Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:

Educacin
Temprana

Nombre:

Actividades
Trabajo: Periodos sensitivos y aprendizajes ptimos
En este tema se ha puesto de manifiesto la importancia de los perodos crticos o
sensitivos durante toda la vida en general y, en la infancia en particular. Ahora que
sabes a qu se refiere el concepto de perodo crtico esta actividad te ensear su
relacin con los aprendizajes ptimos.
Descripcin actividad
Debers de:
1. Dibujar una lnea del tiempo (puedes usar herramientas online TimeRime,
Preceden, etc.- o emplear una plantilla de Excel) en la que seales todos los
aprendizajes ptimos que aparecen en el artculo propuesto en el apartado
Periodos sensitivos del tema 1:
Accede al artculo a travs del aula virtual o a travs de la siguiente direccin web:
http://www.ceril.cl/index.php/profesionales-2?id=101
2. De entre los aprendizajes ptimos que pueden darse en el perodo de los 3 a los 6
aos, elige cinco de ellos y propn una actividad para cada uno. Dichas actividades
tendrn como objetivo estimular la adquisicin de los aprendizajes ptimos en el
centro educativo. As mismo, en cada actividad habrs de decir qu competencias
bsicas establecidas en el currculum se adquieren al realizarlas.
3. Para la presentacin del trabajo debes seguir las siguientes normas de maquetacin:
Extensin mxima dos pginas de Word (una para la lnea del tiempo, que debe
estar en horizontal y otra para la propuesta de actividades).
Tipo y tamao de la letra: Georgia 11.
Interlineado: 1,5.

TEMA 1 Actividades

Asignatura
Educacin
Temprana

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

Sangra a comienzo de prrafo.

Texto justificado.
Objetivos de la actividad
El objetivo principal de esta actividad es consolidar el aprendizaje del concepto de
Perodo Sensitivo que se considera uno de los ejes vertebradores de la asignatura
Educacin Temprana. Este objetivo general se vincula con las competencias
establecidas por la UNIR para el grado de Magisterio en Educacin Infantil, a saber:
Competencias generales:
o

Adquirir capacidades analticas y de sntesis de informacin, as como de

resolucin de problemas.

Saber aplicar los conocimientos en la prctica profesional, esto es, en aula de

Educacin Infantil.

Tener la capacidad de transmitir ideas.

Conocer estrategias para poder integrar los recursos y herramientas

informticas en la etapa de Educacin Infantil.

Competencias especficas:
o

Comprender cmo funciona el proceso de enseanza y aprendizaje de los

alumnos.

Tomar conciencia de la relacin entre la preparacin del material didctico y los

procesos de aprendizaje en el aula.

Facilitar las habilidades necesarias para el desarrollo de las actividades

vinculadas con el desarrollo cognitivo, psicomotor y social de los alumnos.

Plantear pautas de intervencin basadas en el juego.

Promover el aprendizaje en el contexto de la educacin inclusiva.

Capacitar para seleccionar actividades de acuerdo con un criterio objetivo cuyo

fin sea el desarrollo global del alumno de Educacin Infantil.

Identificar posibles situaciones que imposibiliten el desarrollo integral del nio

e intervenir para modificarlas y mejorarlas.

TEMA 1 Actividades

Asignatura
Educacin
Temprana

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

Criterios de evaluacin de la actividad

A la hora de evaluar la actividad se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
Se considerar que el trabajo cumpla con las pautas de maquetacin descritas
anteriormente: mximo 2 puntos.
Proponer actividades que estimulen el aprendizaje: mximo 2 puntos.
Proponer actividades creativas y distintas para cada aprendizaje: mximo 2 puntos.
Sealar las competencias acorde a las actividades propuestas: mximo 1 punto.
Ortografa y redaccin adecuadas: mximo 1 punto.
Indicar las fuentes bibliogrficas que se hayan consultado: mximo 1 punto.

