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M
C.C.T. 06DPR0130K
INTRODUCCIN
CONTEXTO ESCOLAR
Escuela Primaria Federalizada Benito Jurez T.C. Clave:
06DPR0130K, ubicada en Degollado S/N, zona Centro del
Municipio de Cmala. Se construye una escuela rstica en
1928 por el C. Gobernador Laureano Cervantes Vzquez,
posteriormente, se hace un edificio en 1949, por el C.
Gobernador Manuel Gudio y el Comit administrador del
Programa Federal de construccin de escuelas. Es parte del
Patrimonio Cultural del PUEBLO MGICO y protegida por el
INAH. Cuenta con 11 aulas destinadas a salones de clase, un
saln de Computo, un saln para ingls, un saln para USAER,
un saln para educacin fsica y artes, una direccin, bodega,
el auditorio Margarita Maza y un patio cvico que tambin
hace de cancha deportiva. No tiene reas verdes y se han
puesto plantas en macetas. Actualmente se han construido
comedores para que los alumnos tengan un lugar donde
sentarse a comer y se han cambiado en su totalidad los
bebederos para tener agua limpia y purificada para tomar.
En este momento la escuela se encuentra en el programa de
Escuelas de Tiempo Completo con una jornada de trabajo ms
amplia para brindar a los alumnos una educacin de calidad y
en la cual se les ofrecen las clases de Habilidades Digitales, la
clase de una segunda lengua que es el Ingls y la clase de
Artes aparte de las asignaturas que corresponden a cada
grado.
Adems se brinda a los estudiantes de esta escuela una
alimentacin vespertina en la que un grupo de mams
participa en su elaboracin mientras que el resto colabora
asistiendo a servir, recoger y fregar.
La comunidad escolar est compuesta en su totalidad por
gente de Cmala, nacida y criada aqu, son gente sencilla,
trabajadora y en su mayora hacindose responsable con la
escuela, aunque hay algunos padres y madres de familia que
no estn acostumbrados a las exigencias que la institucin le
CONTEXTO AULICO
PADRES DE FAMILIA
ESCOLARIDAD
3 de Primaria
3
1
2
11
6
13
5 de Primaria
6 de Primaria
Secundaria
Bachillerato
Licenciatura o +
Por tal motivo slo algunos alumnos que tienen paps con
profesin son apoyados en su totalidad en las actividades
escolares, mientras que algunos ms que no culminan la
educacin bsica tratan de ayudarlos en las tareas. Otros por
el contario, aunque estn preparados o tengan los estudios
mnimos se desatienden de sus hijos y no muestran la
responsabilidad que tienen hacia con ellos.
Estos padres se dedican a las siguientes actividades laborales:
No. DE PADRES
7
1
1
1
2
1
1
2
1
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
ACTIVIDAD LABORAL
HOGAR
PSICOLOGA
ABOGADO
MENSAJERO
OBRERO
EMPLEADA/DOMESTI
CA
PROMOTOR
EMPLEADA
PRESECTOR
CHOFER
PROFESOR/A
CONTADOR
GANADERO
OPERADOR
SECRETARIA
ING. AGRONOMO
JARDINERO
RECEPCIONISTA
ING. CIVIL
3
ALUMNOS DE 2 A
El grupo de Segundo A est compuesto por 22 alumnos de
los cuales 7 son hombres mientras que 15 son mujeres.
Algunos provienen del preescolar CENDI, una de un Colegio
Particular, unos ms del Jardn de Nios Mercedes Guzmn
Gonzlez quin es considerada como escuela alimentadora
para la Benito Jurez y otros del Jardn de Nios Ma. De Jess
ALUMNOS DE 2 A
MUJERES
15
HOMBRES
TOTAL
22
poemas,
adivinanzas,
trabalenguas,
con
la
formas
de
expresar
emociones
BIMESTRES
ASIGNATURA
DIAG
1RO
2DO
3ER
4TO
5TO
PROM.
ASIG
ESPAOL
6.80
7.70
7.90
8.9
8.7
7.0
7.83
MATEMTICAS
9.10
7.40
8.00
8.5
9.1
5.7
7.97
EXPLORACIN
8.70
9.10
9.40
8.6
9.5
6.2
8.58
FORMACIN C Y E
8.60
8.90
9.70
9.60
8.6
8.1
8.92
PROM. BIM
8.32
CAMPO
FORMATIVO/AS
IGNATURA
CONTENIDOS DE BAJO
DOMINIO
PROMEDIO
LENGUAJE Y
COMUNICACI
N
ESPAOL
7.1
identifica y compara el
patrn de figuras
simples.
