ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

401504 PSICOFISIOLOGIA
Gua Integrada de Actividades

GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Apreciado estudiante, para el adecuado proceso de construccin de conocimiento, la red

del curso ha optado por la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, as mismo ha
considerado que a travs de tres momentos se lograrn las competencias propsitos del
mismo.

Fuente: elaboracin propia 2014

El presente documento le guiar sobre el desarrollo de cada una de las actividades tanto
individuales como grupales convirtindose en un instrumento clave para que Usted como
estudiante desarrolle la estrategia de aprendizaje propuesta en el syllabus y logre construir
y consolidar el conocimiento y las competencias requeridas en el rea de la Psicofisiologa.

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MOMENTO 1 FASE DE PREPARACIN

Fecha de Inicio
Fecha de Cierre
Peso Evaluativo
Tipo de Actividad

:
:
:
:

5 de Agosto de 2014
00:00
25 de Agosto de 2014
23:00
25 puntos de 500 Equivalente al 5%
Individual

Objetivo General de la actividad: Contextualizar al estudiante en el aula del curso, sus

recursos y los fundamentos de la Psicofisiologa.
Momento 1: Fase de preparacin.
En esta fase se explorara el aula del curso y se contextualiza al estudiante en el tema de la
Psicofisiologa y su desarrollo histrico, el tema del neurodesarrollo retomando conceptos y
conocimientos bsicos del Sistema Nervioso Central y Perifrico haciendo uso del
aplicativo Biotk. Adicionalmente se introduce al estudiante a la Psicofisiologa de algunos
procesos psicolgicos.
Relacin de Temticas a abordar:

Reconocimiento de entornos
Conocimientos bsicos Sistema Nervioso
Acceso a Biotk
Introduccin a la Psicofisiologa de algunos procesos psicolgicos

Actividades a Realizar:
1. El estudiante ingresar al curso, explorar cada uno de los entornos y posteriormente
iniciar la profundizacin y participacin en los entornos correspondientes. as:

Foro de informacin inicial

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All debe revisar de manera inicial los acuerdos del curso y aceptarlos para continuar con
el desarrollo del mismo.
Luego debe dirigirse a las noticias del aula, leer los mensajes colocados all por el director
del curso y posteriormente ingresar y participar en el foro general del curso siguiendo las
instrucciones presentadas por el director del curso. Recuerde que para una adecuada
interaccin es muy importante que su perfil se encuentre actualizado, si no lo ha hecho, es
el momento de adelantar esta tarea.
Finalmente en este entorno deber revisar la agenda del curso y hacerla parte de su
agenda personal a fin de cumplir con los productos y avances en las fechas indicadas.

2. El estudiante se dirigir al entorno de conocimiento:

All podr identificar en un primer momento el Syllabus que es un documento detallado del
curso, el cual le presentar, la denominacin, nmero de crditos, carcter, competencias,
contenidos, actividades y sistema de evaluacin del mismo.
Recuerde que este ser un elemento fundamental en su orientacin a lo largo del curso.
En este entorno Usted encontrar tambin los documentos requeridos y complementarios
para el abordaje de cada una de las temticas del curso, las cuales estn distribuidas en
momentos y semanas as:
Momento 1 Semana del 5 de Agosto al 25 de Agosto
Momento 2 Semana del 26 de Agosto al 18 de Noviembre
Momento 3 Semana del 19 de Noviembre al 05 de Diciembre
Las referencias bibliogrficas requeridas son los documentos bsicos que Usted como
estudiante deber consultar, leer y analizar en relacin a cada una de las temticas
planteadas.

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Las referencias bibliogrficas completaras son documentos de apoyo o soporte que se

han dispuesto para ampliar y complementar las temticas.
Por tanto acorde al paso de cada semana Usted tendr claridad sobre las temticas
que debe revisar y analizar para la compresin del curso y el logro de las competencias
adquiridas en el mismo.
3. En el entornos de aprendizaje prctico

Usted encontrar las indicaciones para el desarrollo de las actividades prcticas del curso,
el acceso al simulador Biotk, all encontrar un Tutorial sobre el manejo del mismo.