TEMA 1 Actividades

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:

Educacin
Temprana

Nombre:

PERIODOS SENSITIVOS
0
(aos)
Aprendiendo a
caminar
Desarrollo
cognitivo

Estimulacin visual
Aprendiendo a escuchar
Estimulacin del lenguaje
Construccin de la afectividad
Estimulacin sensorial
Desarrollo de la lgica a travs de los
sentidos
Desarrollo de
la psicomotricidad
Sociabilidad y comunicacin con el
lenguaje
Movimientos y ejercicios fsicos
Actividades musicales estimulantes
Visin analgica- hemisferio derecho
Aprenden a diferencia de manera general
Leer
Memria prodigiosa
Juego simblico
Escribir
Juegos siguiendo reglas
Estimulacin de la vista
Juegos de coordinacin en grupo
Adquirir hbitos de observacin c/detalle del entorno
Expresin corporal - orientacin espacila
Comprensin del lenguaje
Pensamiento creativo
Descubrimiento cientfico

TEMA 1 Actividades

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:

Educacin
Temprana

Nombre:

APARTADO 2. Actividades para los aprendizajes ptimos

APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

PTIMO

Leer

Memoria prodigiosa

Juegos de
coordinacin en grupo

1. CALENDARIO DE
ADVIENTO

2. MEMORI

3. BOMBA

Estimulacin sensoria 4. QU HAY?

COMPETENCIAS

Autonoma e iniciativa personal

Competencia en comunicacin lingstica

Competencia cultural y artstica

Competencia social y ciudadana

Autonoma e iniciativa personal

Competencia social y ciudadana

Competencia matemtica

Competencia lingstica

Autonoma e iniciativa personal

Autonoma e iniciativa personal

Competencia en comunicacin lingstica

Competencia social y ciudadana

Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico

Actividades musicales
estimulantes

5. QU SUENA?

TEMA 1 Actividades

Autonoma e iniciativa personal

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artstica

Asignatura
Educacin
Temprana

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:
Nombre:

ANEXO
Descripcin actividades:
Actividad 1. Calendario de adviento
Cuando nos acerquemos a las Navidades, la profesora har un calendario de adviento
(con un sobre por alumno), donde escribir nombres de objetos que se encuentren en el
aula (puerta, silla, pizarra,) y en cada objeto, esconder una sorpresa o premio (un
caramelo). Cada da, un alumno coger un sobre y leer el objeto. Una vez leda la
tarjeta, debe ir a poner la etiqueta en su lugar y buscar el premio.

Actividad 2. Memori
Se pedir a los nios que se sienten formado un crculo. En el centro se colocaran las
cartas del memori, y cada nio tendr que ir levantado las parejas que ellos crean,
siempre respetando el turno.

Actividad 3. Bomba
Los nios se colocaran de pie, formando un circulo, y uno de ellos se sita en el centro.
El nio que est en el centro contar hasta 20; cuando llegue a 10 dir la bomba se
acerca, y a 20 bomba. (Segn la edad se adaptar el conteo).

Actividad 4. Qu hay?
Se pondrn varias bolsas o cajas con uno o varios objetos dentro. Los nios, de uno en
uno, debern poner la mano y con el tacto adivinar que hay dentro.
Actividad 5. Qu suena?
El profesor tendr diferentes instrumentos de percusin, y dependiendo el instrumento
que toque, los nios debern hacer un movimiento u otro (pasearse por el aula,
sentarse, saltar,)

TEMA 1 Actividades

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Apellidos:

Educacin
Temprana

Nombre:

BIBLIOGRAFA
Torres,

E.

(2014).

Educacin

temprana.

Ceril.

Recuperado

de

http://www.ceril.cl/index.php/profesionales-2?id=101
Universidad Internacional de la Rioja. (2014). Tema 1: Importancia de la Educacin
Temprana. Material no publicado

TEMA 1 Actividades