PENSAMIENTO
MATEMTICO
Resuelve desafos de
adicin con
representacin.
MATEMTICA
S
Reconoce el doble de
un nmero.
7.9
Ordena nmeros de
menor a mayor.
ESPAOL
DIAGNSTICO
ADQUIRIDO
APRENDIZAJES ESPERADOS
N
EN
PROCESO
N
%
NO
ADQURIDO
32
15
68
18
82
18
MATEMTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADQUIRIDO
EN
PROCESO
NO
ADQURIDO
PROMEDIOS
ESPAOL
MATEMTICAS
EXPLORACIN DE
LA NATURALEZA Y
LA SOCIEDAD
FORMACIN CIVCA
Y TICA
PROMEDIO
GENERAL
MATEMTIC
AS
EXPLORAC
IN DE LA
NAT. Y
SOC.
Aguirre Barajas
Luis ngel
9.4
10.0
10.0
10.0
9.8
Covarrubias
Torres Edgar Uriel
7.3
7.8
9.0
8.7
8.2
Gonzlez Garca
Romina
7.8
10.0
9.0
8.7
8.8
Jimnez Martnez
Ingrid Yesenia
5.7
8.5
9.0
8.7
7.9
Martnez Fermn
Montserrath De
Jess
7.8
7.8
8.0
10.0
8.4
Martnez Snchez
Montserrath
8.4
7.8
8.0
10.0
8.5
Membrila Cruz
Nahomi Jocelyn
7.3
7.8
10.0
Mercedes
7.8
9.2
9.0
10.0
9.0
NOMBRE DEL
ALUMNO
FORMACIN
CVICA Y
TICA
PROMEDI
O
Fuentes Gonzlez
Orlando
Martnez Itzayana
Milans Medina
Estrella
Guadalupe
7.8
8.5
9.0
10.0
8.8
Polanco Morales
Sofa
9.4
9.2
8.0
10.0
9.1
Ramos Santos
Paola Jazmn
8.9
9.2
10.0
10.0
9.5
Roln Quintero
Dafne Mariana
5.7
5.7
8.0
5.0
6.1
Salazar Samano
Vctor Wilfrido
4.2
7.1
7.0
8.7
6.7
Sosa Preciado
Jimena Mairany
7.8
8.5
10.0
8.7
8.7
Tovar Fuentes
Dalia
7.3
7.8
10.0
10.0
8.7
Valdivia Ramrez
Ivanna
8.4
8.5
10.0
10.0
9.2
Vzquez Carrillo
Copitzi Alejandra
7.8
9.2
10.0
8.7
8.9
Velzquez
Ascencio
Sebastin
5.2
4.2
6.0
5.0
5.1
Venegas Salazar
Rogelio Alain
6.8
8.5
10.0
10.0
8.8
Vizcano Enciso
Salvador
2.1
5.0
6.0
6.2
4.8
Salazar
Alejandrez Hannia
Sofa
7.3
9.2
10.0
10.0
9.1
PROMEDIO POR
ASIGNATURA
PROMEDIO
GENERAL
DEBILIDADES Y AMENAZAS 2 A
DEBILIDADES / DESCRIPCIN
AMENAZAS
(Elementos que
intervienen)
1. Lectura no fluida
y unos no saben
leer.
1. Algunos no
practican la
lectura en casa.
2. Escritura poco
2. Falta ms
ORDEN DE
PRIORIDAD
clara en unos
alumnos.
3. Apata por la
memorizacin.
4. Alumno con
problema de
aprendizaje.
5. Problemas
conductuales y
de irrespeto de
unos nios.
6. Inasistencia de
algunos alumnos
a clases.
7. Llegada tarde de
unos nios a la
escuela.
8. Falta de
compromiso y
responsabilidad
de algunos
padres de
familia.
atencin en casa
para mejorarla.
3. Se distraen con
facilidad y no
muestran actitud
para
desarrollarla.
4. Falta de inters y
apoyo por parte
de sus padres.
5. Falta que se
practiquen con
ms ahnco los
valores en casa.
6. No hay suficiente
motivacin en
casa para que el
alumno asista.
7. Ms
responsabilidad
de los padres por
llegar temprano a
la escuela.