4. En el entorno de aprendizaje colaborativo

Usted encontrara los espacios dispuestos para interactuar con su grupo de trabajo, para
lograr que este proceso sea una experiencia significativa se recomienda revisar los
documentos relacionados:
Qu es y cmo se desarrolla el Trabajo colaborativo.
Qu es y para qu sirve la rbrica TIGRE

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Una vez revisados los documentos, Usted podr participar en cada uno de los foros
dispuestos para el desarrollo del aprendizaje colaborativo.
5. En el entorno de Evaluacin y seguimiento

Usted encontrar los espacios dispuestos para la entrega de los productos desarrollados
en cada uno de los momentos referidos en la estrategia de aprendizaje, all tambin Usted
podr revisar la realimentacin de sus productos entregada por el tutor que acompaa su
proceso.

6. En el entorno de Gestin

Usted encontrar los espacios dispuestos para el apoyo de su proceso como estudiante.
Cada uno de los recursos all dispuestos le permitir ingresar de manera directa a las
pginas referidas y acceder a los servicios que la Universidad tiene dispuestos para su
apoyo en el proceso de aprendizaje.
Una vez que Usted ha navegado por todos y cada uno de los entornos le invitamos a
seguir con el siguiente paso en el momento de preparacin as:

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Ingrese al entorno de conocimiento y explore los contenidos presentados frente al

tema de Fundamentos de la Psicofisiologa, Neurodesarrollo y Sistema Nervioso.
Una vez identificados los contenidos le invitamos a realizar una lectura juiciosa y
detallada de cada uno de ellos frente a los cuales Usted tomar apuntes que le
permitirn a travs de la herramienta ExamTime elaborar un mapa de ideas
que d cuenta de: Desarrollo histrico de la Psicofisiologa, concepto de
Psicofisiologa, Desarrollo Ontogentico, Filogentico y estructura del Sistema
Nervioso, sistema Nervioso Central, Perifrico, Autnomo y Somtico.
Ingrese al entorno de aprendizaje prctico y revise el video del aplicativo Biotk, el
cual le brindara la informacin requerida para que una vez su usuario sea habilitado
pueda ingresar y desarrollar las actividades indicadas en cada uno de los momentos
del curso.
Revise cada uno de los videos propuestos para la temtica de la Psicofisiologa de
los Procesos Psicolgicos en el entorno de conocimiento y presente un prrafo por
cada uno de los videos con las apreciaciones que le generan cada uno de los temas
visualizados.
El cuerpo humano al lmite el cerebro parte 1 (2011. Sensacin). Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=9LqHw51Man4
El cuerpo humano al lmite (2011) La vista. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=hq7o0A0tjoc&list=PLDE78352BEB53741D
El
cuerpo
humano
al
lmite
(2011).
El
sueo.
Disponible
https://www.youtube.com/watch?v=27eeRofzxH4
El cuerpo humano al lmite (2011). El hambre. Disponible
https://www.youtube.com/watch?v=ZgD-1qXjPoI
Redes
manipular
el
cerebro
(2011).
Disponible
https://www.youtube.com/watch?v=ZpWn1iz-i4I

en:
en:
en:

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Finalmente Usted deber construir un documento individual en formato Word que

contenga:
Momento1_Psicofisiologia_GladysRodriguez_401504_01
Portada 1 pgina
Mapa de ideas en EXAMTIME con conceptos de:
o Desarrollo histrico de la Psicofisiologa, concepto de Psicofisiologa,
Desarrollo Ontogentico, Filogentico y estructura del Sistema Nervioso,
sistema Nervioso Central, Perifrico, Autnomo y Somtico.
Un prrafo con sus preciaciones frente a lo visto en el video Biotk.
Un prrafo con apreciaciones propias por cada uno de los videos explorados
Referencias con formato normas APA, no olvide revisar las noticias del curso, all
encontrar un manual y video de cmo hacer uso adecuado de ellas.

