UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD: EDUCACION E.A.P: CIENCIAS SOCIALES,

FILOSOFA Y RR HH.

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TEMA: Estrategias de enseanza-aprendizaje dentro de una

sesin de aprendizaje
INTEGRANTES:

DE LA CRUZ PORRAS, YERSON

HUAMN QUISPE, UNCIMO
HUATUCO CARBAJAL, YELSIN
YANCE CCOPE, FRANKLIN

CATEDRTICO(A) : PUEZ LAZO Nicole

SEMESTRE
: CUARTO

HUANCAYO - PER
2014

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SESIN DE APRENDIZAJE N 01 III BIMESTRE

Problemas de convivencia en el Per
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.2. REA
1.3 GRADO Y CICLO
1.4 DURACIN

II.

Formacin Ciudadana y Cvica

3 - VIi
02 horas semanales (Del 30 de septiembre al 05 de octubre)

APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES Y ACTITUDES)

III.

:
:
:

Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones, as como los
grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en el Per.

Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno
social.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia intercultural.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA (PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

SECUENCIA DIDCTICA
AC

PROCESOS

T.

PEDAGGICOS
Motivacin

INICIO

Recuperacin de
saberes previos

Conflicto cognitivo

RECURS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

OS

- Iniciamos la clase con el saludos respectivo y comentando alguna noticia de

inters. Y haciendo una pequea reflexin hacia los estudiantes.
- Presentamos unas imgenes sobre problemas de convivencia; como:
Discriminacin y exclusin. Planteamos las siguientes preguntas: Qu
consecuencias ocasiona los problemas de convivencia en el Per? Tiene Multimedia
implicancia en el desarrollo de nuestro Per?
Hojas
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- El docente anota los comentarios en la pizarra y sobre ello se realiza un impresas
pequeo conversatorio con los estudiantes.
- Se plantea las siguientes preguntas: Si los problemas de convivencia en el
Per cambi el rumbo del desarrollo del pas? Qu caractersticas tendra?
- Las respuestas de las preguntas nos acercan al tema a desarrollar.
- El/la docente comunica la capacidad a desarrollarse, incidiendo la importancia
de sus aprendizajes en su vida diaria.
- Se les pide a los estudiantes leer y analizar el siguiente texto: Importancia en
pases subdesarrollados sin problemas de convivencia.

DESARROLLO

Construccin del
APRENDIZAJE

Hojas
- El / la docente inicia con la explicacin de los problemas de convivencia en el impresas
Per, sealando causas y consecuencias de la discriminacin, exclusin,
delincuencia y corrupcin.
Papelotes
- En parejas se les pide que elaboren un comentario escrito sobre los Plumones
problemas de convivencia en el Per en el desarrollo del pas.

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- Luego comparten su trabajo leyendo su comentario en el plenario.

Posteriormente se desarrolla algunos cuestionamientos a los trabajos
presentados que sern absueltos en clase.

Consolidacin o
sistematizacin
CIERRE

Transferencia a
situaciones nuevas
Metacognicin

V.

- Los grupos presentan las conclusiones con la gua del docente.

- Los estudiantes elaboran mapas conceptuales y redes semnticas de manera
resumida, sobre lo aprendido.
Realizan la metacognicin: Qu aprend?, Para qu aprend? Cmo
aprend? Qu dificultades tuve?

Tarjetas
metaplan

EVALUACIN
CAPACIDAD

INDICADOR

Construccin de la Cultura Cvica

Analiza las principales formas de
discriminacin,
sus
causas
y
dimensiones, as como los grupos que
son los ms afectados
para la
convivencia democrtica en el Per.

Argumenta posiciones sobre los Problemas de

convivencia en el Per mediante un
comentario escrito.

INSTRUMENTO

Matriz de
evaluacin.

Huancayo, 10 de noviembre del 2014

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