8. Irresponsabilidad
y desinters
hacia la
educacin de su
hijo.
9. Insuficiente
apoyo de unos
padres de
familia en
actividades
extracurriculares
.
9. Muestran poco
inters en apoyar
a las actividades
que se organizan
en la escuela.
ALUMNOS:
DEBILIDADES
ALUMNOS:
1. Llegan tarde.
2. Inasistencias a clases.
3. Nmero de alumnos
adecuado.
4. Les agrada trabajar.
actualizacin.
PADRES DE FAMILIA:
1. Ms compromiso de algunos
padres de familia en la
educacin de sus hijos.
2. Poco apoyo en actividades
extracurriculares
organizadas por la maestra y
la escuela.
10.
Dedicada al 100% al
trabajo de sus alumnos.
PADRES DE FAMILIA:
1. Algunos estn al pendiente
de la educacin de sus hijos.
2. La mayora son
responsables.
ASIGNATURA
ESPAOL
OBJETIVO
Lograr que un 80%
de los alumnos
consigan tener una
lectura fluida y clara.
INDICADOR
Tomar la lectura
por minuto
mensualmente.
(Formato
expuesto en el
aula)
Leer un cuento
META:
Animar y
promover la
lectura en los
alumnos.
de la biblioteca
del aula
semanalmente y
hacer breves
redacciones de
lo que ms les
gust.
Representarlo
con un dibujo.
Visitar al menos
una vez por mes
la biblioteca de
la escuela para
la exploracin y
lectura de los
libros.(Registrar
en la planeacin
los das)
Solicitar el apoyo
de los padres de
familia para
asistir al saln
una vez al mes a
contar o leer
textos o
ancdotas a sus
hijos.(Rol de
asistencia,
fotografas)
Dejar de manera
libre que los
alumnos lean los
materiales de la
biblioteca del
saln despus de
terminada una
actividad.(Ficha
de lectura)
Que lean en voz
alta las lecturas
e indicaciones de
los libros de
texto.
Realizar la
lectura de 20
minutos diario
en casa.
(Formato para
saber lo que ley
en casa y
firmado)
Aplicar una
lectura de
comprensin
cada quince
das. (Libros
adquiridos por la
escuela)
Evaluar la
comprensin
lectora
bimestralmente.
META:
Fortalecer la
escritura en los
alumnos.
Realizar
diariamente
revisiones y
correcciones en
los ejercicios que
se hagan en los
cuadernos.
Hacer ejercicios
de letra cursiva.
(Planas)
Leer textos en
cursiva.
(Lecturas de
comprensin )
Copiar pequeos
textos en
cursiva. Libros
de texto)
Mejorar la ortografa
en un 60% de mis
alumnos.
Hacer dictados
en base al banco
de palabras.
Revisarlas y
copiar las que
estn con faltas
de ortografa una
serie de veces.
Resolver sopas
de letras y
crucigramas
segn la regla
ortogrfica a
trabajar.
Tener a la vista
el abecedario en
maysculas y
minsculas.
Remarcar las
maysculas con
rojo en cada
ejercicio que se
haga.
Comparar y
clasificar objetos
por tamao,
color, peso,
semejanzas y
diferencias, etc.
MATEMTICAS
META:
Formar y consolidar
el concepto de
nmero.
Descubrir y
completar
patrones.
Realizar
actividades
ldicas: jugar al
banco, a la
tiendita, agrupar
y desagrupar
objetos
concretos, etc.
(Material
concreto)
(Hacer ejercicios
diariamente y con
apoyo en los libros
Santillana y
Montenegro)
Realizar
sucesiones
numricas.
META:
Dictado de
cantidades.
Ordenar y
comparar
nmeros.
Antecesor y
sucesor.
(Hacer ejercicios
diariamente y con
apoyo en los libros
Santillana y
Montenegro)
Resolver dos
desafos por
semana en casa.
(Registro en
tareas)
Desarrollar
habilidades
matemticas
para la
resolucin de
desafos.
Levar a cabo
competencias
entre los
alumnos para la
resolucin de los
desafos dos
veces por
quincena. (Tabla
de registro y
premios)
Memorizar y
evaluar una
tabla de
multiplicar por
mes.
(Calendarizacin
de fechas de
evaluacin)
META:
Memorizacin
de las tablas de
multiplicar.
Resolver
ejercicios en el
cuaderno.
Lograr que el 80% de
los alumnos
memoricen las tablas
de multiplicar.