Este documento debe guardarlo siguiendo el siguiente esquema:

Momento de la actividad_Nombre del curso_Nombre y apellido del estudiante_Cdigo del
curso_Grupo
al
que
pertenece.
Ejemplo:
Momento1_Psicofisiologia_GladysRodriguez_401504_01
El documento lo subir en el espacio diseado para tal fin en el entorno de evaluacin.

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GUIA DE ACTIVIDAD MOMENTO 2

Fecha de Inicio
Fecha de Cierre
Peso Evaluativo
Tipo de Actividad

:
:
:
:

26 de Agosto de 2014 00:00

18 de Septiembre de 2014 23:00
150 puntos de 500 Equivalente al 30%
Individual - Grupal

Objetivo General de la actividad: Que el estudiante profundice en la fisiologa de los

procesos psicolgicos desde el anlisis de las reacciones psicofisiolgicas en cada uno de los
procesos.
Relacin de Temticas a abordar:
Psicofisiologa de los procesos psicolgicos
Ejercicios prcticos en Biotk
Alteraciones frecuentes en relacin con los procesos psicofisiolgicos

Actividades a Realizar:
Momento 2 Actividad Individual

El estudiante deber en esta fase realizar las siguientes actividades:

1. Dirigirse al entorno de conocimiento y revisar cada una de las referencias
requeridas, realizar la lectura sistemtica del material bibliogrfico en relacin con
cada uno de los procesos psicofisiolgicos establecidos a saber: Atencin,
Sensacin-Percepcin, Memoria, Sueo, Emocin y Motivacin. Se recomienda
realizar lecturas autoreguladas que permitan una mayor apropiacin de los
contenidos.

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2. Como producto de la realizacin de las lecturas sugeridas y de revisiones

bibliogrficas adicionales que el estudiante realice, cada miembro del grupo
colaborativo realizar un cuadro analtico donde se consignen los siguientes
elementos por cada uno de los procesos: nombre del proceso, caractersticas
principales del proceso, estructuras cerebrales y del sistema nervioso implicadas,
imgenes y capturas del aplicativo Biotk en las que se coloquen pines sealando sus
nombres, algunas alteraciones frecuentes asociadas al proceso y la bibliografa que
se utiliz. Este cuadro debe presentarlo en adjunto en el foro y posteriormente en el
documento final.
La estructura sugerida para elaborar el cuadro analtico es la siguiente:

Proceso

Caractersticas

Estructuras
cerebrales y
del SN
implicadas

Imagen de
Biotk con
sealadores
Pin o nombre

Alteraciones
relacionadas
con el
proceso

Bibliografa
consultada
Normas APA

Atencin
SensacinPercepcin
Memoria
Sueo
Emocin
Motivacin

Para ello previamente en el foro de trabajo grupal fase 1 deben generar acuerdos internos
de entrega de productos individuales a fin de contar con los productos que permitan dar
inicio con la fase grupal.
Momento 2 Actividad Grupal
Una vez se tienen los aportes individuales en el marco de los acuerdos internos del grupo
se deben revisar, realimentar y generar discusiones frente a los productos individuales,
recuerden que para este proceso al interior del foro de trabajo colaborativo se debe tener
presente la rbrica TIGRE y los Roles en el trabajo colaborativo.

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Como resultado de este ejercicio de realimentacin y discusin grupal debe darse la

construccin de las fichas resumen grupales, las cuales consolidaran como equipo y
presentaran una de cada referencia requerida en un documento tipo Word con el nombre:
Momento2_FRG_Codigo del curso_nmero del grupo. Este documento deben presentarlo
nicamente con portada cuadro analtico y las fichas resumen.
Momento2_FRG_401504_01
Portada: segn normas APA que lleva el nombre del trabajo, los

integrantes, la universidad, la escuela y el programa, la

asignatura, la cuidad y la fecha de realizacin.
Cuadro analtico: Cada uno de los cuadros elaborados por cada

uno de los integrantes del grupo.

