

Filire TSGO

- Prparation dune commande


- Prsentation dune commande.
- Envoi et rception dune commande.

- Etablir la facturation des travaux (situation


mensuelle, revalorisation des prix)
-Analyser les dpenses rellement engages, -Vrifier leur cohrence avec le budget
prvisionnel,
-Mesurer les carts entre les dpenses.

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Guide pdagogique

Filire TSGO

MODULE 20

: PROJET DORGANISATION DE CHANTIER

Dure : 120h

Thorie : 10%
Pratique : 90%

OBJECTIFS OPERATIONNELS DE PREMIER NIVEAU


DE COMPORTEMENT
COMPETENCE : Concevoir et raliser un projet de fin de formation.
PRESENTATION :
Ce module de comptence particulire se dispense durant la 3me anne du programme de
formation.
DESCRIPTION :
Lobjectif de ce module est dvaluer les stagiaires sur les 3 annes de formation,
pour souligner les points les plus faibles et les problmes rencontrer durant les annes de
formation.

CONTEXTE DENSEIGNEMENT :
Daprs le cahier des charges du projet, montrer les raisons pour lesquelles la
ralisation du travail demand est ncessaire pour valider la formation sur les 3 annes.

CDC/BTP

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Guide pdagogique

Filire TSGO

OBJECTIFS

Sinformer sur le CPS.


Sinformer sur les types de btiment
construire.
Recueillir les renseignements au cours du
travail sur le dossier et tous les documents.
Prsenter les donnes recueillies au cours
de travail et discuter de sa perception.

ELEMENTS DE CONTENU

- Dterminer les mthodes du travail.


-Reprer les principales rgles permettant dlaborer
un projet.
-Dcrire les donnes du dossier.

-Planifier llaboration du projet

Phase 1 : Information sur le dossier


-

Sinformer sur les moyens et personnels du


-Chercher les moyens et personnels du chantier
chantier
- Sinformer sur les mthodes et les phases
dexcution et davancement des travaux. -Dterminer une faon de noter, danalyser et de
prsenter les donnes
- Discuter des aptitudes et des connaissances
pour laborer un projet dorganisation
-Dcrire la nature des travaux et les mthodes
Phase 2 : Information sur les travaux raliser. dexcution.
- Produire un projet dans lequel on doit
prsenter :
o Description sur les btiments du
chantier, les travaux raliser.
- Dcrire les principaux lments dun rapport
o Description sur les mthodes
confirmant lorganisation du chantier.
dorganisation sur le chantier.
o Plan dinstallation du chantier. - Distinguer les principes et critres dlaboration
dun projet.
o Devis quantitatif
- Dterminer les formules pour tablir les calculs.
o Etude des prix et devis
estimatif.
o Etude sur un lment porteur en - Dessiner des plans et des schmas.
G.A poutre ; poteaux.
o Dfinir mode opratoire.
o Budget de main duvre.
o Planning dexcution des
travaux.
Phase 3 : Evaluation, confirmation et
laboration dun projet de fin de formation

CDC/BTP

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