Repasar
oralmente dos
veces por
semana las
tablas.
Tener expuesto
un cartel con el
registro de las
tablas que los
alumnos se han
aprendido.
Evaluar con el
basta las tablas
de multiplicar
bimestralmente.
FORMACIN
CVICA Y TICA
META:
Conocer y aplicar
en cualquier
contexto las reglas
de convivencia.
Fomentar en el 80%
del grupo la
importancia de los
valores para la
convivencia.
Aplicar
sanciones
(reportes) si no
las cumplen.
Llevar una
bitcora de
registro.
(Nombre del
alumno, motivo
y sancin)
Vivenciar los
valores. (En
casa, escuela y
ceremonias
cvicas).
Tener expuesto
en el aula el
rbol de los
valores.
Estimular a los
alumnos cuando
realizan acciones
correctas.
PADRES DE
Brindar
FAMILIA
META:
Participacin y
colaboracin de
los padres de
familia en la
educacin de
sus hijos y en
las actividades
del aula y
escuela.
estrategias para
que sepan cmo
apoyar a sus
hijos en sus
aprendizajes.
(Entregar en
reuniones de
padres algunas
estrategias para
aplicar en casa y
relatoras)
Tener mayor
comunicacin
con los padres
de familia.
(Atender en
horas de clases
especiales o por
la maana)
Concientizar en el
95% de los padres la
importancia de asistir
diario y puntualmente
a clases.
Llevar un
registro
individual de los
alumnos que
llegan tarde y
faltan
constantemente
a clases.
Levar el registro
que tiene la
escuela de los
alumnos que
llegan tarde.
Lista de
asistencia.
Relatoras.
Reportes.
escolar se
resultados
asistencia,
lectora y
Total de
alumnos
No. De
alumnos que
han faltado a
clases varios
das.
No. De
alumnos que
han faltado a
clases
algunos das.
No. De
alumnos que
no han faltado
a clases.
23
13
PARTICIPACIN EN CLASE
El grupo egresa en su totalidad con los alumnos ya
participando y hasta en ocasiones se ha tenido que controlar
su participacin para que todos puedan hacerlo. Son muy
expresivos y comunicativos. Hasta el alumno NEE participa.
3
Total de
alumnos
No. De
alumnos que
no participan
en clase.
No. De
alumnos que
participan en
clases
algunas
veces.
No. De alumnos
que participan
en clase
constantemente.
23
14
No. De
alumnos que
requieren
apoyo
adicional.
No. De alumnos
que en ocasiones
logran los
desempeos
esperados en la
comprensin
lectora.
No. De alumnos
que casi siempre
y siempre logran
los desempeos
esperados en la
comprensin
lectora.
23
14
No. De alumnos
con promedio de
calificaciones
entre 5 y 6
No. De alumnos
con promedio de
calificaciones
entre 7 y 8
No. De alumnos
con promedio de
calificaciones
entre 9 y 10
INICIO
12
FINAL
23
No. De
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 5 y 6
No. De
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 7 y 8
No. De
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 9 y 10
INICIO
15
FINAL
10
23
PROMEDIOS
Total de
alumnos 23
No. De
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 5 y 6
No. De
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 7 y 8
No. De
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 9 y 10
INICIO
14
FINAL
12
11
Falta a clases.
Es grosero y dice palabras inapropiadas.
No cuenta con el apoyo de sus padres y estos muestran
poco compromiso con el aprendizaje de su hijo y las
actividades escolares.
ALUMNO
OBJETIVO
Lograr que termine
el ciclo escolar
adquiriendo la
lectura y escritura.
Salvador
Vizcano
Enciso
Hacer que al
trmino del
segundo grado sepa
resolver
operaciones
bsicas, resuelva
desafos sencillos y
comience a adquirir
el concepto de
nmero.
Se aprenda las
tablas de
multiplicar.
INDICADOR
Trabajo y
atencin
individualizada
en clases
especiales.
Realizar
adecuaciones
curriculares en
la planeacin.
Adecuar
actividades y
ejercicios para
la enseanza
de los
aprendizajes.
Llevar libretas
con actividades
especiales.
Preguntarle dos
veces por
semana las
tablas de
multiplicar.
Actividades a realizar
con estos alumnos:
Motivarlos con
premios.
Atencin ms
individualizada
en clases.
Sebastin
DOCENTE DE GRUPO
Hannia
Mariana