Fichas resumen: Una por cada proceso, producto del consenso,

discusin y elaboracin grupal.

Ejemplo:

Momento2_FRG_401504_01

La estructura sugerida para elaborar las fichas resumen grupales es la siguiente:

Autor:
Ttulo:
Ao:
Tema:
pp.

Editorial:
Ciudad, Pas:

Edicin:

Ficha No.
Elaborada por:
Estas fichas se constituirn en un insumo importante para el desarrollo de Momento 2
Fase Grupal de la consolidacin del proyecto del curso, es importante revisar el material de
apoyo para la elaboracin de las mismas en el entorno de conocimiento.
El documento lo subir la persona encargada en el espacio diseado para tal fin en el
entorno de evaluacin con el nombre Momento2_fichas_resumen_grupales_Codigo del
curso nmero del grupo.

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GUIA DE ACTIVIDAD MOMENTO 2 Fase Grupal

Fecha de Inicio
Fecha de Cierre
Peso Evaluativo
Tipo de Actividad

:
:
:
:

19 Septiembre de 2014 00:00

18 de Noviembre de 2014 23:00
200 puntos de 500 Equivalente al 40%
Colaborativa

Objetivo General de la actividad: Que el estudiante profundice en la fisiologa de un

proceso psicofisiolgico y que realice la transferencia del conocimiento adquirido a una
situacin real a travs de la realizacin de un ejercicio prctico.
Relacin de Temticas a abordar:
Psicofisiologa del proceso psicolgico seleccionado
Actividades a Realizar:
Se espera que el grupo de trabajo de manera colaborativo realice las siguientes
actividades:
3. Habiendo conocido los principales procesos psicofisiolgicos, los participantes en el
grupo de trabajo colaborativo revisan los contenidos y escogen en consenso uno de
los procesos psicofisiolgicos establecidos a saber: Atencin, SensacinPercepcin, Memoria, y Sueo. Una vez hayan escogido el proceso el lder
comunicador a travs de un mensaje en el fofo protocoliza la seleccin.
4. Una vez seleccionado el proceso cada participante retoma los elementos
relacionados con el proceso y consignados en su cuadro comparativo y se da inicio
a la fase de profundizacin de la psicofisiologa del proceso a travs de la
descripcin del mismo, los mecanismos funcionales que tienen lugar durante el
desarrollo del proceso, las activaciones y reacciones que ocurren en cada estructura
funcional implicada. A partir de los aportes individuales se va consolidando la
descripcin grupal del proceso, que ser parte constitutiva del proyecto del grupo.
5. Cada grupo identifica en qu consiste el ejercicio prctico propuesto para la
transferencia en el contexto de dicho proceso. Selecciona la o las personas en las
que lo aplicarn, y las contingencias relacionadas con el procedimiento de
aplicacin. Es importante que revise en el entorno de conocimiento lo relacionado
con tica en la investigacin y la realizacin de ejercicios prcticos.

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Para cada uno de los 4 procesos (Atencin, Sensacin-Percepcin, Memoria, y

Sueo) se proponen los siguientes ejercicios prcticos sugeridos, los cuales
encontrar en el entorno de aprendizaje prctico.
A. Ejercicio prctico de Atencin: Usted podr conocer cmo se da y mantiene el
proceso de la atencin en los seres humanos.
B. Ejercicio prctico de sensacin-percepcin: Usted podr experimentar
diferentes sensaciones perceptivas a travs de los sentidos.
C. Ejercicio prctico de Memoria: Usted podr aplicar un juego para el desarrollo de
la atencin y la memoria.
D. Ejercicio prctico de Sueo: Usted podr establecer en este ejercicio como es la
calidad de sueo de las personas.
Es preciso anotar que las anteriores son propuestas que aunque facilitan la
realizacin del ejercicio prctico no se constituyen en una camisa de fuerza; el grupo
puede si lo desea, disear y elaborar otro ejercicio prctico de aplicacin que d
cuenta del proceso en estudio.
6. La estructura del trabajo grupal desarrollado en esta fase es la siguiente:

Momento2_Psicofisiologia_Grupal_401504_01
Portada: segn normas APA que lleva el nombre del trabajo, los integrantes, la
universidad, la escuela y el programa, la asignatura, el cdigo del curso y
nmero del grupo, la cuidad y la fecha de realizacin.
Descripcin del proceso: que a manera de marco terico desarrolle todos los
aspectos relacionados con el proceso escogido. (definicin, desarrollo
ontogentico, estructuras implicadas, alteraciones)
Metodologa: donde se describa las tcnicas utilizadas, los materiales, los
sujetos participantes del ejercicio prctico, y el procedimiento empleado para
hacer el ejercicio.
Resultados: en esta seccin aparecern los resultados del ejercicio.
Bibliografa: listado de fuentes consultadas y citadas teniendo presente las
normas APA.
Anexos: Documentos, fotos o soportes del desarrollo de la actividad prctica.

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Observacin Durante el desarrollo del proceso los estudiantes deben tomar

fotografas u otros que evidencien de la aplicacin del ejercicio los cuales sern
presentados en el momento final amanera de anexos
El trabajo grupal ser un documento de Word y tendr una extensin de mximo 15
pginas. El relator del equipo consolidar el documento final con antelacin y lo someter
a la ltima revisin de su grupo colaborativo. Finalmente el relator entregar el trabajo final
en el entorno de Evaluacin a nombre de grupo, en documento pdf que lleve como nombre:
Momento de la actividad_Nombre del curso_Grupal_Codigo del curso_Grupo al que
pertenece
Ejemplo:

Momento2_Psicofisiologia_Grupal_401504_01

El documento lo subir en el espacio diseado para tal fin en el entorno de evaluacin.

Recuerden que para este proceso al interior del foro de trabajo colaborativo se debe tener
presente la rbrica TIGRE.
El desarrollo del trabajo colaborativo exige el establecimiento temprano de roles y el
compromiso para asumir los mismos. Para ello se recuerdan los Roles en el trabajo
colaborativo.

As mismo desde ya Usted cuenta con la rbrica de evaluacin, la cual le indica los criterios
y la puntuacin asignada frente al desempeo en cada uno de ellos, esto le permitir
realizar una autoevaluacin de su propio proceso.
Recuerde que debe aportar en:

Seleccin del proceso.

Descripcin del proceso.
Aplicacin del ejercicio.
Consolidacin de resultados del ejercicio.

Cada uno de sus aportes debe estar referenciado, si as se requiere, acorde a las normas
APA.

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GUIA DE ACTIVIDAD MOMENTO 3 FASE DE EVALUACIN Y CIERRE

Fecha de Inicio
Fecha de Cierre
Peso Evaluativo
Tipo de Actividad

:
:
:
:

19 de Noviembre de 2014 00:00

05 de Diciembre de 2014 23:00
125 puntos de 500 Equivalente al 25%
Colaborativa

Presentacin y objetivo de la actividad:

Acorde a la estrategia de aprendizaje desarrollada durante el curso, denominada
Aprendizaje Basado en Proyectos (APB), los estudiantes de manera grupal realimentaran,
consolidaran y concluirn frente al ejercicio prctico y de aplicacin desarrollado
generando conclusiones y validando sus conocimientos desde la planeacin, aplicacin y
evaluacin de un proyecto que le permite comprender el comportamiento humano y su
relacin con las bases biolgicas de la conducta.
Actividades a Realizar:
El grupo deber definir la estrategia de trabajo para estas tres semanas en las cuales
consolidara un nico documento que d cuenta del proceso seleccionado. Haciendo uso
de la rbrica TIGRE desde los Roles en el trabajo colaborativo.
1. El grupo debe presentar un esquema de trabajo que le permita desarrollar el producto
en las dos semanas siguientes a la apertura del foro, a fin de que en la ltima semana
se puedan realizar los ajustes correspondientes al producto final. Haciendo uso de la
rbrica TIGRE desde los roles del trabajo colaborativo.
2. Como producto de este momento los estudiantes deben presentar un documento que
d cuenta del proyecto desarrollado en el curso a travs de la profundizacin, aplicacin
y evaluacin de los contenidos tericos a la luz de una situacin del contexto. Para ello
el
grupo
tomara
el
producto
grupal
del
momento
anterior
(Momento2_Psicofisiologa_Grupal), lo revisara, realimentara y ajustara realizando
los respectivos anlisis y conclusiones frente al ejercicio prctico desarrollado.
El documento debe contener:

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Momento3_Psicofisiologia_401504_01

Portada Esta debe presentarse en una sola pgina donde se identifique la siguiente
informacin:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa de Psicologa Curso Psicofisiologa Cdigo 401504 Nombres y nmero de
identificacin de los integrantes del grupo
Nmero del grupo
Nombre del docente
Fecha de elaboracin

Introduccin En este apartado deben incluir: presentacin del proceso y la situacin real
del contexto sobre la cual trabajo el grupo. La introduccin da cuenta de una manera
general del qu (el proceso), del cmo (como se abord o se realiz el acercamiento a la
situacin real), que se encontr y como lo aplica o que le aporta el ejercicio a su formacin
profesional. En este sentido, la introduccin ofrece una visin panormica de lo que
presenta el documento.
Justificacin: En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales ustedes
escogen el proceso psicofisiolgico.
Marco terico:
En este aparato presentaran un concepto de Psicofisiologa y del
proceso psicolgico abordado desde los referentes tericos presentados en el entorno de
conocimiento y articular los elementos utilizados para la descripcin del proceso que a
manera de marco terico desarrollo en la fase e anterior (Definicin, desarrollo
ontogentico, estructuras implicadas, alteraciones, etc.)
Metodologa: donde se describa las tcnicas utilizadas, los materiales, los sujetos
participantes del ejercicio prctico, y el procedimiento empleado para hacer el ejercicio.
(apartado que ya se haba construido en el momento anterior)
Capturas de biotk: El grupo debe presentar 2 imgenes que permitan evidenciar de
forma puntual las estructuras del sistema nervioso involucradas en el proceso sobre el cual
se profundiz junto con una descripcin de las mismas.
Resultados y anlisis de resultados: en esta seccin aparecern los resultados del
ejercicio (que haban generado en la fase anterior) y los respectivos anlisis a la luz de la
teora que sustenta el proceso psicofisiolgico.
Conclusiones: En este apartado presentaran las conclusiones que como grupo han
generado en relacin al ejercicio desarrollado explicando desde el proceso seleccionado la
relacin biolgica y del comportamiento.
Bibliografa: Este apartado presentara las referencias bibliogrficas tomadas en el
desarrollo y construccin del documento, estos deben ser presentadas con normas APA,

las cuales encuentra en las noticias del curso.

Anexos: fotografas, material y otros que se consideren pertinentes.

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Indicaciones generales
Recuerden que es muy importante realizar al inicio del trabajo colaborativo los
respectivos acuerdos internos de tiempos y roles a fin de hacer mucho ms eficiente y
eficaz el proceso al interior del foro y del grupo. Revisen los Roles en el trabajo
colaborativo. As mismo no olviden que para participar en el foro deben seguir la rbrica
TIGRE.
Deben presentar un nico documento por cada grupo, el cual deben guardarlo siguiendo
el siguiente esquema: Momento3_Psicofisiologia_ Cdigo del curso_Nmero del grupo.
El documento lo subirn en el espacio diseado para tal fin en el entorno de evaluacin.
As mismo desde ya Usted cuenta con la rbrica de evaluacin, la cual le indica los criterios
y la puntuacin asignada frente al desempeo en cada uno de ellos, esto le permitir
realizar una autoevaluacin de su propio proceso.

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